Diseñando la educ...
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¿Cuál es el futuro de las instituciones de educación superior?

¿Cuál es el futuro de las instituciones de educación superior? | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it
El pasado martes 27 de mayo tuve la suerte de participar en el I Encuentro de Innovación Académica organizado por el Instituto Europeo de Diseño (IED) en Madrid, dinamizando un taller de reflexión ...

Via Jesús Salinas, juandoming
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Lo importante no es saber las respuestas sino tener todas las preguntas.

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Diseñando la educación del futuro
El mundo está cambiando y la forma en la que aprendemos también
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EDUCACIÓN LÍQUIDA - Magazine INED21

EDUCACIÓN LÍQUIDA - Magazine INED21 | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it
Cuando el mundo se encuentra en constante cambio, la educación debería ser lo bastante rápida para agregarse a este. Estamos ante la educación líquida.

Via L. García Aretio
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Interesante concepto el de la Educación Líquidad de Zygmunt Bauman. La educación como un proceso, no como un producto.

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Dênia Falcão's curator insight, March 26, 7:34 AM

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Ana Lorenzo Rivas's curator insight, March 26, 10:53 AM

Educación líquida para un mundo líquido: educación para enfrentarse a los cambios y educación a lo largo de toda la vida. 

Christian Santiago Pucha Vinueza's curator insight, March 26, 9:23 PM

Personas que desean ser protagonistas de su futuro y no meros esclavos del destino.

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ID and Other Reflections: Skills for the Networked World

ID and Other Reflections: Skills for the Networked World | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it

Via L. García Aretio
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Gloria Panta's curator insight, March 7, 9:00 AM

very interesting

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Competency-Based Education 2.0 | Higher Ed Beta @insidehighered

Competency-Based Education 2.0 | Higher Ed Beta @insidehighered | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it

Via Miguel Zapata-Ros, MONICA LOPEZ SIEBEN
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

La educación basada en competencias. Éste es el futuro!

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MONICA LOPEZ SIEBEN's curator insight, February 24, 3:51 AM

Educación basada en competencias. Este es el futuro!

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7 Extraordinarias presentaciones que cuestionan los actuales paradigmas educativos

7 Extraordinarias presentaciones que cuestionan los actuales paradigmas educativos | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it
1.- Todo niño necesita un campeón por Rita Pierson Rita Pierson, una vez un profesor de 40 años escuchó decir a un colega: "A mí no me pagan para agradarle a los niños." Su respuesta: "Los niños no...

Via Ramon Aragon
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Una estupenda recopilación de charlas TED que apoyan un cambio de paradigma en la educación del futuro.

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Ten Educational Innovations To Watch For In The Next Ten Years

Ten Educational Innovations To Watch For In The Next Ten Years | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it
A team of education experts at the Open University (UK), led by Professor Mike Sharples, have identified "ten innovations that are already in currency but have not yet had a profound influence on e...

Via Dr. Susan Bainbridge
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Muy interesantes, claras y concisas las 10 innovaciones que pueden crear un gran impacto en la formación del futuro.

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Won Ho's curator insight, November 30, 2014 5:42 AM

We know it all already, but how?

이제는 다 알고 있는 내용... 어떻게 하는지가 문제...

Willem Kuypers's curator insight, November 30, 2014 9:10 AM

Les concepts pour le debut du 21ème siècle sont là.  Il faut encore voir ce qui va dépasser le seuil de la nouveauté. 

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Designing the classrooms of the future

Designing the classrooms of the future | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it

The results of the project have been published in a form of a magazine "Designing the future classroom" Nº2, available in five languages. The articles include stories from teachers and project partners, as well as a preview to the iTEC school pilot results and training activities, including the Future Classroom Scenarios course.


Via Nik Peachey
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Un documento muy bueno en varios idiomas para sacar ideas innovadoras de futuro para nuestras aulas.

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Georgia Papas's curator insight, November 1, 2014 8:17 AM

Some required changes to the 21st century classroom.

 

Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, November 15, 2014 7:53 PM

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Google's Cultural Institute teams up with Europeana to bring more than 2000 museums & archives online

Google's Cultural Institute teams up with Europeana to bring more than 2000 museums & archives online | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it
Google's Cultural Institute - which puts online materials previously only available to visitors to particular museums, archives and institutes - has taken on its biggest challenge yet. Google is wo...

Via Tom D'Amico (@TDOttawa)
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Me parece una iniciativa estupenda convertir a on-line accesible las obras de los museos gracias a Googles's Cultural Institute con Europeana. Admás la forma en que se presentan es estupenda!

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Jan MacWatters's curator insight, August 5, 2014 6:27 AM

Great.  The more museums that are accessible online, the more access our students have so worldwide culture.   

W. Bradley Gooderham's curator insight, August 5, 2014 11:51 AM

How we source, sort, and present information is becoming more and more salient in today's world of increasing information connectivity.   This is a great site for students and teachers to explore the world around us and the information that connects us.

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Innovación educativa en 140 caracteres

Innovación educativa en 140 caracteres | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it
La semana pasada, en La Aventura de Aprender me propusieron realizar una "pequeña" entrevista vía Twitter para hablar sobre educación, aprendizajes, tecnología e innovación educativa. En principio ...

Via Marta Torán
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Me ha encantado el formato de entrevista que le han hecho a Carlos Mabro a través de Twitter desafiando la capacidad de contestar de forma significativa con el límite de 140 caracteres.

Las preguntas y respuestas no tienen desperdicio. Enhorabuena polr la iniciativa!

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Marta Torán's curator insight, July 23, 2014 3:29 AM

Carlos Magro reproduce la entrevista sobre Innovación

Educativa que le han hecho a través de Twitter en La Aventura de Aprender.

 

Interesantes reflexiones también sobre las "palabras no dichas" y la concisión impuesta por los 140 caracteres...

 

Y me quedo con la respuesta a la pregunta sobre cuál es la competencia necesaria para "metabolizar" la ingente cantidad de información...

 

"La gran competencia a desarrollar es la de saber hacernos buenas preguntas. Y mejor si es con otros"

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¿Cuál es el futuro de las instituciones de educación superior?

¿Cuál es el futuro de las instituciones de educación superior? | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it
El pasado martes 27 de mayo tuve la suerte de participar en el I Encuentro de Innovación Académica organizado por el Instituto Europeo de Diseño (IED) en Madrid, dinamizando un taller de reflexión ...

Via Jesús Salinas, juandoming
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Lo importante no es saber las respuestas sino tener todas las preguntas.

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Tiempos líquidos: 6 competencias transversales para resolver nuevos problemas

Tiempos líquidos: 6 competencias transversales para resolver nuevos problemas | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it

“Los líquidos no conservan una determinada forma durante mucho tiempo y están constantemente dispuestos a cambiarla; para ellos lo que cuenta es el flujo del tiempo más que el espacio que puedan ocupar. Los líquidos se desplazan con facilidad, fluyen, se derraman, salpican, se vierten... a diferencia de los sólidos...”  Zigmunt Bauman utiliza la metáfora de la líquidez para referirse a la nueva fase de la modernidad. La denomina “modernidad líquida”.


Via Cátedra UNESCO EaD
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Tiempos líquidos.... Un concepto MUY, pero que MUY intersante!

Gracias a Manuel Cross y Montse Vila por transmitírnoslo.

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Nacho Vega's curator insight, May 23, 2014 5:10 PM

"En la “modernidad líquida” la solidez de las cosas y de los vínculos se considera una amenaza en cuanto no permite gran libertad de movimientos y por tanto impide la experimentación de nuevos retos y oportunidades que, sin duda, se presentan. La globalización elimina fronteras, las nuevas tecnologías permiten inmediatez en la conexión entre lugares opuestos del mundo."

Maria Claudia Londoño D.'s curator insight, May 25, 2014 8:53 AM

Por todos lados se plantean nuevos esquemas,teorías,propuestas para evolucionar la educación y la formación...

María Dolores Díaz Noguera's curator insight, July 11, 2014 4:28 AM

Tiempos líquidos: 8 competencias transversales para resolver nuevos problemas

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Talento y Educación :: Javier Tourón: A vueltas con la educación que nos viene. ¿O ya está aquí?

Talento y Educación :: Javier Tourón: A vueltas con la educación que nos viene. ¿O ya está aquí? | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

En dos minutos y 11 segundos se pueden decir muchas cosas.... Javier Touron nos acerca unas reflexiones sobre la educación del futuro

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Esto Es Lo Que Pasa Cuando Un Niño De 13 Años Abandona La Escuela.

Esto Es Lo Que Pasa Cuando Un Niño De 13 Años Abandona La Escuela. | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it
Cosas que inspiran, cosas que intrigan y cosas que deberían ser vistas. Compártelas!

Via victormblancogijon
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Increíble Vídeo sobre una nieva forma de enternder la educación

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Cómo evaluar una propuesta de formación

Cómo evaluar una propuesta de formación | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it

Un pilar fundamental en todo curso de capacitación, ya sea virtual o presencial, es evaluar la efectividad de la formación. ¿El material de estudio resultó  claro y didáctico? ¿Se cumplieron los objetivos de formación? ¿Hay un impacto cuantificable en el desempeño de los participantes en sus respectivos puestos de trabajo?

Proponemos un modelo decuatro niveles de evaluación para actividades formativas.

MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Donald Kinkpatrick propone 4 niveles de evaluación de las actividades formativas: a) Rección, b) Aprendizaje; 3) Comportamiento; 4) Resultados.

No sólo mide la satisfacción y el aprendizaje sino que evalúa también su aplicación en el trabajo y su rendimiento económico.

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Ignacio Sáenz de Miera's curator insight, November 10, 2013 4:01 AM

Kirpatrick explicado y aplicado.

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Student Engagement’s Three Variables: Emotion, Behavior, Cognition

Student Engagement’s Three Variables: Emotion, Behavior, Cognition | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it
By Ace Parsi - For true student engagement, a student has to be invested in learning in three distinct ways: emotionally, behaviorally and cognitively.

Via Marta Torán
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Un claro post de Ace Parrsi que ayuda a la definición y evaluación del "engament" (motivación) de los alumnos a la hora de aprender que nos acerca MArta Torrán. Muy interesante!

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Marta Torán's curator insight, March 21, 5:42 AM

Las tres variables implicadas en el compromiso de los alumnos: la emoción (aburrimiento o interés), el comportamiento (comportamiento positivo o actuar) y conocimiento (aprender de memoria o de manera profunda). Elige siempre la segunda opción.

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Elements of Learning Experience Design

Elements of Learning Experience Design | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it

The process of designing any sort of human experience, regardless of purpose or platform, is centered around reaching a desired outcome, ideally with as little fuss and as much joy as possible.

The purpose of an experience and the platform on which the experience takes place will vary: purchasing a plane ticket on a tablet to vacation, enjoying a musical performance in a theater, or learning to code in a classroom. Although each of these experiences require their own unique methods and frameworks, the elements that should be taken into consideration during the design process remain mostly the same.

 

As a learning experience designer, you should focus your time and attention during the strategy plane on identifying the gaps that exist between the learner and his/her desired outcome. Those gaps exist due to a lack of the following:

Knowledge: Do learners lack the proper information to complete a task?Skill: Do they have all of the right information but lack the ability to translate that knowledge into action that could be applied to a given situation?Confidence: Are they able to demonstrate or apply the skill, but do they hesitate or refuse to apply it?Motivation: Are they able to demonstrate or apply the skill confidently but just don’t want to do it?Access: Do they have all of the above but lack the proper tools or resources to complete a task?

Once you are able to properly identify the gaps that cause learners to struggle, you must design a solution that effectively addresses those gaps.

 

Learn more:

 

https://gustmees.wordpress.com/2014/10/03/design-the-learning-of-your-learners-students-ideas/

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/01/28/practice-learning-to-learn-example-2/

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Learning+2+Learn

 


Via Gust MEES
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Un artículo muy claro y muy interesante.

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Gust MEES's curator insight, February 22, 5:56 PM

As a learning experience designer, you should focus your time and attention during the strategy plane on identifying the gaps that exist between the learner and his/her desired outcome. Those gaps exist due to a lack of the following:

  • Knowledge: Do learners lack the proper information to complete a task?
  • Skill: Do they have all of the right information but lack the ability to translate that knowledge into action that could be applied to a given situation?
  • Confidence: Are they able to demonstrate or apply the skill, but do they hesitate or refuse to apply it?
  • Motivation: Are they able to demonstrate or apply the skill confidently but just don’t want to do it?
  • Access: Do they have all of the above but lack the proper tools or resources to complete a task?

Once you are able to properly identify the gaps that cause learners to struggle, you must design a solution that effectively addresses those gaps.


Learn more:


https://gustmees.wordpress.com/2014/10/03/design-the-learning-of-your-learners-students-ideas/


https://gustmees.wordpress.com/2015/01/28/practice-learning-to-learn-example-2/


http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Learning+2+Learn


Shafeeq Husain's curator insight, February 23, 8:57 PM

Just like any experiences, learning experiences also need to well designed. After deciding on outcome to be achieved of learning particular course (learning outcome), gaps to reaching the outcome should be identified at requirement plane, strategy plane, interaction plane and sensory plane. In course of doing so, gaps in knowledge, skills, confidence, motivation and access that learners may have should be addressed through course delivery, that careful planning be made through the planning, determination of objectives, implementation and evaluation stage of curriculum.

Ajo Monzó's curator insight, February 24, 2:31 AM

Good!

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8 Classic storytelling techniques for engaging presentations

8 Classic storytelling techniques for engaging presentations | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it
A good public speaker takes their audience on a journey, leaving them feeling inspired and motivated. But structuring your speech to get your ideas across and keep your audience engaged all the way through is tricky. Try these eight storytelling techniques for a presentation that wows.

Via Nik Peachey
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Un artículo muy bueno y gráfico de los distintos tipos de Storytelling.

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Raquel Oliveira's curator insight, March 10, 3:51 PM

Contação de historias como modelo milenar de aprendizagem de adultos #avancee

Rosemary Tyrrell's curator insight, March 13, 8:05 PM

Worth sharing. 

Andrea Stewart's curator insight, March 21, 4:55 PM

Great techniques for teaching or professional development. The article gives video examples of each.

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Temas de Neuroeducación

Temas de Neuroeducación | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it

"El pasado sábado 22 de noviembre fuimos invitados al Seminario de Neuroeducación que se realizó en el Centro de Recursos Pedagógicos (CRP) de Gerona. Compartimos un día maravilloso con docentes y psicopedagogas que nos permitió analizar investigaciones recientes en el ámbito de las neurociencias y sus correspondientes implicaciones educativas. A continuación, resumimos algunos de los temas expuestos que entendemos son críticos en los procesos de enseñanza y aprendizaje"


Via Alberto del Mazo
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Un artículo muy interesante!

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Alberto del Mazo's curator insight, December 6, 2014 10:59 AM

Entrada de Jesús C. Guillén sobre plasticidad cerebral, emociones, atención, memoria, ejercicio físico, sueño y alimentación, juego, artes y creatividad, y cerebro social desde el punto de vista de la neuroeducación.

vía el orientador José Regueiro

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Beyond the MOOC Model: Changing Educational Paradigms (EDUCAUSE Review) | EDUCAUSE.edu

Beyond the MOOC Model: Changing Educational Paradigms (EDUCAUSE Review) | EDUCAUSE.edu | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it
EDUCAUSE Review Online

Via Marta Torán
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Muy buen artículo para plantearse y conseguir cambios de paradigma en educación

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Marta Torán's curator insight, November 19, 2014 3:41 AM

Cambio de paradigma Educativo. MOOCs. Aprendizaje basado en competencias. Formalización del aprendizaje y mucho más.

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CONSTRUCTORES DE CONOCIMIENTO. El coro de la roca

CONSTRUCTORES DE CONOCIMIENTO. El coro de la roca | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it
Somos protagonistas de nuestro aprendizaje, porque podemos convertirnos en constructores de conocimiento.

Via Marta Torán
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Como siempre, un sencillo pero muy interesante post de Marta Torán en relación al aprendizaje del futuro.

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Marta Torán's curator insight, August 13, 2014 5:11 AM

Mi último artículo publicado en INED21

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¿Existe realmente el "aprendizaje informal"?

¿Existe realmente el "aprendizaje informal"? | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it
juandon Después de haber escrito este  post .. "Si nos basmos en objetos de aprendizaje y su relacion con ecosistemas, propondríamos una investigación que lo relacionara con el Mobile learning para...

Via L. García Aretio
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

El aprendizaje informal supone el 90% del aprendizaje permanente de las personas. Un estupendo post de Juandon resaltando los modos de aprendizaje informal-

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Guadalupe Poleo's curator insight, August 3, 2014 7:01 PM

La nueva universidad esta en la WEB...

Luis Alfonso Romero Gámez's curator insight, August 4, 2014 12:47 PM

¿Existe el aprendizaje informal? La pregunta es interesante tomando en cuenta que se puede formular desde el aprendizaje formal, pero en realidad esa informalidad abre la posibilidad de una nueva etapa en la educación.

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Schools without Classrooms

Schools without Classrooms | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it
Vittra has international schools that use design that encourages creativity and curiosity.

Via Kathleen McClaskey
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Una escuela sin clases! Ejemplo del aprendizaje personalizado. Muy bueno.

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Antonia Rudenstine's curator insight, June 19, 2014 7:14 AM

The Vittra Schools (there are 30 in Sweden) have eliminated classrooms...learning happens in every corner of the building, in every possible configuration.

Mark McLendon's curator insight, July 6, 2014 7:48 PM

Maria Montessori had these ideas before anyone.  Learning happens wherever you are not just in the classroom.

Nevermore Sithole's curator insight, October 6, 2014 5:10 AM

Schools without Classrooms

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La personalización del aprendizaje, ¿beneficia los alumnos?

La personalización del aprendizaje, ¿beneficia los alumnos? | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it

"Tenemos que ser capaces de construir, dentro de la escuela, "carriles para vehículos rápidos", del mismo modo que tenemos carriles para alumnos más lentos (adaptaciones curriculares, profesores de apoyo, etc.). Los profesores tienen que recibir la formación adecuada para que sean capaces de adaptar estos cuatro parámetros: profundidad, complejidad, amplitud y velocidad, en planes tan individualizados como sea posible. Realizado esto de manera óptima, convertiríamos las escuelas en verdaderos entornos de aprendizaje, de desarrollo del talento". 


Via Juan Jesús Baño Egea
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Estupendo post de Javier Touron respecto al aprendizaje personalizado. Me gustan sus palabras: Tenemos que ser capaces de construcir, dentro de la escuela, "carriles para vehículos rápidos", del mismo modo que tenemos carriles para alumnos más lentos.

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Learning with 'e's: Richly social and intensely personal

Learning with 'e's: Richly social and intensely personal | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it

Via Marta Torán
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Una muy interesante presentación de Steve Wheeler sobre la evolución social a partir de las nuevas tecnologías y el cambio en el comportamiento de los estudiantes que ello supone.

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Marta Torán's curator insight, April 5, 2014 9:10 AM

"Ampliamente social e intensamente personal" El futuro del Aprendizaje según Steve Wheeler.

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¿La clase del futuro?

¿La clase del futuro? | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it

 Me he topado con este precioso vídeo sobre las posibilidades que las nuevas tecnologías introducirán en la educación de un futuro supuestamente no tan lejano. Pizarras digitales táctiles, conferencias en tiempo real con expertos, aprendizaje por medio de la acción, trabajar en red, impresoras en 3-D que permitirán materializar los proyectos escolares… Toda una utopía educativa hoy en día.


Via Gumersindo Fernández
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

Me encantaría que este vídeo no se quedara en un simple vídeo de marketing!. Muy buenos los comentarios de conektio.

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valeria ritiro's curator insight, August 18, 2013 8:17 PM

mirenlo muy bueno!

Mónica Beloso's curator insight, January 23, 2014 5:35 PM

Fascinante vídeo donde se presenta la total aplicación de las nuevas tecnologías en la educación y sus numerosas ventajas.

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Cómo serán las clases del futuro según IBM.

Cómo serán las clases del futuro según IBM. | Diseñando la educación del futuro | Scoop.it

Como cada año, IBM lanza su "5 in 5", o lo que es lo mismo, las 5 predicciones tecnológicas que ocurrirán en los próximos 5 años. Sin duda, un buen ejercicio de prospectiva que nos pone frente a lo que posiblemente sea nuestro futuro más cercano. Hasta ahora, y desde 2007, las apuestas de IBM han estado relacionadas principalmente con ciudades inteligentes, las energías sostenibles, y la salud, pero este año, además, han incluido en sus predicciones el cambio en la educación.


Via Juan Jesús Baño Egea
MONICA LOPEZ SIEBEN's insight:

"Clases inteligentes" es una de las Tendencias que IBM propone para la educación. En ese momento el papel del profesor evolucionará tambien. Una interesante reflexión de Luis Moreno a través de Observatorio MOOC

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