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Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, educación virtual, enseñanza y aprendizaje abiertos, blearning, mlearning, congresos, tendencias
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Sitios de la CUED y +

Sitios de la CUED y + | CUED | Scoop.it

 

CUED

Web de la CUED: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/

redCUED: http://redcued.ning.com

Lista Cuedistancia: http://www.uned.es/cued/Requisitos_CUED-L.htm

Blog CUED: http://blogcued.blogspot.com/

Blog EaD y TIC: http://lgaretio.wordpress.com/

EaD en español (Tumblr): http://lgaretio.tumblr.com/
BENED (Paper.li): http://www.uned.es/bened/

Semanal CUED (Paper.li): http://paper.li/cued_/1308909340

Scoop.it CUED: http://www.scoop.it/t/cued
Scoop.it docuCUED: http://www.scoop.it/t/docucued

Scoop.it Entornos: http://www.scoop.it/t/entornos-cued

Scoop.it MOOC: http://www.scoop.it/t/mooc-cued

Scoop.it b-learning: http://www.scoop.it/t/b-learning-by-cued3-uned

Scoop.it m-learning: http://www.scoop.it/t/m-learning-by-cued3-uned

EaD y TIC (Pinterest): http://www.pinterest.com/lgaretio/
La CUED en Twitter: https://twitter.com/#!/cued_

La CUED en Facebook: http://on.fb.me/ncDGot

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

 

RIED

RIED (OJS): http://revistas.uned.es/index.php/ried

RIED (UTPL): http://ried.utpl.edu.ec/ ;

Blog de la RIED: http://blogderied.blogspot.com.es/

RIED en Scoop.it: http://www.scoop.it/t/ried-revista-iberoamericana-de-educacion-a-distancia

RIED en Facebook: https://www.facebook.com/EADRied?fref=ts

RIED en Twitter: https://twitter.com/revistaRIED

RIED en Google Scholar: http://scholar.google.es/citations?user=NxXuSOkAAAAJ&hl=es

 

García Aretio

Blog Contextos universitarios mediados: http://aretio.hypotheses.org/

Blog García Aretio: http://aretio.blogspot.com/

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

Scoop.it EaD: http://www.scoop.it/t/educacion-a-distancia-ead/

Twitter, @lgaretio: https://twitter.com/#!/lgaretio

Facebook: https://www.facebook.com/lgaretio

Linkedin: http://www.linkedin.com/

Google +: https://plus.google.com/114956719477503638538/posts

Diario Twitter de García Aretio: http://paper.li/lgaretio/1307691426

Tweetedtimes de García Aretio: http://tweetedtimes.com/#!/lgaretio


Via L. García Aretio, Cátedra UNESCO EaD
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Eduardo Perez's curator insight, September 17, 2016 1:45 PM
Desarrollo profesional de Educadores
Eduardo Perez's curator insight, September 17, 2016 2:31 PM
Crear wikis para desrollo profesional
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Emerging Sources Citation Index: la nueva base de datos de la Web of Science.

Emerging Sources Citation Index: la nueva base de datos de la Web of Science. | CUED | Scoop.it
En noviembre de 2015, la Web of Science (WOS) creó una nueva base de datos, Emerging Sources Citation Index (ESCI), que añadió a su colección principal. Aunque

Via L. García Aretio
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Can Computers Replace Teachers?

Can Computers Replace Teachers? | CUED | Scoop.it
A veteran educator reflects on the personalized-learning trend that’s left him wondering if a computer is more capable of doing his job than he is.

Via L. García Aretio
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Gamificación desde la neuroeducación

Gamificación desde la neuroeducación | CUED | Scoop.it
La gamificación educativa es una estrategia de enseñanza-aprendizaje y, como tal, no constituye una metodología educativa. No consiste en frivolizar el aprendizaje y convertirlo en una mera competición de puntos, insignias y en una clasificación. Es una estrategia que nos permite adoptar la estructura o arquitectura de un juego para darle sentido al currículum educativo,…

Via L. García Aretio
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La educación a distancia. De la teoría a la práctica

La educación a distancia. De la teoría a la práctica | CUED | Scoop.it
Official Full-Text Publication: La educación a distancia. De la teoría a la práctica on ResearchGate, the professional network for scientists.

Via L. García Aretio
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En esta web puedes tener videoconferencias gratuitas sin necesidad de registro y sin instalar nada

En esta web puedes tener videoconferencias gratuitas sin necesidad  de registro y sin instalar nada | CUED | Scoop.it
Si quieres tener una conversación en linea con un grupo de personas de la forma más simple posible, sin tener que registrarte, sin tener que compartir información personal, sin instalar aplicaciones adicionales y simplemente compartiendo un enlace, prueba con appear.in que ofrece justamente eso.

Via Gumersindo Fernández
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8 Tips To Promote Non-Linear eLearning Navigation - e-Learning Feeds

8 Tips To Promote Non-Linear eLearning Navigation - e-Learning Feeds | CUED | Scoop.it
There are times when sequence and structure are the best approach. However, giving your online learners free roam of the eLearning course map offers a vari
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Is "No Significant Difference" Bad For EdTech Research? - e-Learning Feeds

Is "No Significant Difference" Bad For EdTech Research? - e-Learning Feeds | CUED | Scoop.it
Most studies comparing educational technologies with one another conclude that there may not be enough benefits from using them. But maybe we're looking at
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Another model for support - Learnlets

Another model for support - Learnlets | CUED | Scoop.it
Another model I've used for supporting improvement is an apprenticeship approach, where I've worked with folks on a project and we've learned together.
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Aprendizaje cooperativo hoy: una paradoja y tres interrogantes

Aprendizaje cooperativo hoy: una paradoja y tres interrogantes | CUED | Scoop.it
Escribe José Blas García “Solo podré  alcanzar mis objetivos, si y solo si, tú  consigues el tuyo “ E l  Aprendizaj
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La concesión de un Premio Nobel propicia una reacción en cadena de citación sobre su obra científica y sobre su red de citas más cercana

La concesión de un Premio Nobel propicia una reacción en cadena de citación sobre su obra científica y sobre su red de citas más cercana | CUED | Scoop.it
  Frandsen, T. F. and J. Nicolaisen "The ripple effect: Citation chain reactions of a nobel prize." Journal of the American Society for Information Science and Technology vol. 64, n. 3 (2013).  pp. 437-447. http://dx.doi.org/10.1002/asi.22785 Este artículo explora las posibles reacciones en cadena de citas de un Premio Nobel utilizando al matemático Robert J. Aumann…
Via L. García Aretio
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Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación

Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación | CUED | Scoop.it
Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación

Via L. García Aretio
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CUED. Pedagogía Red. Una educación para tiempos de internet

CUED. Pedagogía Red. Una educación para tiempos de internet | CUED | Scoop.it
Escribe Cristóbal Suárez Guerrero La pedagogía tiene el reto de entender la oportunidad educativa que supone internet. N

Via L. García Aretio
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¿Cuál es la principal diferencia entre el paradigma docente y el de aprendizaje?

¿Cuál es la principal diferencia entre el paradigma docente y el de aprendizaje? | CUED | Scoop.it
Escribe Angel Fidalgo Crecer. Fotografía by: A. Fidalgo. Nos dicen que el paradigma docente es el que está centrado en e
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Teaching Students Good Digital Citizenship | Edudemic

Teaching Students Good Digital Citizenship | Edudemic | CUED | Scoop.it
Instilling the principles of good digital citizenship can help students become smart, responsible, and respectful members of their online communities.

Via L. García Aretio
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António Leça Domingues's curator insight, February 23, 10:27 AM
Ensinar cidadania digital aos alunos.
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Content referenced in scholarly articles is drifting, with negative effects on the integrity of the scholarly record

Content referenced in scholarly articles is drifting, with negative effects on the integrity of the scholarly record | CUED | Scoop.it
In their 2015 post, Martin Klein and Herbert Van de Sompel reported on the beginnings of an investigation into ‘reference rot’ in scholarly articles. This term incorporated ‘link …

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15 razones para empezar a usar facebook en el aula

Facebook empezó en la universidad para que los alumnos de Harvard pudieran conectarse de forma divertida. Desde entonces su popularidad ha crecido exponencialmente  y por tanto, ofrece un gran potencial para su uso en el aula. Si bien los centros escolares y profesores se muestran reacios a esta idea ya que en general la ven…

Via Ramon Aragon, Javier Sánchez Bolado
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7 Ways eLearning Templates Benefit Online Learners - e-Learning Feeds

7 Ways eLearning Templates Benefit Online Learners - e-Learning Feeds | CUED | Scoop.it
eLearning templates reduce eLearning course development time, cut down costs, and make updates of the eLearning content stress-free. But what are the perks
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Common Mistakes In Foreign Language Localization - e-Learning Feeds

Common Mistakes In Foreign Language Localization - e-Learning Feeds | CUED | Scoop.it
Let us have a look at the most common mistakes in foreign language localization and how to fix them. This post was first published on eLearning Industry.
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G Suite for Special Education - Podcast  with Carrie Baughcum via Shake Up Learning

G Suite for Special Education - Podcast  with Carrie Baughcum via Shake Up Learning | CUED | Scoop.it
  PinterestUsing G Suite in Special Education (Episode 4 of the Google Teacher Tribe Podcast) In this episode, Matt and I interview Carrie Baughcum, a special education teacher from Illinois, who share her favorite Google tips, how she gamifies her class–Star Wars style, and a fabulous lesson plan! We also have some Google news and updates to …

Via Tom D'Amico (@TDOttawa)
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inherentironclad's comment, February 22, 9:42 PM
Amazing
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Usando entornos colaborativos para trabajo en grupos virtuales

Usando entornos colaborativos para trabajo en grupos virtuales | CUED | Scoop.it
Una aproximación sumamente interesante relacionada con el concepto de flipped learning es el planteamiento de tareas, trabajos o proyectos en grupo, para ser
Via L. García Aretio
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La universidad podría ser mejor

La universidad podría ser mejor | CUED | Scoop.it
Por Óscar Barberá Facultat de Magisteri de la Universitat de València (Tomado de Aula Magna con la autorización de sus editores)
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Traditional eLearning Is Dead... - eLearning Industry

Traditional eLearning Is Dead... - eLearning Industry | CUED | Scoop.it
Want to know why Traditional eLearning Is Dead and what can be done about it? Check how the learning solution of the future should be like.
Via L. García Aretio
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Aprendizaje cooperativo hoy: una paradoja y tres interrogantes

Aprendizaje cooperativo hoy: una paradoja y tres interrogantes | CUED | Scoop.it
Escribe José Blas García “Solo podré  alcanzar mis objetivos, si y solo si, tú  consigues el tuyo “ E l  Aprendizaj

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Investigación: la indefinición del modelo organizativo español en la actualidad - Universidad, sí

Investigación: la indefinición del modelo organizativo español en la actualidad - Universidad, sí | CUED | Scoop.it
Aun cuando el núcleo esencial de la investigación reside en una actividad personal, llevada a cabo de una forma individual (el investigador) o en grupo (el grupo de investigadores que tiene a su frente a un “investigador principal”, o sea, a un responsable o coordinador de esfuerzos), tales actividades pueden ser facilitadas o dificultadas (incluso …

Via L. García Aretio
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