De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding
3.4K views | +0 today
Follow
 
Scooped by Jeroen Bottema
onto De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding
Scoop.it!

ScienceGuide - Maak HBO-docent toekomstbestendig

ScienceGuide - Maak HBO-docent toekomstbestendig | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it

"Met het lectoraat Professionalisering van het Onderwijs aan de Zuyd Hogeschool tracht Van der Klink met verschillende projecten de onderwijsinnovaties en het leven lang leren in zijn school te versterken. Die "innovatie is nodig om te blijven voldoen aan de verwachtingen en eisen van buiten de ambities die hogescholen zelf formuleren."

more...
No comment yet.
De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding
Recognizing, accepting, adapting, exploring, advancing
Curated by Jeroen Bottema
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

The EDEN Interviews: Yves Punie about digital competencies

The EDEN Interviews: Yves Punie about digital competencies | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
learning, technology, education, steve, wheeler, social media, internet, mobile, school, teachers
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Welke werkzaamheden voert een docent uit bij online en ‘blended’ leren? | WilfredRubens.com over leren en ICT

Welke werkzaamheden voert een docent uit bij online en ‘blended’ leren? | WilfredRubens.com over leren en ICT | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Technologie kan dan bij heel veel van deze werkzaamheden een rol spelen. Routinematige vragen kunnen bijvoorbeeld ook door een computer beantwoord worden. Verder verschilt de mate waarin docenten deze werkzaamheden vervullen sterk. Dit is mede afhankelijk van de context waarbinnen wordt geleerd, de doelen, leerinhouden, het didactische ontwerp en doelgroep. Uiteraard speelt de technologische geavanceerdheid hierbij ook een grote rol.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Waarom ICT nog niet heeft geleid tot transformatie van het onderwijs? | WilfredRubens.com over leren en ICT

Informatie- en communicatietechnologie, automatisering en robotisering hebben in veel bedrijfstakken geleid tot transformatie van arbeid of zelfs tot transformatie van hele sectoren. Binnen het onderwijs wordt ook steeds meer ICT toegepast. Echter, zonder dat dit  heeft geleid tot grote veranderingen. Hoe zou dat komen?
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Design model for effective ed-tech

Design model for effective ed-tech | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
I'm told that everyone who's anyone does infographics these days. Well - here's my first effort. I hope it makes things clearer!
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Moeten digitaal vaardige leraren kunnen programmeren?

Moeten digitaal vaardige leraren kunnen programmeren? | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Bij een recente bijeenkomst van de Vereniging van Samenwerkende Nederlandse Universiteiten (VNSU) stond de vraag centraal “Hoe kunnen we de digitalisering van de samenleving versterken?”. Een van de uitspraken die daar gedaan werd door  VSNU-voorzitter Karl Dittrich was dat het invoeren van programmeren als verplicht vak op de basisschool volgens hem een goede manier zou zijn om leraren meer digitaal vaardig te maken. Hij zag daarbij een grote rol voor de lerarenopleidingen. Dat laatste is natuurlijk positief, maar hoe zat het met dat eerste, het verplicht maken van programmeren op de basisschool?

Ik schreef er een nieuwsbericht over voor de HAN.nl website. Je kunt het hele bericht hier online lezen. En voor de duidelijkheid: ik ben zeer zeker niet tégen het leren programmeren op de basisschool, maar in het stuk pleit ik voor een integrale aanpak om leraren digitaal vaardig te maken.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Determining Success of Technology Integration in Classrooms, Schools, and Districts (Part 4)

Far too little research has been done in answering this question about changes in teaching practices. So in researching and writing this book, I, too, focus on the process of classroom change and not yet how much and to what degree students have learned from these lessons. Once changes in classroom practices can be documented then, and only then, can one begin to research how much and to what degree students have learned content and skills. As you have probably guessed by now, that would be another book, not the one I will be writing.
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from Leren en Innoveren
Scoop.it!

We moeten SAMR op de juiste waarde schatten | WilfredRubens

We moeten SAMR op de juiste waarde schatten | WilfredRubens | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Ruben Puentedura heeft het SAMR-model ontwikkeld waarmee hij aangeeft dat je ICT op grofweg vier manieren in het onderwijs kunt inzetten. Op dit model is ook kritiek gekomen. Maar als je dit model op de juiste waarde schat, dan is het wat mij betreft prima bruikbaar als kader bij implementaties.

Via Judith van Hooijdonk
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from Blended learning
Scoop.it!

Beoordelen van informatievaardigheden in het hoger onderwijs

Beoordelen van informatievaardigheden in het hoger onderwijs | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it

Via HBOnieuwslijn
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Typering leertechnologieën (hulpmiddel bij ontwerpsessies)

In het kader van één van mijn projecten, heb ik onderstaand overzicht gemaakt van typen leertechnologieën. Dit overzicht is bedoeld als hulpmiddel bij ontwerpsessies. Veel docenten weten niet wat voor typen leertechnologieën beschikbaar zijn, en wat je er mee kunt (wat hun ‘affordances’ zijn). Ik pretendeer niet volledig te zijn.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Continuing technology professional development: A technology learning preferences instrument to support teacher educators’ workplace learning - Roehampton University Research Repository (RURR)

Continuing technology professional development: A technology learning preferences instrument to support teacher educators’ workplace learning - Roehampton University Research Repository (RURR) | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
The knowledge-based economy, advances in information and communication technologies and new pedagogical perspectives all influence the need to improve competencies in the 21st century. Innovative educational ideas and concepts have transformed the roles of teacher educators and their students. Adequate technology training is therefore a prerequisite for the teacher educator to develop prospective teachers who can use new technologies to support and improve their students’ achievement gains. However, many of these efforts fail since they are mostly based on a formal, institutional delivery of instrumental knowledge and skills. Adequate technology training is a major factor that can help to promote the uptake of emerging technologies into the curriculum, which in turn benefits students (Yoon et al, 2007; Collins & Halverson, 2009; Earley & Porritt, 2014).
This research seeks to add to current knowledge about teacher educators’ technology professionalisation and to provide an instrument for the purpose of mapping teacher educators’ technology learning preferences in the workplace. The technology learning preferences instrument (TLP-instrument) designed, implemented and evaluated in this research is intended to create a link between teacher-educators’ technology learning needs in the workplace and the way in which professional development programmes should be tailored to meet teacher educators’ evolving learning needs.
The investigation employs a design-based research approach which is cyclical and appropriate for addressing complex problems in educational practice for which no clear guidelines for solutions are available. To collect and analyse the data, a mixed methods approach was used. The rationale for mixing both types of research is that qualitative and quantitative methods complement each other (Creswell & Plano-Clark, 2011).
Findings in this dissertation and in follow-up research are intended to lead to more effective technology professionalisation programmes through suggestions for better design and development based on teacher educators’ learning needs.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Leraren benutten specifieke mogelijkheden ict nauwelijks

Leraren benutten specifieke mogelijkheden ict nauwelijks
Leraren zetten ict vooral klassikaal in of laten hun leerlingen, zeker in het primair onderwijs, met oefensoftware werken. Sociale media worden nauwelijks gebruikt, en ict toepassen voor samenwerking gebeurt heel weinig. In het voortgezet onderwijs en het mbo en hbo maken leraren en leerlingen meer gebruik van internet dan in primair onderwijs, maar dan vooral om informatie op te zoeken. Dat blijkt uit een onderzoek van onder andere de Universiteit van Amsterdam.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

College met hoog bezoek | Amber Walraven’s Research and Teaching

Vandaag mocht ik weer Het verdiepingsthema ict en onderwijs begon! In dit thema heb ik als doel om de studenten te begeleiden bij het ontdekken over ict in het onderwijs op basis van wat hen zelf beweegt.
We hebben 4 colleges en daarna moet ik aangeven of studenten het thema ‘behaald’ hebben. Ik laat ze zelf kiezen wat ze willen doen, en wanneer ze vinden dat het thema behaald is. Immers, verdiepen is voor iedereen anders, omdat het startpunt voor iedereen anders is.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Kunnen We Onderwijs En Opleiden Verbeteren Met Leertechnologie? | WilfredRubens.com Over Leren En ICT

Vandaag heb ik in Culemborg een keynote verzorgd tijdens het Digital Solutions Forum van Liferay en Valamis. Ik heb daarin onder meer aan de hand ven Merrill’s first principles of instruction geïllustreerd dat leertechnologie -mits goed toegepast- kan leiden tot effectief onderwijs en opleiden.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Mobile Learning toolkit

Mobile Learning toolkit | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
The Mobile Learning Toolkit is designed for Teacher Educators and others who support the professional development of teachers/lectures in their use of mobile technologies. It includes
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

2016 Digital Study Trends

"We asked almost 3K students to reveal their study habits and the role technology plays in learning."
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

#edTech Education one on one by Mike Sharples

Mike Sharples gives a follow-up talk on educational technology, now with a strong focus on contemporary options. The previous talk covered EdTech from 1950-2010 and this talk looks at contemporary technology and pedagogy related to edTech. A link to the full slide deck can be found at the end of this blogpost.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Google for Education: Transformation Center

Every school is different. But as we've spoken to educators we've also heard a lot of common themes: that change is hard, that change is about a whole lot more than just technology, and that many obstacles are shared. But school leaders don't have many ways to share what's worked with each other. That's why we created the Google for Education Transformation Center. We've started to collect ideas, stories, templates, and guides from schools so that leaders can learn from each other. We've categorized these into seven elements of transformation: vision, learning, culture, technology, professional development, funding & sustainability, and community engagement.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Fases van het gebruik van ICT in het onderwijs: verschillende modellen | WilfredRubens.com over leren en ICT

Fases van het gebruik van ICT in het onderwijs: verschillende modellen | WilfredRubens.com over leren en ICT | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Als je aan de slag gaat met het integreren van leertechnologie binnen onderwijs en opleidingen, dan kun je daar vanuit verschillende raamwerken naar kijken. Larry Cuban heeft een nuttige bijdrage geschreven waarin hij drie van die kaders samenvat. In deze bijdrage geef ik hier een aanvulling op.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Stages of Technology Integration in Classrooms (Part 3)

Stages of Technology Integration in Classrooms (Part 3) | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
A host of researchers and enthusiasts have written extensively about the different phases a teacher, school, and district goes through in integrating technology into their daily operations. Most of the literature seldom mentions that such movement through increasingly complicated stages is really phases of putting a new idea or practice into action. The labels for the levels of classroom practice vary–novice to expert, traditional to innovative, entry-level to transformational.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Open BlockChain

Open BlockChain | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
We believe the blockchain technology and smart contracts can also be used in education in many interesting and potentially revolutionary scenarios. On this website you can see some of the ways we see the future of education developing using the blockchain and what we are doing to progress towards our vision.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Enhancing Preservice Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge: How Teacher Education Matters

Enhancing Preservice Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge: How Teacher Education Matters | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Enhancing Preservice Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge: How Teacher Education Matters
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from Technology enhanced learning
Scoop.it!

Het learning analytics experiment - SURF Blog

Het learning analytics experiment - SURF Blog | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Zelf aan de slag gaan met Learning Analytics is vooral een kwestie van doen. SURFnet start een experiment om het direct toepasbaar te maken in de praktijk

Via Wilfred Rubens
more...
Wilfred Rubens's curator insight, July 11, 2016 11:34 AM
Zinvolle beschrijving van een experiment met learning analytics, waarbij vier praktische stappen worden uitgewerkt.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Leraar met alleen handzaag moet aan de bak

Leraar met alleen handzaag moet aan de bak | De integratie van ICT-e in het curriculum van de lerarenopleiding | Scoop.it
Stel, u laat binnenkort uw ogen laseren. Van de kliniek verwacht u dat kennis en apparatuur helemaal up-to-date zijn. Of: u ontvangt een timmerman voor een klusje in huis. Vertrouwt u het als deze alleen een handzaag in zijn gereedschapskist heeft? Maar... wat verwacht u van de leraar aan wie u dagelijks uw kind toevertrouwt?
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Teachers' ICT and problem-solving skills - Papers - OECD iLibrary

The education sector performs well for information and communication technology (ICT) and problem-solving skills, although it still lags behind the professional, scientific and technical activities sector. Primary and secondary teachers have better ICT and problem-solving skills than the general population, and similar skills to other tertiary-educated adults. In Japan and Korea, however, primary and secondary teachers are over 40 percentage points more likely than other tertiary graduates to have good skills when age is taken into account. On average, across the countries participating to the TALIS survey, 59% of lower secondary teachers expressed a need for professional development in ICT skills for teaching.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Beginning teachers' readiness to use ICT in education: Validation of …

Beginning teachers' readiness to use ICT in education: Validation of the SQD-scale
more...
No comment yet.