Déficience intellectuelle et trouble du spectre de l'autisme
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Intégrer le marché du travail: un défi pour les autistes

Intégrer le marché du travail: un défi pour les autistes | Déficience intellectuelle et trouble du spectre de l'autisme | Scoop.it
La Société de l'autisme de Lanaudière et l'organisme Service Spécialisé de Main-d'œuvre Essor II mettent leurs connaissances en commun afin de faciliter l'intégration sur le marché du travail des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme.
Marie-Pier Bergeron's insight:

«  Cet accompagnement plus serré permettra à un plus grand nombre de jeunes d'entrer sur le marché de l'emploi, d'obtenir un salaire équitable et de contribuer à la communauté. »

 

En effet, cela favorisera leur embauche donc  permettra l’intégration des personnes autistes à la société. C’est directement lié à la loi assurant l’exercice des personnes handicapées en vue de leur intégration scolaire, professionnelle et sociale. Il est important d’organiser des ressources pour subvenir à leurs besoins et pour les intégrer socialement.

 

« Dans le cadre de ce projet «Travailleur engagé en devenir», les deux organismes oeuvrent en collaboration avec SPHERE-Québec et les commissions scolaires des Affluents et des Samares. L'objectif est d'offrir une continuité de services aux jeunes qui terminent leur parcours scolaire, en leur assurant une transition harmonieuse entre l'école et le marché du travail. »

 

Le fait que la Société de l'autisme de Lanaudière, l'organisme Service Spécialisé de Main-d'œuvre Essor II, SPHÈRE-Québec (c'est un organisme pour d'aide à l'intégration à l'emploi) et les deux commissions scolaires s’allient améliorera grandement la qualité des services. C’est un réseau local de service. En augmentant leur partenariat, ce sera plus facile, plus rapide et moins compliqué. En effet, cela apportera une plus grande communication entre les milieux. De plus, des trous de services seront évités étant donné qu’il y aura plus de continuité entre les services. Les transferts se feront plus facilement entre l’école et le travail de cette façon. L’accessibilité sera donc améliorée tout comme la qualité des services. Ça ne fait aucun doute, autant les milieux que les clients seront gagnants de ce changement!

 

Je trouve que l’association des deux organismes est une excellente initiative, car cela aura un impact positif sur les services offerts aux personnes autistes. Pour ce qui est de l’amélioration du partenariat avec les écoles et SPHÈRE-Québec c’est tout aussi génial. De plus, je pense vraiment que de mettre l’accent sur la continuité des services peut être prometteur puisque les personnes autistes n’aiment souvent pas les changements. Cela pourrait faciliter leur adaptation à ce passage de l’école au travail.

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profODS2013A's comment, November 11, 2013 7:46 AM
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Difficile accès à des orthophonistes

Difficile accès à des orthophonistes | Déficience intellectuelle et trouble du spectre de l'autisme | Scoop.it
Les dernières actualités des quatre coins du Québec, Montréal, Estrie, Québec, Laval, Montérégie, Mauricie, Gaspésie, Bas-Saint-Laurent, Saguenay, Lac-Saint-Jean, Outaouais, Lanaudière, Laurentides, Cantons-de-l'Est, Centre-du-Québec, Charlevoix,...
Marie-Pier Bergeron's insight:

autre vidéo sur cette nouvelle: http://tvanouvelles.ca/video/2739695172001/difficile-acces-a-des-orthophonistes-explications-12h/

 

Louis a pu avoir des services du centre de réadaptation jusqu’à  4ans, mais après cela, en rentrant à l’école,  il a perdu ces services puisque c’est maintenant l’école qui est responsable du suivi. Le CRDI a indiqué dans son dossier qu’il lui fallait des séances d’orthophonie individuelle. Cependant, à son école spécialisée, il n’a accès qu’à des séances de groupes.

 

On peut voir qu’il y a un trou de services en orthophonie pour les enfants autistes. Dans la vidéo, l’animateur soulevait le fait que les transitions sont difficiles d’un réseau à l’autre, qu’il y a un des dédoublements des démarches, des contradictions et des interruptions de service ainsi qu’un manque d’information « pour ne nommer que ceux-là ».

 

Pourtant, il ne manque pas d’orthophonistes.  Il y a donc un manque de services et peu de ressources disponibles. Il y a aussi un manque de collaboration et de communication dans le réseau local de services puisqu’il y a un grand trou de services.

 

Les gens doivent donc se tourner vers le privé pour obtenir les services nécessaires. En plus du coût élevé de ces services, l’attente est de minimum 6 à 8 mois.  

 

Je trouve cela désolant de voir qu’il y a un manque à ce niveau, car c’est en bas âge qu’il y a le plus de progrès. Avec ce manque de services, les enfants ne se développent pas autant qu’ils le pourraient. De plus, certaines personnes laissent de côté ces enfants et le système d'éducation « baisse les bras et cesse d'aider rapidement ces enfants » alors qu'ils ont le droit, autant que n'importe qui à l'information et ils ont le droit de recevoir des services.

 

 

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profODS2013A's comment, October 18, 2013 4:40 PM
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CRDITED: La Résidence des Cèdres de Brigham ouvre ses portes

CRDITED: La Résidence des Cèdres de Brigham ouvre ses portes | Déficience intellectuelle et trouble du spectre de l'autisme | Scoop.it
La nouvelle résidence brigamoise, érigée sous l’initiative du Centre de réadaptation en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement (CRDITED) de la Montérégie Est, ouvrira bientôt ses portes.
Marie-Pier Bergeron's insight:

La résidence des Cèdres est la 10e résidence qui offre des services d’hébergement sur ce territoire. Parmi les 10, 4 sont pour la clientèle qui a des troubles graves du comportement, dont la résidence des Cèdres.

 

Cette résidence plus particulièrement, est spécialisée. « De nombreux aspects ont été étudiés pour que la construction de la maison soit adaptée aux besoins de la clientèle uniquement composée d’adultes. »  L’objectif est la réadaptation, donc ce n’est pas de l’hébergement à long terme.

 

 «Le projet, évalué à près de 900 000 $, a été assuré par le CRDITED et l'appui financier de l'Agence de la santé et des services sociaux de la Montérégie. »

 

En lisant cet article, je me suis dit que puisqu’il faut que les organises partent des besoins de la population pour être subventionnés par l’agence, il devait y avoir beaucoup de besoins pour les personnes de cette clientèle étant donné qu’il y a déjà 3 autres résidences sur le territoire qui offrent des services d’hébergement pour cette clientèle.

 

Ce qui est pertinent dans cet article, c’est que l’on nomme ce qu’il y a de différents et de nouveaux par rapport aux autres résidences existantes. D’ailleurs, beaucoup de recherches et d’innovations font en sorte qu’ils peuvent dire que la résidence desservira mieux les besoins de la clientèle.

 

Je me demande comment sont réparties les ressources sur le territoire, si elles sont regroupées ou dispersées afin d’être accessibles pour plus de gens.


Ce projet est né en 2009 et ouvrira finalement officiellement ses portes à la mi-novembre à une dizaine de personnes de façon progressive. Avec cette longue démarche pour arrivée à de l'innovation et à des services adaptés et spécialisés, en plus du besoin grandissant de services, je pense vraiment que ce projet sera bien accueilli et qu'il permettra à plusieurs d'obtenir des services de qualité! 

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profODS2013A's comment, October 28, 2013 8:27 AM
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Les travaux de l'école de la Cité vont bon train

Les travaux de l'école de la Cité vont bon train | Déficience intellectuelle et trouble du spectre de l'autisme | Scoop.it
Les importants travaux d'aménagement de l'école secondaire de la Cité se poursuivent. Entrepris le 24 septembre 2012, ils devraient être achevés d'ici quelques mois.
Marie-Pier Bergeron's insight:

Cet article est directement lié à la loi assurant l'exercice des droits des personnes handicapées en vue de leur intégration scolaire, sociale et professionnelle. Plus particulièrement au niveau scolaire puisque c’est une école qui fait en sorte que les personnes ayant une déficience intellectuelle puissent aller dans une école accessible et adaptée à leurs besoins. Aussi, l’école vise à promouvoir les intérêts de ces personnes et à favoriser leur autonomie en modifiant certaines parties de l’école telles que les jeux adaptés, la grandeur des espaces et des locaux spéciaux. D’ailleurs, pour ces pièces ils ont porté attention aux couleurs et aux textures. C’est aussi lié à l’Office des personnes handicapées du Québec (OPHQ) puisque l’école fait aussi des changements pour l’accès aux édifices publics ainsi qu’au transport public. En effet, l’école à « repenser le transport scolaire » pour faciliter les déplacements. De plus, les pièces et les espaces qui seront agrandit faciliteront l’accès et les élèves seront donc autonomes dans leurs déplacements. Ces modifications sont faites dans l’objectifs d’intégrer les personnes ayant une déficience.

 

Je trouve que c’est une excellente initiative. Je suis certaine que cela aidera les élèves à se sentir et à être plus intégrer au milieu scolaire. C’est sûr que ce sera une réussite et un bel accomplissement lorsque ce sera entièrement fini et j’espère que d’autres écoles verront ce qui a été fait et décideront d’apporter aussi des changements dans leur établissement!

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profODS2013A's comment, October 18, 2013 9:27 PM
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