didactique des langues vivantes étrangères
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Glossaire des notions et concepts pour la recherche en didactique des langues et des cultures

Glossaire des notions et concepts pour la recherche en didactique des langues et des cultures | didactique des langues vivantes étrangères | Scoop.it

Le Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures propose à ses contributeurs, et plus largement à la communauté scientifique, de constituer ainsi un outil dynamique sous la forme d’un vaste glossaire évolutif, international et partagé qui permet d’affiner, d’actualiser et de comparer les définitions des notions dans les divers cadres de recherche et de formation, dans le temps, dans les situations et les espaces linguistiques et culturels.

 

Le Wiki des notions et concepts est placé sous la responsabilité scientifique d’un comité de rédaction :
Philippe Blanchet
Patrick Chardenet
Daniel Coste
Jean-Pierre Cuq


Via Shona Whyte
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Nouveaux horizons pour les langues : Français |

Nouveaux horizons pour les langues : Français | | didactique des langues vivantes étrangères | Scoop.it

«Trois types d’outils complémentaires parcourent les niveaux A1, A2, B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues : 1 site multilingue en accès gratuit pour un apprentissage en autonomie, 8 guides pédagogiques et 8 CD extra (audio+rom) pour l’enseignement en classe. Le guide pédagogique pour les enseignants, assistants et formateurs qui enseignent le français en tant que langue étrangère est conçu dans une logique d’approche actionnelle, où la compétence linguistique acquise doit permettre la réalisation de tâches dans la langue d’apprentissage.


Via Canopé Beauvais, latreche
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Puren : Mises au point de/sur la perspective actionnelle

Puren : Mises au point de/sur la perspective actionnelle | didactique des langues vivantes étrangères | Scoop.it

Introduction

 

1. Entre perspective/approche actionnelle et approche communicative, y a-t-il continuité ou rupture ?

2. La perspective/approche actionnelle invalide-t-elle l'approche communicative et l'approche interculturelle ?

3. Faut-il parler de "perspective actionnelle", ou d'"approche actionnelle" ?

4. Peut-on mettre en œuvre la perspective actionnelle dans un milieu langagièrement et culturellement homogène ?

En guise de conclusion

 


Via Shona Whyte
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« Pour un nouveau statut de la traduction en didactique des langues », un article de Christian Puren - Le site de l'Association des Professeurs de Langues Vivantes

« Pour un nouveau statut de la traduction en didactique des langues », un article de Christian Puren - Le site de l'Association des Professeurs de Langues Vivantes | didactique des langues vivantes étrangères | Scoop.it

Christian Puren a complété cet article, paru dans le numéro 1/1995 des Langues Modernes par un article qu'il vient de publier sur son site : « Fonctions de la traduction en didactique des langues-cultures.


Via Charles Tiayon
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La perspective actionnelle : évolution ou révolution ? - ÉduFLE.net

La perspective actionnelle : évolution ou révolution ? - ÉduFLE.net | didactique des langues vivantes étrangères | Scoop.it

Christian Rodier (http://projetbabelweb.wordpress.com/partenaires/christian-rodier/) explicite les différences entre l'approche communicative et l'approche actionnelle.


Via milio.lucilla, Shona Whyte
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