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Presentación del libro “Las TIC y la crisis de la educación” de Jaime ...

Presentación del libro “Las TIC y la crisis de la educación” de Jaime ... | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
Nuestras sociedades están envueltas en un complicado proceso de transformación. Una transformación no planificada que está afectando a la forma como nos organizamos, cómo trabajamos, cómo nos relacionamos, ...

Via Cacho Mazzoni
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Competencias digitales para el aprendizaje
Definición, desarrollo y aplicación de las competencias digitales necesarias para el aprendizaje en el Siglo XXI
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Decálogo de un proyecto innovador: guía práctica Fundación Telefónica - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica

Decálogo de un proyecto innovador: guía práctica Fundación Telefónica - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
No te pierdas este post en el que la Fundación Telefónica te ofrece una herramienta práctica, a modo de infografía, para orientarte en el diseño, planificación
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Rutas de Lectura

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Guía para trabajar la comunicación en el aula
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Rutas de lectura es una guía metodológica para trabajar la lectura compartida en la escuela. Es un material gratuito y descargable en pdf, que forma parte de un proyecto más amplio en el que participan todos los sectores del mundo del libro: educación, familias, librerías, bibliotecas, editoriales…

El concepto global del proyecto es diseñar una suerte de Librería en Ruta y online. Además de encontrar en ella todos los libros que forman estas Rutas de Lectura, tendrás a tu disposición información adicional, asesoramiento y actividades relacionadas con este proyecto en las distintas CCAA y en las librerías más cercanas con las que puedes participar en persona.

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YouTube Educación - YouTube

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El proyecto YouTube EDU en español es el resultado de la colaboración entre Fundación Mayahii y Google para crear un espacio educativo abierto y gratuito que...
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El proyecto YouTube EDU en español es el proyecto resultante de la colaboración entre Fundación Mayahii y Google con el objetivo de diseñar un espacio educativo abierto y gratuito que beneficie a profesores, estudiantes y a cualquier persona que quiera aprender en español haciendo públicos contenidos educativos de calidad.

Con esta primera apertura de proyecto se puede obtener contenido de canales educativos como Khan Academy, TareasPlus, o Educatina. Además, con la perspectiva de incluir más canales en el futuro basado. En este momento ya cuenta con cerca de 23000 videos.

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Ana Alvarez's curator insight, September 3, 2:46 AM

'La mente que se abre a una nueva idea, jamás volverá a su tamaño original' A. Einstein 

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VI CONGRESO IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA

VI CONGRESO IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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La Sociedad Española de Pedagogía (SEP), fundada en 1949, organiza, desde 1955, el Congreso Nacional de Pedagogía en España y, desde el año 2000, simultáneamente el Congreso Iberoamericano. Así, el VI Congreso Iberoamericano de Pedagogía se convierte en un ámbito multidisciplinar para el intercambio de ideas, experiencias y reflexión compartida entre las especialidades que producen conocimiento científico e investigación para promover el desarrollo del pensamiento pedagógico en un contexto de transformación de la acción educativa.

Esta idea se refuerza con la participación de educadores, pedagogos y académicos de todas las procedencias geográficas y de diversas culturas. Si en sí misma esta interacción es importante, lo es aún más en un mundo cada vez más interconectado e interdependiente. Cabe destacar que la SEP es miembro fundacional de la European Educacional Research Association (EERA) y World Education Research Association (WERA).

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La Integracion de las Tecnologías digitales en las regiones de América Latina y el Caribe

La Integracion de las Tecnologías digitales en las regiones de América Latina y el Caribe | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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Se trata de una publicación elaborada por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) con la cooperación de la Comisión Europea explora el grado de incorporación de las TIC en los sistemas educativos de la región. El estudio informa que en los últimos años estos países han tenido un mayor desarrollo en el acceso a las TIC, sobre todo en la línea de infraestructura y equipamiento tecnológico en las escuela. 

Por otro lado, el gran desafío para el presente es la incorporación de estas tecnologías a las clases y al día a día en la enseñanza y el aprendizaje, lo que implica nuevas metodologías y mejores contenidos curriculares.

En el capítulo I se explora el contexto en el que se han llevado a cabo las actividades relacionadas con las TIC para la educación. Del capítulo II al VI se presentan los cinco componentes de política que ayudarán a la integración efectiva de las TIC: acceso, usos, contenidos, apropiación y gestión educativa. Finalmente el capítulo VII contiene una matriz para el análisis multidimensional de las políticas de incorporación de las TIC en la educación como instrumento que permita el estudio integral del proceso.

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EdukaTIC 2014- Inscripción Premio Scratch

EdukaTIC 2014- Inscripción Premio Scratch | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

En el marco de EdukaTIC 2014, la Universidad Icesi, Eduteka y la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe, otorgó el III Premio Scratch Colombia como forma de vincularse a la celebración del Scratch Day 2014. Este Premio busca reconocer y difundir los mejores proyectos de clase de docentes de educación Básica y Media Colombianos, que utilizan el entorno de programación de computadores Scratch como herramienta de integración de las TIC al currículo escolar. Se pretende así, estimular y destacar la meritoria labor que adelantan los docentes trabajando Programación de Computadores en Educación Escolar con el entorno gráfico Scratch y su esfuerzo por integrarlo efectivamente en Proyectos de Clase. En el gráfico de esta reseñan se encuentran los nombres de los diez proyectos finalistas.

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MayéuTica | Personas y experiencias que transforman la educación | Educared

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¿Cómo diseñar clases transmediales? ¿Cómo imaginar las clases como un videojuego? Se trata de un ciclo de 6 charlas, distribuidas en 3 sesi
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Fundación Telefónica Perú ha organizado Mayéu TICa. Un evento que busca colocar en vitrina casos de éxito, estrategias y metodologías asociadas a las competencias del siglo XXI, que puedan ser replicadas dentro o fuera del aula. Al mismo tiempo la naturaleza de la organziación quiere sproximar la reflexión teórica a las experiencias concretas o ejemplos, de tal manera que el saber científico, sea también uno práctico. ¿Cómo? A través de la difusión de ideas innovadoras en este marco, reunidas en una plataforma web interactiva.los siguientes temas: Innovación educativa para la sociedad digital, Mobile Learning y Ciudadanía digital.

El proyecto consta de dos espacios. En primer lugar el Espacio Presencial donde los asistentes a las conferencias contarán con expertos relacionados con los temas a tratarse durante la sesión; con la finalidad de que se genere una suerte de ágora que permita llevar el tema a una reflexión aún mayor. En segundo lugar, la Plataforma Virtual, para todos los usuarios de Educared de Fundación Telefónica, donde los asistentes virtuales también podrán participar del debate en tiempo real enviando sus preguntas a través de Twitter o en diferido, compartiendo y debatiendo, luego de visualizar los videos, tanto en la plataforma como en las redes sociales.

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SIMO EDUCACIÓN - Salón de Tecnología para la Enseñanza

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Salón de Tecnología para la Enseñanza
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La convocatoria de SIMO Educación a docentes de toda España para compartir sus experiencias TIC en SIMO Educación  ha recibido 150 propuestas, de las cuales, 20 han resultado seleccionadas para ser presentadas durante la feria. Robótica, Gamificación, ABP, Flipped Classroom y Lenguaje Audiovisual son algunas de las temáticas abordadas.

Los docentes y experiencias seleccionados para presentar una ponencia son  los siguientes:

  • Silvia Soteras. El iPad, un nuevo recurso didáctico.
  • Miguel Perotti. La gamificación en el aprendizaje.
  • Mayte Pelegrín. Somos CreaTICvos.
  • María Gómez, Jorge García y Beatriz Martínez. Mi mesa de luz: una nueva manera de aprender.
  • Mª Carmen Montoya y Rafa Álvarez. Aumentado las lenguas en el tercer ciclo de Primaria.
  • Juan Ramón Fernández. Robotización de proyectos de tecnología con lectores de pantalla en lenguaje logo y Scratch 2.0.
  • Daniel Turienzo. Proyecto de Tecnología: Supresión de barreras arquitectónicas del instituto con Scratch for Arduino.
  • José María Moruno. Educación musical en Secundaria 3.0.
  • Javier Espinosa. Gamificación en el aula de Secundaria.
  • David Sánchez y Sybil de la Cuesta. Watch me! TIC y lengua inglesa, ¡mirando hacia el futuro!
  • Carmen González Franco. Movies at School, un proyecto de cine.
  • Bernat Llopis. Realidad aumentada en Formación Profesional.
  • Ana Isabel Allueva y José Luis Alejandre. QRLearn.
  • Agapito Muñiz y Sonia Vivero. Emigrandoentremares y Los videojuegos y la educación de hoy: ¿qué hay que saber?
  • Mariano Sanz. Gamificación en el aula: contenidos curriculares básicos.
  • María García Negueroles, Cristina Castañera y Paz Benegas. La abeja matemática.
  • Mar Rodríguez. Cacharrenado – Proyecto TIC: Makey Makey+ Scratch.
  • Rafa Trenco. Educ@rt.
  • Joaquín Castellano. Experimentos con nieve. Grabación, montaje y edición de vídeos científicos en el aula.
  • Santiago Madrid. Crea TEConTIC.
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PSeInt

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PSeInt es un programa pensado para ayudar a los estudiantes que se inician en la construcción de programas o algoritmos computacionales. El pseudocódigo se suele utilizar como primer contacto para introducir conceptos básicos como el uso de estructuras de control, expresiones, variables, etc, sin tener que lidiar con las particularidades de la sintaxis de un lenguaje real. Este software pretende facilitarle al principiante la tarea de escribir algoritmos en este pseudolenguaje presentando un conjunto de ayudas y asistencias, y brindarle ademas algunas herramientas adicionales que le ayuden a encontrar errores y comprender la lógica de los algoritmos.

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Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha: hacía una formación digital, abierta y colaborativa - Experiencias educativas - Fundación Telefónica

Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha: hacía una formación digital, abierta y colaborativa - Experiencias educativas - Fundación Telefónica | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
En septiembre de 2012 comenzó el trabajo del Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha (CRFP). Desde entonces, curso tras curso su finalidad se ha centrado en impulsar el desarrollo profesional del profesorado para transformar las experiencias educativas que el alumnado recibe en las aulas de Castilla-La Mancha.
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LEOTECA - La comunidad lectora para niños y mayores en formato de red social

LEOTECA - La comunidad lectora para niños y mayores en formato de red social | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
Leoteca es una red social donde niños y alumnos de colegios de primaria crecen entre libros.
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Leoteca es una plataforma de seguimiento de lectura en forma de red social destinada al uso escolar y familiar. Ofrece una nueva vía  para incrementar la motivación lectora de los niños.

Entre los objetivos de Leoteca se encuentran: Facilitar una herramienta de seguimiento para docentes y padres; apoyar el gusto por la lectura independiente y el desarrollo de la propia identidad lectora; profundizar en la comprensión lectora. Además este proyecto pretende abrirse camino en un nuevo mercado: cubrir una necesidad que los centros educativos han venido demandando, la interactividad de los planes lectores. Al formar parte de su base de datos el colegio se asegura una mayor distribución de títulos con actividades reales o virtuales para enriquecer la lectura del libro.

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Los chicos nos enseñan: cuando el alumno es el profesor - Experiencias educativas - Fundación Telefónica

Los chicos nos enseñan: cuando el alumno es el profesor - Experiencias educativas - Fundación Telefónica | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it

El Proyecto “Los chicos nos enseñan” busca favorecer la inclusión social y digital de los protagonistas de la comunidad del barrio Las Tunas, provincia de Buenos Aires, Argentina, a través de la integración de la tecnología de la información y la comunicación con la tecnología para el aprendizaje y el conocimiento.

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El Proyecto “Los chicos nos enseñan” busca favorecer la inclusión social y digital de los protagonistas de la comunidad del barrio Las Tunas, provincia de Buenos Aires, Argentina, a través de la integración de la tecnología de la información y la comunicación con la tecnología para el aprendizaje y el conocimiento. Digitalizando la enseñanza del Colegio María de Guadalupe se logró que alumnos, docentes y familias del barrio pudieran sumarse a la cultura digital y contaran con las herramientas necesarias para un nuevo futuro profesional.

Durante el año 2013 y en colaboración con Fundación Telefónica Argentina, el Colegio María de Guadalupe logró enfrentar la brecha de conectividad. Sin embargo, no tuvo la misma suerte  con la brecha de accesibilidad relacionada con la formación de la comunidad educativa para poder interactuar con la tecnología

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La primera biblioteca escolar y digital del siglo XXI - Experiencias educativas - Fundación Telefónica

La primera biblioteca escolar y digital del siglo XXI - Experiencias educativas - Fundación Telefónica | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
La Biblioteca Escolar Digital (BED) del Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez es una herramienta útil y eficaz para todas las personas interesadas en el uso y la incorporación de las TIC en la educación.
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Qué van a aprender los alumnos de ESO con la nueva asignatura de Programación

Qué van a aprender los alumnos de ESO con la nueva asignatura de Programación | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
Este es el temario que se va a impartir este curso en 15 institutos tecnológicos de Madrid para alumnos de 4º de la ESO
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El Gobierno de la Comunidad de Madrid ha anunciado la creación de una nueva asignatura de programación que se implantará progresivamente en todos los cursos de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y en todos los centros de la región para la temporada 2016-2017, según el plan del Ejecutivo regional.

El primer programa piloto de la asignatura se impartirá este mismo curso académico en 15 institutos tecnológicos públicos de Madrid para alumnos de 4º de la ESO. En este artículo el periódico ELPAÍS es el primer medio en hacerse eco de los contenidos de la nueva materia. Entre los temas, destacan los conceptos y nombres de programas y herramientas más destacadas que vienen poniéndose en práctica en los centros educativos durante los últimos años: Scratch, eventos y bucles, arduino y aplicaciones.

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OpenCurriculum: Create and discover better K-12 curriculum together

OpenCurriculum: Create and discover better K-12 curriculum together | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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OpenCurriculum es una plataforma sin ánimo de lucro dedicada a la selección y organización del material educativo disponible en otros sitios webs de profesores y editores de material, con el que los profesionales de la enseñanza de primaria y secundaria pueden crear sus propios programas, proyectos educativos y otras tareas. El objetivo de esta nueva plataforma es proporcionar material abierto y libre para editar.

Actualmente dispone de una biblioteca con cerca de 5.000 documentos centrados sobre todo en el área de matemáticas.

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Open Discovery Space

Open Discovery Space | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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Open Discovery Space (ODS) es un proyecto europeo que tiene como objetivo integrar el acceso a repositorios de recursos digitales educativos existentes a través de una red social que aglutine a profesores y educadores de primaria y secundaria. Los recursos educativos abiertos se pueden definir como materiales ofrecidos de manera libre y abierta para ser usados y adaptados para la enseñanza, aprendizaje, desarrollo e investigación. El proyecto ODS es es un buen ejemplo de cómo el paradigma de estos recursos puede ser puesto en práctica.

En el portal podrás encontrar comunidades de profesores de toda Europa y contenidos educativos aportados por ellos. Dándose de alta en la web cada cual también puedes aportar los suyos. La web ofrece una recopilación de enlaces a contenidos educativos gratuitos y organizados por áreas y cursos.

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Profesores Excelentes. Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y El Caribe

Profesores Excelentes. Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y El Caribe | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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Esta publicación pertenece a una serie de estudios creada en el 2003 con el objetivo de promover el debate, difundir información y análisis y trasmitir la complejidad de los temas más actuales del desarrollo económico y social de América Latina y el Caribe. En este número se trata con especial atención la necesidad de mejorar la formación inicial y permanente del profesorado de todas las etapas de la escolarización obligatoria. Como se inidica en su prólogo y se recoge en en sus principales conclusiones:  para esta región que necesita mejorar el aprendizaje de sus alumnos, el estadio apunta a que se debe hacer mucho más por atraer, preparar y motivar a los mejores docentes. De acuerdo a investigaciones de nivel internacional, los alumnos con los mejores docentes avanzan 1,5 grados o más por año, mientras que aquellos con los peores docentes apenas logran avanzar 0,5 años curriculares o menos. Estas investigaciones también demuestran claramente que los beneficios económicos y sociales del gasto nacional en educación dependen de lo que los alumnos aprendan —y no de la cantidad de años que permanecen en la escuela.

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María Dolores Díaz Noguera's curator insight, August 21, 6:54 AM

Profesores Excelentes. Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y El Caribe

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Proyecto Malted - Recursos aula

Proyecto Malted - Recursos aula | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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MALTED (Multimedia Authoring for Language Tutors and Educational Development) es un sistema informático de autor que permite la creación y la presentación de actividades y unidades de trabajo multimedia e interactivas principalmente para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras..

MALTED es el resultado de uno de los proyectos de la Educational Multimedia Task Force, financiado por la Unión Europea (programas Telematics Applications, Sócrates y Leonardo da Vinci) en el cual han participado cualificados profesionales del mundo de la educación y de la programación multimedia del Reino Unido, Francia, Irlanda y España.

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Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación 2014

Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación 2014 | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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La OEI convoca al Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación que se celebrará los días 12, 13 y 14 de noviembre de 2014 en la ciudad de Buenos Aires (Argentina) dando un espacio privilegiado a la incorporación de las TIC en cada una de las facetas educativas por lo que representará, además, un espacio de diálogo académico sobre el avance de las Metas Educativas 2021.

En la misma línea la OEI ha elaborado un documento de base destinado a impulsar un programa de ciencia y tecnología para el desarrollo sostenible, la equidad y la cohesión social, aplicable a escala iberoamericana. Este documento, que aspira a orientar la acción de la OEI durante los próximos años y a ofrecer un espacio de convergencia con otras organizaciones, ha sido puesto a consideración de la comunidad iberoamericana a través de la Web, habiendo sido consultado por más de un millón de lectores.

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Telecurso Tec's curator insight, August 14, 9:03 AM
“Avançando juntos em direção às Metas Educativas Ibero-americanas 2021”
Buenos Aires, Argentina 
12, 13 e 14 de novembro 2014

No ano de 2010, foi aprovado pelos Ministros de Educação e, posteriormente, pelos Chefes de Estado e de Governo de Ibero- América, o projeto da OEI Metas Educativas 2021: a educação que queremos para a geração dos Bicentenários, que tem como objetivo elevar a qualidade e a equidade educativa na região e alcançar sociedades mais livres e democráticas.

 

Neste marco e como parte constitutiva desse projeto, a OEI vem impulsionando algumas iniciativas importantes para o desenvolvimento da Educação, da Ciência e da Tecnologia na região. Dentre elas destaca-se o Instituto Ibero-americano de TIC e Educação, IBERTIC, com sede em Buenos Aires, Argentina, que com base nas políticas educativas da região recupera e potencializa uma das linhas históricas do trabalho da OEI: o projeto Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS).

 

O Instituto atua nas seguintes áreas: Pesquisa, Formação, Avaliação e uma linha de Difusão e Transferência do Conhecimento, que é um espaço no qual se realizam conferências com especialistas, apresentações de resultados de estudos/pesquisas, um ciclo de oficinas “De docentes para docentes” e atividades especiais.

O IBERTIC implementa adiante suas ações de maneira articulada com o Centro de Altos Estudos da OEI (CAEU), a Rede Latino-americana de Portais Educativos (RELPE), o Virtual Educa; a Televisão Educativa Ibero-americana (TEIB) e o Portal Educativo do Ministério de Educação da Argentina, EDUC.AR.

 

No final de 2012, e seguindo a mesma linha de IBERTIC, a OEI iniciou o IBERCIÊNCIA, Instituto Ibero-americano de Ensino de Ciências e Matemática, em resposta ao pedido do Conselho Diretivo da Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI), que apontou a importância de fortalecer o ensino das Ciências e da Matemática como prioridade dos sistemas educativos.

 

Na mesma direção a OEI elaborou um documento base destinado a impulsionar um programa de Ciência e Tecnologia para o desenvolvimento sustentável, a equidade e a coesão social, aplicável à escola ibero-americana. Este documento, que pretende orientar a ação da OEI durante os próximos anos e oferecer um espaço de convergência com outras organizações, foi apresentado para consideração da comunidade ibero-americana por meio da Web, e foi  consultado por mais de um milhão de leitores. Com este documento a OEI quer dar um impulso especial à Meta Educativa 9: Ampliar o Espaço Ibero-americano do Conhecimento, e fortalecer a pesquisa científica e a todas aquelas referências que a Meta 5 tem  sobre a necessidade de fomentar as vocações em direção à Ciência e à Engenharia.

 

Para encerrar este processo participativo nos campos da  Ciência, Tecnologia e Inovação e, ao mesmo tempo, dar-lhe um novo impulso, a OEI convoca o Congresso Ibero-americano de Ciência, Tecnologia, Inovação e Educação, que será realizado nos dias 12, 13 e 14 de novembro de 2014, na cidade de Buenos Aires (Argentina),  dando um espaço privilegiado à incorporação das TIC em cada uma das facetas educativas, o que representará, também, um espaço de diálogo acadêmico sobre o avanço das Metas Educativas 2021.

 http://www.oei.es/congreso2014/index.php
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Nuevas pedagogías: el aprendizaje global en las aulas - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica

Nuevas pedagogías: el aprendizaje global en las aulas - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

La educación global es uno de los ámbitos de aprendizaje imprescindible en la adquisición de las competencias del siglo 21.

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PROYECTO EBI - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica

PROYECTO EBI - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
El proyecto EBI, enmarcado en el Lezama Method, es un modelo que gestiona pedagógica y administrativamente un centro educativo para lograr una enseñanza personalizada atendiendo a las necesidades individuales de sus estudiantes.
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Estudio La integración de las TIC y los libros digitales en la educación

Estudio La integración de las TIC y los libros digitales en la educación | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
El presente estudio trata de tomar el pulso, en el caso español, a estos dos factores considerados claves para el cambio: por un lado, el estado de los recursos TIC puestos a disposición de la práctica educativa; por otro, la actitud del profesorado ante su integración.

EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

Audiovisual, interactivo, actualizable, adaptable y personalizable. Estos son los valores que destacan los docentes según un estudio realizado por la plataforma educativa aulaplaneta y el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona.

En el estudio ‘La integración de las TIC y los libros digitales en la educación’,  los docentes consideran que los contenidos audiovisuales aportan ventajas a la hora de realizar las explicaciones y comprender mejor los conceptos. De igual modo, tienen que ser interactivos, aprovechando la Red y sus aplicaciones. También es importante que se puedan adaptar a las necesidades del profesor, permitiendo añadir o transformar contenidos.

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talkso pro

talkso pro | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
talkso is an innovative online solution to learn languages at school.

« talkso » is an online peer to peer collaborative learning tool dedicated to schools and which allows pupils to practice modern foreign languages with other pupils from around the world who are native speakers.

EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

Talkso es un proyecto en plena fase de desarrollo que aspira a convertirse en una herramienta web para mejorar el aprendizaje de lenguas extranjeras en el aula gracias a la tencología. El proyecto ofrece la posibilidad de desarrollar videochats con alumnos y profesores de otros países, prácticas con nativos, contenidos gramaticales dirigidos a la comunicación online y todo en un entorno en la nube, seguro y con la participación de colegios en todo el mundo. Un proyecto que nace desde Bélgica y al que conviene seguir de cerca para pronosticar el papel de la tecnología y su introducción en entornos escolares para mejorar el aprendizaje de idiomas.

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The Future of E-Ducation: The Impact of Technology and Analytics on the Education Industry

This groundbreaking EdTech study examines the way that modern technology is bringing remarkable innovation into the educational sector; a field which has historically remained fairly fixed and traditional for centuries. The report analyses the degree to which education is being made into a universally accessible, innovative, personalized, and adaptive experience, and finds that the these changes will be pivotal for achieving the United Nations’ goal of universal education by 2015.
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

El Think Tank Gold Mercury, en colaboración la sede inglesa de la iniciativa Sillicon Valley de Reino Unido, lanzan una nueva publicación gratuita y online acerca del impacto y el futuro del e-learning desde una doble perspectiva; por un lado, como generador de nueva línea de mercado, producción, conocimiento y crecimiento económico, y por otro lado, como solución universal para la alfabetización, la escolarización mundial y el acceso a contenidos educativos de calidad en los países donde el acceso a la educación postobligatorio o universitaria es aún una utopía. La publicación con forma de magazine hace un barrido por las principales plataformas que facilitan la interacción online con propósitos educativos que van desde redes sencillas como edmodo a MOOCs de las universidades más prestigiosas pasando por las iniciativas de análisi de big data y algoritmos de aprendizaje. En sus conclusiones, existe un momento trepidante en la generación de herramientas pero es necesario dotarlas de sentido y signifcado en cada institución y con cada objetivo para poder desarrollar al máximo todo su potencial. Tenemos las herramientas tecnológicas necesarias para revolucionar la educación con tecnología, ahora solo nos queda encontrar el proyecto y la realidad donde pueden cumplir su función con ejemplos croncretos de éxito.

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Atta

Atta | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
Aprenentatge interactiu, cooperatiu, en xarxa, utilitzant les tablets com a eina d'educació motivadora i innovadora. Els alumnes aprenen dels seus iguals i per projectes pluridisciplinaris.
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:
Atta es una red social de aprendizaje que ofrece un tutor automático para estudiantes y profesores.
A diferencia de las herramientas que usan pruebas de autoevaluación, el proyecto atta usa la tecnología para analizar todas las interacciones de los usuarios y proporcionar información e instrucciones estimulantes y motivadoras. Atta es un entorno seguro, on-line, donde se encuentran alumnos y docentes para aprender cooperando, resolviendo misiones. La red permite crear misiones nuevas o modificar las existentes para adaptarlas a tu clase. Cada proyecto Atta tiene un máximo de 35 misiones y que puedes adaptar como quieras a las necesidades de tus alumnos.
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