Comunicar, Educar...
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Redes- La mirada de Elsa: La creatividad, Redes - RTVE.es A la Carta

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Redes- La mirada de Elsa: La creatividad, Redes online, completo y gratis en RTVE.es A la Carta. Todos los programas de Redes online en RTVE.es A la Carta
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Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI
Espacio para curar, difundir y compartir los contenidos y temas del trabajo final del #MasterRedesUNED #TFM
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CLASES DE FELICIDAD - INED21

CLASES DE FELICIDAD - INED21 | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, December 25, 2015 6:22 PM

Marta Grañó nos regala este post sobre cómo de importante es conseguir que las aulas sean clases de felicidad.

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IRROLD - Vol 16, No 6 (2015) Towards a European perspective on Massive Open Online Courses

IRROLD - Vol 16, No 6 (2015) Towards a European perspective on Massive Open Online Courses | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
The International Review of Research in Open and Distance Learning (www.irrodl.org) is a refereed e-journal that aims to advance research, theory and best practice in open and distance education research.
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L’evoluzione complessa**: la civiltà tecnologica tra bisogno di sicurezza e solidarietà della paura** vía @dominicipi

L’evoluzione complessa**: la civiltà tecnologica tra bisogno di sicurezza e solidarietà della paura** vía @dominicipi | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Con il pensiero sempre rivolto a chi soffre, a chi è in difficoltà o è discriminato... La globalizzazione ha determinato un progressivo ridimensionamento della sfera della politica, lasciando apert...
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Investigaciones periféricas y andamiajes abiertos de aprendizajes!

Investigaciones periféricas y andamiajes abiertos de aprendizajes! | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Las Tecnologías de aprendizaje en línea y los entornos virtuales de aprendizaje, en particular, están atrayendo una atención considerable, y es probable que formar aspectos estratégicos clave en el aprendizaje especialmente en el universitarios. Estudiantes de diversos niveles parecen disfrutar de la autonomía de acceder a los conocimientos a través de las comunicaciones en línea y recursos basados en la web. Sin embargo, simplemente tener acceso al conocimiento sin experiencia no parece ser suficiente para el desarrollo de la experiencia la resolución de problemas y el control metacognitivo. Estamos investigando, desde la periferia de los centros de poder, los efectos de las indicaciones metacognitivas incrustados en los alumnos la conciencia metacognitiva, y los efectos de las tutorías virtuales sobre el desarrollo de los estudiantes en su esfera metacognitiva y en la experiencia que poduce la resolución de problemas .

Los decribimos como un entorno en línea que consta de diferentes andamios metacognitivos: modelado experto en el vídeo digital en línea, el acceso a los procedimientos, y los avisos de auto-evaluación, y la interacción entre los docentes y estudiantes en una plataforma Web. Los resultados sugieren que los mensajes metacognitivas incrustados se pueden utilizar como andamios para aumentar la conciencia alumnos de sus procesos de pensamiento en curso, y la necesidad de planificar su curso de acción y comprobar su precisión a medida que progresan a través de cualquier tarea de resolución de problemas. También parece que la externalización de las actividades mentales del experto a los estudiantes puede ser una estrategia efectiva de andamios en la orientación de la atención de los alumnos con aspectos específicos de sus procesos de aprendizaje, e involucrarlos en la autoevaluación de su propio aprendizaje y comprensión.

Via Edumorfosis, juandoming
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Las claves en Neuroeducación

Las claves en Neuroeducación | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
LAS CLAVES DE LA NEUROEDUCACIÓN En los últimos años se ha producido un enorme desarrollo en las tecnologías de visualización cerebral que ha posibilitado el análisis del cerebro humano realizando t…
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INTELIGENCIA COLECTIVA, EMOCIONES Y ROLES vía @_INED21 @TRICLab

INTELIGENCIA COLECTIVA, EMOCIONES Y ROLES vía @_INED21 @TRICLab | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Inteligencia colectiva, emociones y roles.
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#Oralidad y escritura: en estado beta permanente – Habitaciones de cristal #TRICLab

#Oralidad y escritura: en estado beta permanente – Habitaciones de cristal #TRICLab | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

Via jose antonio gabelas
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Herramientas TIC para desarrollar las inteligencias múltiples de Howard Gardner

Herramientas TIC para desarrollar las inteligencias múltiples de Howard Gardner | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Inteligencias Múltiples (Howard Gardner) & Herramientas TICSeguimos desarrollando las inteligencias múltiples en Inevery Crea y hoy añadimos un mapa conceptual realizado por Totemguard que relaciona algunas herramientas tic con el desarrollo de los diferentes tipos de Inteligencia descritas por Gad...

Via Ramon Aragon
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Preparing for the Digital University

Un informe del grupo del profesor George Siemens en la Universidad de Athabasca


Via Ana Cristina Pratas, L. García Aretio, Labtic.Unipe
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Edgar Mata's curator insight, May 15, 2015 9:02 AM

Historia del aprendizaje a distancia hasta el aprendizaje digital.

Alfredo Corell's curator insight, May 15, 2015 3:55 PM

Preparing for the digital university: a review of the history and current state of distance, blended, and online learning


Athabasca University,

University of Edinburgh,

University of Texas Arlington,

University of South Australia

Risto Suoknuuti's curator insight, May 17, 2015 3:59 AM

This is the possibility and nesessity to the value chaine of knowledge.

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14 guías didácticas para trabajar las Inteligencias Múltiples

14 guías didácticas para trabajar las Inteligencias Múltiples | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
14 guías didácticas para trabajar las Inteligencias Múltiples
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What can technology do for tomorrow’s children?

What Can Technology Do for Tomorrow's Children? - Bright - Medium
School looks different today than it did even a handful of years ago. Teaching and learning is changing — in exciting ways — because the world is changing.

We now live in a global economy with a knowledge-based marketplace, where the ultimate measure of our success is becoming less about what we know, but more about what we do with what we know, and learning new skills to fit a rapidly changing world.

Technology has helped to accelerate this pace of change, retooling nearly every aspect of our daily life, from how we communicate, to how we shop, to how we receive medical care. Schools — many of which have been slow to embrace innovation — are beginning to engage in this digital revolution.

Via Edumorfosis
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La emergencia de la alfabetización mediática e informacional


Via Manuel Pinto
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Paz Barceló's curator insight, April 14, 2015 7:02 AM

La emergencia de la alfabetización informacional. Documento:

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La educación en 2030: una escuela menos relevante y un aprendizaje más individual

La educación en 2030: una escuela menos relevante y un aprendizaje más individual | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Expertos dibujan Cómo será La Escuela del Futuro en el Año 2030 "El Sistema Educativo this agotado, aburre a los Alumnos, Por Eso del tanto heno Fracaso", Opinan los especialistasLos Centros dejarán de Ser La Única fuente de Conocimiento, Que Pasara Principalmente Por los Contenidos línea, Segun Una Encuesta Entre Autoridades de la materiaLos Profesores pasarán de Ser transmisores del Conocimiento a ejercer de Guías de los Alumnos

Via Angel Acción Lamas, jose antonio gabelas
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jose antonio gabelas's curator insight, April 14, 2015 2:36 AM

añada su visión ...

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How To Motivate Learners Before, During and After an eLearning Course Infographic

How To Motivate Learners Before, During and After an eLearning Course Infographic | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

How To Motivate Learners Before, During and After an eLearning Course Infographic Keeping learners motivated throughout an eLearning course is a challenge for even the most seasoned designers. What is the key to motivating learners and ensuring they stay on track throughout a course? The trick... http://elearninginfographics.com/motivate-learners-elearning-course-infographic/


Via elearninginfographic, Suvi Salo, juandoming, jose antonio gabelas
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L’ipercomplessità e una crisi non soltanto economica. Ripensare il sapere e lo spazio relazionale vía @dominicipi

L’ipercomplessità e una crisi non soltanto economica. Ripensare il sapere e lo spazio relazionale vía @dominicipi | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Riproponiamo il contributo di Piero Dominici pubblicato il 3 luglio sul blog Ipercomplessità e spazio relazionale di Nòva de Il Sole 24 Ore Progresso tecnologico ed economico condizioni necessarie ma non sufficienti ad affrontare una crisi ...
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Cognition, Affect, and Learning - Burnt Umbrage

Cognition, Affect, and Learning - Burnt Umbrage | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Random pages from Barry Kort.

Via Bonnie Bracey Sutton, Suvi Salo, juandoming
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Bonnie Bracey Sutton's curator insight, December 26, 2015 10:56 AM

Resources for thinking and learning about cognition , affect and learning.

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#Educomunicación - Retos y desafíos

#Educomunicación - Retos y desafíos | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Portal Web-TV de la Universidad Nacional de Enseñanza a Distancia
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EL CEREBRO SOCIAL: COOPERACIÓN EN EL AULA vía @_INED21 @jesuscguillen

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Mobile Learning meets E-Memory - eLearning Industry

Mobile Learning meets E-Memory - eLearning Industry | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
If E-Memory is indeed the direction in which our memories are evolving Mobile Learning is critical to effective talent development. Mobile Learning E-Memory

Via Sonia Santoveña
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ÉXITO DE PRINCIPIO: HACER NUESTRO PROPIO PENSAMIENTO

ÉXITO DE PRINCIPIO: HACER NUESTRO PROPIO PENSAMIENTO | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
"No entiendo por qué la gente se asusta de las nuevas ideas. A mi me asustan las viejas". - John Cage. El potencial de la mente, el poder total y absoluto es uno de los regalos más grandes de la hu...

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, October 26, 2015 3:15 PM

Un artículo de Ricard Lloria sobre nuestras ideas, nuestro pensamiento.

 

El éxito y el deseo.

 

No os lo perdáis.

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Competencias digitales y herramientas

Competencias y herramientas digitales Por Ramiro Aduviri Velasco @ravsirius

Via Juan Jesús Baño Egea, juandoming
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Ajo Monzó's curator insight, May 19, 2015 5:47 AM

Claro y usable!

Antonio Bautista's curator insight, May 24, 2015 1:21 PM

sencillamente fundamental

BeaBesango's curator insight, May 28, 2015 11:30 AM

Muy buena la presentación. También da pistas para mejorar nuestro PLE.

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Let the Kids Learn Through Play

Let the Kids Learn Through Play | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Academic teaching in kindergarten backfires.

Via juandoming
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14 Libros gratis en PDF de Paulo Freire, el educador liberador del siglo XXI

14 Libros gratis en PDF de Paulo Freire, el educador liberador del siglo XXI | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
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El estudio de casos en el desarrollo de la competencia reflexiva


Via Ramon Aragon
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Bloom’s Taxonomy Should Start with Creating

Bloom’s Taxonomy Should Start with Creating | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
I think the revised Bloom’s Taxonomy is wrong.

I know this statement sounds heretical in the realms of education, but I think this is something we should rethink, especially since it is so widely taught to pre-service teachers. I agree that the taxonomy accurately classifies various types of cognitive thinking skills. It certainly identifies the different levels of complexity. But its organizing framework is dead wrong. Here’s why.

Via Gumersindo Fernández
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