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Competencias digitales para el aprendizaje
Definición, desarrollo y aplicación de las competencias digitales necesarias para el aprendizaje en el Siglo XXI
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Materiales Especiales | Un rincón donde encontrar todo lo que necesitas para tu aula.

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EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

Materiales Especiales es un sitio nacido de la colaboración entre dos Centros Educativos de Educación Especial que trabajan juntos desde hace ya casi dos años para el desarrollo de materiales y experiencias TIC que mejoren la calidad de la intervención que llevan a cabo con su alumnado. El Instituto de Psico-Pediatría “Dr. Quintero Lumbreras” de Madrid y APNABA en Badajoz  son las dos entidades implicadas en este  proyecto que ha dado como uno de sus frutos esta página web.

En sus diferentes apartados podrás encontrar el trabajo de muchos profesionales implicados en mejorar su práctica educativa. Materiales Especiales pretende ser un sitio proyecto vivo y dinámico en el que se irán incorporando muchas actividades, la mayoría planteadas para el trabajo en Pizarra Digital Interactiva o en ordenador.

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Tpack: Proyecto colaborativo en el área de Lengua - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica

Tpack: Proyecto colaborativo en el área de Lengua - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
Integrar la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula es el reto que aborda el modelo TPACK, acrónimo en inglés de Technological
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How to teach computing. MOOC in EUN Academy

How to teach computing. MOOC in EUN Academy | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
EUN Academy
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La European SchoolNet inicia un nuevo MOOC con el título "Cómo enseñar a programar: una introducción de conceptos, herramientas y conceptos para profesores de Educación Secundaria". El curso en inglés comienza a principios de noviembre y se espera que reúna a profesores de toda Europa dialogando sobre las mejores prácticas para aprender a programar. Con un enfoque orientado al estudio de casos y a ejercicios concretos para desarrollar en el aula, el contenido gira en torno a: el uso de herramientas visuales para programar, programar usando juegos, programación en la web y en dispostivos móviles y finalmente, cómo integrar la programación en otras áreas cuando no se cuenta con una asignatura propia.

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AporTICs: un banco de tutoriales colaborativo creado por los propios alumnos - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica

AporTICs: un banco de tutoriales colaborativo creado por los propios alumnos - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
En AporTICS el eje vertebrador del proyecto consiste en transmitir al alumnado los beneficios del aprendizaje colaborativo; todos aprendemos de todos y aquello
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El alumnado, quiado por sus respectivos tutores, investiga  sobre  el  tema/herramienta  elegido para realizar el tutorial. Tiene que reflexionar sobre qué pueden aportar ellos y cómo pueden explicar la herramienta  a los demás de forma clara, sencilla y comprensible. Una vez realizado el guión, eligen el soporte, video, audio, presentación, texto e imágenes, códigos QR, etc. con el cual crean el tutorial. A modo de sugerencia, desde el proyecto se recomiendan algunas herramientas 2.0, pero siempre dando libertad a los autores y a sus docentes a presentar el trabajo como estimen apropiado. El equipo del proyecto se pone en contacto con los autores informándoles de la fecha en que su tutorial será publicado, respetando rigurosamente la recepción de los trabajos. Una vez publicados se procede a la difusión en las redes sociales.

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UNESCO Office in Bangkok: 17th UNESCO-APEID International Conference

UNESCO Office in Bangkok: 17th UNESCO-APEID International Conference | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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El próximo mes de octubre se celebra en Bangkok, Tailandia, la conferencia anual de la UNESCO en el área educativa del programa Asia-Paciífico. Con título: Los profesores para el futuro que queremos, la conferencia busca crear un nuevo perfil docente con base en la investigación de vanguardia y estudios sobre los maestros y las mejores prácticas de enseñanza del mundo. Más concretamente, los objetivos de la conferencia de este año son: aumentar la comprensión y el conocimiento sobre la profesión docente; exhibir y promover enfoques innovadores, proyectos y prácticas que preparan a los maestros por su profesión y mejoran sus actuaciones; fomentar la colaboración nacional, regional y mundial para promover la profesión docente y revivir la enseñanza como una carrera de su elección y, finalmente, facilitar la creación de redes y el intercambio de experiencias entre los participantes.

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Formación en Red - Curso Evaluaciones internacionales

Formación en Red - Curso Evaluaciones internacionales | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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Si eres docente en centros públicos o concertados aún estás a tiempo de participar en el curso Evaluaciones Externas Internacionales del Sistema Educativo. Las siguientes preguntas y otras muchas se abordarán en el curso de manera dinámica.
- ¿A qué niveles educativos se aplican PISA, PIRLS, TIMSS, PIAAC,...?
- ¿Qué aporta conocer preguntas y estándares de las evaluaciones internacionales?
- ¿Cuántos centros participan en cada CCAA para obtener datos en PISA?
- ¿Puede eliminarse una pregunta de la evaluación internacional?
- ¿Todas las preguntas de evaluaciones externas son válidas en todos los países?
- ¿Quién hace las preguntas de una evaluación internacional?
- ¿Qué aporta conocer preguntas y estándares de las evaluaciones internacionales?
- ¿Tiene un profesor que estar en el aula con el aplicador externo?
- ¿Qué países y CCAA participan en las Evaluaciones Internacionales?
- ¿Sabes cómo se seleccionan los centros que participan en Evaluaciones Externas Internacionales?
- ¿Sabes cuantos alumnos participan en PISA?

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Qué van a aprender los alumnos de ESO con la nueva asignatura de Programación

Qué van a aprender los alumnos de ESO con la nueva asignatura de Programación | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
Este es el temario que se va a impartir este curso en 15 institutos tecnológicos de Madrid para alumnos de 4º de la ESO
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El Gobierno de la Comunidad de Madrid ha anunciado la creación de una nueva asignatura de programación que se implantará progresivamente en todos los cursos de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y en todos los centros de la región para la temporada 2016-2017, según el plan del Ejecutivo regional.

El primer programa piloto de la asignatura se impartirá este mismo curso académico en 15 institutos tecnológicos públicos de Madrid para alumnos de 4º de la ESO. En este artículo el periódico ELPAÍS es el primer medio en hacerse eco de los contenidos de la nueva materia. Entre los temas, destacan los conceptos y nombres de programas y herramientas más destacadas que vienen poniéndose en práctica en los centros educativos durante los últimos años: Scratch, eventos y bucles, arduino y aplicaciones.

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OpenCurriculum: Create and discover better K-12 curriculum together

OpenCurriculum: Create and discover better K-12 curriculum together | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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OpenCurriculum es una plataforma sin ánimo de lucro dedicada a la selección y organización del material educativo disponible en otros sitios webs de profesores y editores de material, con el que los profesionales de la enseñanza de primaria y secundaria pueden crear sus propios programas, proyectos educativos y otras tareas. El objetivo de esta nueva plataforma es proporcionar material abierto y libre para editar.

Actualmente dispone de una biblioteca con cerca de 5.000 documentos centrados sobre todo en el área de matemáticas.

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Open Discovery Space

Open Discovery Space | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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Open Discovery Space (ODS) es un proyecto europeo que tiene como objetivo integrar el acceso a repositorios de recursos digitales educativos existentes a través de una red social que aglutine a profesores y educadores de primaria y secundaria. Los recursos educativos abiertos se pueden definir como materiales ofrecidos de manera libre y abierta para ser usados y adaptados para la enseñanza, aprendizaje, desarrollo e investigación. El proyecto ODS es es un buen ejemplo de cómo el paradigma de estos recursos puede ser puesto en práctica.

En el portal podrás encontrar comunidades de profesores de toda Europa y contenidos educativos aportados por ellos. Dándose de alta en la web cada cual también puedes aportar los suyos. La web ofrece una recopilación de enlaces a contenidos educativos gratuitos y organizados por áreas y cursos.

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Profesores Excelentes. Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y El Caribe

Profesores Excelentes. Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y El Caribe | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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Esta publicación pertenece a una serie de estudios creada en el 2003 con el objetivo de promover el debate, difundir información y análisis y trasmitir la complejidad de los temas más actuales del desarrollo económico y social de América Latina y el Caribe. En este número se trata con especial atención la necesidad de mejorar la formación inicial y permanente del profesorado de todas las etapas de la escolarización obligatoria. Como se inidica en su prólogo y se recoge en en sus principales conclusiones:  para esta región que necesita mejorar el aprendizaje de sus alumnos, el estadio apunta a que se debe hacer mucho más por atraer, preparar y motivar a los mejores docentes. De acuerdo a investigaciones de nivel internacional, los alumnos con los mejores docentes avanzan 1,5 grados o más por año, mientras que aquellos con los peores docentes apenas logran avanzar 0,5 años curriculares o menos. Estas investigaciones también demuestran claramente que los beneficios económicos y sociales del gasto nacional en educación dependen de lo que los alumnos aprendan —y no de la cantidad de años que permanecen en la escuela.

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María Dolores Díaz Noguera's curator insight, August 21, 6:54 AM

Profesores Excelentes. Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y El Caribe

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Proyecto Malted - Recursos aula

Proyecto Malted - Recursos aula | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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MALTED (Multimedia Authoring for Language Tutors and Educational Development) es un sistema informático de autor que permite la creación y la presentación de actividades y unidades de trabajo multimedia e interactivas principalmente para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras..

MALTED es el resultado de uno de los proyectos de la Educational Multimedia Task Force, financiado por la Unión Europea (programas Telematics Applications, Sócrates y Leonardo da Vinci) en el cual han participado cualificados profesionales del mundo de la educación y de la programación multimedia del Reino Unido, Francia, Irlanda y España.

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Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación 2014

Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación 2014 | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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La OEI convoca al Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación que se celebrará los días 12, 13 y 14 de noviembre de 2014 en la ciudad de Buenos Aires (Argentina) dando un espacio privilegiado a la incorporación de las TIC en cada una de las facetas educativas por lo que representará, además, un espacio de diálogo académico sobre el avance de las Metas Educativas 2021.

En la misma línea la OEI ha elaborado un documento de base destinado a impulsar un programa de ciencia y tecnología para el desarrollo sostenible, la equidad y la cohesión social, aplicable a escala iberoamericana. Este documento, que aspira a orientar la acción de la OEI durante los próximos años y a ofrecer un espacio de convergencia con otras organizaciones, ha sido puesto a consideración de la comunidad iberoamericana a través de la Web, habiendo sido consultado por más de un millón de lectores.

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Telecurso Tec's curator insight, August 14, 9:03 AM
“Avançando juntos em direção às Metas Educativas Ibero-americanas 2021”
Buenos Aires, Argentina 
12, 13 e 14 de novembro 2014

No ano de 2010, foi aprovado pelos Ministros de Educação e, posteriormente, pelos Chefes de Estado e de Governo de Ibero- América, o projeto da OEI Metas Educativas 2021: a educação que queremos para a geração dos Bicentenários, que tem como objetivo elevar a qualidade e a equidade educativa na região e alcançar sociedades mais livres e democráticas.

 

Neste marco e como parte constitutiva desse projeto, a OEI vem impulsionando algumas iniciativas importantes para o desenvolvimento da Educação, da Ciência e da Tecnologia na região. Dentre elas destaca-se o Instituto Ibero-americano de TIC e Educação, IBERTIC, com sede em Buenos Aires, Argentina, que com base nas políticas educativas da região recupera e potencializa uma das linhas históricas do trabalho da OEI: o projeto Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS).

 

O Instituto atua nas seguintes áreas: Pesquisa, Formação, Avaliação e uma linha de Difusão e Transferência do Conhecimento, que é um espaço no qual se realizam conferências com especialistas, apresentações de resultados de estudos/pesquisas, um ciclo de oficinas “De docentes para docentes” e atividades especiais.

O IBERTIC implementa adiante suas ações de maneira articulada com o Centro de Altos Estudos da OEI (CAEU), a Rede Latino-americana de Portais Educativos (RELPE), o Virtual Educa; a Televisão Educativa Ibero-americana (TEIB) e o Portal Educativo do Ministério de Educação da Argentina, EDUC.AR.

 

No final de 2012, e seguindo a mesma linha de IBERTIC, a OEI iniciou o IBERCIÊNCIA, Instituto Ibero-americano de Ensino de Ciências e Matemática, em resposta ao pedido do Conselho Diretivo da Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI), que apontou a importância de fortalecer o ensino das Ciências e da Matemática como prioridade dos sistemas educativos.

 

Na mesma direção a OEI elaborou um documento base destinado a impulsionar um programa de Ciência e Tecnologia para o desenvolvimento sustentável, a equidade e a coesão social, aplicável à escola ibero-americana. Este documento, que pretende orientar a ação da OEI durante os próximos anos e oferecer um espaço de convergência com outras organizações, foi apresentado para consideração da comunidade ibero-americana por meio da Web, e foi  consultado por mais de um milhão de leitores. Com este documento a OEI quer dar um impulso especial à Meta Educativa 9: Ampliar o Espaço Ibero-americano do Conhecimento, e fortalecer a pesquisa científica e a todas aquelas referências que a Meta 5 tem  sobre a necessidade de fomentar as vocações em direção à Ciência e à Engenharia.

 

Para encerrar este processo participativo nos campos da  Ciência, Tecnologia e Inovação e, ao mesmo tempo, dar-lhe um novo impulso, a OEI convoca o Congresso Ibero-americano de Ciência, Tecnologia, Inovação e Educação, que será realizado nos dias 12, 13 e 14 de novembro de 2014, na cidade de Buenos Aires (Argentina),  dando um espaço privilegiado à incorporação das TIC em cada uma das facetas educativas, o que representará, também, um espaço de diálogo acadêmico sobre o avanço das Metas Educativas 2021.

 http://www.oei.es/congreso2014/index.php
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Nuevas pedagogías: el aprendizaje global en las aulas - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica

Nuevas pedagogías: el aprendizaje global en las aulas - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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La educación global es uno de los ámbitos de aprendizaje imprescindible en la adquisición de las competencias del siglo 21.

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Guía práctica para introducir dispositivos móviles en el aula: la experiencia del Colexio Juventud - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica

Guía práctica para introducir dispositivos móviles en el aula: la experiencia del Colexio Juventud - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
Con el objetivo de diseñar una nueva experiencia de aprendizaje gracias al Mobile Learning, el Colexio Juventud de Santiago de Compostela ha diseñado su propia
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Second International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality | TEEM'14

Second International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality | TEEM'14 | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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Entre los días 1 y 3 de octubre se celebró en la Universidad de Salamanca a segunda edición del congreso internacional “Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality” (TEEM) dedicado al debate y el estudio de los diferentes aspectos de la tecnología aplicables al desarrollo de la sociedad del conocimiento en su vertiente más relacionada con la enseñanza. En su web se pueden encontrar las principales presentaciones, papers e investigaciones para su libre descarga. Una convocatoria que ha dejado grandes trabajos acerca del uso de los MOOCs en España, el estado del e-learning o el cruce entre gamificación y escuelas.

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Programa | Expocampus

Programa | Expocampus | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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Expocampus es un foro de debate anual universitario sobre las últimas tendencias de las tecnologías de la información y comunicación en el aprendizaje eLearning. Este año 2014, el proyecto inicia una nueva etapa en colaboración con la Casa del Lector al integrar en su programa también el tratamiento de la lectura digital. Con ponencias a cargo de Eduardo Punset, Enrique Dans, Daniel Cassany y uno de sus organizadores, German Ruipérez, el evento tendrá lugar el próximo viernes 31 de octubre en la Casa del Lector en Madrid. 

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VideoForAll

VideoForAll | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

"Vídeo para todos" es un proyecto europeo que reune muchas de las metodologías actuales, ideas y prácticas innovadoras para enseñar y aprender idiomas mediante la integración de vídeo digital. El proyecto apuesta por el vídeo como una herramienta básica para un enfoque más multidisciplinar en la enseñanza y aprendizaje de lenguas en el mundo actual.
"Vídeo para todos" se organizae como un repositorio global sobre ditintos tipos de video, la práctica del idioma y plantillas que describen la práctica con ejemplos de uso. Cada práctica de vídeo puede ser utilizada en más de un curso y los ejemplos de uso son creados para las necesidades de los diferentes estudiantes de idiomas que se define por la edad y por los niveles del MCER.  Un interesante proyecto a seguir.

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CodeMadrid

CodeMadrid | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
CodeMadrid
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

CodeMadrid es la plataforma creada por Telefónica Learning Service para la Comunidad de Madrid con el objetivo de apoyar especialmente a sus docentes en la impartición de materias tecnológicas.

Code Madrid es un  entorno colaborativo en red donde los profesores pueden encontrar cursos acreditados  por la Comunidad de Madrid compuestos por sesiones on-line y talleres presenciales, con los que formarse en programación y encontrar herramientas para la enseñanza, tales como: métodos, trucos, estrategias de abordaje de diferentes conceptos,  propuestas, guías didácticas, testimonios y consejos para el trabajo en las aulas. 

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Decálogo de un proyecto innovador: guía práctica Fundación Telefónica - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica

Decálogo de un proyecto innovador: guía práctica Fundación Telefónica - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
No te pierdas este post en el que la Fundación Telefónica te ofrece una herramienta práctica, a modo de infografía, para orientarte en el diseño, planificación
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Rutas de Lectura

Rutas de Lectura | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
Guía para trabajar la comunicación en el aula
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

Rutas de lectura es una guía metodológica para trabajar la lectura compartida en la escuela. Es un material gratuito y descargable en pdf, que forma parte de un proyecto más amplio en el que participan todos los sectores del mundo del libro: educación, familias, librerías, bibliotecas, editoriales…

El concepto global del proyecto es diseñar una suerte de Librería en Ruta y online. Además de encontrar en ella todos los libros que forman estas Rutas de Lectura, tendrás a tu disposición información adicional, asesoramiento y actividades relacionadas con este proyecto en las distintas CCAA y en las librerías más cercanas con las que puedes participar en persona.

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YouTube Educación - YouTube

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El proyecto YouTube EDU en español es el resultado de la colaboración entre Fundación Mayahii y Google para crear un espacio educativo abierto y gratuito que...
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

El proyecto YouTube EDU en español es el proyecto resultante de la colaboración entre Fundación Mayahii y Google con el objetivo de diseñar un espacio educativo abierto y gratuito que beneficie a profesores, estudiantes y a cualquier persona que quiera aprender en español haciendo públicos contenidos educativos de calidad.

Con esta primera apertura de proyecto se puede obtener contenido de canales educativos como Khan Academy, TareasPlus, o Educatina. Además, con la perspectiva de incluir más canales en el futuro basado. En este momento ya cuenta con cerca de 23000 videos.

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Ana Alvarez's curator insight, September 3, 2:46 AM

'La mente que se abre a una nueva idea, jamás volverá a su tamaño original' A. Einstein 

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VI CONGRESO IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA

VI CONGRESO IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

La Sociedad Española de Pedagogía (SEP), fundada en 1949, organiza, desde 1955, el Congreso Nacional de Pedagogía en España y, desde el año 2000, simultáneamente el Congreso Iberoamericano. Así, el VI Congreso Iberoamericano de Pedagogía se convierte en un ámbito multidisciplinar para el intercambio de ideas, experiencias y reflexión compartida entre las especialidades que producen conocimiento científico e investigación para promover el desarrollo del pensamiento pedagógico en un contexto de transformación de la acción educativa.

Esta idea se refuerza con la participación de educadores, pedagogos y académicos de todas las procedencias geográficas y de diversas culturas. Si en sí misma esta interacción es importante, lo es aún más en un mundo cada vez más interconectado e interdependiente. Cabe destacar que la SEP es miembro fundacional de la European Educacional Research Association (EERA) y World Education Research Association (WERA).

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La Integracion de las Tecnologías digitales en las regiones de América Latina y el Caribe

La Integracion de las Tecnologías digitales en las regiones de América Latina y el Caribe | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

Se trata de una publicación elaborada por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) con la cooperación de la Comisión Europea explora el grado de incorporación de las TIC en los sistemas educativos de la región. El estudio informa que en los últimos años estos países han tenido un mayor desarrollo en el acceso a las TIC, sobre todo en la línea de infraestructura y equipamiento tecnológico en las escuela. 

Por otro lado, el gran desafío para el presente es la incorporación de estas tecnologías a las clases y al día a día en la enseñanza y el aprendizaje, lo que implica nuevas metodologías y mejores contenidos curriculares.

En el capítulo I se explora el contexto en el que se han llevado a cabo las actividades relacionadas con las TIC para la educación. Del capítulo II al VI se presentan los cinco componentes de política que ayudarán a la integración efectiva de las TIC: acceso, usos, contenidos, apropiación y gestión educativa. Finalmente el capítulo VII contiene una matriz para el análisis multidimensional de las políticas de incorporación de las TIC en la educación como instrumento que permita el estudio integral del proceso.

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EdukaTIC 2014- Inscripción Premio Scratch

EdukaTIC 2014- Inscripción Premio Scratch | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
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EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

En el marco de EdukaTIC 2014, la Universidad Icesi, Eduteka y la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe, otorgó el III Premio Scratch Colombia como forma de vincularse a la celebración del Scratch Day 2014. Este Premio busca reconocer y difundir los mejores proyectos de clase de docentes de educación Básica y Media Colombianos, que utilizan el entorno de programación de computadores Scratch como herramienta de integración de las TIC al currículo escolar. Se pretende así, estimular y destacar la meritoria labor que adelantan los docentes trabajando Programación de Computadores en Educación Escolar con el entorno gráfico Scratch y su esfuerzo por integrarlo efectivamente en Proyectos de Clase. En el gráfico de esta reseñan se encuentran los nombres de los diez proyectos finalistas.

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MayéuTica | Personas y experiencias que transforman la educación | Educared

MayéuTica | Personas y experiencias que transforman la educación | Educared | Competencias digitales para el aprendizaje | Scoop.it
¿Cómo diseñar clases transmediales? ¿Cómo imaginar las clases como un videojuego? Se trata de un ciclo de 6 charlas, distribuidas en 3 sesi
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's insight:

Fundación Telefónica Perú ha organizado Mayéu TICa. Un evento que busca colocar en vitrina casos de éxito, estrategias y metodologías asociadas a las competencias del siglo XXI, que puedan ser replicadas dentro o fuera del aula. Al mismo tiempo la naturaleza de la organziación quiere sproximar la reflexión teórica a las experiencias concretas o ejemplos, de tal manera que el saber científico, sea también uno práctico. ¿Cómo? A través de la difusión de ideas innovadoras en este marco, reunidas en una plataforma web interactiva.los siguientes temas: Innovación educativa para la sociedad digital, Mobile Learning y Ciudadanía digital.

El proyecto consta de dos espacios. En primer lugar el Espacio Presencial donde los asistentes a las conferencias contarán con expertos relacionados con los temas a tratarse durante la sesión; con la finalidad de que se genere una suerte de ágora que permita llevar el tema a una reflexión aún mayor. En segundo lugar, la Plataforma Virtual, para todos los usuarios de Educared de Fundación Telefónica, donde los asistentes virtuales también podrán participar del debate en tiempo real enviando sus preguntas a través de Twitter o en diferido, compartiendo y debatiendo, luego de visualizar los videos, tanto en la plataforma como en las redes sociales.

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