Déficit de Atención y uso de tecnologías
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Nuevas tecnologías para la educación infantil y primaria

Nuevas tecnologías para la educación infantil y primaria | Déficit de Atención y uso de tecnologías | Scoop.it
Este libro ofrece modelos para crear recursos educativos dirigidos a niñas y niños de 4 a 8 años, contando siempre con su participación y sobre la base de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. A partir de diversas investigaciones y experiencias educativas se crearon recursos que motivaran y capacitaran al alumnado para desarrollar la creatividad y la imaginación, se construyeron juguetes robóticos multisensoriales programables que estimularan a aprender a aprender, se implementó un conjunto de aplicaciones informáticas para crear “aulas del futuro”, tecnológicamente integradas y cooperativas. Asimismo, se prestó atención a nuevas formas de aprendizaje significativo y se crearon diarios audiovisuales que invitasen al alumnado a reflexionar sobre sus propias acciones y a aprender de los puntos de vista de otras personas en sus “experimentos de vida reflexivos”. Los trabajos que integran este volumen tratan de mejorar la comunicación y la colaboración con niños y niñas, estimular la creatividad y la resolución de problemas, la metacognición y, al mismo tiempo, prestar atención a las necesidades educativas especiales. Una característica de las investigaciones y desarrollos aquí presentados es su carácter multidisciplinar. Por este motivo, este libro proporciona un material valioso y único para el profesorado de Educación Infantil y Primaria, para quienes se dedican a investigar el uso de la tecnología actual dirigida a estudiantes de estas etapas educativas, así como para los que trabajan en el diseño y desarrollo de nuevos recursos didácticos. John SIRAJ-BLATCHFORD es profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge y Director Adjunto del programa ESRC Teaching and Learning Research.
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Entrenamiento de funciones ejecutivas en el trastorno por déficit de atención/hiperactividad

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Repositorio Institucional - Universidad Autónoma de Manizales: Efecto de la interveción del software especializado y la atención tradicional sobre la atención en niños con TDAH

Repositorio Institucional - Universidad Autónoma de Manizales: Efecto de la interveción del software especializado y la atención tradicional sobre la atención en niños con TDAH | Déficit de Atención y uso de tecnologías | Scoop.it
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La Realidad Aumentada como Soporte al Aprendizaje en Educación basada en la Nube Computacional

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La realidad aumentada puede ser una herramienta ideal que una la educación formal e informal, sobre todo para los niños con TDAH

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El alumnado con TDAH (hiperactividad) como colectivo en riesgo de exclusión social: propuestas de acción y de mejora

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Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa - ¿Qué conocimientos y concepciones movilizan futuros maestros analizando un vídeo de aula?

Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa - ¿Qué conocimientos y concepciones movilizan futuros maestros analizando un vídeo de aula? | Déficit de Atención y uso de tecnologías | Scoop.it
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El vídeo puede ayudar mucho a centrar la atención y que a los niñ@s con TDAH adquieran conocimientos con más facilidad. Pero aún más importante es que los docentes puedan observar la realidad de los niños con necesidades educativas especiales, adquiriendo experiencia virtual.

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Dr Paul Howard-Jones - Graduate School of Education overview

Dr Paul Howard-Jones - Graduate School of Education overview | Déficit de Atención y uso de tecnologías | Scoop.it
University of Bristol - person profile - Graduate School of Education - Dr Paul Howard-Jones -
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Gary Small | Professor of Psychiatry and Aging, UCLA School of Medicine | Big Think

Gary Small | Professor of Psychiatry and Aging, UCLA School of Medicine | Big Think | Déficit de Atención y uso de tecnologías | Scoop.it
Blogs, Articles and Videos from the World's Top Thinkers and Leaders
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Neurobiólogo americano , escribió "El cerebro digital"

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TERAPIAS ALTERNATIVAS PARA EL DESARROLLO INFANTIL: DR. JORGE FERRÉ VECIANA

TERAPIAS ALTERNATIVAS PARA EL DESARROLLO INFANTIL: DR. JORGE FERRÉ VECIANA | Déficit de Atención y uso de tecnologías | Scoop.it
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DR. JORGE FERRÉ VECIANA  
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Alteraciones anatómico-funcionales en el trastrorno por déficit de la atención con hiperactividad - Dialnet

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Usos de Internet y mediación parental en adolescentes hiperactivos - Dialnet

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Necesidades educativas de atención a la diversidad en alumnado con TDAH - Dialnet

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Actas del XVI Congreso Nacional / II Internacional Modelos de Investigación Educativa de la Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE). Alicante, 4-6 de septiembre, 2013

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EL IPAD COMO RECURSO PARA EL ENTRENAMIENTO Y MEJORA DE LOS PROCESOS COGNITIVOS | Raposo Rivas | Etic@net

EL IPAD COMO RECURSO PARA EL ENTRENAMIENTO Y MEJORA DE LOS PROCESOS COGNITIVOS
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Entrenar la memoria de trabajo es bueno para los niños

Entrenar la memoria de trabajo es bueno para los niños | Déficit de Atención y uso de tecnologías | Scoop.it
¿Cómo hacer que a los 'peques' les vaya mejor en la escuela? Un estudio publicado a primeros de 2013 en la revista Computers in Human...
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TFG-B.198.pdf

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Interesante trabajo de fin de grado sobre TDAH

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La educación mediática como vía para la mejora del rendimiento académico y adquisición de la competencia digital en los alumnos con TDAH

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Howard Gardner - Wikipedia, la enciclopedia libre

Howard Gardner

Howard Gardner ( Scranton, Estados Unidos, 11 de julio 1943) es un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples, la que lo hizo acreedor al Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011.

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Su teoría sobre las inteligencias múltiples me parece muy integradora y apropiada para aprovechar al máximo las capacidades de los niños con TDAH

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Daniel Goleman - Wikipedia, la enciclopedia libre

Daniel Goleman

Daniel Goleman es un psicólogo estadounidense, nacido en Stockton, California, el 7 de marzo de 1947. Adquirió fama mundial a partir de la publicación de su libro Emotional Intelligence (en español Inteligencia emocional) en 1995. Daniel Goleman posteriormente también escribió Inteligencia social, la segunda parte del libro Inteligencia emocional.

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Inteligencia afectiva, fundamental en cualquier aprendizaje o relación educativa. Creo que es un eje fundamental para motivar a los niños con TDAH

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Medidas educativas ordinarias adoptadas con el alumnado diagnosticado con TDAH - Dialnet

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Educar para la diversidad en el siglo XXI / - Dialnet

Educar para la diversidad en el siglo XXI / - Dialnet | Déficit de Atención y uso de tecnologías | Scoop.it
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Nuevas técnicas de evaluación en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) - Dialnet

Información del artículo Nuevas técnicas de evaluación en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
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