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LearnCube Video Tutorials - e-Learning Feeds

LearnCube Video Tutorials - e-Learning Feeds | CUED | Scoop.it

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Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, educación virtual, enseñanza y aprendizaje abiertos, blearning, mlearning, congresos, tendencias
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Sitios de la CUED y +

Sitios de la CUED y + | CUED | Scoop.it

 

CUED

Web de la CUED: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/

redCUED: http://redcued.ning.com

Lista Cuedistancia: http://www.uned.es/cued/Requisitos_CUED-L.htm

Blog CUED: http://blogcued.blogspot.com/

Blog EaD y TIC: http://lgaretio.wordpress.com/

EaD en español (Tumblr): http://lgaretio.tumblr.com/
BENED (Paper.li): http://www.uned.es/bened/

Semanal CUED (Paper.li): http://paper.li/cued_/1308909340

Scoop.it CUED: http://www.scoop.it/t/cued
Scoop.it docuCUED: http://www.scoop.it/t/docucued

Scoop.it Entornos: http://www.scoop.it/t/entornos-cued

Scoop.it MOOC: http://www.scoop.it/t/mooc-cued

Scoop.it b-learning: http://www.scoop.it/t/b-learning-by-cued3-uned

Scoop.it m-learning: http://www.scoop.it/t/m-learning-by-cued3-uned

EaD y TIC (Pinterest): http://www.pinterest.com/lgaretio/
La CUED en Twitter: https://twitter.com/#!/cued_

La CUED en Facebook: http://on.fb.me/ncDGot

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

 

RIED

RIED (OJS): http://revistas.uned.es/index.php/ried

RIED (UTPL): http://ried.utpl.edu.ec/ ;

Blog de la RIED: http://blogderied.blogspot.com.es/

RIED en Scoop.it: http://www.scoop.it/t/ried-revista-iberoamericana-de-educacion-a-distancia

RIED en Facebook: https://www.facebook.com/EADRied?fref=ts

RIED en Twitter: https://twitter.com/revistaRIED

RIED en Google Scholar: http://scholar.google.es/citations?user=NxXuSOkAAAAJ&hl=es

 

García Aretio

Blog Contextos universitarios mediados: http://aretio.hypotheses.org/

Blog García Aretio: http://aretio.blogspot.com/

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

Scoop.it EaD: http://www.scoop.it/t/educacion-a-distancia-ead/

Twitter, @lgaretio: https://twitter.com/#!/lgaretio

Facebook: https://www.facebook.com/lgaretio

Linkedin: http://www.linkedin.com/

Google +: https://plus.google.com/114956719477503638538/posts

Diario Twitter de García Aretio: http://paper.li/lgaretio/1307691426

Tweetedtimes de García Aretio: http://tweetedtimes.com/#!/lgaretio


Via L. García Aretio, Cátedra UNESCO EaD
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Roberto Aníbal Arce's curator insight, July 19, 9:32 PM
Información valiosa, redes imprescindibles.
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CUED: La Revista Española de Pedagogía (REP) tiene un nuevo número

CUED: La Revista Española de Pedagogía (REP) tiene un nuevo número | CUED | Scoop.it
Escribe Blanca Arteaga (Tomado de Aula Magna) La Revista Española de Pedagogía nos acerca al sumario del nuevo número  Año LXXV, n.
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FABULOSO PAQUETE DE RUBRICAS AUTOMATIZADAS EN EXCEL PARA DISTINTOS TEMAS EDUCATIVOS

FABULOSO PAQUETE DE RUBRICAS AUTOMATIZADAS EN EXCEL PARA DISTINTOS TEMAS EDUCATIVOS | CUED | Scoop.it
Explica los distintos niveles posibles de desempeño frente a una tarea, distinguiendo las dimensiones del aprendizaje a evaluar

Via Gumersindo Fernández
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MOOCs Started Out Completely Free. Where Are They Now? — Class Central

MOOCs Started Out Completely Free. Where Are They Now? — Class Central | CUED | Scoop.it
A quick look at what's still free on four of the biggest MOOC platforms

Via Miguel Zapata-Ros
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(De)formación en nuevas tecnologías

(De)formación en nuevas tecnologías | CUED | Scoop.it
Tiene cuajo que, en pleno siglo XXI, la mayoría de administraciones educativas sigan sin entender qué significa formar al profesorado en "nuevas" tecnologías.

Via L. García Aretio
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Video: 5 consejos elementales para diseñar mejores infografías

Video: 5 consejos elementales para diseñar mejores infografías | CUED | Scoop.it
La información más completa es fácil de sintetizar tanto en lo visual como en lo discursivo gracias a las  infografías, pero este tipo de producto de diseño va más allá de la colocación de textos ilustrados.

Via Gumersindo Fernández
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Guía de protección de datos para centros educativos

Guía de protección de datos para centros educativos | CUED | Scoop.it

La Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) presenta hoy 19 de octubre la guía “Protección de datos para centros educativos” que se suma los recursos que ofrecen para centros educativos, docentes, familias y alumnado sobre seguridad en la red y protección de datos en su página:  tudecideseninternet.es  Como novedad también tienen una serie de vídeos que han llamado “Tú controlas internet” y un taller para familias “Los menores y su cibermundo”.


Via Gumersindo Fernández
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Guía básica para utilizar el periódico como recurso didáctico en el aula

¿Quieres utilizar el periódico como recurso didáctico? Ingrid Mosquera nos enseña su utilidad y una gran variedad de ideas para implementarlo en el aula.

Via Julio Hinojo Lopez, Javier Sánchez Bolado
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Cinco claves que debes enseñar a tus alumnos para documentarse en Internet - aulaPlaneta

Cinco claves que debes enseñar a tus alumnos para documentarse en Internet - aulaPlaneta | CUED | Scoop.it
Cinco claves que debes enseñar a tus alumnos para documentarse en Internet

Via Ramon Aragon, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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Metodología de producción para el desarrollo de contenidos audiovisuales y multimedia para MOOC

Metodología de producción para el desarrollo de contenidos audiovisuales y multimedia para MOOC | CUED | Scoop.it
Metodología de producción para el desarrollo de contenidos audiovisuales y multimedia para MOOC Manuel Gértrudix Barrio, Mario Raja

Via RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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Why we still need quizzes in e-learning | Emerging Education Technologies 

Why we still need quizzes in e-learning | Emerging Education Technologies  | CUED | Scoop.it

"With so many available methods to test online learners, multiple choice quizzes remain controversial. Why? Should we still consider them for student performance evaluation today? ..."


Via Leona Ungerer, steve batchelder, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios

Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios | CUED | Scoop.it
Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios Analía Claudia Chiecher, Katia Paola Lorenzati

Via RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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The Periodic Table of Educational iPad Apps for Teachers

The Periodic Table of Educational iPad Apps for Teachers | CUED | Scoop.it
Free resource of educational web tools, 21st century skills, tips and tutorials on how teachers and students integrate technology into education

Via Ramon Aragon, Luciana Viter, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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CUED: Universidades internacionales

CUED: Universidades internacionales | CUED | Scoop.it
Escribe Ángel J. Gómez Montoro  Universidad de Navarra (Tomado de Studia XXI) Se ha recordado muchas veces que la raíz de la palabr
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Ventajas del aprendizaje basado en el pensamiento o Thinking-Based Learning (TBL) 

Ventajas del aprendizaje basado en el pensamiento o Thinking-Based Learning (TBL)  | CUED | Scoop.it

El aprendizaje basado en el pensamiento, Thinking-Based Learning (TBL), es una metodología activa que enseña a los alumnos a pensar, razonar, tomar decisiones y construir su propio aprendizaje a través del trabajo de los temas del currículo. El objetivo, por lo tanto, no es solo que los estudiantes adquieran los conocimientos del temario, sino que también desarrollen destrezas y habilidades relacionadas con el pensamiento y puedan ponerlas en práctica en el futuro de forma autónoma, para cualquier otro tema, concepto o reto. Te explicamos las claves de este enfoque metodológico y las ventajas que supone su utilización en el aula.


Via Gumersindo Fernández
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Eneko Martínez Goikolea's curator insight, October 17, 4:51 PM
Ventajas del aprendizaje basado en el pensamiento o Thinking-Based Learning (TBL)  | http://sco.lt/...
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Evaluar para aprender no para juzgar

Evaluar para aprender no para juzgar | CUED | Scoop.it
“Los actuales sistemas educativos tienen la perversión de convertir a los docentes en una especie de ‘porteros de discoteca’ que deciden quién puede entrar y quién no, en función de criterios muy discutibles. Los actuales sistemas de evaluación obligan a los docentes a etiquetar a los alumnos de manera rígida valorando aspectos memorísticos y de recitación de contenidos…” El Blog de Salvaroj: Los educadores no somos porteros de discoteca

Via Gumersindo Fernández
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Models for Online, Open, Flexible And Technology Enhanced Higher Education – Results of a global analysis

The OOFAT study was commissioned by ICDE to look into models of technology integration into HE provision across the world. Here are some of the key results - O…

Via Ana Cristina Pratas, Javier Sánchez Bolado
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Enseñar español en Asia: parece lo mismo pero no lo es

Enseñar español en Asia: parece lo mismo pero no lo es | CUED | Scoop.it
Enseñar español a alumnos asiáticos: parece lo mismo pero no lo es Seguro que en alguna ocasión has considerado dejarlo todo e irte a enseñar español en As

Via Javier Sánchez Bolado
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Estrategias para la curación de contenidos #infografia #infographic #marketing - TICs y Formación

Estrategias para la curación de contenidos #infografia #infographic #marketing - TICs y Formación | CUED | Scoop.it
Hola: Una infografía sobre las Estrategias para la curación de contenidos. Vía Un saludo  

Via Ramiro Aduviri Velasco, Luis Alfonso Romero Gámez
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20 herramientas para la curación de contenidos

20 herramientas para la curación de contenidos | CUED | Scoop.it
Las herramientas para la curación de contenidos permiten seleccionar aquéllos que realmente aportan valor.
Via Oscar Meza, Luis Alfonso Romero Gámez
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Is Creative Work REALLY Worth the Time in the Classroom? via Matt Miller and Dave Burgess

Is Creative Work REALLY Worth the Time in the Classroom? via Matt Miller and Dave Burgess | CUED | Scoop.it
You know you’ve either thought this or heard someone say it before. All of this increased focus on making, designing, and creating takes a tremendous amount of instructional minutes…and…

Via Tom D'Amico (@TDOttawa)
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La atención a las necesidades y demandas específicas del alumnado en un mundo globalizado: el caso de un MOOC de español para viajar

La atención a las necesidades y demandas específicas del alumnado en un mundo globalizado: el caso de un MOOC de español para viajar | CUED | Scoop.it
La atención a las necesidades y demandas específicas del alumnado en un mundo globalizado: el caso de un MOOC de español para viajar

Via RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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Perceptions of tutors and students on affectivity and conflict mediation in an e learning course for the Brazilian police / Percepciones de tutores y alumnos acerca de la afectividad en la mediació...

Perceptions of tutors and students on affectivity and conflict mediation in an e learning course for the Brazilian police / Percepciones de tutores y alumnos acerca de la afectividad en la mediació... | CUED | Scoop.it
Perceptions of tutors and students on affectivity and conflict mediation in an e learning course for the Brazilian police / Percepcione

Via RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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3 redes sociales para profesores

Muchos creen que la interacción de los profesores y maestros solo sucede en el centro de estudios donde laboran, pero en eso estamos completamente equivocados.

Via Mª de Lourdes Ferrando Rodríguez, Javier Sánchez Bolado, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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En el núvol's curator insight, October 13, 3:26 AM
3 redes sociales para profesores
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¿Será necesaria en la Sociedad de la Información y del conocimiento una nueva educación con la internet?

¿Será necesaria en la Sociedad de la Información y del conocimiento una nueva educación con la internet? | CUED | Scoop.it
juandon Nunca antes el aprendizaje ha tenido tanto importancia como tiene en la Sociedad de la Información y del conocimiento, pero eso si, para nada su significado tiene nada que ver, ni en las formas ni en el fondo, como tenía antaño. Pedagogías, tecnologías, son elementos importantes, pero ya por si solos no significan nada,…

Via juandoming, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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10 estrategias para que los estudiantes utilicen el pensamiento crítico en las redes sociales

10 estrategias para que los estudiantes utilicen el pensamiento crítico en las redes sociales | CUED | Scoop.it

El pensamiento crítico comienza con el pensamiento propio y se extiende. En lugar de luchar contra cosas como “tiempo ante una pantalla”, es posible usar ese tiempo de manera más constructiva y fundamentada en el pensamiento crítico. Los medios sociales se han introducido recientemente en la vida de muchas personas que antes eran ajenas al fenómeno de Internet. 


Via Net-Learning, cristina guadalupe, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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EntreCulturas's curator insight, October 14, 9:57 AM
La abundancia de información requiere un pensamiento crítico. La fuente de información que proporciona Internet es necesaria para adquirir conocimiento y crear una opinión propia, El espacio interactivo a su vez sirve para poner esas opiniones en común. Existen una serie de estrategias que permiten a los  estudiantes usar el pensamiento crítico.