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Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, educación virtual, enseñanza y aprendizaje abiertos, blearning, mlearning, congresos, tendencias
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Sitios de la CUED y +

Sitios de la CUED y + | CUED | Scoop.it

 

CUED

Web de la CUED: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/

redCUED: http://redcued.ning.com

Lista Cuedistancia: http://www.uned.es/cued/Requisitos_CUED-L.htm

Blog CUED: http://blogcued.blogspot.com/

Blog EaD y TIC: http://lgaretio.wordpress.com/

EaD en español (Tumblr): http://lgaretio.tumblr.com/
BENED (Paper.li): http://www.uned.es/bened/

Semanal CUED (Paper.li): http://paper.li/cued_/1308909340

Scoop.it CUED: http://www.scoop.it/t/cued
Scoop.it docuCUED: http://www.scoop.it/t/docucued

Scoop.it Entornos: http://www.scoop.it/t/entornos-cued

Scoop.it MOOC: http://www.scoop.it/t/mooc-cued

Scoop.it b-learning: http://www.scoop.it/t/b-learning-by-cued3-uned

Scoop.it m-learning: http://www.scoop.it/t/m-learning-by-cued3-uned

EaD y TIC (Pinterest): http://www.pinterest.com/lgaretio/
La CUED en Twitter: https://twitter.com/#!/cued_

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Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

 

RIED

RIED (OJS): http://revistas.uned.es/index.php/ried

RIED (UTPL): http://ried.utpl.edu.ec/ ;

Blog de la RIED: http://blogderied.blogspot.com.es/

RIED en Scoop.it: http://www.scoop.it/t/ried-revista-iberoamericana-de-educacion-a-distancia

RIED en Facebook: https://www.facebook.com/EADRied?fref=ts

RIED en Twitter: https://twitter.com/revistaRIED

RIED en Google Scholar: http://scholar.google.es/citations?user=NxXuSOkAAAAJ&hl=es

 

García Aretio

Blog Contextos universitarios mediados: http://aretio.hypotheses.org/

Blog García Aretio: http://aretio.blogspot.com/

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

Scoop.it EaD: http://www.scoop.it/t/educacion-a-distancia-ead/

Twitter, @lgaretio: https://twitter.com/#!/lgaretio

Facebook: https://www.facebook.com/lgaretio

Linkedin: http://www.linkedin.com/

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Diario Twitter de García Aretio: http://paper.li/lgaretio/1307691426

Tweetedtimes de García Aretio: http://tweetedtimes.com/#!/lgaretio


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Eduardo Perez's curator insight, September 17, 2016 2:31 PM
Crear wikis para desrollo profesional
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CUED. UNAD, Congreso y doctorados Honoris Causa (17,5)

CUED. UNAD, Congreso y doctorados Honoris Causa (17,5) | CUED | Scoop.it
Escribe Lorenzo García Aretio La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) de Colombia, es una Universidad Pública, qu
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¿Dónde se forman los 'hackers'?

¿Dónde se forman los 'hackers'? | CUED | Scoop.it
El impacto mundial que ha generado el virus ransomware conocido como Wannacry ha puesto en la palestra un perfil que lleva más de 40 años siendo controvertido, el del hacker. Por u

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A number of freely available tools can help you improve your literature review routine and stay on top of published research

A number of freely available tools can help you improve your literature review routine and stay on top of published research | CUED | Scoop.it
The sheer proliferation of newly published research articles can make staying on top of the literature a daunting, time-consuming task. Moreover, not being a deadline-driven activity, it can also f…

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El difícil salto del aula a la empresa

El difícil salto del aula a la empresa | CUED | Scoop.it
La crisis, la desconexión entre lo académico y lo laboral y un tejido empresarial dominado por pymes influyen en la baja empleabilidad.

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Papá, ¿y el abuelo? En clase de Filosofía

Papá, ¿y el abuelo? En clase de Filosofía | CUED | Scoop.it
Los centros rebajan el requisito de edad mínima para atender la creciente demanda de prejubilados.

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Estudio establece normas para el uso de datos educativos

Estudio establece normas para el uso de datos educativos | CUED | Scoop.it
A medida que se almacenan cantidades enormes de datos educativos, la
preocupación sobre el uso indebido de la información está creciendo. Un
nuevo informe aborda esta cuestión y establece directrices para el uso de
datos personales en investigaciones.

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"Hoy los niños no tienen tiempo de ser niños, les estamos robando la infancia"

"Hoy los niños no tienen tiempo de ser niños, les estamos robando la infancia" | CUED | Scoop.it
Almudena García se define como una entusiasta de la educación libre. Esta pasión se refleja en su proyecto personal, Ludus, un directorio de educación alternativa en España

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La educación a distancia. De la teoría a la práctica (PDF Download Available)

La educación a distancia. De la teoría a la práctica (PDF Download Available) | CUED | Scoop.it
Official Full-Text Publication: La educación a distancia. De la teoría a la práctica on ResearchGate, the professional network for scientists.

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Tabletas en el aula: oportunidades para la innovación educativa y Tablets y Smartphones en contexto de clase

Estimados amigos: Les informamos de que ya pueden consultar el Boletín Nº 21 del Centro del Conocimiento de Tecnologías Aplicadas a l

Via Ramón Aragón y Sorel Domínguez, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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5 reasons to invest in Video Conferencing for education

5 reasons to invest in Video Conferencing for education | CUED | Scoop.it
Education across the world has a changed character, where reaching out to substantial knowledge isn’t impossible. Video conferencing has made classrooms walls invisible, allowing students to have the entire world as their learning resource. Moreover, this technology has also helped in easy retention of knowledge in learners as visuals are always better remembered than words. Visual communication has double-fold benefits, both for the teacher and the taught as it opens up the door towards global learning. Here are some impending reasons to invest in video conferencing for education.

Via Edumorfosis, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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Applying the Kemp Design Model in eLearning: A guide for eLearning professionals

Applying the Kemp Design Model in eLearning: A guide for eLearning professionals | CUED | Scoop.it
Kemp, Morrison, and Ross are the co-founders of the Kemp Design Model. This strategy takes a non-traditional approach to eLearning development, as it follows a cyclical structure. Every aspect of the eLearning course design and learning process is taken into consideration. This allows eLearning professionals to create more meaningful eLearning courses that focus on online learners' needs, preferences, and goals. Here are 9 tips to help you apply the key elements of the Kemp Design Model.

Via Edumorfosis, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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What Does Connectivism Mean for Education?

What Does Connectivism Mean for Education? | CUED | Scoop.it

The theory of Connectivism provides new insight into what it means to facilitate learning in the 21st Century. Those responsible for teaching and training need to incorporate instructional strategies that match learner expectations and the physical changes that technology has wrought on the human brain.


Via Nik Peachey, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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Nik Peachey's curator insight, May 22, 1:32 AM

Nice short article on the classroom implications of connectivism.

Oskar Almazan's curator insight, May 23, 8:28 AM
Siemens has done a good job laying out the core principles of Connectivism in his 2004 piece, "Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age."
 
Andrea Mejia Medina's curator insight, May 23, 12:28 PM
Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age George Siemens
Behaviorism, cognitivism, and constructivism are the three broad learning theories most often utilized in the creation of instructional environments. These theories, however, were developed in a time when learning was not impacted through technology. Over the last twenty years, technology has reorganized how we live, how we communicate, and how we learn. Learning needs and theories that describe learning principles and processes, should be reflective of underlying social environments. Vaill emphasizes that “learning must be a way of being – an ongoing set of attitudes and actions by individuals and groups that they employ to try to keep abreast of the surprising, novel, messy, obtrusive, recurring events…” (1996, p.42). Learners as little as forty years ago would complete the required schooling and enter a career that would often last a lifetime. Information development was slow. The life of knowledge was measured in decades. Today, these foundational principles have been altered. Knowledge is growing exponentially. In many fields the life of knowledge is now measured in months and years. Gonzalez (2004) describes the challenges of rapidly diminishing knowledge life: “One of the most persuasive factors is the shrinking half-life of knowledge. The “half-life of knowledge” is the time span from when knowledge is gained to when it becomes obsolete. Half of what is known today was not known 10 years ago. The amount of knowledge in the world has doubled in the past 10 years and is doubling every 18 months according to the American Society of Training and Documentation (ASTD). To combat the shrinking half-life of knowledge, organizations have been forced to develop new methods of deploying instruction.” Some significant trends in learning:  Many learners will move into a variety of different, possibly unrelated fields over the course of their lifetime.  Informal learning is a significant aspect of our learning experience. Formal education no longer comprises the majority of our learning. Learning now occurs in a variety of ways – through communities of practice, personal networks, and through completion of work-related tasks.  Learning is a continual process, lasting for a lifetime. Learning and work related activities are no longer separate. In many situations, they are the same.  Technology is altering (rewiring) our brains. The tools we use define and shape our thinking.  The organization and the individual are both learning organisms. Increased attention to knowledge management highlights the need for a theory that attempts to explain the link between individual and organizational learning.  Many of the processes previously handled by learning theories (especially in cognitive information processing) can now be off-loaded to, or supported by, technology.  Know-how and know-what is being supplemented with know-where (the understanding of where to find knowledge needed).
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Evaluar rúbricas de forma muy sencilla con Google forms

Evaluar rúbricas de forma muy sencilla con Google forms | CUED | Scoop.it
Desde hace unos pocos años, me he convertido en un acérrimo de la red Twitter como fuente de inspiración y recursos para mis clases. Sin duda, es la red que más datos consume de mi móvil. En ella, …

Via Patricia Hidalgo Murciano, Javier Sánchez Bolado
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PRESENTACIÓN. El aprendizaje de lenguas extranjeras mediante tecnología móvil en el contexto de la educación a distancia y combinada

PRESENTACIÓN. El aprendizaje de lenguas extranjeras mediante tecnología móvil en el contexto de la educación a distancia y combinada

Via RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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UNAD, Congreso y doctorados Honoris Causa (17,5)

UNAD, Congreso y doctorados Honoris Causa (17,5) | CUED | Scoop.it
Escribe Lorenzo García Aretio La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) de Colombia, es una Universidad Pública, qu

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Mobile Learning em aulas de campo: um estudo de caso em Geologia | Marçal | RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

Mobile Learning em aulas de campo: um estudo de caso em Geologia

Via L. García Aretio
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UNAD, Congreso y doctorados Honoris Causa (17,5)

UNAD, Congreso y doctorados Honoris Causa (17,5) | CUED | Scoop.it
Blog personal de Garcia Aretio donde reflexiona sobre educación a distancia y virtual, educación universitaria, publicaciones y distinciones

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Estas son las universidades líderes en inteligencia artificial

Estas son las universidades líderes en inteligencia artificial | CUED | Scoop.it
Empresas y gobiernos de todo el mundo están mostrando un creciente interés
en el campo de la Inteligencia Artificial y la industria se está adaptando
rápidamente para empujar las fronteras de este campo. Sin embargo, no se
pueden hacer avances sin el trabajo de investigadores y universidades.

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These maps could change how we understand the role of the world’s top universities

These maps could change how we understand the role of the world’s top universities | CUED | Scoop.it
Ahead of his address at Going Global 2017, Phil Baty looks at the relationship between the world’s best universities and their place in the world

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Opinión | Educación, progreso tecnológico y prosperidad

Opinión | Educación, progreso tecnológico y prosperidad | CUED | Scoop.it
A lo largo de la historia, el crecimiento de cada país ha dependido del nivel medio de educación y desarrollo científico

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CUED. Otros "tiempos" (distintos) para aprender

CUED. Otros "tiempos" (distintos) para aprender | CUED | Scoop.it
Escribe José Blas García ¿Se puede aprender más allá de los tiempos escolares formales? ¿Los tiempos personales, informales y n
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La mitad de los alumnos utiliza el móvil para estudiar

mitad alumnos móvil estudiar Valladolid. (EUROPA PRESS).- La mitad de los alumnos utiliza habitualmente el móvil para estudiar , mientras que un 18 por

Via Ramón Aragón y Sorel Domínguez, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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Eneko Martínez Goikolea's curator insight, May 24, 12:59 AM
La mitad de los #alumnos utiliza el #móvil para estudiar | http://sco.lt/...
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How millennials are changing the way we learn: the state of the art of ict integration in education / Cómo los millennials están cambiando el modo de aprender: estado del arte de la integración de ...

How millennials are changing the way we learn: the state of the art of ict integration in education / Cómo los millennials está

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Cómo empezar a gamificar tu aula: 13 docentes expertos se ponen a tu disposición.

Cómo empezar a gamificar tu aula: 13 docentes expertos se ponen a tu disposición. | CUED | Scoop.it
Si utilizar el juego como estrategia de aprendizaje te mola, disfruta de los consejos que estos docentes expertos te dan para empezar a gamificar tu aula.

Via Luis Vargas, Javier Sánchez Bolado, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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La reputación de la Universidad y los estudiantes - Universidad, sí

La reputación de la Universidad y los estudiantes - Universidad, sí | CUED | Scoop.it
Juan Manuel Mora, nueva firma de universídad, habla en esta entrada de la importancia del estudiante en la construcción de los rankings y, de forma más amplia, de su papel central en la universidad y en la reputación de las universidades.

Via L. García Aretio
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