CULTURA EMPRESARIAL PARA LA VIDA
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CULTURA EMPRESARIAL PARA LA VIDA
Dentro de un enfoque integral y coherente se ha pretendido que los principios de motivación y de fortalecimiento de la potencialidad emprendedora no se limiten a esfuerzos aislados y meramente espontáneos, sino que también sean parte de los elementos esenciales de formación que deben tener todos los seres humanos.

En este sentido, desde 1970 se hicieron aportes conceptuales y de trabajos prácticos en casos reales, que hacia la década que inició en 1990 se integraron a lo que se ha llamado “CULTURA EMPRESARIAL PARA LA VIDA” dentro del desarrollo de conceptos y prácticas de creación y desarrollo de proyectos empresariales “a cualquier edad” (en el caso de los seres humanos) y a todo momento de la vida de una empresa u organización. Estas iniciativas se registraron en algunos campos de la actividad humana, inicialmente en Colombia http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-656398

Por cultura empresarial para la vida se entiende la decidida inserción del conocimiento y la práctica del desarrollo empresarial al conjunto de conocimientos, valores, modos de vida, costumbres, que caracterizan a una persona, en diversos momentos de su existencia (desde sus más tempranas etapas de vida, con uso de razón, hasta las más avanzadas edades).

Se ha recalcado que esta actividad no debe limitarse a individuos que tienen el privilegio de matricularse en las entidades educativas, de prepararse intensivamente en estos tópicos, o de especializarse sobre ellos, pues el conocimiento debe estar al acceso de todos los seres humanos, ya que la necesidad de desarrollar acciones empresariales y de encontrar respuestas prácticas a la problemática ocupacional es igualmente válida, a todo momento de la vida.

La ejecución de este nuevo programa, que se llevó a la práctica por medio de actividades de capacitación y asesoría desde la escuela primaria hasta los niveles de los posgrados universitarios y con labores específicas de apoyo, ha demostrado que es necesario disponer del apoyo de diversas innovaciones educativas, que no pueden limitarse a las herramientas de información y comunicación sino también se requiere la presencia constante de educadores y facilitadores que impulsen el accionar, resuelvan dudas y motiven, dentro del contexto de las metodologías de enseñanza aprendizaje conocidas y adaptadas a las situaciones que se vayan presentando.

Adicionalmente, se considera que los procesos educativos hacia el empresarismo pueden ser reforzados con la incorporación de técnicas de creatividad y de innovación tratando de inspirar a docentes, investigadores y extensionistas en la aplicación de tendencias dinámicas en la orientación empresarial. Estas y otras actividades recientes se efectúan buscando otras formas y escenarios de aprendizaje que favorezcan despertar iniciativas para futuro desempeño laboral por parte del alumno y para facilitar a un egresado su inserción en el mundo del trabajo.

Por esto se ha afirmado que el desarrollo de la actividad educativa contemporánea en todos los sectores económicos y sociales requiere de la consideración de nuevos modelos pedagógicos que tengan en cuenta los avances de la ciencia y de la tecnología y la formulación y aplicación de nuevos criterios y estrategias tanto para los estudiantes que se vinculan a los programas académicos como para quienes egresan de ellos, dentro del entorno que los rodea (Murcia, 2011, Creatividad e Innovación para el Desarrollo Empresarial, Ediciones de la U., Colombia).

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