De integratie van...
Follow
Find
3.1K views | +4 today
 
Rescooped by Jeroen Bottema from TPACK in het onderwijs
onto De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding
Scoop.it!

It's all for the kids! « Loesvanboxtel

It's all for the kids! « Loesvanboxtel | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it

"TPACK is voor mij echt een handvat geworden. Door TPACK houd ik ook mijn eigen kennis op pijl en houd ik mijn doelen voor ogen. Het haalt ook steeds de volgende vragen bij mij naar boven: “Kan ik bij deze les een ICT hulpmiddel inzetten om mijn les nog beter te krijgen?” “Ga ik dan ook ICT inzetten of pak ik het anders aan?”


Via Michel Boer
more...
No comment yet.
De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding
Recognizing, accepting, adapting, exploring, advancing
Curated by Jeroen Bottema
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

BLENDED LEARNING: Een stappenplan

De wegwijs afprinten? Klik hier!
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Totaalconcept voor opleiden, onderwijs en onderzoek - ixperium

Totaalconcept voor opleiden, onderwijs en onderzoek - ixperium | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
John Schobben is bestuursadviseur van ROC de Leijgraaf. De school stelt zich continu de vraag: ‘Waar willen we naartoe en hoe doen we dat?’
Jeroen Bottema's insight:
"Professionalisering gaat gepaard met diepgaande veranderingen in vaak grote organisaties. Waar begin je dan? Wij namen de docenten als startpunt. We vroegen hen naar hun persoonlijke doelen en legden die naast de doelen van de organisatie. Vervolgens deden we datzelfde met de afzonderlijke teams. Zo zorgden we dat het individuele samenstroomde met de teamopvattingen. Maar ook daarna moet je continu bezig blijven met de vraag ‘Waar willen we met z’n allen naartoe en hoe doen we dat?’. "
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Condities voor de succesvolle implementatie van leergemeenschappen: de casus van Teacher educator Design Teams voor ICT-integratie

Lerarenopleiders moeten zich steeds verder professionaliseren om de kwaliteit van de lerarenopleiding te waarborgen. Tot aan het begin van de 21ste eeuw werd die  professionele ontwikkeling van lerarenopleiders eerder aan het toeval overgelaten. De laatste jaren wordt hier evenwel meer aandacht aan besteed. Zo gaan er steeds vaker  stemmen op voor een collaboratieve professionele ontwikkeling van lerarenopleiders. De studie die hier wordt voorgesteld vindt plaats in de context van een project dat de  professionele ontwikkeling van lerarenopleiders wil bevorderen door hun deelname aan Teacher (educator) Design Teams (TeDTs). Een Teacher Design Team (TDT) kan omschreven worden als een groep van twee of meer leraren die samen curriculummaterialen (her)ont-werpen (Handelzalts, 2009). Aan de hand van de Delphimethode werd nagegaan onder welke condities deze Teacher educator Design Teams (TeDTs) succesvol geïmplementeerd kunnen worden in de lerarenopleiding. In deze bijdrage worden de resultaten voorgesteld als praktijkaanbevelingen voor lerarenopleidingen die TeDTs willen inzetten als professio-naliseringsstrategie.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Infographic: what is blended learning?

more...
Manuela Bazen's comment, December 14, 2015 2:55 AM
Mooi!
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Open Educational Resources - A Catalyst for Innovation - OECD

Open Educational Resources - A Catalyst for Innovation - OECD | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Education is the key to economic, social and environmental progress, and governments around the world are looking to improve their education systems. The future of education in the 21st century is not simply about reaching more people, but about improving the quality and diversity of educational opportunities. How to best organise and support teaching and learning requires imagination, creativity and innovation.
Open educational resources (OER) are teaching, learning and research materials that make use of tools such as open licensing to permit their free reuse, continuous improvement and repurposing by others for educational purposes. The OER community has grown considerably over the past 10 years and the impact of OER on educational systems has become a pervasive element of educational policy
This report aims to highlight state of the art developments and practices in OER, but also to demonstrate how OER can be a tool for innovation in teaching and learning.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

VELON-studiedag – Feedback en ICT - Gerard Dummer

Op vrijdag 13 november 2015 werd in Breda de VELON-studiedag gehouden met als thema De Toekomst Is Nu. Als themagroep ICT en de lerarenopleider mochten we hier ook een workshop/presentatie geven. Wij hadden als thema gekozen: Feedback en ICT. Wat zijn de mogelijkheden? De presentatie hebben we met de hele themagroep voorbereid en mocht ik samen met Simon Rozendal uitvoeren. Voor een mooi gevulde zaal hebben we daar besproken wat mensen onder feedback verstaan, hoe ze dat organiseren en welke middelen ze al gebruiken. Daarna hebben we zelf laten zien hoe we dat in onze praktijk hebben vormgegeven. Hieronder zie je onze presentatie. Daarbij heb ik onder andere gebruik kunnen maken van de slides die Jeroen Bottema beschikbaar stelde van het lectoraat Teaching, Learning & Technology over feed-up, feedback en feed forward. Deelnemers vonden deze heel inzichtelijk!
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Meer flexibilisering bij lerarenopleidingen gewenst | WilfredRubens.com over leren en ICT

Meer flexibilisering bij lerarenopleidingen gewenst | WilfredRubens.com over leren en ICT | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
De coalitiepartijen VVD en PvdA willen het systeem van lerarenopleidingen drastisch veranderen om het vak van docent aantrekkelijker te maken. Wat mij betreft kunnen lerarenopleidingen best een dosis verandering gebruiken. Maar anders dan de geachte coalitie voor ogen heeft.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Teaching with Technology - How to Use Best Practice Models and Options with Tony Bates

"Although there is no one best design model for all circumstances, some are better than others for developing the knowledge and skills needed in a digital age. 

In this webinar, Dr. Bates offers practical advice and guidelines on: 

• Which delivery models has he found to be most effective for teaching with technology?
• What are the characteristics of an effective teaching model for the digital age?
• What advantages are offered by new technologies for teaching and learning?

The webinar features a 25-minute presentation followed by a 20-minute question and answer session"

more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

ICT Design Teams.be | ENW AUGent ICT Design Teams

Op deze website vindt u een overzicht van het interENW/RP-project ICT-competenties van lerarenopleiders en de ICT design teams die in het kader van dit project opgestart werden. Hier vindt u ook een overzicht van de aangeboden professionalisering.
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from Distance Education & Open Learning
Scoop.it!

The-student-experience:
How competency-based education providers serve students


Via M.A.P.
more...
M.A.P.'s curator insight, June 30, 2015 2:10 PM

Nowadays, an increasing number of PSE have eyed on competency-based education (CBE).  However, research on the area is limited. 

The paper is part of a series of CBE research.  It lets us know the typical students of CBE, their performance, etc.  Specifically, the paper examines students' learning experience through 4 phases:  recruiting, starting a program, earning credits, and interaction with teachers and peer students.  

Obviously, the paper is not about online / distance education.  However, one of the major selling point of online education is flexibility.  From this perspective, CBE is related to our topics.  Will it be a threat to online/distance education?  Or will the format incorporated into online/distance education?

Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

The Four Important Models of Blended Learning Teachers Should Know about ~ Educational Technology and Mobile Learning

The Four Important Models of Blended Learning Teachers Should Know about ~ Educational Technology and Mobile Learning | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
In its basic and simplest definition, blended learning is an instructional methodology, a teaching and learning approach that combines face-to-face classroom methods with computer mediated activities to deliver instruction. The strengths of this instructional approach is its combination of both face to face and online teaching methods into one integrated instructional approach.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

NMC Horizon Report > 2015 Higher Education Edition

NMC Horizon Report > 2015 Higher Education Edition | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
The NMC Horizon Report > 2015 Higher Education Edition is a collaborative effort between the NMC and the EDUCAUSE Learning Initiative (ELI). This 12th edition describes annual findings from the NMC Horizon Project, an ongoing research project designed to identify and describe emerging technologies likely to have an impact on learning, teaching, and creative inquiry in education. Six key trends, six significant challenges, and six important developments in educational technology are identified across three adoption horizons over the next one to five years, giving campus leaders and practitioners a valuable guide for strategic technology planning. The report aims to provide these leaders with more in-depth insight into how the trends and challenges are accelerating and impeding the adoption of educational technology, along with their implications for policy, leadership and practice. View the work that produced the report at www.horizon.wiki.nmc.org.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Deepening ICT integration through multilevel design of Technological Pedagogical Content Knowledge - Springer

Deepening ICT integration through multilevel design of Technological Pedagogical Content Knowledge - Springer | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
This paper reflects upon the ICT integration efforts of the last two decades. It reviews major frameworks that have been employed to make sense of ICT integration, and argues for a more significant change among educators at all levels given the pervasiveness of ICT in today’s society. An expanded version of the Technological Pedagogical Content Knowledge is proposed as a theoretical framework for creating new knowledge and innovative practices for ICT integration in educational settings.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Onderzoekers presenteren artikel "Samen leren innoveren met ict" - ixperium

Onderzoekers presenteren artikel "Samen leren innoveren met ict" - ixperium | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Voor Velon schreven onderzoekers Marijke van Vijfeijken, Irma van der Neut, Dana Uerz en lector Marijke Kral het artikel “Samen leren innoveren met ict; Ervaringen met grensoverschrijdende multidisciplinaire leergemeenschappen bestaande uit basisonderwijs, lerarenopleiding en onderzoek”.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Zet alles tegelijkertijd in gang - ixperium

Zet alles tegelijkertijd in gang - ixperium | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Jantien de Jong is lerarenopleider aan het Instituut voor Leraar en School (ILS) van de HAN. Volgens haar zijn de leerlijn en de eindkwalificaties voor leren en lesgeven met ict van groot belang om de toepassing van ict tot een logisch, organisch onderdeel van het onderwijs te maken.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Time for a new approach to prepare future teachers for educational technology use: Its meaning and measurement

Time for a new approach to prepare future teachers for educational technology use: Its meaning and measurement | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it

The main objective of this study is to develop a self-report instrument to measure pre-service teachers' perceptions of the extent to which they experience the necessary sup-port and training in order to integrate technology into classroom activities. The ques-tionnaire items of this instrument were drawn up on the basis of a synthesis of 19qualitative studies (Tondeur, van Braak, Sang, Voogt, Fisser, & Ottenbreit-Leftwich, 2012)and were reviewed by experts in the  field. In order to study its reliability and aspects of validity, data were collected and analysed consisting of a sample of 688 pre-serviceteachers in Flanders (Belgium). The resulting scale showed highly satisfactory psycho-metric properties. Item response theory revealed a good
fit of the measurement to a RatingScale Model for 22 out of 24 items.The results also indicate that the items differ in theirdegree of dif 
ficulty. It seems that helping pre-service teachers to design ICT-rich lessonsand providing adequate feedback can be considered more challenging for teacher traininginstitutions. Recommendations are given regarding how the new scale can be useful forboth teacher training institutions and schools in developing approaches to equip pre-service teachers with the competencies needed to integrate technology in teaching and learning processes"

more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Turnitin | ICT&O Blog Karel Roos

Turnitin | ICT&O Blog Karel Roos | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Uit onderzoek blijkt dat dat peer feedback/-review een positieve bijdrage kan leveren aan het leerproces van studenten.

Bij peer feedback/review bestuderen studenten elkaars werk en geven elkaar dan op voor-gestructureerde wijze feedback: de docent zal doorgaans expliciet hebben aangegeven waar ze op moeten letten bij het schrijven van feedback. Een activerende werkvorm waarbij ze dus van elkaar leren.

Hoewel Blackboard standaard zelf de functionaliteit heeft om studenten elkaars werk digitaal te laten reviewen (Self and Peerassessment) heeft de universiteit Leiden toch besloten om het “building block” van Turnitin aan te schaffen. Dit vanwege een aantal tekortkomingen van de vermelde functie van Blackboard zelf. Een building block van een “third party” is zodanig ontwikkeld dat het mooi integreert in de Blackboardcourses
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Zijn we connected met onze studenten? #OEB15 | WilfredRubens.com over leren en ICT

Zijn we connected met onze studenten? #OEB15 | WilfredRubens.com over leren en ICT | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Jongeren gebruiken nieuwe technologieën intensief, en hebben ook duidelijke opvattingen over hoe ze willen leren. De vraag is echter in hoeverre zich dit verhoudt tot wat we weten over effectief leren.
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from Gadgets and education
Scoop.it!

Ten Reasons New Teachers Aren't Using Technology | Spencer Ideas

Ten Reasons New Teachers Aren't Using Technology | Spencer Ideas | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it

Last week, I met with a group of twenty-four candidates for our Masters in Arts of Teaching program. I loved the excitement in the room and the idealism of the group. They wanted to change the world. And they will. However, I noticed a certain pessimism when it came to technology.


Via Annet Smith
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

TeachingWorks

TeachingWorks | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
A “high-leverage practice” is an action or task central to teaching. Carried out skillfully, these practices increase the likelihood that teaching will be effective for students’ learning. They are useful across a broad range of subject areas, grade levels, and teaching contexts, and are helpful in using and managing differences among pupils. The list here is a set of “best bets,” warranted by research evidence, wisdom of practice, and logic. Over time, and in collaboration with our partners, TeachingWorks will improve the set of high-leverage practices by studying their effects on students’ learning of basic and complex academic content and skills.

The set of high-leverage practices is intended as a common framework for the practice of teaching that will provide the basis for a core curriculum for the professional training of teachers.  Such a core curriculum would make possible collective development of materials and tools for training teachers, common assessments of performance, and agreement about standards for independent practice.
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from Technology enhanced learning
Scoop.it!

Een flexibele en persoonlijke leeromgeving

Een flexibele en persoonlijke leeromgeving | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
een visie op een digitale leeromgeving van de toekomst vergt een visie op het onderwijs van de toekomst dat je wilt gaan aanbieden

Via Wilfred Rubens
more...
Wilfred Rubens's curator insight, September 25, 2015 9:41 AM

Nuttige samenvatting van Pierre Gorissen van een recente en actuele SURF-notitie over een persoonlijke leeromgeving. Pierre merkt terecht op: "een visie op een digitale leeromgeving van de toekomst vergt een visie op het onderwijs van de toekomst dat je wilt gaan aanbieden". Volgens mij zou een visie op de digitale leer- en werkomgeving zelfs beïnvloed moeten worden door de strategie van de instelling (welke doelgroepen willen we bereiken, welke doelen willen we realiseren, etc).

Pierre's comment, September 25, 2015 1:26 PM
Helemaal mee eens! Daarom vond ik dat je die visie op het onderwijs (eerst) moet hebben.
Rescooped by Jeroen Bottema from TPACK in het onderwijs
Scoop.it!

Hoe kun je docenten ondersteunen bij het gebruik van ICT in het onderwijs?

Hoe kun je docenten ondersteunen bij het gebruik van ICT in het onderwijs? | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Eén van de grote uitdagingen van het onderwijs is om te bevorderen dat de meerderheid van de docenten ICT op een strategische en didactische goede manier gebruikt. Docenten verdienen daarbij ondersteuning.

Via Michel Boer
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Inventarisatie van ICT-docentprofessionalisering in hbo en wo

Inventarisatie van ICT-docentprofessionalisering in hbo en wo | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
SURF heeft door de Universiteit Utrecht een inventarisatie laten uitvoeren naar de ICT-docentprofessionalisering. Het rapport is te downloaden via de kennisbank van SURF.
Naast de beschrijving van de resultaten van de inventarisatie worden er good practices uit het hbo en wo gepresenteerd. Aan bod komen: Fontys Hogescholen, Hogeschool Utrecht, Hogeschool van Amsterdam, NHTV, Open Universiteit, Saxion, SUMMA Master Geneeskunde (Universiteit Utrecht), TU Delft, Wageningen Universiteit and Research centre.

De auteurs beschrijven ook de volgens hun belangrijkste en meest inspirerende lessen die in de good practices naar voren komen.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Interpretation of Research on Technology Integration in Teacher Education: Preparation and Current Practices

Researchers have called for renewed efforts in exploring both what knowledge should be taught in preservice teacher education programs with regard to technology. In addition, researchers have also called for renewed efforts on how to best prepare teachers to effectively use that knowledge to support teaching and learning. There were multiple ways to approach this problem, but researchers selected a two-phase mixed-methods research design. This chapter examines how the research focus and results were selected and interpreted through the two-phase mixed-methods research design. The chapter describes why and how specific populations were selected (teacher educators and practicing teachers). In addition, the chapter describes why data sources were selected (surveys and multiple case studies - interviews, documents). The analysis of data is also detailed, noting the various statistical tests run, as well as the methods for coding open-ended data. Furthermore, descriptions of interpretations of the results and how findings were established are presented.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Technology for Education - Teaching Excellence & Educational Innovation - Carnegie Mellon University

Technology for Education - Teaching Excellence & Educational Innovation - Carnegie Mellon University | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Jeroen Bottema's insight:

"In this section, you can investigate a range of educational technologies and consider their affordances and limitations in relation to your learning goals. Making decisions about educational technologies can be tricky. Faculty sometimes ask if a specific technology will enhance student learning. Whether low tech (a chalkboard) or high tech (a 3-D interactive visualization), a tool’s learning benefits depend on when, where, how, and why you use it. We can help you find a tool or set of tools that aligns with your goals, and provide you support as you select and integrate solutions effectively into your teaching."

more...
No comment yet.