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Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI
Espacio para curar, difundir y compartir los contenidos y temas del trabajo final del #MasterRedesUNED #TFM
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Rescooped by Elisa Hergueta from Propuestas para Innovar hacia una Educación 3.0
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Los MOOCs, la gamificación y otras tendencias que favorecen la tecnología en la educación superior

Los MOOCs, la gamificación y otras tendencias que favorecen la tecnología en la educación superior | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Aprendemas.com - El aprendizaje online, la gamificación o los social media son tendencias que facilitarán la implantación de las nuevas tecnologías en el aula para lo que hay que superar diversas barreras como el escaso flujo digital y la poca disposición para innovar en los sistemas educativos.

Via Never Stop Learning!
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Competencia_Digital_areasycompetencias - cuales son las areas y competencias de la competencia digital

Competencia_Digital_areasycompetencias - cuales son las areas y competencias de la competencia digital | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

Las 5 areas de la Competencia Digital del profesorado

 


Via Josi Sierra, juandoming, Laybet Colmenares Zamora, Carmen Huisa, Jaume Samarra
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Henry Chero 's curator insight, May 22, 10:10 AM

Las áreas de la competencia digital.

Javier Castro's curator insight, June 12, 2:01 PM

Competencia_Digital: cuales son las areas y competencias de la competencia digial

Mauricio Fierro's curator insight, July 31, 9:18 AM

Competencia_Digital_<wbr></wbr>areasycompetencias - cuales son las areas y competencias de la competencia digial

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Infographic: Competency-Based Teacher

Infographic: Competency-Based Teacher | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

“ Infographic outlines how the role of teachers is changing amid broader shifts to personalized, blended, and deeper learning.”


Via Joaquín Ballester, Reucover
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DE LA ESCUELA-LUGAR A LA ESCUELA-NODO |

DE LA ESCUELA-LUGAR A LA ESCUELA-NODO | | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Lo que añade Internet a la educación no son sólo aplicaciones web, sino una noción de entorno como espacio de flujos en red...Nodo.
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George Siemens on the role of the Teacher in Connectivism Based #MOOC #FactorRelacional

George Siemens on the role of the Teacher in Connectivism Based #MOOC #FactorRelacional | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

Via Dr. Susan Bainbridge
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timokos's curator insight, May 7, 12:21 PM

Great video & important questions by  the godfather of MOOCs

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Pensar la red como estructura de aprendizaje: MOOC

Pensar la red como estructura de aprendizaje: MOOC | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

Via David Álvarez
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David Álvarez's curator insight, May 7, 3:35 AM

Recuperamos este artículo de Cristóbal Suárez (https://twitter.com/cristobalsuarez) en el que reflexiona sobre algunas de las ideas que pone sobre la mesa el diseño y desarrollo de cursos masivos.


Según Suárez si el aula supone una forma de organización que condiciona una lógica de acción educativa, el usar Internet como plataforma de aprendizaje supone tener en cuenta nuevas formas de organización (e incluso de desorganización):

 

"El aporte teórico y práctico de un MOOC, desde mi punto de vista, no consiste sólo en pensar el aprendizaje en red, sino en pensar la red como estructura y condición de aprendizaje. Es decir, unMOOC –como parte del desarrollo pedagógico virtual- buscaría ir más allá del reconocimiento del aprendizaje CON Internet para entender, además y fundamentalmente, que acceder a Internet ya implica acceder a una forma de organización del conocimiento, esto es, aprender EN Internet."


Para Cristóbal Suárez un MOOC es un avance porque supone "una extensión educativa de la dinámica y elementos de participación y acceso abierto, masivo y libre a la información propio de Internet asumidas como condición de aprendizaje".


Internet no es sólo un lugar o una caja de recursos y fuentes de información, es un "contexto sociotecnológico que da cabida al aprendizaje".

José Cuerva's curator insight, May 7, 6:01 AM
Recuperamos este artículo de Cristóbal Suárez (https://twitter.com/cristobalsuarez) en el que reflexiona sobre algunas de las ideas que pone sobre la mesa el diseño y desarrollo de cursos masivos. Según Suárez si el aula supone una forma de organización que condiciona una lógica de acción educativa, el usar Internet como plataforma de aprendizaje supone tener en cuenta nuevas formas de organización (e incluso de desorganización): "El aporte teórico y práctico de un MOOC, desde mi punto de vista, no consiste sólo en pensar el aprendizaje en red, sino en pensar la red como estructura y condición de aprendizaje. Es decir, unMOOC –como parte del desarrollo pedagógico virtual- buscaría ir más allá del reconocimiento del aprendizaje CON Internet para entender, además y fundamentalmente, que acceder a Internet ya implica acceder a una forma de organización del conocimiento, esto es, aprender EN Internet." Para Cristóbal Suárez un MOOC es un avance porque supone "una extensión educativa de la dinámica y elementos de participación y acceso abierto, masivo y libre a la información propio de Internet asumidas como condición de aprendizaje". Internet no es sólo un lugar o una caja de recursos y fuentes de información, es un "contexto sociotecnológico que da cabida al aprendizaje".
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On the edge of chaos: Where creativity flourishes

On the edge of chaos: Where creativity flourishes | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

If it’s true, in Sir Ken Robinson’s words, that “Creativity is not an option, it’s an absolute necessity,” then it’s that much more imperative to find ways to bring creativity to learning.

 

But first, we have to understand what conditions foster true creativity. One definition that scientists have agreed upon for creativity is the ability to create something that’s both novel as compared to what came before, and has value. “It’s this intersection of novelty and value, a combination of those two features that’s particularly important,” Dr. Robert Bilder, a psychiatry and psychology professor at UCLA’s Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior. In any system, there are forces pushing towards organization and others introducing unpredictability. A truly creative idea straddles both of those states.

 

“The truly creative changes and the big shifts occur right at the edge of chaos,” Bilder said.

 


Via Edumorfosis, juandoming
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¿Qué entendemos por ‘La Brecha de la Complejidad?.

¿Qué entendemos por ‘La Brecha de la Complejidad?. | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

Via enrique rubio royo, Mariano Fernandez S., jose antonio gabelas
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Javier Antonio Bellina's curator insight, April 24, 3:18 PM

Interesante planteamiento que da cuenta de una suerte de "principio de indeterminación" entre una forma de pensamiento crítico-sistémico y su soporte digital novísimo y constantemente en desarrollo.

María Dolores Díaz Noguera's curator insight, April 25, 10:55 AM

¿Qué entendemos por la brecha de la "Complejidad"?.

Begoña Iturgaitz's curator insight, April 26, 7:39 AM

Muy relevante aportación que presenta un contexto complejo de actuación muy relevante para nuestro 'ecosistema' educativo. Ofrece luz para tomar decisiones a la hora de plantear escenarios y, por lo tanto, secuencias, para el aprendizaje que deben ser repesados, yo diría que de manera urgente.,

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El futuro de la educación a distancia - Contextos universitarios mediados

El futuro de la educación a distancia - Contextos universitarios mediados | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

...Me surge una pregunta en este capítulo, ¿podríamos afirmar que la EaD ha sido una disrupción pedagógica? Una disrupción sobre los modelos clásicos de educación, sin duda. Si se ofrece un producto diferente, de calidad, eficaz y eficiente y a menor coste, ¿hablamos de disrupción? Ciertamente la disrupción llega progresivamente a hacer desaparecer el modelo anterior...


Via L. García Aretio
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The 7Cs of The 21st Century Lifelong Learning Skills #InteRmetodología

The 7Cs of The 21st Century Lifelong Learning Skills #InteRmetodología | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

Via L. García Aretio
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Redes 157: El aprendizaje social y emocional, las habilidades para la vida - educación emocional - YouTube

Un niño que conoce y sabe gestionar sus emociones no solo tendrá mejores resultados académicos, sino que estará más preparado para el mundo laboral. Uno de l...
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Rescooped by Elisa Hergueta from SOCIAL MEDIA Y EDUCACIÓN
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Directrices de la UNESCO para las política de aprendizaje móvil


Via Belén Rojas, jose antonio gabelas
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#MOOCs formación y aprendizaje en el siglo XXI #UNED #Ecoproject con @TiberioUNED

#MOOCs formación y aprendizaje en el siglo XXI #UNED #Ecoproject con @TiberioUNED | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
UNED - MOOCs, formación y aprendizaje en el siglo XXI - 27/04/14, UNED - Radio 3 online, completo y gratis en RTVE.es A la Carta. Todos los programas de UNED - Radio 3 online en RTVE.es A la Carta
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¿Puede realmente una App mejorar el aprendizaje?

Blog de Educación y Tecnología. Articulos sobre innovación pedagógica y TIC, buenas prácticas educativas, recursos digitales, formación y cursos para contribuir en la construcción de la Educación del s. XXI
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Rescooped by Elisa Hergueta from Recursos online Ciencias Sociales, Geografía e Historia
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"Mavensol": ¿CÓMO EVALÚAS LOS PROYECTOS A TRAVÉS DE RÚBRICAS?

"Mavensol": ¿CÓMO EVALÚAS LOS PROYECTOS A TRAVÉS DE RÚBRICAS? | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

Via Fernando Jesús Rodriguez García
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Conferencia de Manuel Castells sobre movimientos sociales en la era de internet

El sociólogo español Manuel Castells dio una Conferencia:  Enredados para la libertad. Movimientos sociales en la era de Internet. Habló de temas incluidos en su reciente libro ‘ Redes de indagación y esperanza: movimientos sociales en la era del internet’. El sociólogo estuvo presente en la Cátedra Jorge Alonso.Es impresionante como el profesor explica la importancia de la identidad colectiva,la indignación, redes sociales, el espacio público, la presión a los políticos, el 15m, el yo soy132, la revuelta de Brasil…


Via Labtic.Unipe
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7 Trucos altamente efectivos para emocionar a tus alumnos.

7 Trucos altamente efectivos para emocionar a tus alumnos. | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Se puede y se debe emocionar. Como docente debes encontrar un equilibrio entre lo que enseñas desde la inteligencia intelectual y emocional.
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Gamificación ¡Divierte y vencerás!

Gamificación ¡Divierte y vencerás! | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Una de las Tendencias Educativas que mas me atraen es la gamificación. En instancia de parte PORQUE ESTO de Aprender Jugando lo Llevo Grabado a fuego: 10 Años de Monitor de campamentos y de Actividades de tiemp ...

Via ThePinkSalmon, Nicolás Dominguez
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Antonio Márquez's curator insight, May 7, 3:03 PM

La gamificación es una tendencia educativa que más auge está teniendo en los últimos meses. ¿Quieres saber más? En este post podrás ver qué es y algunos ejemplos prácticos.

 

Por otra educación.

https://www.facebook.com/educacionposible

https://twitter.com/A_Marquez_A

Rescooped by Elisa Hergueta from El Factor R-elacional en las TRIC
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Reseña de 16 autores y sus respectivas teorías sobre la creatividad.

Reseña de 16 autores y sus respectivas teorías sobre la creatividad. | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

Via Angel Acción Lamas, Alexandro Lebron, Reucover, Elisa Hergueta, jose antonio gabelas
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La asertividad. Habilidades sociales. #HyV #InteRmetodología

La asertividad. Habilidades sociales. #HyV #InteRmetodología | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
SMConectados es un portal educativo con actividades educativas y recursos didácticos para profesores de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato.
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Silvia Palomino's curator insight, May 4, 11:44 AM
Recursos didácticos que ayudarán a tus alumnos a trabajar la #asertividad como habilidad social, a partir de diferentes dinámicas.
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Divina Frau-Meigs « Translittératie et compétences » :...

Divina Frau-Meigs « Translittératie et compétences » :... | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

"L’acquisition de compétences nouvelles qui fait  évoluer les  besoins de formations.  La  découverte, l’’appropriation, la  formulation des connaissances ne  peut se  dispenser des méthodes  collaboratives et  de traitement de l’information. La convergence des  littératies et la  reconfiguration des  savoirs  qui l’accompagne doivent  être au coeur d’une  réflexion sur  la  transformation des modalités d’enseignement et de recherche dans  nos établissements. L’émergence de nouveaux besoins et de nouvelles pratiques de travail intellectuel traduit de nouveaux enjeux de formation pour le monde de la recherche comme pour le tissu socio-professionnel."


Via Manuel Pinto
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LENGUAJES ANTIDIDÁCTICOS

LENGUAJES ANTIDIDÁCTICOS | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Tipologizamos tres errores frecuentes de los lenguajes antididácticos.
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10 Técnicas sencillas para trabajar el Pensamiento Crítico en el aula

10 Técnicas sencillas para trabajar el Pensamiento Crítico en el  aula | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

"Yo no puedo enseñaros nada, sólo puedo ayudaros a buscar el conocimiento dentro de vosotros mismos, lo cual es mucho mejor que traspasaros mi poca sabiduría" (Sócrates)


Via David Álvarez
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David Álvarez's curator insight, May 1, 6:57 AM

Beatriz Montesinos (https://twitter.com/conticycorazon) nos ofrece técnicas que podemos incorporar a nuestra dinámica de trabajo en el aula con el objetivo de estimular el pensamiento crítico como hacer preguntas que ayuden a reflexionar y clarificar las principales ideas, exponer distintos puntos de vista sobre un mismo tema, fomentar el trabajo colaborativo a través de pequeños grupos o promover la evaluación entre pares.

 

También nos recomienda la consulta de "Estándares de Competencias para el Pensamiento Crítico", de R. Paul y L. Elder (http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-Comp_Standards.pdf). 

Scooped by Elisa Hergueta
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¿Somos analfabetos digitales? #UNED Radio 3 con @cmartalazo @jgabelas @elisahergueta

¿Somos analfabetos digitales? #UNED Radio 3 con @cmartalazo @jgabelas @elisahergueta | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
UNED - ¿Somos analfabetos digitales? - 26/04/14, UNED - Radio 3 online, completo y gratis en RTVE.es A la Carta. Todos los programas de UNED - Radio 3 online en RTVE.es A la Carta
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