De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding
3.4K views | +0 today
Follow
 
Rescooped by Jeroen Bottema from What's new in Social Media for Education
onto De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding
Scoop.it!

Learning 3.0 and the Smart eXtended Web Steve Wheeler

This slide show accompanied a keynote presentation given for the ICL conference in Villach, Austria on 28 September, 2012.

Via k3hamilton, Score Project
more...
Cheryl Doig's curator insight, January 9, 2013 2:50 AM

What can be expected from the semantic web. Slide 30 is a useful one. Check out #47 as a good conversation starter!

De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding
Recognizing, accepting, adapting, exploring, advancing
Curated by Jeroen Bottema
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Exploring the link between pre-service teachers' ICT- related profiles and their TPACK

Exploring the link between pre-service teachers' ICT- related profiles and their TPACK
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Development of Student Teachers’ Digital Competence in Teacher Education - A Literature Review - Nr 04 - 2014 - Nordic Journal of Digital Literacy - Idunn - tidsskrifter på nett

This article is a literature review of online peer-reviewed empirical studies from 2000 to 2013 regarding the development of digital competence of student teachers in teacher education qualified to teach in the secondary school grade level. The purpose of the review is to showcase and establish knowledge about empirical research on ICT-training in teacher education, and contribute with an overview of approaches for researchers, teacher educators, and policymakers on how teacher education develop student teachers’ digital competence for the secondary school grade level. A total of 42 studies met the inclusion criteria and were included in the review. Based on a thematic analysis of the studies, including coding and categorization strategies, eight approaches were identified: collaboration, metacognition, blending, modeling, authentic learning, student-active learning, assessment, and bridging theory/practice gap. The approaches consider ways that teacher education programs promote student teachers’ digital competence, and educate them in professionally using ICT for their future use in school and classroom teaching in secondary education.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

The EDEN Interviews: Yves Punie about digital competencies

The EDEN Interviews: Yves Punie about digital competencies | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
learning, technology, education, steve, wheeler, social media, internet, mobile, school, teachers
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Welke werkzaamheden voert een docent uit bij online en ‘blended’ leren? | WilfredRubens.com over leren en ICT

Welke werkzaamheden voert een docent uit bij online en ‘blended’ leren? | WilfredRubens.com over leren en ICT | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Technologie kan dan bij heel veel van deze werkzaamheden een rol spelen. Routinematige vragen kunnen bijvoorbeeld ook door een computer beantwoord worden. Verder verschilt de mate waarin docenten deze werkzaamheden vervullen sterk. Dit is mede afhankelijk van de context waarbinnen wordt geleerd, de doelen, leerinhouden, het didactische ontwerp en doelgroep. Uiteraard speelt de technologische geavanceerdheid hierbij ook een grote rol.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Waarom ICT nog niet heeft geleid tot transformatie van het onderwijs? | WilfredRubens.com over leren en ICT

Informatie- en communicatietechnologie, automatisering en robotisering hebben in veel bedrijfstakken geleid tot transformatie van arbeid of zelfs tot transformatie van hele sectoren. Binnen het onderwijs wordt ook steeds meer ICT toegepast. Echter, zonder dat dit  heeft geleid tot grote veranderingen. Hoe zou dat komen?
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Design model for effective ed-tech

Design model for effective ed-tech | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
I'm told that everyone who's anyone does infographics these days. Well - here's my first effort. I hope it makes things clearer!
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Moeten digitaal vaardige leraren kunnen programmeren?

Moeten digitaal vaardige leraren kunnen programmeren? | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Bij een recente bijeenkomst van de Vereniging van Samenwerkende Nederlandse Universiteiten (VNSU) stond de vraag centraal “Hoe kunnen we de digitalisering van de samenleving versterken?”. Een van de uitspraken die daar gedaan werd door  VSNU-voorzitter Karl Dittrich was dat het invoeren van programmeren als verplicht vak op de basisschool volgens hem een goede manier zou zijn om leraren meer digitaal vaardig te maken. Hij zag daarbij een grote rol voor de lerarenopleidingen. Dat laatste is natuurlijk positief, maar hoe zat het met dat eerste, het verplicht maken van programmeren op de basisschool?

Ik schreef er een nieuwsbericht over voor de HAN.nl website. Je kunt het hele bericht hier online lezen. En voor de duidelijkheid: ik ben zeer zeker niet tégen het leren programmeren op de basisschool, maar in het stuk pleit ik voor een integrale aanpak om leraren digitaal vaardig te maken.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Determining Success of Technology Integration in Classrooms, Schools, and Districts (Part 4)

Far too little research has been done in answering this question about changes in teaching practices. So in researching and writing this book, I, too, focus on the process of classroom change and not yet how much and to what degree students have learned from these lessons. Once changes in classroom practices can be documented then, and only then, can one begin to research how much and to what degree students have learned content and skills. As you have probably guessed by now, that would be another book, not the one I will be writing.
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from Leren en Innoveren
Scoop.it!

We moeten SAMR op de juiste waarde schatten | WilfredRubens

We moeten SAMR op de juiste waarde schatten | WilfredRubens | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Ruben Puentedura heeft het SAMR-model ontwikkeld waarmee hij aangeeft dat je ICT op grofweg vier manieren in het onderwijs kunt inzetten. Op dit model is ook kritiek gekomen. Maar als je dit model op de juiste waarde schat, dan is het wat mij betreft prima bruikbaar als kader bij implementaties.

Via Judith van Hooijdonk
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from Blended learning
Scoop.it!

Beoordelen van informatievaardigheden in het hoger onderwijs

Beoordelen van informatievaardigheden in het hoger onderwijs | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it

Via HBOnieuwslijn
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Typering leertechnologieën (hulpmiddel bij ontwerpsessies)

In het kader van één van mijn projecten, heb ik onderstaand overzicht gemaakt van typen leertechnologieën. Dit overzicht is bedoeld als hulpmiddel bij ontwerpsessies. Veel docenten weten niet wat voor typen leertechnologieën beschikbaar zijn, en wat je er mee kunt (wat hun ‘affordances’ zijn). Ik pretendeer niet volledig te zijn.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Continuing technology professional development: A technology learning preferences instrument to support teacher educators’ workplace learning - Roehampton University Research Repository (RURR)

Continuing technology professional development: A technology learning preferences instrument to support teacher educators’ workplace learning - Roehampton University Research Repository (RURR) | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
The knowledge-based economy, advances in information and communication technologies and new pedagogical perspectives all influence the need to improve competencies in the 21st century. Innovative educational ideas and concepts have transformed the roles of teacher educators and their students. Adequate technology training is therefore a prerequisite for the teacher educator to develop prospective teachers who can use new technologies to support and improve their students’ achievement gains. However, many of these efforts fail since they are mostly based on a formal, institutional delivery of instrumental knowledge and skills. Adequate technology training is a major factor that can help to promote the uptake of emerging technologies into the curriculum, which in turn benefits students (Yoon et al, 2007; Collins & Halverson, 2009; Earley & Porritt, 2014).
This research seeks to add to current knowledge about teacher educators’ technology professionalisation and to provide an instrument for the purpose of mapping teacher educators’ technology learning preferences in the workplace. The technology learning preferences instrument (TLP-instrument) designed, implemented and evaluated in this research is intended to create a link between teacher-educators’ technology learning needs in the workplace and the way in which professional development programmes should be tailored to meet teacher educators’ evolving learning needs.
The investigation employs a design-based research approach which is cyclical and appropriate for addressing complex problems in educational practice for which no clear guidelines for solutions are available. To collect and analyse the data, a mixed methods approach was used. The rationale for mixing both types of research is that qualitative and quantitative methods complement each other (Creswell & Plano-Clark, 2011).
Findings in this dissertation and in follow-up research are intended to lead to more effective technology professionalisation programmes through suggestions for better design and development based on teacher educators’ learning needs.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Leraren benutten specifieke mogelijkheden ict nauwelijks

Leraren benutten specifieke mogelijkheden ict nauwelijks
Leraren zetten ict vooral klassikaal in of laten hun leerlingen, zeker in het primair onderwijs, met oefensoftware werken. Sociale media worden nauwelijks gebruikt, en ict toepassen voor samenwerking gebeurt heel weinig. In het voortgezet onderwijs en het mbo en hbo maken leraren en leerlingen meer gebruik van internet dan in primair onderwijs, maar dan vooral om informatie op te zoeken. Dat blijkt uit een onderzoek van onder andere de Universiteit van Amsterdam.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Professional Digital Competence in Teacher Education - Nr 04 - 2014 - Nordic Journal of Digital Literacy - Idunn - tidsskrifter på nett

Digital competence has been gradually introduced into school curricula, assessment tests and classroom practice over the past decade. During the same period, the term was subjected to policy processes that resulted in descriptions of digital skills as one of the five basic skills for learning in school. The term has also been the subject of several academic definition processes. Common to the developments in both policy and academia is that it largely has been the pupils’ digital competence understood as an end product that has been conceptualized. There are few studies and texts that describe what should comprise the specifics of a teacher’s digital competence, i.e. competence that enables the teacher to foster students’ digital skills through work with academic subject material. In this context, teacher education is of foremost importance for the development of digitally competent teachers. What is then known about the use of ICT for pedagogical and didactic purposes in Norwegian teacher education programmes?
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Home

Home | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
The MENTEP (MENtoring Technology-Enhanced Pedagogy) project addresses the need in Europe for teachers able to innovate using ICT in their classroom and for improved data on teachers’ digital competence. Based on this premise, MENTEP investigates the potential of an online self-assessment tool to empower teachers to progress in their Technology-Enhanced Teaching (TET) competence at their own pace.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Mobile Learning toolkit

Mobile Learning toolkit | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
The Mobile Learning Toolkit is designed for Teacher Educators and others who support the professional development of teachers/lectures in their use of mobile technologies. It includes
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

2016 Digital Study Trends

"We asked almost 3K students to reveal their study habits and the role technology plays in learning."
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

#edTech Education one on one by Mike Sharples

Mike Sharples gives a follow-up talk on educational technology, now with a strong focus on contemporary options. The previous talk covered EdTech from 1950-2010 and this talk looks at contemporary technology and pedagogy related to edTech. A link to the full slide deck can be found at the end of this blogpost.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Google for Education: Transformation Center

Every school is different. But as we've spoken to educators we've also heard a lot of common themes: that change is hard, that change is about a whole lot more than just technology, and that many obstacles are shared. But school leaders don't have many ways to share what's worked with each other. That's why we created the Google for Education Transformation Center. We've started to collect ideas, stories, templates, and guides from schools so that leaders can learn from each other. We've categorized these into seven elements of transformation: vision, learning, culture, technology, professional development, funding & sustainability, and community engagement.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Fases van het gebruik van ICT in het onderwijs: verschillende modellen | WilfredRubens.com over leren en ICT

Fases van het gebruik van ICT in het onderwijs: verschillende modellen | WilfredRubens.com over leren en ICT | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Als je aan de slag gaat met het integreren van leertechnologie binnen onderwijs en opleidingen, dan kun je daar vanuit verschillende raamwerken naar kijken. Larry Cuban heeft een nuttige bijdrage geschreven waarin hij drie van die kaders samenvat. In deze bijdrage geef ik hier een aanvulling op.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Stages of Technology Integration in Classrooms (Part 3)

Stages of Technology Integration in Classrooms (Part 3) | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
A host of researchers and enthusiasts have written extensively about the different phases a teacher, school, and district goes through in integrating technology into their daily operations. Most of the literature seldom mentions that such movement through increasingly complicated stages is really phases of putting a new idea or practice into action. The labels for the levels of classroom practice vary–novice to expert, traditional to innovative, entry-level to transformational.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Open BlockChain

Open BlockChain | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
We believe the blockchain technology and smart contracts can also be used in education in many interesting and potentially revolutionary scenarios. On this website you can see some of the ways we see the future of education developing using the blockchain and what we are doing to progress towards our vision.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Enhancing Preservice Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge: How Teacher Education Matters

Enhancing Preservice Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge: How Teacher Education Matters | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Enhancing Preservice Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge: How Teacher Education Matters
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from Technology enhanced learning
Scoop.it!

Het learning analytics experiment - SURF Blog

Het learning analytics experiment - SURF Blog | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Zelf aan de slag gaan met Learning Analytics is vooral een kwestie van doen. SURFnet start een experiment om het direct toepasbaar te maken in de praktijk

Via Wilfred Rubens
more...
Wilfred Rubens's curator insight, July 11, 2016 11:34 AM
Zinvolle beschrijving van een experiment met learning analytics, waarbij vier praktische stappen worden uitgewerkt.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Leraar met alleen handzaag moet aan de bak

Leraar met alleen handzaag moet aan de bak | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Stel, u laat binnenkort uw ogen laseren. Van de kliniek verwacht u dat kennis en apparatuur helemaal up-to-date zijn. Of: u ontvangt een timmerman voor een klusje in huis. Vertrouwt u het als deze alleen een handzaag in zijn gereedschapskist heeft? Maar... wat verwacht u van de leraar aan wie u dagelijks uw kind toevertrouwt?
more...
No comment yet.