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¿Cómo será la Educación en 2040? | Territorio creativo

¿Cómo será la Educación en 2040? | Territorio creativo | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

Los avances en tecnología llevan condicionando la educación recibida en las aulas desde hace más de 25 años. A medida que el sistema educativo adopta las nuevas tecnologías, el resultado final de “qué aprendemos y cómo lo aprendemos” está cambiando. Muchos pedagogos y docentes son reacios a la idea de cambiar la forma de aprendizaje recibida hasta hace poco – otros muchos tratan de impulsarla – pero, quieran o no, el cambio es inevitable.


Via Cacho Mazzoni
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Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI
Espacio para curar, difundir y compartir los contenidos y temas del trabajo final del #MasterRedesUNED #TFM
Curated by Elisa Hergueta
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How You Can Build Democracy in the Classroom

How You Can Build Democracy in the Classroom | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Foster democratic principles through teacher-student partnership and shared decision-making.
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Tres experiencias sobre aprendizaje móvil - Portal Aprender

Tres experiencias sobre aprendizaje móvil - Portal Aprender | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
La última convocatoria de

Via Ramón Aragón y Sorel Domínguez
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Conectividad móvil y los paradigmas asistencial y de apoyo

Conectividad móvil y los paradigmas asistencial y de apoyo | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Los proponentes del “mobile learning” continúan colocando a la sala de clase como el foco central de del aprendizaje académico. Todo lo que se haga al margen de ella, con o sin tecnología, se interpretará como una “expansión del aula”, un complemento y “apoyo” a las actividades aulísticas presenciales. Esto quiere decir que, sin asistencia al aula, las actividades de complemento y “apoyo” tienen el mismo sentido que tiene el que apoya a un corredor que no corre. ¿Y si invertimos la típica versión anterior por esta otra: las actividades del aula estarán orientadas a dar apoyo a las actividades llevadas a cabo fuera del aula usando la conectividad móvil? Ambas versiones padecen del mismo error, el de sojuzgar la calidad y valoración del aprendizaje en función del espacio y del tiempo. Precisamente este tipo de error es el que ha llevado a los sistemas educativos, en múltiples intentos de integrar la tecnología en el proceso enseñanza-aprendizaje, a encender los móviles en la sala de clase, poniendo a competir la conectividad móvil del estudiante con la conectividad del sistema. Las dos formas de aprender son autosuficientes y completas, igualmente eficientes y dispares en costo-efectividad. La más eficiente y económica para el currículum bimodal es la "escuela-móvil", aquella que se engancha en la red móvil, y no en la red estática del sistema. Se necesita valor para elegir, así haya que cerrar escuelas.

Via Edumorfosis
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[Interview] Creativity networks in the brain

Rex Jung is a research scientist at the Mind Research Network, and a practicing clinical neuropsychologist in Albuquerque, New Mexico. He studies both brain disease and what the brain does well—a field of research known as “positive neuroscience.” Jung invited Judith E. Glaser, the Chairman of Creating WE Institute and the author of Conversational Intelligence, to visit him to talk about his new research on Creativity Networks in the Brain. The kinds of conversations that can activate those networks are essential to the work of innovation. In this interview they talk about how to create the best environment for creativity in everyone. - See more at: http://www.innovationexcellence.com/blog/2014/12/07/creativity-networks-in-the-brain-judith-e-glaser-interviews-rex-jung/?__scoop_post=94cfa2e0-7e95-11e4-a881-842b2b775358&__scoop_topic=1222083#__scoop_post=94cfa2e0-7e95-11e4-a881-842b2b775358&__scoop_topic=1222083
Via Edumorfosis
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El aporte de las TIC al aprendizaje social

El aporte de las TIC al aprendizaje social | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

 

Con las nuevas tecnologías podemos replicar en la web las interacciones cara a cara que suceden en el interior de un aula o de una oficina, multiplicándolas en tiempo, participantes y espacios. Estas experiencias pueden ser capitalizadas como verdaderas oportunidades de aprendizaje, y allí vemos que las TIC ofrecen un aporte único a propuestas educativas donde el componente social es un andamiaje importante.

 

Las tradicionales clasificaciones sobre aprendizaje nos hablan de distintos tipos:


Via Javier Castro, juandoming, Edumorfosis
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Laybet Colmenares Zamora's curator insight, December 9, 3:25 AM

Resumen de la diferencia aprendizaje formal/Informal. Aunque la comparación no es muy especifica, sirve como introducción al tema.

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Un poco mas sobre la taxonomía del Aprendizaje Basado en Problemas | The Flipped Classroom

Un poco mas sobre la taxonomía del Aprendizaje Basado en Problemas | The Flipped Classroom | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

¿Utilizas el ABP en tus clases? ¿te has parado a pensar que cada actividad que diseñes o diseñen tus alumnos puede ir orientada a trabajar distintos niveles


Via Fernando de la Cruz Naranjo Grisales
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[Infographic] Designing Personalized Learning experiences for students

[Infographic] Designing Personalized Learning experiences for students | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
The phrase “personalized learning” gets tossed around a lot in education circles. Sometimes it’s used in the context of educational technology tools that offer lessons keyed to the academic level of individual students. Other times it’s referring to the personal touch of a teacher getting to know a student, learning about their interests and tailoring lessons to meet both their needs and their passion areas. As with most education jargon, the phrase isn’t fixed, but it usually connects to the idea that not all students need the same thing at the same time. It implies choice, multiple pathways to learning, many ways to demonstrate competency and resists the notion that all students learn the same way.

Educator Mia MacMeekin has put together a clear infographic highlighting some of the ways teachers design “personalized” curriculum.

Via Edumorfosis
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#RRHH El #trabajo en equipo se renueva: llega el brainswarming

#RRHH El #trabajo en equipo se renueva: llega el brainswarming | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

“ Hasta ahora, el ‘brainstorming’ había sido la técnica estrella a la hora de generar ideas y resolver problemas de manera grupal. Ahora se ha creado una nueva técnica basada en la interacción silenciosa: el ‘brainswarming’.”


Via Ricard Lloria, José Luis Rubio, MyKLogica
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MyKLogica's curator insight, November 28, 7:12 AM

Interesante y diría, sin haberla empleado nunca, que puede resultar más efectiva, al poder ser un proceso asíncrono (no necesita hacerse en un momento dado), con lo que las aportaciones pueden darse cuando la persona haya reflexionado sobre ello y "le venga" la idea (lo cual no siempre sucede en los brainstomings tradicionales.

Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, November 28, 9:41 AM

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Facilitating knowledge application through eLearning

Facilitating knowledge application through eLearning | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Knowledge is not enough, we must APPLY. Willing is not enough, we must DO. – Bruce Lee

Knowledge yields fruit when it is applied to resolve the issue at hand take appropriate decisions, or achieve its intended purpose. If learning is not put into application or not practiced, it loses its sheen. We may remember the textbook definitions but tend to forget their practical implementation. Thus, it’s essential to reinforce theoretical knowledge with real-life applications.

Via Edumorfosis
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Visión general de la Alfabetización Informacional | Universo Abierto

Visión general de la Alfabetización Informacional | Universo Abierto | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Horton, F. W. J. (2014). [e-Book]  Overview of Information Literacy Resources Worldwide 2nd ed. 2014-2015. Paris, Unesco. Descargar La forma

Via alfiniberoamerica, Ramon Aragon
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Modelos pedagógicos y cultura digital: aprender de los alumnos

Hace ya más de un decenio que empezó a generalizarse la expresión de “nativos digitales” para referirse a las generaciones de estudiantes que, desde que nacieron, tuvieron a su alcance distintos dispositivos digitales y, por consiguiente, desde siempre han vivido en un entorno en el que el acceso a la tecnología era prácticamente ubicuo. Primero con las computadoras y ahora con las tabletas y los teléfonos inteligentes, parece a simple vista que no se trata más que de dispositivos que los jóvenes utilizan, fundamentalmente, para alimentar sus relaciones sociales a través de la red o para divertirse jugando o viendo videos. En definitiva, que su peculiar, íntimo e imprescindible vínculo con la tecnología no tiene otra relación con el aprendizaje que el de representar un riesgo omnipresente de distracción, por no decir de “estupidización”. Por esta razón, la primera reacción de los profesores y de los líderes escolares ha venido siendo la de prohibir el uso de estas tecnologías, en particular de las móviles, en las aulas, lo cual ha sido siempre perfectamente comprendido en los resultados escolares. Anteriormente fue administrador principal del Centro para la Innovación y la Investigación Educativa de la OCDE en París y dirigió, entre otros, el proyecto “Aprendices del Nuevo Milenio” cuyos resultados se publicaron bajo el título “Mentes conectadas". Los jóvenes, la educación y la tecnología”. Disponible en PDF y respaldado por las familias. Así se ha contribuido a preservar el modelo pedagógico característico de la escuela en el siglo XX.


Via Luciano Sathler, Edumorfosis, juandoming
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Interconectados's curator insight, November 28, 3:46 AM

Las técnicas de enseñanza han avanzado mucho en los últimos 20 años. Los nativos digitales, acostumbrados a estar conectados habitualmente, tienen una gran destreza con los dispositivos tecnológicos. A pesar de que en un principio no estaban permitidos en las aulas, cada vez más los profesores aprovechan las habilidades que tienen los alumnos con la tecnología para proporcionar contenidos y aprender a través de ella. Ya no sólo se utilizan para alimentar las relaciones sociales, sino que de ellos se desprenden tres ventajas.

Por una parte, la reducción del coste para los centros escolares, ya que los alumnos utilizan los dispositivos con los que su familia les ha equipado.

En segundo lugar, la movilidad que permite la conectividad hace posible que los alumnos no trabajen aisladamente, sino de forma cooperativa. Se mantienen conectados entre ellos a través de la redes sociales y pueden compartir sus opiniones y propuestas.

Y por último, destacar que cuando los alumnos en edades escolares más pequeñas buscan información, lo que intentan es encontrar contenidos en la web en forma de vídeo. Para ellos es una forma más atractiva de aprender que a través de un texto y les cuesta menos prestar atención.

 

"investigar de qué modo utilizan los alumnos

la tecnología es otra forma de preguntarse
acerca de sus necesidades educativas y cómo
atenderlas apropiadamente."

María Dolores Díaz Noguera's curator insight, November 28, 4:41 AM

Modelos pedagógicos y cultura digital: aprender de los alumnos | @scoopit via @juandoming http://sco.lt/...

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Enseñanza-Aprendizaje Virtual: MOOC - Desafío Tecnológico para las Universidades

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«Comunicar» 44 #Mooc en la educación - Preprint

«Comunicar» 44 #Mooc en la educación - Preprint | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

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jose antonio gabelas's curator insight, November 19, 7:49 AM

para contactar Do visión ...

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Report: Trends in Digital Learnin

Report: Trends in Digital Learnin | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

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Via Ramón Aragón y Sorel Domínguez
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#Citizenship in the Digital Age #Infographic -

#Citizenship in the Digital Age #Infographic - | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
The Citizenship in the Digital Age Infographic presents how the characteristics of a good citizen parallel and differ from those of a good digital citizen.

Via ThePinkSalmon
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Jimena Acebes Sevilla's curator insight, December 8, 7:24 PM

Ser buen ciudadano digital. 

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What teachers need to know about Critical Thinking vs Creative Thinking

What teachers need to know about Critical Thinking vs Creative Thinking | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
When it comes to differentiating critical thinking from creative thinking, things get a little bit blurry as there is no consensus as to what really defines these processes. This lack of consensus is particularly reflected in the various meanings creative thinking takes in different disciplines.For instance, in business and corporate world, creative thinking is synonymous with entrepreneurship, in mathematics it stands for problem solving, and in education it carries connotations of innovation.

While there is no agreed upon definition for these two types of thinking, a comprehensive body of literature confirms the fact that creative and critical thinking are not identical. They involve, more or less, different cognitive processes and have different strategies (see this page for references). Here is how Beyer (1987) compares the two processes:

Via Edumorfosis
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Curación de contenidos en la formación docente

Curación de contenidos en la formación docente | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

Proyecto destinado a desarrollar competencias informacionales, digitales y de creación de contenidos referidas a la curación de contenidos para los alumnos de 1º Año de Profesorado de Educación Tecnológica. Desarrolla los contenidos en cuatro unidades:


Unidad 1. Evaluar información de Internet.
Indicadores para la evaluación de sitios y recursos educativos en Internet. Descripción del indicador, el objetivo al que apunta y preguntas orientadoras para la evaluación.

Unidad 2. ¿En qué consiste la curación de contenidos?
El proceso paso a paso. Infoxicación. Búsqueda y selección de fuentes. ¿Qué deberíamos hacer? Los errores que deberíamos evitar.

Unidad 3. El rol del docente como Content Curator.
Competencias y tareas que pueden realizarse en educación.

Unidad 4. Herramientas para la curación de contenidos.
Buscar. Filtrar. Elaborar. Organizar . Compartir.


Via Raúl Luna, Silvina Carraud , juandoming, Edumorfosis
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Lorena Acosta's curator insight, December 8, 5:31 PM
10 tareas imprescindibles del curador de contenidos en 

http://papelesdeinteligencia.com/10-tareas-imprescindibles-del-curador-de-contenidos/

Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, December 9, 7:08 AM

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Vivianne Amaral's curator insight, December 11, 1:40 PM

Três eixos para desenvolver simultaneamente.

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MOOC: ¿Cuál es la mejor plataforma para los cursos online gratis?

MOOC: ¿Cuál es la mejor plataforma para los cursos online gratis? | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Hay una serie de buenas opciones para los educadores que buscan crear sus propios MOOC (Cursos online masivos y abiertos). Aquí un vistazo a cinco de las plataformas más interesantes.

Via Belén Rojas
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Silvan Pan Morel's curator insight, December 2, 11:26 AM

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El nuevo docente en la educación a distancia | Blog de innovación Educativa Grupo San Valero

El nuevo docente en la educación a distancia | Blog de innovación Educativa Grupo San Valero | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

Quiero compartir con vosotros el siguiente POST denominado El nuevo docente en la educación a distancia de: Lorenzo García Aretio Lo que no nos cabe duda es


Via Fernando de la Cruz Naranjo Grisales
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Team-based Learning

The author demonstrates that the ability to learn lies at the heart of effective working in teams.


Via Ángel de Juanas
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Rescooped by Elisa Hergueta from eLearning + TICs + Didáctica Digital
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Cogniciones Distribuidas. Una visión distribuida del pensamiento y el aprendizaje #DigitalLyteracy


Via Cristóbal Suárez, Pablo Torres
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jose antonio gabelas's curator insight, November 28, 10:19 AM

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Digital Learning Environments: A multidisciplinary focus on 21st century

As a result of an extensive curriculum review a new multi-disciplinary degree programme in education and information studies was developed to uniquely facilita…

Via Ramiro Aduviri Velasco, Edumorfosis
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Rescooped by Elisa Hergueta from iGeneration - 21st Century Education
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#Storytelling Technique to Create More Engaging #eLearning

#Storytelling Technique to Create More Engaging #eLearning | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Sometimes when designing eLearning, we rely on the use of storytelling to give a stronger communication and instructional value to the learning content.

Via Tom D'Amico (@TDOttawa)
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N Kaspar's curator insight, November 28, 4:23 PM

Cool concept.

Marinus Verschuren's curator insight, November 29, 11:08 PM

Not only for e-learning, this technique could be used to formulate a business plan, or even designing web sites as we do at WebStamp.ca

Michael Williams StoryCoaching's curator insight, December 5, 6:59 AM

Interesting take on creating engaging stories with this e-learning story template from SHIFT. Useful for anyone creating educational or learning material for online use. You can also download a FREE template.

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EL APRENDIZAJE MÁS ALLÁ DE LAS REDES NEURONALES: DEL CEREBRO A LAS PROTEINAS - YouTube

Conferencia: EL APRENDIZAJE MÁS ALLÁ DE LAS REDES NEURONALES: DEL CEREBRO A LAS PROTEINAS
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Los materiales didácticos en la educación en línea: sentidos, perspectivas y experiencias


Via Ramon Aragon, L. García Aretio
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