En este artículo se describe la teoría instruccional como base y apoyo a la
educación post-industrial y a los sistemas de formación - a los sistemas personalizados
y que están centrados en el alumno, en los que el progreso del estudiante se basa en el
aprendizaje más que en una organización basada en el tiempo. El artículo describe los
métodos universales de enseñanza, los métodos situacionales, también describe las
ideas centrales del nuevo paradigma post-industrial de instrucción, la importancia y los
problemas con la educación basada en la tarea. Los aborda desde la visión de
una teoría de la instrucción para la educación y formación post-industrial, así como los
papeles que pueden jugar el profesor, el alumno y la tecnología en el nuevo paradigma.


Via Miguel Zapata-Ros, juandoming