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actualité autour des pratiques collaboratives, du libre, de l'innovation sociale partagée et de la coopération
Curated by
Michel Briand
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Rescooped by Michel Briand from MOOC Francophone et e-learning onto Coopération, libre et innovation sociale ouverte |
Scoop.it!
Michel Briand's insight:
'éducation paraît partout en crise. Les plus grandes écoles se posent des questions non seulement sur l'avenir de l'éducation, mais également sur comment apprendreà l'heure des nouvelles technologies. Comme si leur intégration nécessitait de reposer en profondeur la question de l'apprentissage dans une société qui nous semble toujours plus complexe.
Pourtant, les résultats de l'informatisation à l'école n'ont pas été forcément ceux attendus : comme le soulignait l'année dernière Matt Richtel dans sa série pour le New York Times. Là où il s'est installé, le numérique n'a pas eu d'effet majeur sur les résultats scolaires des élèves. Partout, son intégration pose plus de questions qu'elle n'offre de réponses.
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Un module d'autoformation gratuit sur le plagiat et le droit de citation pour tirer le meilleur parti des sources électroniques, sans risque de plagiat. Via Thot - Cursus, Françoise Hecquard, Batier Christophe, OlivierG, Tony Faragasso 
Soledad Vicente's curator insight,
December 3, 2012 12:37 PM
Realizado por el Servicio de Bibliotecas de la Universidad de Québec (Montreal) 
RG Mobility's comment,
May 2, 8:51 AM
effectivement plutôt sympa surtout cette source qui permet un bon rappel selon le type de publication : http://www.bibliotheques.uqam.ca/infosphere/sciences_humaines/module7/citer3.html
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L'introduction du numérique à l'école n'a pas fondamentalement changé les résultats scolaires des élèves.
"Certes, là où il n'y a rien, un ordinateur est une meilleure réponse que le vide. Mais est-ce une réponse bien structurante ?"
Un ordinateur ne suffit donc pas à former un élève, contrairement à ce qu'affirmait naguère Nicholas Negroponte.
Mais pour autant, l'école telle que nous la connaisson est obsolète. Si l'éducation est aussi une question économique, elle est d'abord une question de pédagogie adaptée aux besoins de la société qui l'entoure. Ce que la notre n'est plus...