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Tech, wisdom ... to live in an "always on" world

Tech, wisdom ... to live in an "always on" world | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
Top 10 Failed #SocialMedia Sites: www.broadconnect.ca www.broadconnectusa.com (I don't quite agree with the take on G+ though...)
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Una muy interesante forma de analizar y seleccionar contenidos. En este caso, herramientas y entornos que han fallado y porqué. Sintético y amigable en su presentación (curar es también hacer fácil lo complejo)

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Competencias digitales para el aprendizaje
Definición, desarrollo y aplicación de las competencias digitales necesarias para el aprendizaje en el Siglo XXI
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Competencia Mediática

Competencia Mediática | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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El proyecto I+D “La competencia en comunicación audiovisula en un entorno digital. Diagnóstico de necesidades en tres ámbitos sociales" tiene como  objetivo detectar necesidades y carencias que repercutan en un déficit en la competencia en comunicación audiovisual de la ciudadanía. En él participan la Universidad Pompeu Fabra (UFP), la Universidad de Huelva (UHU) y la Universidad de Valladolid.La investigación  supondrá un avance en el campo de la complementariedad metodológica, puesto que combina distintas técnicas de análisis, cuantitativas (cuestionarios, análisis de contenido) y cualitativas (entrevistas en profundidad y grupos de discusión). Con los resultados obtenidos se podrán planificar estrategias globales para la Administración y establecer programas formativos para los diferentes sectores implicados: profesionales de la comunicación, universidad, maestros y profesores, y padres de familia.

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Podcasting | EROSKI CONSUMER

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Podcasting | EROSKI CONSUMER
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El podcasting consiste en la distribución de archivos multimedia (normalmente audio o vídeo, que puede incluir texto como subtítulos y notas) mediante un sistema de redifusión (RSS) que permita opcionalmente suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche. - See more at: http://aula21.net/aulablog21/archives/2014/12/06/magnifico-monografico-sobre-podcasting-en-consumer-eroski/#sthash.6RjUXvYO.dpuf
El podcasting consiste en la distribución de archivos multimedia (normalmente audio o vídeo, que puede incluir texto como subtítulos y notas) mediante un sistema de redifusión (RSS) que permita opcionalmente suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche. - See more at: http://aula21.net/aulablog21/archives/2014/12/06/magnifico-monografico-sobre-podcasting-en-consumer-eroski/#sthash.6RjUXvYO.dpuf
El podcasting consiste en la distribución de archivos multimedia (normalmente audio o vídeo, que puede incluir texto como subtítulos y notas) mediante un sistema de redifusión (RSS) que permita opcionalmente suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche. - See more at: http://aula21.net/aulablog21/archives/2014/12/06/magnifico-monografico-sobre-podcasting-en-consumer-eroski/#sthash.6RjUXvYO.dpuf

El podcasting consiste en la distribución de archivos multimedia, normalmente audio o vídeo, que puede incluir texto como subtítulos y nota, mediante un sistema de redifusión que permite suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche. A su vez, un podcast es la mejor forma de distribuir contenidos radiofónicos por Internet. Mezcla la calidad de sonido de una grabación digital con la facilidad de distribución y el acceso a la carta de la Red. Para realizar un podcast no se necesita la infraestructura de una radio, igual que sucede en el caso de los textos y los blogs. Con un micrófono, un ordenador convencional y el software preciso, cualquier persona con ganas puede elaborar y distribuir sus propios podcast. Una experiencia educativa excelente.

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INMIGRAMOB

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InmigraMOB es un proyecto sobre enseñanza de español a inmigrantes a través de las nuevas tecnologías. En los últimos años, el equipo INMIGRAMOB ha estado rodeado de gente que emigra a España y tiene dificultades para asistir a clases de español debido a su continua movilidad. Con la App móvil, los estudiantes tendrían más alternativas para aprender el idioma, desde cualquier lugar y en cualquier momento. Esto les ayudaría también a retomar el contenido de clase, impidiendo que "pierdan el hilo" y continúen el aprendizaje. Tras una investigación, detectaron que los inmigrantes con pocos recursos tenían una movilidad constante, por lo que les resultaba difícil acceder a las clases de español presenciales, se propusieron enseñar a este colectivo mediante una metodología híbrida, es decir, combinando la modalidad presencial y a distancia, con ayuda de las nuevas tecnologías. Si bien la mayoría de los inmigrantes no disponían de un ordenador para seguir la clase a distancia, el 95% de ellos sí que disponía de teléfono móvil.

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Decálogo de búsqueda en internet.

Buscar de manera eficaz en internet desde Google
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La conectividad global, las pantallas y los dispositivos tecnológicos han liberado a la información de su condición estática. Cuando leemos o nos relacionamos conectados con nuestra tableta o con el portátil, la información es un elemento vivo. Podemos guardarla, enviarla, modificarla, transformarla, personalizarla, compartirla, cortarla... somos partes del proceso de generación de la información. Nuestra pantalla, conectada al mundo con otras miles de millones de pantallas a través de Internet, es una gran red de información dispuesta para su transformación en conocimiento. Pero la conexión no es suficiente. La conectividad es necesaria pero es tan solo el primer peldaño en la escalera del progreso humano. Conectividad y nuevos dispositivos crean nuevas reglas en la organización de la información y en el aprendizaje. ¿Cómo se comporta la información conectada en la red y en la pantalla? ¿Cómo podemos buscar y encontrar lo que necesitamos? aquí un buen decálogo.

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FabLab @ School: de la idea al producto - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica

FabLab @ School: de la idea al producto - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
Fomentar la incentiva y la creatividad desde la escuela para generar nuevas oportunidades futuras. Este es sin duda uno de los retos de la educación del s. XXI.
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The FabLab fue creado por el profesor Neil Gershenfeld en el MIT. Actualmente hay más de 150 FabLabs de todo el mundo, abiertos a los inventores locales, pequeñas empresas y emprendedores siguiendo el modelo del “garaje”, patentado por Silicon Valley. El Liceu Politècnic es un pequeño colegio concertado de Rubí (Barcelona). ¡Se ha propuesto ser el primer Fab@ Lab School de Europa! Su reto educativo se centra en ofrecer  una educación de calidad e innovadora a bajo coste.

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The Thinking Room: espacios y tecno-metodología para el siglo XXI - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica

The Thinking Room: espacios y tecno-metodología para el siglo XXI - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
Desde hace dos cursos, el equipo de profesores del CEIP Alcalde de Móstole en el barrio de Aluche, Madrid, decidió acometer un proyecto innovador que si bien
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Global SchoolNet: Home

Global SchoolNet: Home | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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Global School Net Foundation es una asociación con veinte años de experiencia en aprendizaje basado en proyectos telecolaborativos.

El motivo principal que llevó a desarrollar este proyecto en 1984, fue la certeza de la necesidad de un “aprendizaje conectado”.

En 1992 crearon su primera web con la misión de ofrecer un currículum que hacía del mundo un lugar para aprender y del aprendizaje un proceso a lo largo de toda la vida.

Actualmente Global School Net Foundation está llevando a cabo proyectos en los que los estudiantes en un entorno de aprendizaje colaborativo, son aprendices activos y construyen el conocimiento. En los proyectos participan escuelas de todo el mundo y el objetivo principal es desarrollar las habilidades científicas, matemáticas, literarias, comunicativas, fomentar el trabajo en equipo, la responsabilidad cívica y la colaboración, preparar a los futuros profesionales y crear comprensión multicultural en un mundo diverso.

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Materiales Especiales | Un rincón donde encontrar todo lo que necesitas para tu aula.

Materiales Especiales | Un rincón donde encontrar todo lo que necesitas para tu aula. | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

Materiales Especiales es un sitio nacido de la colaboración entre dos Centros Educativos de Educación Especial que trabajan juntos desde hace ya casi dos años para el desarrollo de materiales y experiencias TIC que mejoren la calidad de la intervención que llevan a cabo con su alumnado. El Instituto de Psico-Pediatría “Dr. Quintero Lumbreras” de Madrid y APNABA en Badajoz  son las dos entidades implicadas en este  proyecto que ha dado como uno de sus frutos esta página web.

En sus diferentes apartados podrás encontrar el trabajo de muchos profesionales implicados en mejorar su práctica educativa. Materiales Especiales pretende ser un sitio proyecto vivo y dinámico en el que se irán incorporando muchas actividades, la mayoría planteadas para el trabajo en Pizarra Digital Interactiva o en ordenador.

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Lucila Pérez's curator insight, November 19, 6:00 AM

Materiales y recursos digitales para apoyar el trabajo en el aula

Javier Castro's curator insight, December 18, 1:20 PM

AÑADA su visión ...

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Tpack: Proyecto colaborativo en el área de Lengua - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica

Tpack: Proyecto colaborativo en el área de Lengua - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
Integrar la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula es el reto que aborda el modelo TPACK, acrónimo en inglés de Technological
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How to teach computing. MOOC in EUN Academy

How to teach computing. MOOC in EUN Academy | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
EUN Academy
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La European SchoolNet inicia un nuevo MOOC con el título "Cómo enseñar a programar: una introducción de conceptos, herramientas y conceptos para profesores de Educación Secundaria". El curso en inglés comienza a principios de noviembre y se espera que reúna a profesores de toda Europa dialogando sobre las mejores prácticas para aprender a programar. Con un enfoque orientado al estudio de casos y a ejercicios concretos para desarrollar en el aula, el contenido gira en torno a: el uso de herramientas visuales para programar, programar usando juegos, programación en la web y en dispostivos móviles y finalmente, cómo integrar la programación en otras áreas cuando no se cuenta con una asignatura propia.

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AporTICs: un banco de tutoriales colaborativo creado por los propios alumnos - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica

AporTICs: un banco de tutoriales colaborativo creado por los propios alumnos - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
En AporTICS el eje vertebrador del proyecto consiste en transmitir al alumnado los beneficios del aprendizaje colaborativo; todos aprendemos de todos y aquello
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El alumnado, quiado por sus respectivos tutores, investiga  sobre  el  tema/herramienta  elegido para realizar el tutorial. Tiene que reflexionar sobre qué pueden aportar ellos y cómo pueden explicar la herramienta  a los demás de forma clara, sencilla y comprensible. Una vez realizado el guión, eligen el soporte, video, audio, presentación, texto e imágenes, códigos QR, etc. con el cual crean el tutorial. A modo de sugerencia, desde el proyecto se recomiendan algunas herramientas 2.0, pero siempre dando libertad a los autores y a sus docentes a presentar el trabajo como estimen apropiado. El equipo del proyecto se pone en contacto con los autores informándoles de la fecha en que su tutorial será publicado, respetando rigurosamente la recepción de los trabajos. Una vez publicados se procede a la difusión en las redes sociales.

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UNESCO Office in Bangkok: 17th UNESCO-APEID International Conference

UNESCO Office in Bangkok: 17th UNESCO-APEID International Conference | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

El próximo mes de octubre se celebra en Bangkok, Tailandia, la conferencia anual de la UNESCO en el área educativa del programa Asia-Paciífico. Con título: Los profesores para el futuro que queremos, la conferencia busca crear un nuevo perfil docente con base en la investigación de vanguardia y estudios sobre los maestros y las mejores prácticas de enseñanza del mundo. Más concretamente, los objetivos de la conferencia de este año son: aumentar la comprensión y el conocimiento sobre la profesión docente; exhibir y promover enfoques innovadores, proyectos y prácticas que preparan a los maestros por su profesión y mejoran sus actuaciones; fomentar la colaboración nacional, regional y mundial para promover la profesión docente y revivir la enseñanza como una carrera de su elección y, finalmente, facilitar la creación de redes y el intercambio de experiencias entre los participantes.

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Formación en Red - Curso Evaluaciones internacionales

Formación en Red - Curso Evaluaciones internacionales | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

Si eres docente en centros públicos o concertados aún estás a tiempo de participar en el curso Evaluaciones Externas Internacionales del Sistema Educativo. Las siguientes preguntas y otras muchas se abordarán en el curso de manera dinámica.
- ¿A qué niveles educativos se aplican PISA, PIRLS, TIMSS, PIAAC,...?
- ¿Qué aporta conocer preguntas y estándares de las evaluaciones internacionales?
- ¿Cuántos centros participan en cada CCAA para obtener datos en PISA?
- ¿Puede eliminarse una pregunta de la evaluación internacional?
- ¿Todas las preguntas de evaluaciones externas son válidas en todos los países?
- ¿Quién hace las preguntas de una evaluación internacional?
- ¿Qué aporta conocer preguntas y estándares de las evaluaciones internacionales?
- ¿Tiene un profesor que estar en el aula con el aplicador externo?
- ¿Qué países y CCAA participan en las Evaluaciones Internacionales?
- ¿Sabes cómo se seleccionan los centros que participan en Evaluaciones Externas Internacionales?
- ¿Sabes cuantos alumnos participan en PISA?

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Vol. 15, núm. 3 (2014)

Vol. 15, núm. 3 (2014) | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
Revista Education in the Knowledge Society
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

La revista Education in The Knowledge Society (EKS) supone la segunda etapa editorial de la Revista Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información (TESI).

En esta nueva etapa la revista consolida su ámbito de interés en las investigaciones relacionadas con la Sociedad del Conocimiento, entendida desde un prisma completamente interdisciplinar, pero con especial énfasis en los procesos educativos como auténticos motores de la Sociedad del Conocimiento, para poder disertar y generar nuevo conocimiento en esta línea y bajo una simbiosis con los avances tecnológicos más punteros.

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Espiral: 25 años uniendo educación y tecnología - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica

Espiral: 25 años uniendo educación y tecnología - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
Este año 2014, Espiral cumple 25 años y, para celebrarlo, nos invita a la Jornada Espiral 25 aniversario. Con el lema "Apuntando hacia al futuro de la
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XIII Congreso Internacional de Formación del profesorado. AUFOP 2014, Santander.

XIII Congreso Internacional de Formación del profesorado. AUFOP 2014, Santander. | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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Este congreso se ha presentado en Santander, el fin de semana del 20 al 22 de noviembre como un lugar de encuentro entre profesionales de la enseñanza donde se interrogó a la Universidad como institución, con el objetivo de dirimir cómo trabajar junto a otras instituciones docentes para favorecer, estimular, apoyar y sostener la mejora educativa y social. Se organizaron un gran número de mesas redondas, presentación de comunicaciones y paneles y una gran parte del panorama nacional acerca de la formación del profesorado y la innovación educativa en entornos universitarios estuvo presente. Puedes encontrar todo el material en la web.

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Observatorio Internacional de Educación Superior Online

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Online Business School, escuela de negocios online. MBA, másters y posgrados online.
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

La Online Business School anunció recientemente la puesta en marcha del Observatorio Internacional de Educación Superior Online, una iniciativa cuyo objetivo será realizar estudios, aportaciones y seguimiento de la formación superior online. Su fundación es producto de los debates llevados a cabo durante el I Seminario Internacional de Educación Superior Online de Management celebrado el pasado mes de octubre, en el que participaron expertos de universidades y escuelas de negocios online de 10 países distintos: EEUU, Colombia, Perú, Chile, México, Argentina, Brasil, Gran Bretaña, Italia y España. Una nueva oportunidad de generar espacios de formación online acreditada para la formación universitaria con la implementación de nuevos modelos.

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Resumen Informe Horizon 2014 para Educación Primaria y Secundaria

Resumen Informe Horizon 2014 para Educación Primaria y Secundaria | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

Hace unos días que se presentó el nuevo informe Horizon para predecir la introducción de las nuevas tendencias tecnológicas en educación y desde Ministerio de Educación de España se han hecho de su propuesta a través del blog EducaLab. La elección de las seis tecnologías descritas en el Informe “Horizon  Report 2014 K12″ se ha llevado a cabo por un grupo de expertos internacionales en tecnología, educación y otros ámbitos. La práctica de Bring Your Own Device y el Cloud Computing son las dos principales tendencias tecnológicas cuya implantación está previstael plazo de un año o menos, aunque ambas están teniendo ya una fuerte prenetación en los sistemas educativos y sobre todo, en el ámbito de la Enseñanza Primaria y Secundaria porque facilitan el aprendizaje de alumnos y el trabajo de los profesores.


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Google Basics for Teaching - Course

Google Basics for Teaching - Course | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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Google ha lanzado un nuevo curso online y gratuito pensado para todos los docentes que quieran conocer cómo utilizar las herramientas educativas que ofrece Google y llevarlas a su aula.

En Basics for Teaching, el nombre del curso, se analizarán diferentes aspectos que ayudan a los educadores a gestionar y potenciar sus clases de acuerdo al servicio de las herramientas del buscador.

Actualmente esta primera convocatoriua del curso se organiza como prueba piloto solo en un grupo de países, aunque sí que está abierto para educadores de cualquier parte del mundo que deseen participar. Comienza el 18 de noviembre, combinando diferentes contenidos así como actividades prácticas, foros y el asesoramiento por parte del equipo de Google.

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European Robotics Association and Week

European Robotics Association and Week | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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Los ROBOTS y los humanos ¿estrechan lazos en las aulas y en el curriculum? Éste es el lema de la Semana #ERW14 y #ERW14 edu, una semana para la robótica en Europa dedicada a sensibilizar al mundo educativo acerca de la influencia que tiene, en nuestras vidas cotidianas, la investigación y el desarrollo de la Robótica. Además se propone poder dar visibilidad al trabajo de muchos profesores y alumnos que , desde hace años, están llevando a las aulas el mundo de la robótica. Una semana para no perderse.

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Guía práctica para introducir dispositivos móviles en el aula: la experiencia del Colexio Juventud - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica

Guía práctica para introducir dispositivos móviles en el aula: la experiencia del Colexio Juventud - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
Con el objetivo de diseñar una nueva experiencia de aprendizaje gracias al Mobile Learning, el Colexio Juventud de Santiago de Compostela ha diseñado su propia
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Second International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality | TEEM'14

Second International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality | TEEM'14 | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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Entre los días 1 y 3 de octubre se celebró en la Universidad de Salamanca a segunda edición del congreso internacional “Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality” (TEEM) dedicado al debate y el estudio de los diferentes aspectos de la tecnología aplicables al desarrollo de la sociedad del conocimiento en su vertiente más relacionada con la enseñanza. En su web se pueden encontrar las principales presentaciones, papers e investigaciones para su libre descarga. Una convocatoria que ha dejado grandes trabajos acerca del uso de los MOOCs en España, el estado del e-learning o el cruce entre gamificación y escuelas.

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Programa | Expocampus

Programa | Expocampus | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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Expocampus es un foro de debate anual universitario sobre las últimas tendencias de las tecnologías de la información y comunicación en el aprendizaje eLearning. Este año 2014, el proyecto inicia una nueva etapa en colaboración con la Casa del Lector al integrar en su programa también el tratamiento de la lectura digital. Con ponencias a cargo de Eduardo Punset, Enrique Dans, Daniel Cassany y uno de sus organizadores, German Ruipérez, el evento tendrá lugar el próximo viernes 31 de octubre en la Casa del Lector en Madrid. 

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VideoForAll

VideoForAll | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

"Vídeo para todos" es un proyecto europeo que reune muchas de las metodologías actuales, ideas y prácticas innovadoras para enseñar y aprender idiomas mediante la integración de vídeo digital. El proyecto apuesta por el vídeo como una herramienta básica para un enfoque más multidisciplinar en la enseñanza y aprendizaje de lenguas en el mundo actual.
"Vídeo para todos" se organizae como un repositorio global sobre ditintos tipos de video, la práctica del idioma y plantillas que describen la práctica con ejemplos de uso. Cada práctica de vídeo puede ser utilizada en más de un curso y los ejemplos de uso son creados para las necesidades de los diferentes estudiantes de idiomas que se define por la edad y por los niveles del MCER.  Un interesante proyecto a seguir.

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CodeMadrid

CodeMadrid | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
CodeMadrid
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

CodeMadrid es la plataforma creada por Telefónica Learning Service para la Comunidad de Madrid con el objetivo de apoyar especialmente a sus docentes en la impartición de materias tecnológicas.

Code Madrid es un  entorno colaborativo en red donde los profesores pueden encontrar cursos acreditados  por la Comunidad de Madrid compuestos por sesiones on-line y talleres presenciales, con los que formarse en programación y encontrar herramientas para la enseñanza, tales como: métodos, trucos, estrategias de abordaje de diferentes conceptos,  propuestas, guías didácticas, testimonios y consejos para el trabajo en las aulas. 

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