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CINE Y HABILIDADES PARA LA VIDA: Reflexiones y nuevas experiencias de educación para la salud, cine y mass media

LA PRESENCIA DEL CINE EN EL UNIVERSO EDUCATIVO

 

La educación, en su constante e imprescindible afán de actualizarse, ha de adoptar necesariamente los nuevos lenguajes y desarrollos tecnológicos que acontecen en la realidad. Desde este punto de vista, no podemos negar que el cine, de alguna forma, siempre ha estado presente en la educación. Renunciar a él habría sido una auténtica temeridad, ya que sería lo mismo que si en su día hubiéramos renunciado al libro o a la música, o como si hoy le diéramos la espalda a los continuos avances de la informática. Sin embargo, no basta con que únicamente el cine esté presente; no es su- ficiente limitarnos a aceptar y demostrar su presencia en los ámbitos educa- tivos.

 

El cine hay que saber utilizarlo, hay que adecuarlo convenientemente a los procesos de aprendizaje, de forma que no de la impresión, como suce- de en la actualidad, que este es un simple añadido, un elemento comple- mentario al que no hay que prestar excesiva atención. El cine ha de estar in- tegrado a la educación como una estrategia más, como un elemento de gran calado en la sociedad que puede resultar de suma utilidad en los procesos formativos.

 

Desde nuestro modesto punto de vista, el cine ha de ser consi- derado como algo irrenunciable y necesario en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En la mayoría de ocasiones la relación existente entre la educación y el cine, se ha fundamentado básicamente en entender a este último como una perfecta estrategia de entretenimiento; como la forma de darle un respiro a los educadores durante las reuniones o los días de lluvia. Sin duda alguna, la vertiente lúdica del medio es la que más ha primado en el mundo de la educación. Si una película servía para mantener tranquilos a los alumnos y para otorgar momentos de paz y sosiego a la labor docente, pues bienveni- da era.


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