Creativa Escolar
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RSA Shorts - How to Find Your Element by Sir Ken Robinson

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Finding one's passion and true purpose in life is essential to human flourishing.
 


Via Kathleen McClaskey, juandoming, Javier Sánchez Bolado
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Kathleen McClaskey's curator insight, July 22, 2013 7:02 PM

In this new RSA Shorts video, Sir Ken Robinson argues that education, organisations and communities need to be built on a model of diversity rather than conformity, so that every individual is able to discover and develop their unique talents and abilities.

Vicki Butler's curator insight, July 22, 2013 10:41 PM

I'm reading this right now! I'm taking time to write and re-connect, re-fresh my own passion of teaching, learning, leading, being....Thanks for posting!

Ekaterina's curator insight, July 24, 2013 5:40 PM

"Encuentra tu elemento" increíble trabajo artístico de Molly Crabapple

Creativa Escolar
Herramientas para el desarrollo de ideas innovadoras en la Educación
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La colección más completa de videos para la formación docente

La colección más completa de videos para la formación docente | Creativa Escolar | Scoop.it
Noticias dirigidas a los actores de los procesos educativos, culturales, científico y de innovación tecnológica. Información para docentes, investigadores, alumnos y padres de familia.

Via Juan Jesús Baño Egea, Simón Rave, Alexandra Giraldo Gallego
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150 Herramientas Gratuitas Para Crear Materiales Educativos Didacticos Con Tic

150 Herramientas Gratuitas Para Crear Materiales Educativos Didacticos Con Tic | Creativa Escolar | Scoop.it
más de 150 sitios con herramientas didácticas gratuitas para crear materiales educativos online con tic by cclarenc in Types > School Work > Study Guides, Notes, & Quizzes, cuentos, y herramientas

Via Ramon Aragon
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Eneko Martínez Goikolea's curator insight, June 5, 12:38 PM
150 Herramientas Gratuitas Para Crear Materiales Educativos Didacticos Con Tic | http://sco.lt/...
En el núvol's curator insight, June 7, 1:01 AM
150 Herramientas Gratuitas Para Crear Materiales Educativos Didacticos Con Tic
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[TED] Es difícil enseñar, pero que difícil es que aprendan (Enrique Castillejo)

Enrique Castillejo y Gómez es Licenciado en Pedagogía y un apasionado por enseñar a enseñar. Es Presidente del Colegio Oficial de Pedagogos y Psicopedagogos de la Comunidad Valenciana y Presidente del Consejo General de Colegios Oficiales de Pedagogos y Psicopedagogos de España, pero ante todo, un pedagogo especialista en modificación de conducta y sistémica con el único propósito de hacer de la pedagogía una ciencia presente en toda la educación, una educación capaz de incrementar en definitiva las competencias sociales y hacer de esta una sociedad más competente, educada y productiva, en una palabra, una sociedad feliz.

 

Es Presidente del Colegio Oficial de Pedagogos y Psicopedagogos de la Comunidad Valenciana y Presidente del Consejo General de Colegios Oficiales de Pedagogos y Psicopedagogos de España, pero ante todo, un pedagogo especialista en modificación de conducta y sistémica con el único propósito de hacer de la pedagogía una ciencia presente en toda la educación, una educación capaz de incrementar en definitiva las competencias sociales y hacer de esta una sociedad más competente, educada y productiva, en una palabra, una sociedad feliz.

 


Via Edumorfosis
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Educación Artística

Educación Artística | Creativa Escolar | Scoop.it

El aprendizaje del arte y de la cultura constituye una de las estrategias más poderosas para la construcción de una ciudadanía intercultural, contribuyendo al desarrollo integral y pleno de niños y jóvenes.

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), como organismo internacional comprometido con el desarrollo de la educación y la cultura, cree imprescindible dedicar una parte de sus acciones al fortalecimiento de los vínculos entre educación y cultura en el ámbito de los sistemas escolares, y para ello ha venido trabajando desde el año 2007 con este objetivo estratégico en el marco del Programa de Educación Artística, Cultura y Ciudadanía.


Via Fernando de la Cruz Naranjo Grisales
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Presentación “Realidad Aumentada y Educación: Sí a la tecnología”

Presentación “Realidad Aumentada y Educación: Sí a la tecnología” | Creativa Escolar | Scoop.it

La realidad aumentada será el modo habitual de percibir el mundo a partir de la próima década. Así lo señalaba el informe “Realidad Aumentada, una nueva lente para ver al mundo”, desarrollado por la Fundación Telefónica - Ariel, que el miembro del consejo asesor de Aumentaty, uno de los promotores del proyecto Aumenta.me de la Asociación Espiral y editor del portal Tecnotic, Raúl Reinoso, referenció en su reciente presentación “Realidad Aumentada y Educación: Sí a la tecnología”, efectuada en el marco de las X Jornadas de Tecnología de Cantabria, ocurrida el pasado 19 de noviembre de 2012.

 

En este contexto, Reinoso asignó a la realidad aumentada el carácter de tecnología innovadora disruptiva, como generadora de un cambio de gran importancia; destacando el surgimiento de aplicaciones más usables y funcionales para aportar mayor valor al usuario.

 

Raúl Reinoso también resaltó durante su presentación que la realidad aumentada plantea un cambio de acceder a la información, y un cambio que propone nuevas formas de aprender y conocer; que combina elementos reales y virtuales, en forma interactiva, en tiempo real y en 3D.

 

Para acceder a la presentación completa: haga click


Via Mercedes Kamijo, evangelina chavez
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SERGIO OJEDA

 

XII. Le Pendu”, es uno de los últimos trabajos de Sergio Ojeda, pieza en vídeo para difusión online en colaboración con Luizo Vega. Grabada en Barcelona el 21 de Octubre de 2012, la pieza recoge la performance/suspensión de Luizo Vega, inspirada en el XII arcano del Tarot “El Colgado”.

 

Performance: Luizo Vega
Concepto y edición: Sergio Ojeda
BSO: “The dead things” por Philip Glass
Shooting en Barcelona, 21 de Octubre 2012.


***



Otro de los trabajos de Sergio Ojeda, "Mártir":

"MÁRTIR" es un work in progress inaugurado con dos conceptos distintos de performance en la galería Asm28 durante "SNM11", una articulación posterior a modo de lectura residual desprendida del ejercicio performático y formalizada en una instalación de pequeño formato en la vitrina-espacio independiente "Frágil", y una última presentación en formato expositivo como conclusión del proyecto (…)”
(http://cargocollective.com/martir)
 


Reseña de Javier Ubieta sobre “Mártir”:


 "Todos caminaron. Pero pocos dejaron huellas"

                                           José Narosky

 

 

 "Fijar el flujo, permite volver sobre el flujo mismo, reconsiderarlo y, por lo     mismo, criticarlo. Hoy es necesario fundar una nueva crítica"

                                           Bernard Stiegler

 

 

 

Es curioso ser consciente de cómo la fascinación puede hallarse allí donde menos lo esperas. Llevo tiempo dando vueltas a un texto -éste- que, pretendía, fuese especial por motivos concretos que se resumen en un solo porqué. Querer huir de patrones puramente descriptivos para poder conquistar terrenos más metafóricos y sutiles, menos explícitos y previsibles.

 

 

En el intento de conseguirlo, imitaré la actuación de Sergio Ojeda (Madrid, 1976), en el papel de director de sus performances. Comenzaré atendiendo a mis apuntes escritos a mano, a los borradores y las fotografías que he ido compilando en formato electrónico, y a esos esquemas de pensamiento, primordiales para componer una base elemental sobre la que articular una reflexión abierta a metamorfosear. 

 

 

Conforme la escritura vaya tomando cuerpo, estoy convencido de que la idea original se someterá a ciclos imprevisibles que no puedo conjeturar. Hasta este momento, todas las palabras están medidas. A partir de ahora, dejaré que el texto tome vida e ignoro si lograré expresar la sofisticación del trabajo de un artista cuya delicadeza ejecutora trasciende la desgarradora fuerza visual de su obra.

 

 

Un año después de que Sergio Ojeda iniciara su proyecto “Mártir”, el pasado mes de marzo presentó, vía web, el vídeo completo de su acción performática “Sangre, sudor y lágrimas”, una pieza que junto con “Paz, piedad y perdón” conforman un lenguaje que cuenta una historia brutal y ensoñadora, enmarcada en un universo paralelo y cercano al del accionismo vienés, transgresor y revolucionario. Ojeda cuestiona el poso que dejaron artistas como Günter Brus, Rudolf Schwarzkogler, Hermann Kitsch u Otto Mühl a través de su propuesta artística y nos pregunta (y se pregunta) si ese instinto de ruptura con el arte como contemplación sigue vivo o, por el contrario, continuamos inmersos en un mar de calma intelectual que no contribuye a hacer evolucionar el conocimiento a través del lenguaje que desprende el arte.

 

 

Dentro de Mártir se alude al manifiesto situacionista, se reivindica la destrucción de lo limitante, de los convencialismos, y se exhibe el cuerpo como un lienzo sobre el que arrojar el resultado de ceremonias inquietantes, oscuras no solo para los ojos sino también para la conciencia, violentas, no fáciles de tragar pero extremadamente complicadas de digerir. Prohibición, represión, castigo, transformación, sufrimiento, rabia, distorsión… Podría listar cientos de términos que ayudarían a plasmar lo que, visualmente, Ojeda nos muestra. Y, sin embargo, lo más perturbador, lo que me inquieta profundamente es que mi atención no se centra en lo representado, en la acción en sí, de la que formo parte como espectador, en la parte más “técnica” o teatral, sino en aquello que siento, veo o imagino de forma sesgada, velada y tenue.

 

 

Lo que hiere no es el puño, sino la fragilidad de la sombra proyectada en la pared de un ser arrodillado y desprotegido. Lo que duele no es pensar en la intrusión brutal de un cuerpo en otro, sino la dureza del suelo que los actores pisan, sobre el que conciben la dramática relación de poder. Lo que viola el límite no es la agresión, no son las heces, ni la sangre, ni la orina, sino la huella húmeda de una bota que se aleja del cuerpo lacerado. Ese cuerpo resistente al dolor y reducido a la mirada del público, que atestigua y analiza. El proceso ritual no se halla tanto en lo explícito como en la sombra siniestra de lo que no se ve, de lo que el espectador sospecha. La estética de la puesta en escena se reduce, así, a un elemento conductor que une lo que el artista emite con lo que el receptor percibe.

 

 

…Y lo que más me golpea es la perversión oculta e, insisto, sofisticada, con la que Ojeda me obliga a enfrentarme a una sátira transformadora y trágica, llena de símbolos y metáforas que agrietan y destruyen los cimientos de una cultura que no deja de ser puro teatro fuera de mi conciencia.”

(Fuente: http://disturbingcodes.blogspot.com.es/2012/04/sergio-ojeda.html)

 


***


Más sobre Sergio Ojeda:
 


en su blog: http://sergiojeda.es/

 

http://cargocollective.com/martir

 

http://www.theweirdworldof.com/2007/06/sergio-ojeda-creacion/

 

http://www.exit-express.com/home.php?seccion=hemeroteca&id=1348

 

Entrevista (audio): http://www.nexo5.com/n/len/0/rp/183/entrevista-a-sergio-ojeda-en-la-semana-de-los-nuevos-medios-2011

 

 

 

 

 


Via MARABILIA
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Barbara Perusquia's comment, January 20, 2013 10:20 PM
Excelente Video "XII Le Pendu"
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Las dimensiones meta en lo lingüístico y en lo cognitivo: relfexiones sobre el aprendizaje de la escritura en el niño preescolar


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“Todos  estamos insertos en sistemas a los que le debemos nuestra supervivencia: la familia, la escuela, el salón de clases y la comunidad. La lealtad hacia estos sistemas es una fuerza poderosa y ...

Via HumbertoPortocarrero
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Ariel Muñoz Prado's curator insight, February 19, 2014 11:53 AM

Sistemas educativos y prosperidad en la enseñanza.

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Es un enfoque innovador que está creciendo rápidamente en la actualidad educativa. Amplía la mirada a todos elementos de la educación, reconociéndolos y respetándolos. Dándolos...

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Presentaciones agrupadas de las jornadas formativas IVAP 2012 sobre Herramientas digitales facilitadoras del trabajo en Comunidades de práctica (CoPs)

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Hablar en publico desde el storytelling

Hablar en publico desde el storytelling | Creativa Escolar | Scoop.it
Storytelling es una de las herramientas más poderosas para comunicar en público. Si además utilizas el teatro pedagógico crearás aún más impacto.

“Erase una vez” es un gran comienzo para hablar en público desde el storytelling. Es atrevido e imaginativo creando un vínculo emocional desde el primer segundo. ¿Te atreves a despertar a tus personajes?

Personajes que tienes más o menos escondidos hasta que un día te da por sacar todo el talento que siempre viste inoportuno o ridículo desde tu propia autoexigencia. Y es que el primer critico es uno mismo.

Es posible que te valores como brillante en tu especialidad técnica aunque no tanto en lo creativo cuando hablas en público (tantas diapos). Tranquilo/a. Hay mucho arte que sacar a través de tu esencia personal.

¿Te gusta que te aplaudan?. Bien, pues necesitas formatear la historia tradicional que siempre te funciono por una nueva más impactante y creativa. ¿Para qué?. Todos tus clientes están deseando que les cuentes una historia impactante, real en la que sentirse identificados. Así se consiguen movilizar voluntades

¿Cómo se hace?. Lo primero a trabajar será calmar los nervios y todo lo que no se consigue dominar en escena. ¿Te gustaría expresar rabia, celos, envidia sin ser juzgado, ni sentirte mal?. El miedo a salir de la zona de confort, el miedo a no ser tan bueno como has prometido a otros, el miedo a que se rían de ti, a que te señalen con el dedo por ser diferente, por no querer seguir a la masa… te empequeñece.

Al vaciar la tensión o aceptar los miedos desde el teatro pedagógico es tiempo de crear la estructura de storytelling a través del vínculo emocional en tú y tu público. Para sacar lo mejor de ti habrá que pinchar cariñosamente con preguntas poderosas y algún truquillo teatral. Soy un firme creyente de que las polaridades funcionan de cine (vida y muerte, lle­gada y par­tida, éxito y fracaso, seguri­dad y miedo, esper­anza y deses­peración).

Una vez que tu huella personal está en el guión storytelling, es tiempo de ensayar, ya que es el 80% del éxito. Yo defiendo a muerte que cuanto más real y personal sea tu storytelling mejor, porque apenas tendremos que modificar texto y cuerpo en los ensayos. Cuando proviene de lo más profundo de ti aumenta la credibilidad.

Cierto que el gran handicap en los ensayos es la conciencia corporal. Trabajar al héroe con fluidez corporal es un trabajo de años, así que imagina en horas. Sin duda ensayar pocos movimientos que funcionen dan excelentes resultados. Con el tiempo aprendí a discernir que una cosa es lo que yo quiero como coach y otra lo que necesita el cliente.

Para finalizar siempre dejo a los clientes que absorban lo vivido en los ensayos, que descansen. El trabajo ya está hecho aunque quede tiempo para ensayar. Ahora es momento de sueños, de que las musas hagan el resto. ¿Cuánto vale la fuerza de una buena historia?, ¿Cuánto de importante es que tú te creas tu historia?.


Via Ricard Lloria, Vicente Montiel
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Corrige tu realmente malísimo powerpoint

Como mejorar las técnicas de creación de presentaciones

Via Angel Acción Lamas
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Clic - art programing's curator insight, June 16, 2015 11:44 AM

Siempre podemos mejorar

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Educación Artística

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El aprendizaje del arte y de la cultura constituye una de las estrategias más poderosas para la construcción de una ciudadanía intercultural, contribuyendo al desarrollo integral y pleno de niños y jóvenes.

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), como organismo internacional comprometido con el desarrollo de la educación y la cultura, cree imprescindible dedicar una parte de sus acciones al fortalecimiento de los vínculos entre educación y cultura en el ámbito de los sistemas escolares, y para ello ha venido trabajando desde el año 2007 con este objetivo estratégico en el marco del Programa de Educación Artística, Cultura y Ciudadanía.


Via Fernando de la Cruz Naranjo Grisales
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5 proyectos educativos colaborativos que debes conocer.-

5 proyectos educativos colaborativos que debes conocer.- | Creativa Escolar | Scoop.it

De todos es sabido que la sociedad es cambiante y esto hace que la educación se adapte a los nuevos tiempos. Para ello, en una época de recortes, profesores, desde sus humildes aulas, se reinventan y buscan la mejor forma de educar a sus alumnos para que consigan los objetivos propuestos.

Los proyectos educativos colaborativos, son una muestra de superación. Con ellos los propios profesores saltan de su propio aula a el mundo entero con herramientas TIC. Profesionales que están convencidos de que la educación puede mejorar a traves de pequeños proyectos que incrementan en los alumnos sus opciones de aprendizaje y consiguen que estos adquieran todas las competencias de una sola vez.


Via Mauricio M. Escudero
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Secuencia didactica Ana Basterra

DOY UN PASO MÁS Y … ¡¡A VOLAR!! ¿Te animas? Taller: Ideas, herramientas, y recursos para que mi alumnado sea competente Murcia 3 y 4 de julio de 2013

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Un guión de circo. Secuencia didáctica para Infantil | PaLaBraS AzuLeS

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SEC DIDÁCTICA para INFANTIL Un Guión de circo http://t.co/souMb4rSMF de @KatyAbellan #escritura #creatividad #pazules #infantil

Via Fernando de la Cruz Naranjo Grisales
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Diseñamos una secuencia didáctica para llevar al aula

Diseñamos una secuencia didáctica para llevar al aula

Via Hector E. Teran C.
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Symbaloo de herramientas TIC para crear y publicar CUENTOS | PaLaBraS AzuLeS

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