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Tasa de graduación y abandono desde la implantación del grado - Universidad, sí

Tasa de graduación y abandono desde la implantación del grado - Universidad, sí | CUED | Scoop.it
En el informe de la CRUE La Universidad Española en Cifras 2014/2015, dirigido por José Antonio Pérez García y Juan Hernández Armententeros, editores de universídad, se refleja la tasa de graduación y abandono un año después del tiempo previsto en los planes de estudio de las enseñanzas de 240 créditos.

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Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, educación virtual, enseñanza y aprendizaje abiertos, blearning, mlearning, congresos, tendencias
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Sitios de la CUED y +

Sitios de la CUED y + | CUED | Scoop.it

 

CUED

Web de la CUED: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/

redCUED: http://redcued.ning.com

Lista Cuedistancia: http://www.uned.es/cued/Requisitos_CUED-L.htm

Blog CUED: http://blogcued.blogspot.com/

Blog EaD y TIC: http://lgaretio.wordpress.com/

EaD en español (Tumblr): http://lgaretio.tumblr.com/
BENED (Paper.li): http://www.uned.es/bened/

Semanal CUED (Paper.li): http://paper.li/cued_/1308909340

Scoop.it CUED: http://www.scoop.it/t/cued
Scoop.it docuCUED: http://www.scoop.it/t/docucued

Scoop.it Entornos: http://www.scoop.it/t/entornos-cued

Scoop.it MOOC: http://www.scoop.it/t/mooc-cued

Scoop.it b-learning: http://www.scoop.it/t/b-learning-by-cued3-uned

Scoop.it m-learning: http://www.scoop.it/t/m-learning-by-cued3-uned

EaD y TIC (Pinterest): http://www.pinterest.com/lgaretio/
La CUED en Twitter: https://twitter.com/#!/cued_

La CUED en Facebook: http://on.fb.me/ncDGot

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

 

RIED

RIED (OJS): http://revistas.uned.es/index.php/ried

RIED (UTPL): http://ried.utpl.edu.ec/ ;

Blog de la RIED: http://blogderied.blogspot.com.es/

RIED en Scoop.it: http://www.scoop.it/t/ried-revista-iberoamericana-de-educacion-a-distancia

RIED en Facebook: https://www.facebook.com/EADRied?fref=ts

RIED en Twitter: https://twitter.com/revistaRIED

RIED en Google Scholar: http://scholar.google.es/citations?user=NxXuSOkAAAAJ&hl=es

 

García Aretio

Blog Contextos universitarios mediados: http://aretio.hypotheses.org/

Blog García Aretio: http://aretio.blogspot.com/

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

Scoop.it EaD: http://www.scoop.it/t/educacion-a-distancia-ead/

Twitter, @lgaretio: https://twitter.com/#!/lgaretio

Facebook: https://www.facebook.com/lgaretio

Linkedin: http://www.linkedin.com/

Google +: https://plus.google.com/114956719477503638538/posts

Diario Twitter de García Aretio: http://paper.li/lgaretio/1307691426

Tweetedtimes de García Aretio: http://tweetedtimes.com/#!/lgaretio


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Roberto Aníbal Arce's curator insight, July 19, 9:32 PM
Información valiosa, redes imprescindibles.
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Cómo conocen, descubren y utilizan los recursos de información y referencia los usuarios de las bibliotecas universitarias

Cómo conocen, descubren y utilizan los recursos de información y referencia los usuarios de las bibliotecas universitarias | CUED | Scoop.it
  Navigating Research: How academic users understand, discover, and utilize reference resources. Oxford: Oxford University Press, 2017 Texto completo Más post sobre servicios de Referencia en UA Servicios de referencia Este estudio explora las perspectivas de los usuarios y bibliotecarios sobre el papel de los recursos de referencia en investigación y enseñanza en las instituciones académicas, y…

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MiniQuest: La indagación como estrategia de aprendizaje mediante las TIC

MiniQuest: La indagación como estrategia de aprendizaje mediante las TIC | CUED | Scoop.it
¿Qué es el MiniQuest? Teresa Cassará Giucidi nos invita a descubrir este recurso tecnológico para que los alumnos construyan su propio conocimiento.

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4 Characteristics Of Critical Digital Pedagogy

4 Characteristics Of Critical Digital Pedagogy | CUED | Scoop.it
Jesse Stommel is an Assistant Professor of Digital Humanities at University of Wisconsin-Madison, and this idea has a lot to it.

In this idea, Stommel shifts the practice of pedagogy as a vehicle for “teaching” to something more whole–considering the humanities not as a school of thought or academic genre, but rather a reason for being. Humanities teach. The “digital” reaches. Therefore, the digital humanities should reach and teach as a matter of concept and design. That’s what they’re for.

Stommel offers four characteristics of critical digital pedagogy. Put another way, these are four things we might notice if digital teaching and learning is doing what it’s supposed to do.

4 Characteristics Of Critical Digital Pedagogy

1. It centers its practice on community and collaboration

2. Must remain open to diverse, international voices, and thus requires invention to reimagine the ways that communication and collaboration happen across cultural and political boundaries

3. Will not, cannot, be defined by a single voice but mus gather a cacophony of voices

4. Must have use and application outside traditional institutions of education

The presentation is mostly macro thinking of what education can be, quoting from Freire, Dewey, and even Emily Dickinson to make the case for what’s possible in a modern–digital and connected–learning environment. Definitely worth a look as you consider what you consider what the results of your practice should ultimately “do” in the real world–and the kinds of thing it should “break.”

Via Miloš Bajčetić, Ines Bieler, L. García Aretio
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10 Ways to Create the Classroom of the Future

10 Ways to Create the Classroom of the Future | CUED | Scoop.it
While educational standards may differ from school to school there is one thing that is always nearly the same: the classroom set out. Desks are arranged in rows or groups, and the teacher stands at the front and teach. This set out has changed very little in a hundred years even with all the technological advancements that have been made. Edtech not only changes the way that children learn but changes the way they interact with one another, the classroom space and their teacher. Things need to change if classrooms are to meet the needs of the modern learner. Below …

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CUED: Producción de conocimiento, post verdad y educación 

CUED: Producción de conocimiento, post verdad y educación  | CUED | Scoop.it
Escribe Beatriz Fainhloc La postverdad Comenzamos por preguntas: El sentido de la  postverdad  es nuevo? se presenta en otro
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Reporte: "La educación superior debe estar alineada al mundo laboral"

Reporte: "La educación superior debe estar alineada al mundo laboral" | CUED | Scoop.it
Un nuevo reporte sostiene que la educación superior debe alinearse más a
las necesidades del mundo laboral para equipar mejor a los estudiantes con
las habilidades que necesitan para tener éxito en la economía del siglo
XXI.

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El Aprendizaje Personalizado puede proporcionar efectos positivos a los estudiantes

El Aprendizaje Personalizado puede proporcionar efectos positivos a los estudiantes | CUED | Scoop.it
Un estudio encuentra evidencia de que una mayor implementación del
Aprendizaje Personalizado puede proporcionar efectos positivos a los
estudiantes. Los investigadores recomiendan la flexibilización de las
políticas educativas y apoyar a escuelas y profesores con recursos para
implementar nuevos programas.

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El mini video como recurso didáctico en el aprendizaje de materias cuantitativas | de la Fuente Sánchez | RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

El mini video como recurso didáctico en el aprendizaje de materias cuantitativas

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The future of open learning - e-Learning Feeds

The future of open learning - e-Learning Feeds | CUED | Scoop.it
/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; ms
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La valoración de MOOC: una perspectiva de calidad | Baldomero Ramírez-Fernández | RIED. 

La valoración de MOOC: una perspectiva de calidad

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Enseñar y aprender a través de dispositivos móviles

Enseñar y aprender a través de dispositivos móviles | CUED | Scoop.it
Escribe: Lorenzo García Aretio La RIED acaba de publicar un interesante Monográfico sobre la relación entre dispositivos digitale

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Carlos Fosca's curator insight, July 18, 12:00 PM

El uso del dispositivo móvil en el aprendizaje permite integrar nuevas estrategias pedagógicas basadas en la tecnología como la realidad virtual, la realidad aumentada, el flipped learning, el aprendizaje "in situ" y crear verdaderos laboratorios de enseñanza de las ciencias en la palma de la mano.  

Margarita Saucedo's curator insight, July 19, 12:07 PM
Dispositivos móviles: herramienta para el docente
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The Importance of Evolving Your Course Material | LearnDash

If you have created an online course and it is now “live”, then you have probably have quickly realized that your job is actually just beginning. Courses and training programs are not meant to be stagnant. It isn’t something that you create and then never have to touch again. Material has to be updated based…
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RETROALIMENTACIÓN EN EDUCACIÓN EN LÍNEA: UNA ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO/(FEEDBACK ON ONLINE EDUCATION: A STRATEGY FOR KNOWLEDGE BUILDING) - ProQuest


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Google, la información… y el tiempo perdido

Google, la información… y el tiempo perdido | CUED | Scoop.it
Google lanza una actualización prácticamente sin nombre de una actualización igualmente anunciada sin nombre en diciembre del pasado año, confirmand

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Evaluating personalization

Evaluating personalization | CUED | Scoop.it
In my last post, I looked at the way that, in the absence of a clear, shared understanding of what ‘personalization’ means, it has come to be used as a slogan for the promoters of edtech. In this post, I want to look a little more closely at the constellation of meanings that are associated…

Via juandoming, L. García Aretio
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Razones por las que España es el cuarto país de Europa en innovación universitaria

Razones por las que España es el cuarto país de Europa en innovación universitaria | CUED | Scoop.it
En los últimos 10 años el número de publicaciones científicas de las universidades españolas se ha duplicado, a pesar de que los gastos en el sistema universitario hayan disminuido casi un 8% en los años de recesión económica.

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Gestores de referencias

Gestores de referencias | CUED | Scoop.it
Uno de los aspectos que más dolores de cabeza provoca a los investigadores a la hora de elaborar sus informes, artículos, etc. es la gestión de las referencias bibliográficas, sobre todo en aquellos autores noveles. Sin embargo, esta es una labor crucial que debe acompañar a la lectura y  que si se hace bien desde…

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Reporte: Las mejores universidades para trabajar en los Estados Unidos 2017

Reporte: Las mejores universidades para trabajar en los Estados Unidos 2017 | CUED | Scoop.it
Este año, la encuesta Great Colleges to Work For reconoce a las
instituciones de educación superior estadounidenses que se distinguen por
su entorno laboral.

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Ten trends transforming international student mobility

Ten trends transforming international student mobility | CUED | Scoop.it
Even in an unpredictable world, there are clues about the future of student movement, says Anna Esaki-Smith 

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La valoración de MOOC: una perspectiva de calidad 

La valoración de MOOC: una perspectiva de calidad

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La filosofía educativa de los MOOC y la educación universitaria

La filosofía educativa de los MOOC y la educación universitaria

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Dimensiones de evaluación de calidad de educación virtual: revisión de modelos referentes | Marciniak | RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

Dimensiones de evaluación de calidad de educación virtual: revisión de modelos referentes

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Evaluación del desempeño docente en la formación virtual: ideas para la configuración de un modelo | Cabero Almenara | RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

Evaluación del desempeño docente en la formación virtual: ideas para la configuración de un modelo

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10 Helpful Resources for Online Course Designers - e-Learning Feeds

10 Helpful Resources for Online Course Designers - e-Learning Feeds | CUED | Scoop.it
If you’ve never created an online course before, you may not be familiar with the term “instructional designer,” but that’s exactly
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