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Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, educación virtual, enseñanza y aprendizaje abiertos, blearning, mlearning, congresos, tendencias
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Sitios de la CUED y +

Sitios de la CUED y + | CUED | Scoop.it

 

CUED

Web de la CUED: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/

redCUED: http://redcued.ning.com

Lista Cuedistancia: http://www.uned.es/cued/Requisitos_CUED-L.htm

Blog CUED: http://blogcued.blogspot.com/

Blog EaD y TIC: http://lgaretio.wordpress.com/

EaD en español (Tumblr): http://lgaretio.tumblr.com/
BENED (Paper.li): http://www.uned.es/bened/

Semanal CUED (Paper.li): http://paper.li/cued_/1308909340

Scoop.it CUED: http://www.scoop.it/t/cued
Scoop.it docuCUED: http://www.scoop.it/t/docucued

Scoop.it Entornos: http://www.scoop.it/t/entornos-cued

Scoop.it MOOC: http://www.scoop.it/t/mooc-cued

Scoop.it b-learning: http://www.scoop.it/t/b-learning-by-cued3-uned

Scoop.it m-learning: http://www.scoop.it/t/m-learning-by-cued3-uned

EaD y TIC (Pinterest): http://www.pinterest.com/lgaretio/
La CUED en Twitter: https://twitter.com/#!/cued_

La CUED en Facebook: http://on.fb.me/ncDGot

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

 

RIED

RIED (OJS): http://revistas.uned.es/index.php/ried

RIED (UTPL): http://ried.utpl.edu.ec/ ;

Blog de la RIED: http://blogderied.blogspot.com.es/

RIED en Scoop.it: http://www.scoop.it/t/ried-revista-iberoamericana-de-educacion-a-distancia

RIED en Facebook: https://www.facebook.com/EADRied?fref=ts

RIED en Twitter: https://twitter.com/revistaRIED

RIED en Google Scholar: http://scholar.google.es/citations?user=NxXuSOkAAAAJ&hl=es

 

García Aretio

Blog Contextos universitarios mediados: http://aretio.hypotheses.org/

Blog García Aretio: http://aretio.blogspot.com/

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

Scoop.it EaD: http://www.scoop.it/t/educacion-a-distancia-ead/

Twitter, @lgaretio: https://twitter.com/#!/lgaretio

Facebook: https://www.facebook.com/lgaretio

Linkedin: http://www.linkedin.com/

Google +: https://plus.google.com/114956719477503638538/posts

Diario Twitter de García Aretio: http://paper.li/lgaretio/1307691426

Tweetedtimes de García Aretio: http://tweetedtimes.com/#!/lgaretio


Via L. García Aretio, Cátedra UNESCO EaD
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Eduardo Perez's curator insight, September 17, 2016 2:31 PM
Crear wikis para desrollo profesional
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Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo – Características y Diferencias 

Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo – Características y Diferencias  | CUED | Scoop.it

Via Gumersindo Fernández
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Eneko Martínez Goikolea's curator insight, March 29, 3:24 PM
Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo – Características y Diferencias  | #infografia http://sco.lt/...
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Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios

Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios | CUED | Scoop.it
Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios Analía Claudia Chiecher, Katia Paola Lorenzati

Via L. García Aretio
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Estudio de la satisfacción percibida por los estudiantes de la UNED con su vida universitaria

Estudio de la satisfacción percibida por los estudiantes de la UNED con su vida universitaria | CUED | Scoop.it
Estudio de la satisfacción percibida por los estudiantes de la UNED con su vida universitaria Margarita González-Peiteado, Margarit

Via L. García Aretio
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Metodología de producción para el desarrollo de contenidos audiovisuales y multimedia para MOOC

Resumen El desarrollo de un MOOC de calidad supone la puesta en marcha de un complejo proceso de planificación, diseño y desarrollo que implica a diferentes profesionales y áreas de trabajo. La eficacia del sistema de producción precisa establecer

Via RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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Diretora da CAPES esclarece dúvidas sobre o Qualis em artigo

Diretora da CAPES esclarece dúvidas sobre o Qualis em artigo | CUED | Scoop.it

A edição de nº 30 da Revista Brasileira de Pós-Graduação (RBPG), traz como destaque o artigo “Dez coisas que você deveria saber sobre o Qualis”, assinado pela diretora de Avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Rita de Cássia Barradas Barata. O texto trata de dez pontos essenciais para se compreender o Qualis Periódicos e, assim, dirimir as dúvidas frequentemente apresentadas aos coordenadores de área por editores científicos, docentes e alunos de programas de pós-graduação.
O Qualis Periódicos é uma das ferramentas utilizadas para a avaliação dos programas de pós-graduação no Brasil. Tem como função auxiliar os comitês de avaliação no processo de análise e de qualificação da produção bibliográfica dos docentes e discentes dos programas de pós-graduação credenciados pela CAPES. Ao lado do sistema de classificação de capítulos e livros, o Qualis Periódicos é um dos instrumentos fundamentais para a avaliação do quesito produção intelectual, agregando o aspecto quantitativo ao qualitativo.


Via Luciano Sathler
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Santiago Atrio y el rediseño de las aulas: “¿Por qué el alumnado debe tener silla y pupitre?” - Educación 3.0

"El mobiliario del aula debe estar en consonancia con la metodología", dice en esta entrevista Santiago Atrio, defensor del rediseño del aula.
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The Power of Free Learnings – Non-SCORM Content - e-Learning Feeds

The Power of Free Learnings – Non-SCORM Content - e-Learning Feeds | CUED | Scoop.it
The Power of Free Learnings – Non-SCORM Content In the modern world, we have access to a wide-variety of free content. There are devoted websites tha
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CUED. Los retos de la escuela actual: de la enseñanza al aprendizaje

CUED. Los retos de la escuela actual: de la enseñanza al aprendizaje | CUED | Scoop.it
Escribe Javier Tourón Este post lleva el título del prólogo que he escrito para un libro de inminente aparición, publicado po
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Los MOOC están muy vivos. Respuestas a algunas preguntas | 

Los MOOC están muy vivos. Respuestas a algunas preguntas

Via L. García Aretio
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Aula Magna entrevista a Alejandro Tiana

Aula Magna entrevista a Alejandro Tiana | CUED | Scoop.it
Aula Magna entrevista a Alejandro Tiana, rector durante los últimos cuatro años de la UNED y uno de los dos candidatos en la segunda vuelta.

Via L. García Aretio
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Evaluación del uso de tecnologías en la enseñanza universitaria a distancia de la UNED

El presente trabajo analiza las nuevas tecnologías que ofrece la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), y el uso que de ellas realizan los estudiantes de esta universidad, con el objetivo de analizar los datos obtenidos, de manera que

Via RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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LiquidText

LiquidText | CUED | Scoop.it

LiquidText improves upon the reading experience by allowing users to better understand, synthesize, visualize and collaborate over digital text.


Via Nik Peachey, Javier Sánchez Bolado
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Nik Peachey's curator insight, March 28, 4:48 AM

This looks like an interesting tool for developing digital reading skills.

Ines Bieler's curator insight, March 28, 11:53 AM

This looks like an interesting tool for developing digital reading skills.

Viljenka Savli (http://www2.arnes.si/~sopvsavl/)'s curator insight, March 28, 3:34 PM
another useful app for supporting better reading
 
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CUED ¿Dime qué citas y te diré quién eres?

CUED ¿Dime qué citas y te diré quién eres? | CUED | Scoop.it
  Por Santiago Yubero(*) y Sandra Sánchez (**) (*) Catedrático E.U. de Psicología Social, UCLM. Director de Ocnos: Revista d
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Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios

Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios | CUED | Scoop.it
Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios Analía Claudia Chiecher, Katia Paola Lorenzati

Via L. García Aretio
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Realidad aumentada o realidad virtual, ¿qué tecnología es más...

Realidad aumentada o realidad virtual, ¿qué tecnología es más... | CUED | Scoop.it
Tiremos de datos para responder a una de las preguntas con más morbo de las tendencias TIC: la prevalencia de la realidad virtual sobre la realidad aumentada.

Via L. García Aretio
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Carlos Fosca's curator insight, March 29, 5:37 PM

Definitivamente la realidad aumentada tiene un potencial mucho más grande de desarrollo e impacto en la sociedad que la realidad virtual, aunque las dos son un nuevo paradigma tecnológico que cambiará la forma de interactuar con el entorno.

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O guia definitivo para se estudar a distância

Passamos da metade do mês de novembro e para os vestibulandos que ainda não estão ‘dando o sangue’ nos estudos, já passou da hora de tomar medidas drásticas para recuperar o tempo perdido. Para estes ‘atrasadinhos’, a salvação pode estar na educação à distância. Por isso o Stoodi – startup de educação à distância que oferece videoaulas, plano de estudos e monitorias transmitidas ao vivo – preparou o Guia definitivo para se preparar para os vestibulares aí mesmo da sua casa, controlando seus horários e otimizando seu rendimento.
1) Organize seus estudos e siga um cronograma
É lógico que você, aluno preparado que é, já tem o edital dos vestibulares que vai prestar decor e salteado, certo? Então, se você já sabe o que vai cair no vestibular, está na hora de fazer um grande cronograma para garantir que você vai estudar todas as matérias a tempo. Defina o que você vai ver em cada dia da semana – a organização é tão importante quanto o foco para o estudante e pode fazer toda a diferença. Depois de ter uma ideia geral, estabeleça metas diárias. Estude determinado número de horas ou até liquidar um assunto. As metas servem de motivação e podem te ajudar a completar seus objetivos com maior facilidade.


Via Luciano Sathler, Carla Netto, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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Claves a considerar para asegurar la calidad de los MOOCs

Claves a considerar para asegurar la calidad de los MOOCs | CUED | Scoop.it
América Learning & Media

Via Ramon Aragon, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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Gratuidade: Nova edição de revista do Ipea discute cobrança de mensalidades nas universidades públicas, que já foram muito mais elitistas

Nos últimos 20 anos, o Brasil registrou um aumento significativo na proporção de alunos mais pobres no ensino superior. Este crescimento foi em boa parte resultado da melhoria da renda, da expansão dos ensinos médio e superior, e de políticas específicas para populações de baixa renda, como as cotas e o ProUni. Ainda assim, este nível segue sendo para poucos no Brasil, fato que alimenta o debate sobre se devemos ou não cobrar mensalidades daqueles que podem pagar.
A nova edição da revista Radar, que o Ipea divulga hoje em seu site, traz mais insumos para essa discussão, com artigos favoráveis e contrários à cobrança. Num dos trabalhos, os pesquisadores da Universidade Federal da Bahia Claudia Malbouisson, Gisele Tiryaki, Verônica Ferreira e Vinicius Mendes identificam pelos números da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), do IBGE, esse aumento de alunos mais pobres no ensino superior. De 2003 a 2013, o percentual de universitários em instituições públicas que pertenciam aos 25% mais pobres da população praticamente dobrou, de 9,7% para 18,8%. No mesmo período, a proporção dos 25% mais ricos caiu de 62,7% para 45,2%. Ainda assim, os autores argumentam que “esses resultados corroboram a hipótese de que a maior parte dos alunos no ensino superior são aqueles que podem pagar pela educação”.


Via Luciano Sathler
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OER: On Openness and Learning

OER: On Openness and Learning | CUED | Scoop.it
Open Educational Resources or OER is too focused on content and not enough of learning design and the learning experience; hear how Cengage is changing this
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Transfiriendo su contenido de capacitación existente al eLearning – Una guía paso a paso para las conversiones exitosas

Transfiriendo su contenido de capacitación existente al eLearning – Una guía paso a paso para las conversiones exitosas | CUED | Scoop.it
Con la evolución de la tecnología en todo ámbito de la empresa, ¿no sería grandioso comenzar a convertir alguno (o todo) el contenido al eLearning?
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Apps para 'flippear' la clase (aula invertida) - Educación 3.0

Apps para 'flippear' la clase (aula invertida) - Educación 3.0 | CUED | Scoop.it
Herramientas para la metodología 'Flipped Classroom' o clase invertida, fomentan que el estudiante se convierta en el protagonista de su propio aprendizaje

Via Angel Acción Lamas, lorena casal
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e-Learning, Educação Online e Educação Aberta: Contributos para uma reflexão teórica

O presente artigo resulta das reflexões desenvolvidas no âmbito do Observatório da Qualidade do Ensino a Distância e e-Learning sediado na Universidade Aberta e, ainda, da participação na docência do curso " MOOCs: Fundamentos e Práticas ".

Via RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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Navegar entre culturas: Educación, comunicación y ciudadanía digital

Navegar entre culturas: Educación, comunicación y ciudadanía digital | CUED | Scoop.it
Por Tamara Grosso El libro "Navegar entre culturas. Educación, comunicación y ciudadanía digital" (Bacher, 2016) se propone un desafío arriesgado: comprender la tensionada y siempre fluctuante relación entre las pantallas y las instituciones educativas. Uno de los más importantes aportes del trabajo consiste en que, para abordar el tema, la autora no se basa tan…

Via L. García Aretio
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Cursos MOOC: un enfoque desde la economía

Resumen La introducción de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la enseñanza a nivel universitario ha supuesto un imparable proceso de innovación en la enseñanza y la aparición de nuevas formas de aprendizaje. Uno de los

Via RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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Los usos educativos de las redes sociales en el aula. #RRSS #Educación 

Los usos educativos de las redes sociales en el aula. #RRSS #Educación  | CUED | Scoop.it
Redes sociales en el aula que ayudan a fomentar la imaginación, los valores y a afianzar conceptos y valores. Echa un vistazo al artículo.

Via Belén Rojas, Javier Sánchez Bolado
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En el núvol's curator insight, March 29, 2:23 AM
Los usos educativos de las redes sociales en el aula.