Comunicar, Educar...
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Rescooped by Elisa Hergueta from Educación, pedagogía, TIC y mas.-
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El pensamiento crítico como competencia educativa.

El pensamiento crítico como competencia educativa. | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
En la sociedad del conocimiento que vivimos, o a la que aspiramos, asistimos a un fuerte debate sobre las nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje, y las nuevas competencias que deberían desarrollar los jóvenes en su periodo formativo y a lo largo de toda la vida, tanto en la educación formal como en el aprendizaje informal que está favoreciendo las TIC. El pensamiento crítico es una de las competencias transversales que aparecen en todas las aportaciones sobre este tema.

Via Mauricio M. Escudero
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Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI
Espacio para curar, difundir y compartir los contenidos y temas del trabajo final del #MasterRedesUNED #TFM
Curated by Elisa Hergueta
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Rescooped by Elisa Hergueta from SOCIAL MEDIA Y EDUCACIÓN
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Edumorfosis: Hackeando la educación tradicional

Edumorfosis: Hackeando la educación tradicional | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

Via L. García Aretio, juandoming, Wilmer Ramírez, jose antonio gabelas
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Silvan Pan Morel's curator insight, Today, 3:16 PM

agregar su visión ...

Rescooped by Elisa Hergueta from E-Learning-Inclusivo (Mashup)
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John Dewey on the True Purpose of Education and How to Harness the Power of Our Natural Curiosity

John Dewey on the True Purpose of Education and How to Harness the Power of Our Natural Curiosity | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
"While it is not the business of education ... to teach every possible item of information, it is its business to cultivate deep-seated and

Via Alfredo Calderon, juandoming
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5 Ways to Help Your Students Become Better Questioners

5 Ways to Help Your Students Become Better Questioners | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Asking a question can be a scary step into the void. How do you create a culture of using questioning in the classroom?
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De la ética hacker al movimiento maker

De la ética hacker al movimiento maker | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Este artículo está disponible en formato video. A fines de los años 50 en MIT funcionaba un club de modelaje de trenes, el Tech Model Railroad Club (TMRC). Los miembros de este club se autoproclamaban ‘hackers’. El club se dividía en varios grupos que unían el arte y la ciencia a partir del modelaje de…

Via Labtic.Unipe, Rosa Díez D
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Blended or Hybrid Learning Environments

Blended or Hybrid Learning Environments | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
I'll be speaking today the the Literacy Institute II for the CT Department of Education today. In today's session we'll be examining exactly what is a hybrid, or blended learning environment. The g...

Via juandoming, Sofia Deza
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A Wonderful Visual on How to Use SAMR Model On Different Classroom Tasks

A Wonderful Visual on How to Use SAMR Model On Different Classroom Tasks | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

Via Andrea Zeitz
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Andrea Zeitz's curator insight, September 14, 7:36 AM

Beautiful interactive image on the SAMR model. iPadders have provided examples of how to use each classroom task according to the different SAMR categories. And in each category, a set of apps and tools are provided to help you carry out the task under study. Nicely integrated!

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Construímos conocimientos en escenarios complejos y cambiantes!

Construímos conocimientos en escenarios complejos y cambiantes! | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
juandon
 
Juan Domingo Farnós
@juandoming
2014
http://juandomingofarnos.wordpress.com
 
Abstract:
La sociedad actual requiere un aprendizaje de por vida. Lo que considermos hoy como nuevo conocimiento se vuelve obsoleto en el menor tiempo posible.

Via L. García Aretio
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[Infografía] Metodologías didácticas en el aula: Una manera de verlas….

[Infografía] Metodologías didácticas en el aula: Una manera de verlas…. | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

Via Edumorfosis
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Dinámica sobre la inclusión educativa para docentes

Dinámica sobre la inclusión educativa para docentes | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Aunque la inclusión es uno de los conceptos educativos que más se repiten actualmente, más en el área de la discapacidad, es probable que aún muchos profesionales no comprendan -del todo- qué implica este modelo.

Via Alberto del Mazo
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Alberto del Mazo's curator insight, September 12, 6:27 AM

Dinámica planteada por Araceli Arellano que puede hacernos reflexionar sobre la inclusión y atención a la diversidad.

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From local to global: sharing information literacy teaching as open educational resources

Slides from a workshop given at Library Instruction West, Portland, July 2014
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Red y tiempos de riesgos e incertidumbres ! (Educación Disruptiva)

Red y tiempos de riesgos e incertidumbres ! (Educación Disruptiva) | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
juandon Nunca civilizaciones ni los individuos nunca han aprendido de forma fiable sin documentar sus conocimientos para compartirlo con los demás: Investigación, Aprendizaje y ayuda a aquellos a t...
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Our mutual friends

Our mutual friends | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

This is number 28 in my series on learning theories. I'm gradually working through the alphabet of psychologists and theorists, providing a brief overview of each theory, and how it can be applied in education. Previous posts in this series are all linked below...


Via Cátedra UNESCO EaD
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Rescooped by Elisa Hergueta from APRENDER DE OTRA MANERA: ALUMNOS Y ALUMNAS COMPETENTES
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La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas

Autores Varios: Conceptos, Procedimientos, Experiencias Concretas. Murcia. España. "Si los métodos de enseñanza tradicionales se basan en la transmisión-adquis…

Via Ana Basterra
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LAS TIPOLOGÍAS DE MOOC: SU DISEÑO E IMPLICACIONES EDUCATIVAS


Via Miguel Zapata-Ros, Alfredo Calderon, juandoming
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Miguel Zapata-Ros's curator insight, Today, 1:34 PM

Este artículo analiza la importancia que los MOOC pueden tener para difundir contenidos abiertos y de calidad en diversidad de contextos. De igual manera se exponen los distintos modelos de
organización y diseño que pueden presentar, en función de los objetivos y estrategias planteadas desde diferentes perspectivas y, se hace especial hincapié en los dos tipos más extendidos, los
xMOOC y cMOOC, recogiendo las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos, así como el modelo híbrido tMOOC. Es Se destaca la importante la preocupación que existe ante la alta
deserción que se dan en este tipo de cursos, a pesar de la libertad que los estudiantes tienen a la hora de realizar su inscripción ena los mismos. Es de señalar que son escasas las investigaciones que pongan de relieve la influencia y posibles modificaciones que los MOOC puedan generar en los procesos educativos

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Tecnología y trabajo colaborativo en la sociedad del conocimiento

Tecnología y trabajo colaborativo en la sociedad del conocimiento | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Technology and Collaborative Work in Knowledge Soci- ety. To what extent, how and why has new information technology contributed, or not, to cooperation at work? This paper intends to answer to this question from the collaborative ethnography point of view of Designit Madrid (before dnx), a company ...

Via Ramon Aragon
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Content Curation as a Problem-Solving, Re-Assembling and Stewardship Process

Content Curation as a Problem-Solving, Re-Assembling and Stewardship Process | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

Via Robin Good
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Deb Nystrom, REVELN's curator insight, July 27, 8:13 PM

Filter bubbles are an unconscious or conscious choice in shaping our information choices.  What is your stewardship of your inputs, filters and sharing in the social world?  ~  Deb

Terry Elliott's curator insight, August 16, 7:23 AM

The image above amounts to a template for curating a digital space:

Find something timeless to curate.Fit it into a pattern that makes sense.Find a larger context for why this matters.Share widely.

I think this fits into Harold Jarche’s simpler seek-sense-share framework.

Why does this matter?  If curation is all that Tufte and Bhatt say it is, then why aren’t scaffolds like these being used more often for training and in learning systems?  I am using the curation tool Scoop.it to do curation with my freshman comp students.  They use Scoop.it as their introductory platform  for beginning to acquire the skills  Tufte enumerates above that are part of the academic and business spaces they will eventually live in.  I am hoping they will demonstrate why it curation matters as they seek-sense-share their way to long and short form ‘texts’ that they will be writing all semester. That will include essays, tweets, G+ community posts, blog posts, research papers, emails, plusses, favs, instagrams, zeegas, slideshares, pictures, and a massive mobile presence from their own digital spaces.  Wish me luck.

Interesting links from article and from comments:

http://curation.wikispaces.com/General+References“Digital Media and Learner Identity: The New Curatorship”: http://www.palgraveconnect.com/pc/doifinder/10.1057/9781137004864http://www.lkl.ac.uk/people/potterhttp://digitalcurationandlearning.wordpress.com/http://digitalcurationandlearning.wordpress.com/2014/02/01/curatorship-is-a-new-literacy-practice/http://luke-callahan.com/students-must-curate-create-a-portfolio/
Terry Elliott's curator insight, August 16, 7:26 AM

The image above amounts to a template for curating a digital space:

 

1. Find something timeless to curate.

2. Fit it into a pattern that makes sense.

3. Find a larger context for why this matters.

4. Share widely.

 

I think this fits into Harold Jarche’s simpler seek-sense-share framework.

 

Why does this matter?  If curation is all that Tufte and Bhatt say it is, then why aren’t scaffolds like these being used more often for training and in learning systems?  I am using the curation tool Scoop.it to do curation with my freshman comp students.  They use Scoop.it as their introductory platform  for beginning to acquire the skills  Tufte enumerates above that are part of the academic and business spaces they will eventually live in.  I am hoping they will demonstrate why it curation matters as they seek-sense-share their way to long and short form ‘texts’ that they will be writing all semester. That will include essays, tweets, G+ community posts, blog posts, research papers, emails, plusses, favs, instagrams, zeegas, slideshares, pictures, and a massive mobile presence from their own digital spaces.  Wish me luck.

Interesting links from article and from comments:

http://curation.wikispaces.com/General+References“Digital Media and Learner Identity: The New Curatorship”: http://www.palgraveconnect.com/pc/doifinder/10.1057/9781137004864http://www.lkl.ac.uk/people/potterhttp://digitalcurationandlearning.wordpress.com/http://digitalcurationandlearning.wordpress.com/2014/02/01/curatorship-is-a-new-literacy-practice/http://luke-callahan.com/students-must-curate-create-a-portfolio/

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Nuevas pedagogías: el aprendizaje basado en problemas (PBL o ABP) - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica

Nuevas pedagogías: el aprendizaje basado en problemas (PBL o ABP) - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Ha llegado el momento del Aprendizaje basado en problemas (PBL o ABP) puesto que miles de docentes de todo el mundo lo están experimentando con éxito en sus

Via EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA, Sofia Deza
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EDUCACIÓN DISRUPTIVA

EDUCACIÓN DISRUPTIVA | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
¿Qué es la educación disruptiva?

Via L. García Aretio, Sofia Deza
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The importance of literacy - Innovate My School

The importance of literacy - Innovate My School | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
With so much emphasis today on tablets, 3D printing, coding and other amazing technologies, it can be easy to be distracted from the basics of education. Teacher, author and LendMeYourLiteracy consultant Charlie Carroll discusses the importance of pupils ‘knowing the words’, and gives examples of how their literary learning can be strengthened.
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A new classification schema for #MOOCs | Conole | INNOQUAL

A new classification schema for MOOCs

Via Cristóbal Suárez
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Los #MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje: Un modelo previsible.

Los #MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje: Un modelo previsible. | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje: Un modelo previsible.

Via Belén Rojas
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¿Qué pasará en el sistema educativo en los próximos 5 años?

¿Qué pasará en el sistema educativo en los próximos 5 años? | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

Ya hemos visto de manera fraccionada, pero consistente, que esto cambia a una velocidad de vértigo. El acceso a la información, que se produce de manera masiva cada segundo, lo comprobamos en la entrada anterior, la disponibilidad de dispositivos móviles de todo tipo y sus usos educativos, conforman un modo de abordar el aprendizaje cuando menos diverso al que estábamos acostumbrados. La escuela (la Universidad) y los que en ella habitamos no podemos mirar hacia otro lado, precisamente porque estamos en un momento que nos permite recuperar de manera deicida y eficaz lo más valioso de la educación: las relaciones personales. Ahora los profesores, más que nunca, podemos ayudar a CADA uno de nuestros alumnos en su personal tarea de aprender y, casi con toda seguridad, habilitarlos para que nos superen. Tiene todo ello una importancia capital en el desarrollo del talento y de los alumnos más capaces, ya que en la medida en que el aprendizaje se personalice, cada alumno podrá llegar tan lejos, tan rápido y con tanta profundidad como sus intereses le dicten. Y esa es nuestra tarea como profesores, conseguir que cada alumno obtenga un rendimiento que esté a la altura de su potencial. Esto solo es posible si personalizamos el aprendizaje, pues obviamante cada alumno, cada aprendiz es diverso. Hace unas fechas se publicó un informe sobre las tendencias emergente a corto o medio plazo de la tecnología (en sentido amplio) en la educación. Aquí el largo plazo son cinco años. El informe completo, elaborado por el New Media Consortium puede descargarse en este enlace y se refiere a la prospectiva de lo que ocurrirá en la educación en los niveles no universitarios (hay otro para la educación superior). Raúl Santiago y yo hemos traducido la figura adjunta que circula por la red en inglés y resume el contenido del informe. Merece un estudio atento. Esperamos que os resulte de interés. - See more at: http://www.javiertouron.es/2014/09/que-pasara-en-el-sistema-educativo-en.html#sthash.gjOJxUCW.dpuf

 


Via Edumorfosis
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MOOCs: sobrevendidos e infrautilizados

MOOCs: sobrevendidos e infrautilizados | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it

El título parafrasea el del famoso ensayo que Larry Cuban Oversold and Underused. Computers in the Classroom (2001) y en el que Cuban hacía una profunda crítica hacia la política de reforma educativa llevada a cabo en Estados Unidos desde los años 80...


Via Cátedra UNESCO EaD, Ramon Aragon
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La educación, el gran problema a futuro

El último informe elaborado por el Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEEA) hace explicito un problema que hoy es grave, pero que va a ser más grave en el futuro: Un alto porcentaje de los estudiantes universitarios de entidades públicas se encuentran con muchas dificultades a la hora de aprobar más de una materia por año.


Via Cátedra UNESCO EaD
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NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN: Neurociencia y aprendizaje visual

NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN: Neurociencia y aprendizaje visual | Comunicar, Educar y Aprender en el siglo XXI | Scoop.it
Conferencia de Luis Miguel Otero.
27 de febrero de 2013 dentro del bl. Programa: Podcast Ibercaja Obra Social. Canal: Ibercaja Obra Social. Tiempo: 01:36:50. Subido 27/11 a las 17:20:42 2594046
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