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DESARTSONNANTS - CRÉATION SONORE ET ENVIRONNEMENT - ENVIRONMENTAL SOUND ART - PAYSAGES ET ECOLOGIE SONORE
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Les enseignant(e)s sont formidables n° 126 : GEOMATIQUE : Espaces, sonorités et mobilités |

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John Levack Drever, Goldsmiths, University of London - Acoustic Ecology and Sound Art

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Postures d’écoute, critères d’écout ENVIRONNEMENT, MILIEU ET PAYSAG Pascal Amphoux

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Manifestation sonore - Université Laval

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Des étudiants de l’École des arts visuels ont lancé le projet Cité Audio, un parcours sonore qui se déroule dans le centre-ville de Québec
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RENCONTRES ARCHITECTURE MUSIQUE ÉCOLOGIE

RENCONTRES ARCHITECTURE MUSIQUE ÉCOLOGIE | DESARTSONNANTS - CRÉATION SONORE ET ENVIRONNEMENT - ENVIRONMENTAL SOUND ART - PAYSAGES ET ECOLOGIE SONORE | Scoop.it
17èmes Rencontres ARCHITECTURE MUSIQUE ÉCOLOGIE 27-31 août 2014 Maison Stella Saillon Valais Suisse Musique Environnement : Du concert au quotidien Pratiquer la musique c’est avant tout une questio...
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Le paysage sonore, une approche multi-sensorielle du territoire ?

Le paysage sonore, une approche multi-sensorielle du territoire ? | DESARTSONNANTS - CRÉATION SONORE ET ENVIRONNEMENT - ENVIRONMENTAL SOUND ART - PAYSAGES ET ECOLOGIE SONORE | Scoop.it
L’esthétique paysagère, juste pour les yeux : Le concept de paysage est né notamment au contact des peintres[1], permettant d’éduquer les populations à la représentation et narratologie visuelle pl...
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Ville de Montreuil : Trois sentiers sonores - Création d’Alexandre Levy

Ville de Montreuil : Trois sentiers sonores - Création d’Alexandre Levy | DESARTSONNANTS - CRÉATION SONORE ET ENVIRONNEMENT - ENVIRONMENTAL SOUND ART - PAYSAGES ET ECOLOGIE SONORE | Scoop.it
Trois sentiers sonores - Création d’Alexandre Levy Environnement, Concert / Musique, Patrimoine / Visite / Publié le samedi 14 juin 2014 11:00 Visitez un jardin en …
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Quand les petits écoutent les sons

Quand les petits écoutent les sons | DESARTSONNANTS - CRÉATION SONORE ET ENVIRONNEMENT - ENVIRONMENTAL SOUND ART - PAYSAGES ET ECOLOGIE SONORE | Scoop.it
Anne Gaelle Rayer, responsable du Relais parents-assistants maternels à Lannion-Trégor communauté (LTC), a convié mardi les enfants et leurs parents ou
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ECOUTER LE PAYSAGE POUR ÉLABORER UNE GÉOGRAPHIE SONORE

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Annuaire spécialisé proposant une sélection de ressources culturelles et artistiques
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Sentier Azaret - loisirs en forêt - Parcours sonores - parc Orlu Ariège Pyrénées

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Sentier Azaret - Venez en forêt, jouer avec de surprenantes et poétiques mécaniques sonores…
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patch-work - Déambulations urbaines et sonores - Atelier de création sonore

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Découvrez le site internet de l'association patch_work, arts émergents
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le Centre de découverte du son, « un marchepied pour l'oreille » - l'intempestive

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_ en lisière du bourg de Cavan, en Bretagne, se trouve un singulier Centre de découverte du son : (...) _une émission de Juliette Volcler
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la Camargue, une île sonore à explorer avec Bernard Fort

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AdMare, Centre d'artistes en art actuel des Îles-de-la-Madeleine: Autour des Bruits de fond – Atelier animé par Magali Babin

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Lycée Jeanne Antide - Reignier 74 » FINALISATION DU PROJET « LAND’ART ET ECOLOGIE SONORE » LORS DU STAGE DU 19 – 20 – 21 MARS 2014

Lycée Jeanne Antide - Reignier 74 » FINALISATION DU PROJET « LAND’ART ET ECOLOGIE SONORE » LORS DU STAGE DU 19 – 20 – 21 MARS 2014 | DESARTSONNANTS - CRÉATION SONORE ET ENVIRONNEMENT - ENVIRONMENTAL SOUND ART - PAYSAGES ET ECOLOGIE SONORE | Scoop.it

Suite à des précédentes visites, parcours land’art à la ferme de chosal, visite de l’exposition Fra Angélico au lycée St Michel à Annecy, suite à l’expérimentation des ateliers Art de l’Ecoute animés par Nathalie Misiak formée à la méthode François Louche, les élèves de terminale Bac Pro Vente en Animalerie ont pu concrétiser leurs expériences au sein d’un stage de 3 jours conduit par Gilles Malatray Des artsonnants et l’enseignante en ESC, Régine Degioanni.
La classe des TCVA2 accueille Gilles Malatray pour vivre une initiation à la création sonore et environnementale...

A travers sa profession de paysagiste et de musicien, Gilles Malatray allie les 2 domaines.
L’idée de ce projet a été de concevoir des constructions à base de matériau de récupération, détourné ou naturel en lien avec l’écoute des lieux, d’inviter à travers des indications les promeneurs à écouter ou provoquer des sons, de mettre en éveil une écoute de l’environnement sonore empli de sonorités quotidiennes qui pourraient passées inaperçues.
En amont, les 19 élèves ont pu découvrir quelques réalisations grand format ou petit format créées par desartsonnants, aborder quelques notions de lecture de l’image, de créations sur matériau naturel, de peinture, de réalisations musicales, de notions telle le Field recording, land ‘art lors des cours d’ESC.
L’écoute a été stimulé courant janvier 2014 par les interventions de Nathalie Misiak lors des ateliers de l’Art de l’Ecoute méthode François Louche.
Les capteurs sensoriels ont pu être activés et recevoir toutes ces informations intellectuellement et sensoriellement.
Neufs de ces expériences, les élèves ont redécouvert le lycée : ausculté la sonorité de ses matériaux, de ses espaces avec leurs capteurs sensoriels et aussi à l’aide de stéthoscopes: la table de ping pong, l’eau sur les pierres de la fontaine, le vent sur une paroi….

Chacun des 3 groupes a choisi un lieu et réalisé une production visuelle et sonore selon l’écoute et les matériau disponibles: bambou, intérieur de néon, cerceaux, pomme de pin pour le mouvement en collier, parasol comme support, mobile lumineux, clochettes, galets, hamac …
Trois jours pour percer, clouer, entrecroiser, scier, coller, creuser, fixer, défaire, refaire, changer de matériau, trouver le bon outil, préciser le geste… construire des invitations signalétiques autour de ces réalisations et offrir au public collégien et lycéen la possibilité de faire sonner, regarder, gratouiller, écouter le lieu, mais aussi au public de la porte ouverte du 22 mars 2014 qui a été invité à parcourir les 3 oeuvres collectives:

-­ Les arcs en eau qui tintinnabulent au-dessus de la mare en rythme avec la fontaine.Le métal découpé vient répondre au miroitement de l’eau, les bambous attrapent le vent et murmurent quelques contes aux poissons, premiers auditeurs de nos compositions. Leurs visites régulières  et tranquilles, à fleur d’eau, semblent nous indiquer que leur habitat n’est  pas  dérangé.

‐ Les arbre à sons et à lumière que dame nature invite à faire sonner délicatement au dessus du self. Ici l’endroit est venté et les carillons d’aluminium et de perles se mettent en écho avec les bâtiments.
Les CD tournoient, miroitent dans l’herbe, animent cet espace plutôt brut.

- Zen Song qui allie discrètement au sein de la cour, la pierre et le bambou.
Le visiteur est invité à faire rouler des cailloux dans le creux des bambous, à entrechoquer les pierres, à jouer avec le «bambouphone ».
Les sonorités sont fines et se posent délicatement sur cet espace, il faut tendre l’oreille; un stéthoscope est à disposition pour ausculter la matière comme on écoute un rythme cardiaque.
Nous remercions Gilles Malatray pour son intervention, le Conseil Régional pour son financement dans le cadre du dispositif Eurêka, thème club culture et le lycée pour son soutien logistique.

 

http://www.lyceejeanneantide.fr/aujourlejour/finalisation-du-projet-%C2%AB-land%E2%80%99art-et-ecologie-sonore-%C2%BB-lors-du-stage-du-19-%E2%80%93-20-%E2%80%93-21-mars-2014

 

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