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Espacio para curar, difundir y compartir los contenidos y temas del trabajo final del #MasterRedesUNED #TFM
Curated by
Elisa Hergueta
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Rescooped by Elisa Hergueta from Sinapsisele 3.0 onto Comunicar, Educar y Aprender en #TiemposLíquidos #TFM |
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¿Qué futuro estamos construyendo? El sociólogo Zygmunt Bauman reflexiona sobre la situación económica en estos tiempos ultralíquidos. Delete the scoop?
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Sir Ken Robinson outlines 3 principles crucial for the human mind to flourish -- and how current education culture works against them. Delete the scoop?
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Los sistemas educativos del futuro conceden a los mecanismos para fomentar la creatividad un valor insospechado, desarrollando el aprendizaje social y emocional; además de afianzar las nuevas competencias como saber, por fin, conciliar entretenimiento y conocimiento, profundizar en el talento y controlarlo, fomentar la colaboración en lugar de la competitividad, dominar las técnicas de concentración de la atención y familiarizarse con el mundo digital. Via Mauricio M. Escudero 
Alexandra Fisteus's curator insight,
May 10, 6:05 AM
Totalmente de acuerdo con este artículo de Eduard Punset en el que relaciona sistema educativo, creatividade y aprendizaje emocional. Afortunadamente, los docentes tenemos a diario más de "21 minutos para cambiar el mundo" Delete the scoop?
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Paz Gonzalo's curator insight,
April 29, 3:34 AM
Porqué utilizar videojuegos en el aula. Qué aportan al proceso de aprendizaje. Algunas buenas prácticas. Como seleccionar videjuegos. Delete the scoop?
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Hace ya un año que Fundación Telefónica abrió un amplio debate global, el VII Encuentro Internacional de Educación, que pretende dar respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI? Son 18 meses de debate y de intercambio, de actividades y talleres en red. Además del diálogo online, cada dos meses el Encuentro aterriza en una ciudad distinta, habiendo celebrado eventos hasta la fecha en Buenos Aires, Santiago de Chile, Medellín, Lima, Ciudad de México y Río de Janeiro. En cada uno de los enclaves se ha contado con una ponencia magistral de algún experto educativo de talla internacional, cuyas ideas y propuestas, a veces ciertamente rompedoras, nos están ayudando a definir cómo deben ser los procesos de enseñanza y aprendizaje de este siglo. A continuación resumimos las aportaciones realizadas hasta el momento. Via Mauricio M. Escudero Delete the scoop?
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Internet dio inicio a una revolución que transformó la sociedad, generando nuevos productos, nuevas demandas y nuevas necesidades; cambiando la mayoría de los servicios y dando lugar a otros nuevos... Delete the scoop?
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Every so often, it’s good to revisit some of the fundamentals of knowledge management and reflect on their continuing importance to the field. I've been working with several different groups on C... Via Pierre Levy 
Marine Clause's curator insight,
April 4, 5:25 AM
[EN] Retour sur la définition donnée par Etienne Wenger sur les communautés de pratiques en 4 points : la passion qui anime les membres, la pratique qu'ils partagent et sur laquelle ils s'accordent, la volonté d'apprendre et enfin d'intéragir régulièrement ! Delete the scoop?
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Nintendo colabora en varios proyectos que promueven el uso de la videoconsola como una herramienta educativa. Via L. García Aretio Delete the scoop?
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Freinet nos invita a traer a la realidad una pedagogía en que se incluya a todos, una pedagogía idealista, pero con metas reales. Un gran educador y un gran soñador que dedicó su vida a hacer mejorías a los métodos educativos de su época, mejorías que, en algunos casos, todavía son vigentes. Te invitamos a que entres, por unos momentos, en un universo pedagógico diferente, donde, después de conocerlo, podrás formarte una idea propia de cómo es que la educación cambió gracias a este importante pensador. Via Labtic.Unipe 
Marta de Iriondo's curator insight,
April 1, 8:55 AM
El niño es de la misma naturaleza que el adultoSer mayor no significa, necesariamente, estar por encima de los demásEl comportamiento escolar de un niño depende de su estado fisiológico, orgánico y constitucional.A nadie -niño o adulto- le agrada que le manden autoritariamente.A nadie le gusta alinearse, porque alinearse es obedecer pasivamente a un orden externo.A nadie le gusta verse obligado a reutilizar una tarea, aunque no le desagrade particularmente .El constreñidor es paralizador.A todo el mundo le gusta escoger su propio trabajo, aunque la elección no sea ventajosa.A nadie le gusta trabajar sin objetivo, actuar como un robot, es decir, plegarse a pensamientos inscritos en rutinas en las que no participa.Es preciso que motivemos el trabajo.Todo individuo quiere conseguir éxitos. El fracaso es inhibidor, destructor del ánimo y del entusiasmo.No es el juego natural en el niño, sino el trabajo.La vía normal de la adquisición no es de ningún modo la observación, la explicación y la demostración (que constituyen el proceso esencial de la escuela), sino el tanteo experimental, procedimiento natural y universal.La memoria, por la que se preocupa tanto la escuela, es válida y preciosa sólo cuando se integra en el tanteo experimental, cuando está verdaderamente al servicio de la vida.Las adquisiciones no se obtienen por el estudio de reglas y leyes, como algunas veces se cree, pero sí por la experiencia.La inteligencia no es una facultad específica que funciona como circuito cerrado, independientemente de los demás elementos vitales del individuo, como enseña la escolástica.La escuela cultiva sólo una forma abstracta de inteligencia, que actúa fuera de la realidad viva, fijada en la memoria por medio de las palabras e ideas.Al niño no le gusta recibir lecciones ex cathedra.El niño no se cansa de un trabajo funcional, es decir, que sigue los rumbos de su vida.Al niño y al adulto no les gusta ser controlados y recibir sanciones. Esto constituye una defensa a la dignidad humana, sobre todo si se ejerce públicamente.Las notas y calificaciones siempre constituyen un error.Hable lo menos posible.Al niño no le gusta estar sujeto a un trabajo en rebaño. Prefiere el trabajo individual o de equipo en una comunidad cooperativa.El orden y la disciplina son necesarios en el aula.Los castigos siempre son un error. Son humillantes, no conducen al fin deseado y no pasan de ser un paliativo.La nueva vida de la escuela supone la cooperación escolar, es decir, la gestión de la vida y del trabajo escolar por la que practican, incluyendo al educador.La sobrecarga de las clases siempre constituyen un error pedagógico.La concepción actual de los grandes conjuntos escolares conduce a profesores y alumnos al anonimato, lo que siempre es un error y crea serias barreras.Una democracia del mañana se prepara por la democracia de la escuela. Un régimen autoritario en la escuela no sería capaz de formar ciudadanos demócratas.Una de las principales condicionas de renovación de la escuela es el respeto al niño, y a su vez, el respeto del niño a sus profesores; sólo así es posible educar dentro de la dignidad.La reacción social y política, que manifiesta una reacción pedagógica, es una oposición con la cual tenemos que contar, sin que se pueda evitarla o modificarla.Es necesario tener esperanza optimista en la vida.
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Como os conté la semana pasada, hoy os hablaré de otro aspecto tratado habitualmente con una visión negativa tanto por prensa como numerosos agentes sociales. La relación entre los videojuegos y la educación. Via Ana Girón 
Aramar López Chamorro's comment,
May 13, 1:40 PM
El sistema de progresión continua de los videojuegos (recompensas, desbloqueos de nuevos niveles…) no se utiliza en la escuela, y es un método que funciona, que crea adicción, si eso se implantara en las escuelas se disminuiría mucho el fracaso escolar y el abandono. Muchos niños se aburren en la escuela por la falta de estímulos que se les dan en la escuela, si se diera el giro que estamos esperando, es muy probable que las cosas cambiaran.
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![Developing 21st Century Critical Thinkers [Infographic] | Comunicar, Educar y Aprender en #TiemposLíquidos #TFM | Scoop.it](http://img.scoop.it/CGr5wVjpTk64ukpNkZ52GDl72eJkfbmt4t8yenImKBVaiQDB_Rd1H6kmuBWtceBJ)
Download an 11X17 version of the Developing 21st Century Critical Thinkers Infographic by Mentoring Minds.com. Via Tom D'Amico (@TDOttawa) , Aki Puustinen, Gust MEES, Dennis T OConnor, juandoming 
VídeoAulas ByAna's curator insight,
May 15, 6:34 AM
Você pode fazer tudo isso por você mesmo também! 
Audrey's comment,
May 15, 4:53 PM
I like this poster. Learning psychology is about explaining or outlining a theory, followed by evidence in the form of research, ending with critical evaluative commentary. This will be helpful for students.
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Hola: Una infografía sobre el ADN del profesor del siglo XXI. Un saludo Delete the scoop?
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"No início do século XXI não apenas nos encontramos com as dificuldades apresentadas pela relação Educação e Comunicação e Escola-Meios Massivos. Também aparece uma situação inédita quanto ao volume de informações a que alunos e professores têm acesso, com a ameaça de uma possível renovação da verticalidade no processo de ensino, desta vez de baixo para cima, onde as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) transgridem tanto o metodológico como a “aquisição” de conhecimentos. No entanto, temos claro que essa torrente informativa carece de uma bússola que aponte para o crescimento sensorial-cognitivo das crianças. Então, torna-se fundamental compreender o espaço midiático e a gestão simbólica que implica, já não como um obstáculo ou antagonismo no trabalho educacional, mas para fomentar o espírito crítico dos alunos. Crítico quanto aos conteúdos. Crítico quanto às ideias e conhecimentos. Crítico quanto à massificação, ao consumo e ao mercado." Via Manuel Pinto Delete the scoop?
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El pasado 11 de marzo, Zygmunt Bauman estuvo en el CCCB en el ciclo de Débates "En Común" para hablar sobre la educación y la necesidad de defender espacios de compartir conocimientos que no sean t... Via jose antonio gabelas Delete the scoop?
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Maria Claudia Londoño D.'s curator insight,
April 21, 10:10 AM
Muchos planteamientos,polémica-->será que se logra el cambio y ruptura de paradigmas en la educación? 
Selin Carrasco's curator insight,
April 23, 8:12 AM
A mis estudiantes de Doctorado y Master, algo adicional a lo que hemos hablado sobre Bauman y el concepto de Sociedad Líquida. Delete the scoop?
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Después del largo tiempo que se lleva hablando en ámbitos educativos de las TIC, de sus potencialidades, de la mejora metodológica que van a provocar, de la revolución que supone, de los beneficios... Via Angel Tambo 
Alberto del Mazo's curator insight,
March 18, 7:26 AM
Artículo de @xarxatic sobre por qué se utilizan mal las TIC en educación. Delete the scoop?
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luiy's curator insight,
April 22, 8:38 AM
¿Cómo nos ayuda la etnografía a innovar y a desarrollar un buen servicio? La gran ventaja que nos proporciona la etnografía es que nos permite explorar de manera directa como interactúan las personas con los objetos. A la hora de realizar una investigación para poder conocer cómo se comportan los usuarios al utilizar un servicio o producto, una sola técnica de investigación no nos permite obtener toda la información que nos interesa, ya que no podemos dejar de tener en cuenta algunos aspectos como: La comunicación no verbal ya que todos los sonidos, gestos y movimientos corporales complementan el lenguaje verbal.Convencionalismos, ya que no todas las personas expresan de manera correcta lo que quieren transmitir porque pueden estar influenciados por ideas o creencias.El entorno en el que se mueven las personas analizadas.
Gracias a la etnografía, que aplica técnicas como las entrevistas y la observación podemos conocer de manera completa cuáles son los usos, deseos, frustraciones y opiniones de las personas acerca de un servicio o de un objeto determinado.Con toda la información obtenida durante el proceso de investigación conoceremos mejor el tipo de personas que van a utilizar nuestro producto y partiendo de esta base podremos desarrollar un buen diseño. Delete the scoop?
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Viaje alrededor del mundo conociendo las escuelas más innovadoras.