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Docencia de las lenguas clásicas
Enseñanza de las lenguas clásicas
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Latín, griego, filosofía

SÉ que un cónclave hace referencia a un sitio cerrado con llave porque estudié latín. O que algo se anuncia urbi et orbi porque se avisa a la ciudad, Roma particularmente, y al resto del mundo. Cuando larguen al personal del Vaticano con el extra omnes, sabré de qué está hablando el camarlengo. Y estaré avisado porque unos profesores estupendos de un instituto público bastante marchito tuvieron a bien enseñármelo cuando era un muchacho. 

Entonces, era obligatorio. Como el griego. Nominativo, vocativo, dativo, acusativo y genitivo eran los casos. Nadie se murió nunca en un comentario de texto ni por declinar mal una palabra. Probablemente, el mundo era más sencillo. Había letras y ciencias, puras o mixtas. Fue antes de que una panda de ministros volviesen loco el sistema educativo con suspensos que son aprobados en los despachos o asignaturas de nombre imaginativo. Gracias al griego sé lo que significa la palabra analfabeto y que se la puedo aplicar a no pocos políticos españoles que han tenido competencias en la materia. El BUP que muchos estudiamos se implantó a mediados de los 70 y estuvo vigente hasta 1990. Desde entonces hasta ahora van cinco leyes orgánicas aprobadas y una sexta en camino. 

Entonces había Filosofía en las aulas. Libros escritos por señores muy inteligentes, algunos de los cuales están de plena actualidad. Aprendí quién era Marx y, desde entonces, nadie me cuela comunista por bolivariano pintoresco. Y Lógica, una materia fantástica que consistía en llegar a una conclusión prefijada sobre unas premisas dadas. Lo importante no era el final sino el camino, la capacidad de cada cual por buscar resortes imaginativos. Como esas películas donde lo importante no es el asesino sino el asesinato mismo. 

Esta España madrastra no le está haciendo ni caso a los profesores de clásicas que están dando la voz de alerta. El latín, el griego, la filosofía son materias que ordenan el cerebro, nos hacen un poco más conscientes y libres. Estructuran el lenguaje, el pensamiento, y lo hacen de por vida. Las sucesivas reformas de ágrafos con cartera han dejado bajo mínimos esas aulas y ahora se les viene encima la puntilla definitiva. Y con estas asignaturas se va de nuestros institutos mucho de lo bueno y digno que a un joven se le puede y se le debe enseñar.


Via Ana Peña
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The Odyssey on Map Tales

The Odyssey on Map Tales | Docencia de las lenguas clásicas | Scoop.it

The Odyssey is an ancient Greek epic poem attributed to Homer. It centres on the Greek hero Odysseus and his long journey home after the fall of Troy. It takes Odysseus ten years to return from Troy to his home island of Ithaca. This map tale describes Odysseus’s epic voyage and the many foes he meets upon the way.


Via LVDVS CHIRONIS
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Estrella Arango's comment, March 8, 2013 3:17 PM
Muy didáctico.Gracias .
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ARS LONGA VITA BREVIS: Terminaciones casuales del Griego

ARS LONGA VITA BREVIS: Terminaciones casuales del Griego | Docencia de las lenguas clásicas | Scoop.it

Via Ana Ovando
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Lenguas Clásicas en el Severo Ochoa: Literatura Latina

Lenguas Clásicas en el Severo Ochoa: Literatura Latina | Docencia de las lenguas clásicas | Scoop.it
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Madrid, Capital del Mito: Bases de la II Gymkhana Mitológica "Madrid, Capital del Mito"

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Trescientos expertos analizarán en Antequera el futuro del latín y el griego | Culturaclasica.com

Trescientos expertos analizarán en Antequera el futuro del latín y el griego | Culturaclasica.com | Docencia de las lenguas clásicas | Scoop.it
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"Gracias, Grecia" Nuestra herencia

Grecia está presente en muchos aspectos de nuestra vida cotidiana.

Via Raúl Agüera Ayala
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Cine y Mundo Clásico

Cine y Mundo Clásico | Docencia de las lenguas clásicas | Scoop.it
Cine y Mundo Clásico. 1º, 2º Bachillerato, Cultura_clásica. http://t.co/0jhNzR7a

Via Ana Peña
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Recreando el peinado de las antiguas vestales

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Análisis y recreación (en un modelo vivo) de los seni crines, el  peinado de las vírgenes vestales de la antigua Roma. Investigación basada en obras antiguas y fuentes primarias. 


Via Ana Peña
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Homework Page One

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Greek Mythology Today features student homework help and the Myth Man's Myth of the Month!

Via Magni Claudeline
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Estrella Arango's comment, January 4, 2013 5:19 PM
Estupenda.
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Alfabeto griego con imágenes de personajes y lugares

Alfabeto griego con imágenes de personajes y lugares | Docencia de las lenguas clásicas | Scoop.it
Es un ejercicio para el aprendizaje del alfabeto griego tanto en minúscula como en mayúscula por medio de personajes relevantes en distintos campos del saber.

Via Ana Ovando
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A favor de las humanidades

A favor de las humanidades | Docencia de las lenguas clásicas | Scoop.it
Hace unos meses, un grupo de profesores de diversas disciplinas humanísticas coincidieron en la preocupación por la situación de las humanidades, en la enseñanza y en la sociedad.

Via Ana Peña
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ORACIONES DE PARTICIPIO CONCERTADO ANALIZADAS MORFOLÓGICA Y SINTÁCTICAMENTE

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"Vtensilia scholastica" (2), auctore Xauerio Martínez Calvo (2012)

Imago a Xauerio Martínez Calvo depicta a. 2012

Via miaspasia
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Almacén de clásicas

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Materiales didácticos para las clases de Latín, Griego y Cultura Clásica
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La Gran Estafa de la Filología Clásica.

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A continuación, les traigo un artículo rescatado de la vieja web del Departamento, pero que significó para mí un punto de inflexión en el planteamiento de mi quehacer laboral, ya que me hizo recons...
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¿PARA QUE SIRVE EL LATÍN? QUE TE CONTESTE ARTURO

¿Que por qué estudiar latín? Que te conteste don Arturo

11 MAR Carta a María Por Arturo Pérez-Reverte

Tienes catorce años y preguntas cosas para las que no tengo respuesta. Entre otras razones, porque nunca hay respuestas para todo. Y además, he pasado la vida echando la pota mientras oía a demasiados apóstoles de vía estrecha, visionarios y sinvergüenzas que decían tener la verdad sentada en el hombro. Yo sólo puedo escribirte que no hay varitas mágicas, ni ábrete sésamos. Esos son cuentos chinos. De lo que sí estoy seguro es de que no hay mejor vacuna que el conocimiento. Me refiero a la cultura, en el sentido
amplio y generoso del término: no soluciona casi nada, pero ayuda a comprender, a asumir, sin caer en el embrutecimiento, o en la resignación. Con ello quiero sugerirte que leas, que viajes, y que mires. Fíjate bien. Eres el último eslabón de una cadena maravillosa que tiene diez mil años de historia; de una cultura originalmente mediterránea que arranca de la Biblia, Egipto y la Grecia clásica, que luego se hace romana y fertiliza al occidente que hoy llamamos Europa. Una cultura que se mezcla con otras a medida que se extiende, que se impregna de Islam hasta florecer en la latinidad cristiana medieval y el Renacimiento, y luego viaja a América en naves españolas para retornar enriquecida por ese nuevo y vigoroso mestizaje, antes de volverse Ilustración, o fiesta de las ideas, y ochocentismo de revoluciones y esperanzas. O sea, que no naciste ayer.

Para conocerte, para comprender, lee al menos lo básico. Estudia la Mitología, y también a Homero, y a Virgilio, y las historias del mundo antiguo que sentó las bases políticas e intelectuales de éste. Conoce al menos el alfabeto griego y un vocabulario básico. Estudia latín si puedes, aunque sólo sea un año o dos, para tener la base, la madre, del universo en que te mueves. Da igual que te
gusten las ciencias: ten presente —como siempre recuerda Pepe Perona, mi amigo el maestro de Gramática—, que Newton escribió en latín sus Principia Mathematica, y que hasta Descartes toda la ciencia europea se escribió en esa lengua.(..)


Via Ana Peña
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La acrópolis

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/609.htm Todas las ciudades griegas antiguas contaban con una acrópolis, la parte más alta de la ciudad, que servía ...

Via domingo vallejo
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Un alemán, una francesa, una italiana, una española y... un Romano en Roma. (latine)


Via Fernando Blaya, domingo vallejo, Magisterc Lcjsms
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