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Comunicación Política en Internet: La tendencia al “infoentretenimiento” político en YouTube / Salomé Berrocal Gonzalo et al.

Comunicación Política en Internet: La tendencia al  “infoentretenimiento” político en YouTube / Salomé Berrocal Gonzalo et al. | Comunicación en la era digital | Scoop.it

Esta investigación se centra en el estudio del “infoentretenimiento” político, un género vinculado a la televisión, pero que en los últimos años ha logrado tener presencia en el resto de los medios de comunicación, incluyendo la Red. Este trabajo evidencia la presencia en la plataforma YouTube de un gran número de vídeos políticos que cumplen con las características del “infoentretenimiento”. De manera concreta, se presenta un análisis de los vídeos que aparecían destacados como aquellos más populares, por el número de reproducciones realizadas, en la búsqueda de información en YouTube de los siguientes representantes de la política europea en 2010: Nicolás Sarkozy, Silvio Berlusconi, Gordon Brown o José Luis Rodríguez Zapatero, así como del presidente estadounidense: Barack Obama.

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EN: Estudios sobre el Mensaje Periodístico Vol. 18 Núm. 2 (2012) 643-659

http://revistas.ucm.es/index.php/ESMP/article/view/41037/39284

 

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Poder-en-Red's curator insight, January 29, 2013 11:23 PM

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Manuel Santillán's curator insight, July 24, 10:17 PM

2014-2

Comunicación en la era digital
Investigación académica sobre Comunicación y Cultura digital seleccionada por la Biblioteca de la Universidad de Lima
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Universidad de Lima | Biblioteca

Universidad de Lima | Biblioteca | Comunicación en la era digital | Scoop.it

Con motivo del XIV Encuentro Latinoamericano de Facultades de Comunicación Social, "Comunicación e Industria Digital: Tendencias, Escenarios y Oportunidades", realizado en la Universidad de Lima del 15 al 18 de octubre de 2012, la Biblioteca de la Universidad de Lima ofrece en esta página, un panorama de la investigación académica que se produce en el área de la comunicación y cultura digital.

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Tres momentos en el diseño de espacios de interacción digital / Amaru Villanueva

Tres momentos en el diseño de espacios de interacción digital / Amaru Villanueva | Comunicación en la era digital | Scoop.it

El presente artículo hace un repaso de tres momentos clave en el diseño y construcción de espacios de interacción digital. En un primer momento (que denomino el momento de la "realidad virtual", tipificado por tecnologías inmersivas de simulación multisensorial), las visiones dominantes detrás de las tecnologías tienen como fin imitar modos de interacción ya existentes offline. En un segundo momento (que denomino el momento de la "realidad selectiva", tipificado por plataformas diseñadas para soportar redes de interacción masiva en internet, como Myspace), el diseño de las tecnologías de interacción digitales se basa en ofrecer herramientas a los usuarios para optimizar su auto-presentación, enfatizando ciertas facetas personales mientras se elimina selectivamente a otras. En un tercer momento (que denomino el momento de la "realidad híbrida", tipificado por tecnologías de interacción minimalista, como Snapchat), existe un retorno parcial hacia patrones de interacciónoffline, mediante la incorporación de señales sociales involuntarias. En base a estas transformaciones se defiende la idea de que los desplazamientos mencionados reflejan que las tecnologías de interacción digitales están destinadas a complementar en vez de reemplazar a las interacciones sociales offline.

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Revista Ciencia y Cultura - v.18 n.32 La Paz jun. 2014

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Análisis del branded content en televisión: estudio de casos españoles | Castelló Martínez |

Análisis del branded content en televisión: estudio de casos españoles | Castelló Martínez | | Comunicación en la era digital | Scoop.it

El branded content se ha popularizado como formato de comunicación corporativa y publicitaria alternativa a las acciones comunicacionales tradicionales. El presente trabajo analiza el uso del branded content por parte de los anunciantes españoles en el medio televisión, con el fin de identificar las características de la aplicación de esta técnica al principal medio en inversión publicitaria en España. La metodología empleada se basa en el estudio de casos, analizando para cada uno de ellos una serie de variables previamente definidas. Los resultados muestran el carácter de utilidad y servicio que, en su mayoría, tienen las acciones de branded content difundidas en el medio televisión, ya que ofrecen información de interés para el ciudadano, como consejos y tutoriales, con un mensaje centrado en el destinatario, y transmitiendo a través de los contenidos los valores de la marca. Como conclusión, podemos destacar la transmedialidad que caracteriza a las acciones de branded content televisivas, puesto que la conversación entre marca y usuario sobre la temática tratada en estos espacios continúa en los medios sociales, a través de la presencia de los programas en plataformas como Twitter.

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Revista de Comunicación de la SEECI,  Número 34 - Julio 2014 - Año XVIII

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¿LA TELEVISIÓN EN LA ERA DE INTERNET? Ornela Carboni

¿LA TELEVISIÓN EN LA ERA DE INTERNET?  Ornela Carboni | Comunicación en la era digital | Scoop.it

La producción, distribución y circulación de los contenidos audiovisuales televisivos se ha modificado significativamente en los últimos años. Este artículo se centra en el debate sobre los “viejos” versus los “nuevos” medios, la reestructuración de la tradicional industria televisiva, las discusiones originadas en torno a su fin y el desarrollo de bienes culturales específicos para las pantallas emergentes o la readaptación de los ya existentes.

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Razón y Palabra, n° 87 / julio - setiembre 2014

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La industria periodística en Estados Unidos: auge y colapso del modelo económico | Goyanes Martínez |

La industria periodística en Estados Unidos: auge y colapso del modelo económico | Goyanes Martínez | | Comunicación en la era digital | Scoop.it

Los cambios tecnológicos y de comportamiento emergentes en la última década, derivados del nacimiento del periodismo digital, han provocado una profunda transformación en las organizaciones periodísticas tradicionales. Los efectos más notables han sido, sobre todo, la ruptura de la tendencia alcista de la circulación de periódicos diarios, de la inversión publicitaria impresa y del gasto diario en periódicos. En contrapartida, observamos un continuo aumento de la inversión publicitaria digital correlativamente al aumento de la audiencia de sus diarios. Pese a la importancia del estudio de los efectos de la prensa digital en la prensa impresa y del análisis de sus tendencias a largo plazo, existe una más que notable carencia de investigaciones rigurosas que asienten unas bases empíricas fiables. El presente artículo tiene como objetivo conocer la evolución, las tendencias y relaciones de diferentes variables (gasto total, circulación, inversión publicitaria, etc.) de la prensa impresa en Estados Unidos en los últimos 60 años. Asimismo, analiza los efectos de la prensa digital en la prensa impresa durante los últimos 10 años y compara la evolución de la circulación impresa de dos series temporales: por un lado la integrada dentro de los últimos 60 años y por otro, la de los últimos 10 años. Las conclusiones más destacadas extraídas del análisis empírico apuntan a que el gasto en prensa impresa afecta positivamente a su inversión publicitaria y establece una correlación significativa negativa entre el gasto en prensa impresa y la inversión publicitaria impresa y una alta correlación negativa entre la inversión publicitaria impresa y la digital.

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Área Abierta, vol. 14, n° 2 (2014)

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No te metas en mi vida, privacidad e intimidad en los medios / Marcelo Guardia Crespo

No te metas en mi vida, privacidad e intimidad en los medios / Marcelo Guardia Crespo | Comunicación en la era digital | Scoop.it

La vulneración de la privacidad e intimidad y todos los derechos personales afectan la dignidad de las personas.Los medios de comunicación suelen invaden la privacidad e intimidad de las personas, motivados por factoreseconómicos y políticos. La normativa legal y deontológica no es coherente ni actualizada en este campo. Una Leyde Comunicación podría resolver esos vacíos, precisando faltas y sanciones a fin de que estos y otros problemasde la comunicación estén normados.

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Punto Cero Año 19 – N° 28 – 1° Semestre 2014. Universidad Católica Boliviana “San  Pablo”. Cochabamba.

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Entrevista a Susana P. Tosca: entre la ludología y los mundos transmedia / Carlos Scolari

Entrevista a Susana P. Tosca: entre la ludología y los mundos transmedia / Carlos Scolari | Comunicación en la era digital | Scoop.it

Entrevista publicada originalmente en Digitalismo Susana Pajares Tosca es profesora asociada de Digital Culture en la IT University of Copenhagen (Dinamarca) y una de las más reconocidas investigadoras en el mundo de los videojuegos. 

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Hipermediaciones Conversaciones sobre la comunicación digital interactiva, 19 de julio 2014
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ACTORES, RELACIONES Y ESTRUCTURAS: INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE REDES SOCIALES./ Julio Aguirre

ACTORES, RELACIONES Y ESTRUCTURAS: INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE REDES SOCIALES./ Julio Aguirre | Comunicación en la era digital | Scoop.it

En este artículo se presentan las características generales del Análisis de Redes Sociales, tomando en consideración sus principales supuestos teóricos y características metodológicas. El objeto del trabajo es aproximar a los lectores a una nueva corriente analítica en las Ciencias Sociales que, en los últimos años, ha cobrado una importante relevancia académica.

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HOLOGRAMATICA - Facultad de Ciencias Sociales UNLZ
Año XI, Número 20, V2

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Integración de la publicidad en la Narrativa hipertextual del Producto de entretenimiento Interactivo / Beatriz Legerén Lago

Integración de la publicidad en la Narrativa hipertextual del Producto de entretenimiento Interactivo  /  Beatriz Legerén Lago | Comunicación en la era digital | Scoop.it

El videojuego se ha convertido en los últimos años en la primera opción de ocio no sólo en jóvenes, sino en sectores demográficos tradicionalmente alejados de este sector. El nivel de interactividad con el usuario y la consecución de un lenguaje propio han consolidado al producto de entretenimiento interactivo como un medio con un gran
potencial para la comunicación publicitaria.
Las fórmulas tradicionales de publicidad en videojuegos, como el advergaming están viéndose relegadas ya que no aprovechan todo el potencial del medio. Entre tanto otras fórmulas como la gamificación están siendo implementadas con la finalidad de conseguir crear una identificación del usuario con las marcas.
En este trabajo se analiza el posible uso de nuevas formas de publicidad ingame que utilizando las características narrativas propias del medio permitan aprovechar las posibilidades técnicas del mismo como herramientas publicitarias.

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Ponencia presentada al Foro Universitario de Investigación en Comunicación 2014.
Texto completo aquí: http://www.foro2014.com/wp-content/uploads/2014/02/54.-Leger%C3%A9n-Lago.pdf


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El (oscuro) futuro de Internet

El (oscuro) futuro de Internet | Comunicación en la era digital | Scoop.it
Un estudio identifica las mayores amenazas que definirán la vida en la Red en 2025 exceso de control político y falta de intimidad
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Descarga estudio completo "Digital Life 2025" aquí:

http://www.pewinternet.org/2014/03/11/digital-life-in-2025/

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Transmedialidad: series de ficción y redes sociales. El caso de Pulseras Rojas en el grupo oficial de Facebook (Antena 3. España) | Victoria Tur-Viñes, Raúl Rodríguez Ferrándiz

Transmedialidad: series de ficción y redes sociales. El caso de Pulseras Rojas en el grupo oficial de Facebook (Antena 3. España) | Victoria Tur-Viñes, Raúl Rodríguez Ferrándiz | Comunicación en la era digital | Scoop.it

Analizamos el Facebook de la teleserie Pulseras Rojas emitida en España por Antena 3, en tanto recurso transmedia y fuente de oportunidades para estimularel engagement del espectador. Estudiamos el tráfico generado durante la emisión de la segunda temporada, entre julio y agosto de 2013. Siguiendo la propuesta de Askwith (2007), se pueden identificarsiete modalidades de touchpoints, es decir, puntos de contacto con la narración, adicionales a la propia emisión televisiva: acceso expandido, contenidoadaptado, contenido expandido, productos de marca, actividades relacionadas, interacción social e interactividad. El estudio exploratorio se basa en el análisis del contenido del grupo de la serie en Facebooke identifica las modalidades de touchpoints y sus resultados. Facebook se revela como un potente instrumento para involucrar al espectador, aunque la estrategia comunicativa de la cadena de televisión presenta una gestión incipiente, poco evolucionada, que desaprovecha el carácter interactivo y bidireccionalde la red social.

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Cuadernos.info, n°34 (2014)

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El territorio de la fabricación digital | Sánchez-Laulhé Sánchez de Cos |

El territorio de la fabricación digital | Sánchez-Laulhé Sánchez de Cos | | Comunicación en la era digital | Scoop.it

La fabricación digital como campo de conocimiento y producción se reivindica en muchos textos recientes como un territorio de emancipación respecto al monopolio de los grandes sistemas de producción multinacionales. Desde ciertos sectores de la fabricación digital aún minoritarios se plantea que estas técnicas pueden trascender la relación entre la persona y el objeto, la segmentación disciplinaria ―al menos en lo relativo al diseño industrial―, o que van a construir infraestructuras con códigos de información de los objetos físicos en torno a nuevas comunidades.

En este artículo vamos a contrastar estas potencialidades con los conflictos y limitaciones más terrenales que implica el emprendizaje en materias relacionadas con este área en el momento actual. Para ello vamos a exponer nuestro proyecto Ehcofab, un laboratorio de fabricación digital autónomo situado en una de las zonas de tradición artesanal del casco histórico de Sevilla. Este texto también nos permite desnudar el alma de nuestro proyecto para convertirlo en un diálogo abierto en el que nuestros debates están aún inacabados. Sabemos que nuestra andadura nos marcará un rumbo que para nosotros es todavía bastante incierto, y en el que aparecerán nuevos conflictos. El punto de partida es el mes de abril 2013, por lo que nuestra perspectiva sobre algunas desventuras y trastornos aquí reflejados han tomado cuerpo o se han desfigurado durante el trayecto.

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Teknokultura. Revista de Cultura Digital y Movimientos Sociales, vol. 11, n° 1 (2014)

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La publicidad y la agencia de medios frente al cambio en el ecosistema mediático | Ramon Martín-Guart, José Fernández Cavia

La publicidad y la agencia de medios frente al cambio en el ecosistema mediático | Ramon Martín-Guart, José Fernández Cavia | Comunicación en la era digital | Scoop.it

El sector de la publicidad vive una situación de cambioestructural, consecuencia de una mayor cercanía entre tecnología y medios de comunicación. El objetivode este artículo es reflexionar sobre los desafíos a los que se enfrentará el profesional de la publicidad en este nuevo ecosistema mediático. Para ello se ha planteado una investigación exploratoria destinada a recabar la opinión de los profesionales mediante una encuesta vía Internet, distribuida en España y Latinoamérica principalmente. Los resultados plasmancómo la división actual de medios tradicionales tiende a una conversión multiplataforma que facilita que el individuo acceda permanentemente a contenidosaudiovisuales. En este sentido, surgen nuevos puntos de contacto con el consumidor, derivados de la interacción con los dispositivos móviles y las redes sociales, evolucionando hacia el marketing 4.0, donde prevalece la predicción y la capacidad de anticipar tendencias, ya que cada marca debe conocer lo que el cliente necesita antes de que lo requiera.

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Cuadernos.INFO. n° 34 (2014)

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Evolución y desarrollo de un entorno de aprendizaje colaborativo que utiliza un sitio de red social como herramienta de comunicación en la educación superior – Caso Práctico / Lucy Gabriela Aragón ...

Evolución y desarrollo de un entorno de aprendizaje colaborativo que utiliza un sitio de red social como herramienta de comunicación en la educación superior – Caso Práctico / Lucy Gabriela Aragón ... | Comunicación en la era digital | Scoop.it

En este trabajo se muestran los resultados de la segunda fase de la utilización de una red social para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes del programa de ingeniería en una Unviersidad de Latinoamérica.
Inicialmente, se decidió utilizar una red social teniendo en consideración la idea de que las redes sociales son excelentes herramientas para el aprendizaje colaborativo. En este estudio, dos experiencias se llevaron a cabo en dos semestres consecutivos. Los resultados muestran el éxito de la utilización de una red social como herramienta para la enseñanza y el aprendizaje. Los indicadores son los mismos utilizados en la primera fase del proyecto, lo que permite compararlos. Así también, se concluye que la red social tiene ventajas sobre los métodos utilizados durante la primera fase y anteriormente a ella. Además, llegamos a la conclusión de que hay un aumento en el interés y la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje a lo largo de los últimos tres años.

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12th Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology, Guayaquil, Ecuador, 2014

Texto completo aquí:

http://www.laccei.org/LACCEI2014-Guayaquil/RefereedPapers/RP115.pdf


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La virtualización universitaria en América Latina| Claudio Antonio Rama

La virtualización universitaria en América Latina| Claudio Antonio Rama | Comunicación en la era digital | Scoop.it

Este artículo analiza el proceso de digitalización de la enseñanza superior en la región, y estudia cómo está cambiando radicalmente la dinámica educativa en la zona. La incorporación de la tecnología digital implica un cambio de la educación a distancia tradicional, así como la creación de nuevas dinámicas en este campo, con instituciones que cuentan con programas cien por cien virtuales, y una creciente digitalización de la enseñanza presencial. Las próximas páginas analizan los cambios educativos que la digitalización educativa en América Latina y sus diversas vertientes han traído consigo. Estudian el lento inicio de una educación que hace converger las modalidades tradicionales, tanto presencial como a distancia.

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RUSC. Universities and Knowledge Society JournalVol. 11, Nº 3 (julio 2014)

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“LA IMPORTANCIA DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE JÓVENES UNIVERSITARIOS DEL SIGLO XXI”/ Alejandra Ortega Legaspi

“LA IMPORTANCIA DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE JÓVENES UNIVERSITARIOS DEL SIGLO XXI”/ Alejandra Ortega Legaspi | Comunicación en la era digital | Scoop.it

La educación hoy en día ya no se basa en la Escuela Tradicional donde la memoria era el pilar de esta, en cambio hoy debemos de pensar en el Aprendizaje Significativo; por otro lado no podemos olvidar que las tecnologías de la información y la comunicación son una realidad en la vida del joven del siglo XXI. El presente trabajo recupera los conceptos teóricos de la Escuela Nueva y del Aprendizaje Significativo, después describe los actuales medios de comunicación, para finalmente conocer en la investigación de campo, ¿cuál es el uso de la tecnología de la comunicación en la vida del estudiante universitario del siglo XXI? Las conclusiones giran en torno a que el estudiante universitario usa la tecnología en su vida diaria, pero los docentes no la utilizan cómo un recurso didáctico de enseñanza, dentro del aula. Al momento de incorporar la tecnología el alumno descubre una nueva forma de usarla, y el resultado es un aprendizaje significativo que propicia el pensamiento crítico y reflexivo del alumno.

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Razón y Palabra, n° 87 / julio - setiembre 2014

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Televisión “en abyme”. La televisión estadounidense de “prime time” como espejo de sí misma | Gómez Morales |

Televisión “en abyme”. La televisión estadounidense de “prime time” como espejo de sí misma | Gómez Morales | | Comunicación en la era digital | Scoop.it

El presente artículo tiene como objetivo analizar la figura de la “obra dentro de la obra” en el contexto televisivo, es decir, “el programa dentro del programa”. Tras una búsqueda exhaustiva en los 65 años de programación de prime time estadounidense, el estudio contempla 63 producciones de ficción que insertan en su relato otras producciones televisivas. Estas producciones son abordadas desde el análisis textual, realizado a partir del marco planteado por Dällenbach y Genette, con el que se intenta identificar las principales características y dinámicas narrativas de esta figura en la televisión. El análisis revela que, en la mayoría de los casos, los programas dentro de los programas reflexionan sobre la televisión de forma general (metatelevisión). Sin embargo, también es posible encontrar verdaderas muestras de mise en abyme, es decir, programas de segundo nivel que se vuelven sobre sí mismos y funcionan como reflejo del programa en el que están insertos. El artículo concluye que la introducción de relatos de segundo nivel en las producciones televisivas es una expresión del estado de madurez que ha alcanzado el medio, un estado que le permite dirigir la reflexión, así como las risas, hacia sí mismo.

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Área Abierta Vol 14, No 2 (2014)

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Hibridaciones autor/espectador en la producción cultural contemporánea: prácticas videográficas y competencias de la nueva recepción / Ana María Sedeño Valdellós

Hibridaciones autor/espectador en la producción cultural contemporánea: prácticas videográficas y competencias de la nueva recepción / Ana María Sedeño Valdellós | Comunicación en la era digital | Scoop.it

La tecnología y un espacio público en cambio continuo por las redes sociales están conduciendo a una transformación en los objetivos y condiciones de la creación artística, sus audiencias y los demás agentes implicados. Nos encontramos en una era en la que la cultura del espectador está dejando lugar a una cultura de la participación, potencialmente transformadora de la noción clásica de recepción como fase diferenciada de las etapas de producción: los individuos se convierten en usuarios activos de la cultura, al tener la capacidad para modificarla y recrearla. El texto presente analiza, por un lado, las modificaciones en el estatuto de receptor, mediante el análisis de prácticas de creación colectiva de textos audiovisuales y de producción colaborativa, que invita a una recepción activa. Por otro lado, se reflexionará sobre las competencias necesarias (en torno a lenguaje, tecnología, producción) que demandan estos prosumidores para realizar un uso enriquecedor de estas capacidades, sus desarrollos tecnológicos y las nuevas relaciones sociales que conforman. 

 

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Revista Mediterránea de Comunicación/Vol. 5, núm. 1 (2014)
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Capacidad crítica y relación dialógica en el aprendizaje de la comunicación audiovisual y digital / Rafael Marfil-Carmona

Capacidad crítica y relación dialógica en el aprendizaje de la comunicación audiovisual y digital / Rafael Marfil-Carmona | Comunicación en la era digital | Scoop.it

Las capacidades crítica y expresiva conforman un mismo proceso en la enseñanza y el aprendizaje de la comunicación audiovisual y digital. Las corrientes pedagógicas contemporáneas y las opciones tecnológicas son buenos aliados para el impulso de la creatividad en el reconocimiento de inteligencias múltiples (Gardner, 2011), frente a sistemas desfasados de transmisión vertical del conocimiento. Sin embargo, hay que vigilar que esa tendencia práctica no desatienda la faceta reflexiva. Centrándonos en las dimensiones de la competencia en comunicación audiovisual (Ferrés, 2007), la que se refiere a la percepción, audiencia e interacción cobra una especial importancia en nuestros días, en los que resulta más necesaria que nunca la capacidad crítica, que debe seguir siendo un objetivo prioritario de la educomunicación. Este texto destaca la importancia de esa actitud crítica y desmitificadora, proponiendo la consideración de las TIC como medios para desarrollar modelos dialógicos basados en la relación y el aprendizaje colectivo, de forma que pasan a convertirse en TRIC al añadir la “R” del factor relacional (Gabelas, Marta-Lazo y Aranda, 2012).

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Revista Meditarránea de Comunicación, vol. 5, n°1 (2014)


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Actualizando los museos. Nuevas plataformas de mediación cultural /

Actualizando los museos.  Nuevas plataformas de mediación cultural / | Comunicación en la era digital | Scoop.it

Internet y la Web 2.0 constituyen nuevas plataformas para la difusión de los contenidos culturales que los museos generan desde hace ya bastantes décadas para hacer accesibles sus colecciones y piezas. Este artículo reflexiona teóricamente sobre el papel de las redes sociales en la labor divulgativa de los museos, presentando y analizando un estudio de caso que permite demostrar su validez.

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TELOSnúmero 98 - Junio - septiembre, 2014

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Crowdfunding como modelo de proyectos periodísticos / JOSÉ DANIEL GUTIÉRREZ VARELA , JUAN FELIPE GUTTIÉRREZ VARELA

Crowdfunding como modelo de proyectos periodísticos / JOSÉ DANIEL GUTIÉRREZ VARELA , JUAN FELIPE GUTTIÉRREZ VARELA | Comunicación en la era digital | Scoop.it

Con la evolución de la Internet han aparecido diferentes formas de interactuar, crear y consumir, promover o compartir información: redes sociales, foros, blogs, chats, compartir, like, comentar; lo que permitió que “muchos grandes sitios noticiosos sucumbieran ante la inmensa demanda y la gente se cambiara al correo electrónico, los weblogs (blogs) y los foros, como conductos para la información” (Dan Gillmor, 2003, p. 8). Nuevos y pequeños medios periodísticos han emergido, muchos han iniciado simplemente escribiendo y compartiendo lo que han creado a través de un blog o cualquier otra herramienta en Internet, este es el caso de The Huffington Post, un blog que a través de su estilo periodístico y de edición ha alcanzado un alto grado de reconocimiento a nivel mundial.

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Trabajo de grado para optar al título de Especialista en Periodismo
Electrónico. UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA . ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES. Medellín, 2013

Texto completo aquí:

http://repository.upb.edu.co:8080/jspui/bitstream/123456789/1405/1/TG__hermanos_Gutierrez.pdf


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Las unidades discursivas en los mensajes instantáneos de wasap Manuel Alcántara Plá

Las	unidades	discursivas	en	los	mensajes	instantáneos	de	wasap  Manuel Alcántara Plá | Comunicación en la era digital | Scoop.it

Este trabajo aporta datos sobre la necesidad de revisar la definición de las unidades del discurso cuando se aplican al análisis de conversaciones mediante mensajes instantáneos en español. Se ha analizado un corpus de la popular Whatsapp con 176.000 palabras comparando sus características, por un lado, con otras formas novedosas de comunicación relacionadas con internet y, por otro, con las formas tradicionales de oralidad y escritura. Los datos muestran que hay diferencias relevantes tanto en la estructura de la conversación (intervenciones, turnos, etc.) como en la misma definición de esta, convertida en una interacción de límites difusos que tiene lugar de manera simultánea con otras conversaciones y que incorpora un alto grado de multimodalidad. Se concluye que se deben redefinir las unidades tomando como base las características particulares de los mensajes instantáneos y no solo como una adaptación –o
deformación- de otros tipos de comunicaciones pre-existentes.

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Revista de Estudios de Lingüística en Español 35.1 (2014)

Texto completo aquí:

http://infoling.org/elies/35/elies35.1-9.pdf

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El comunicador en el entorno digital | Andrés Barrios Rubio |

El comunicador en el entorno digital | Andrés Barrios Rubio | | Comunicación en la era digital | Scoop.it

La llegada de las nuevas tecnologías ha replanteado el papel del receptor y obliga a los comunicadores a establecer estrategias de comunicación para interactuarcon él, y crear nichos, compartir vivencias y experiencias ya no de manera local, sino global. Este panorama implica un replanteamiento de la labor profesional de los comunicadores sociales – periodistasy su proceso de formación en la academia. De ahí que surja este estudio de caso descriptivo de tipo exploratorio relacional, en el que se recurrió a encuestas y entrevistas en profundidad con directoresy actores del medio, con el fin de determinar el papel del comunicador en el entorno digital. El estudio deja como principal conclusión que hoy, más que dominar las herramientas tecnológicas, se debe tener claro el para qué de ellas y cómo emplearlas profesionalmente para responder a la instantaneidad,mayor cobertura y comunicación bidireccional del mundo de hoy.

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Cuadernos.info, n° 34 (2014)

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Entre cavernas. De Platón al cerebro, pasando por Internet / Javier Echeverría

Entre cavernas. De Platón al cerebro, pasando por Internet / Javier Echeverría | Comunicación en la era digital | Scoop.it

“… Según Platón, los seres humanos viven en una morada-prisión y no perciben las cosas como son en realidad. Consideran reales las sombras de multitud de objetos artificiales que otros hombres, los titiriteros del conocimiento, generan y proyectan sobre los demás.

El engaño es visual, pero también auditivo, pues entre los porteadores de apariencias algunos hablan. Platón no dejó claro quiénes transportan esas figurillas. Por nuestra parte, propondremos la hipótesis de que los titiriteros son nuestros antecesores. Al educarnos y enseñarnos a hablar troquelan nuestra mente y nos dicen cómo poner nombre a las sombras. Nosotros hacemos lo mismo con nuestros descendientes. Unos y otros estamos prisioneros en la caverna terrestre, atados a las palabras, obligados a ver las cosas conforme aprendimos a verlas. Podemos representarnos a nosotros mismos como espectadores en un teatro, linterna mágica o sala de cine, con la peculiaridad de que estamos obligados a mirar siempre en la misma dirección: hacia el futuro. No podemos retornar al pasado ni vivir a contratiempo.

El mundo se compone de secuencias de cavernas espacio-temporales, cada una de las cuales conforma un microcosmos. Unas sombras son duraderas y se proyectan por doquier, es el caso de la biosfera, o caverna natural. Otras son efímeras, es el caso de las personas.

Algunas microcavernas perduran en el tiempo y dejan rastro en la memoria colectiva, donde los prisioneros conservamos nuestros re cuerdos más memorables, como en la época prehistórica. Surgen así otras cavernas, las culturas, compuestas por historias, novelas, hazañas, desastres y obras de arte de todo tipo, que nosotros mismos proyectamos sobre nuestros sucesores. Si la Tierra es la caverna común de la humanidad y estamos sujetos a ella por las leyes de la naturaleza, el decurso de la historia resulta ser una compleja red de cavernas culturales y personales, mutuamente imbricadas en el espacio-tiempo.

Según esta hipótesis, seguimos siendo hombres y mujeres de las cavernas, aunque estas no sean formaciones geológicas, sino culturales y mentales. Esta es la propuesta que pretendemos desarrollar en este libro…”

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Entre cavernas. De Platón al cerebro, pasando por Internet
1.ª edición, Madrid, Triacastela, 2013

Texto completo aquí:

http://www.rebelion.org/docs/186432.pdf



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Nuevas narrativas en el periodismo actual. El periodismo transmediático | Irala Hortal |

Nuevas narrativas en el periodismo actual. El periodismo transmediático | Irala Hortal | | Comunicación en la era digital | Scoop.it

La evolución de las estrategias de la comunicación en el siglo XXI y la crisis estructural global extendida por el mundo han propiciado el desarrollo de nuevas fórmulas narrativas en el periodismo internacional. Todavía no se pueden considerar líneas prioritarias de comunicación en los medios, pero los jóvenes periodistas comienzan a difundir sus trabajos transmediáticos con gran éxito de lectores y premios. El objetivo de la presente investigación es analizar estas nuevas propuestas periodísticas, sus características y el ejemplo de algunos trabajos destacados. Para ello, se ha repasado la bibliografía nacional e internacional sobre las narrativas transmediáticas y sus particularidades, hemos revisado las aportaciones al tema desde lo teórico y lo práctico y hemos analizado trabajos en medios internacionales.

UNIVERSIDAD DE LIMA / Biblioteca's insight:

 Estudios sobre el Mensaje Periodístico, vol. 20, n° 1 (2014)

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Distopía musical: La música en el cyberpunk / José Mª Ávalos Oliveros

Distopía musical: La música en el cyberpunk /  José Mª Ávalos Oliveros | Comunicación en la era digital | Scoop.it

El presente estudio tiene como objetivo fundamental conocer los distintos tipos de música que se han aplicado en el sub-género conocido como Cyberpunk, en la industria cinematográfica durante las últimas tres décadas. A través de un total de doce películas pertenecientes al sub-género del Cyberpunk, hemos podido estudiar el trabajo de once compositores de música para cine, habiendo realizado un análisis de todos ellos. Los compositores trabajan de diversas formas: mediante orquesta sinfónica, mediante sintetizadores, o bien haciendo una mezcla de ambos estilos de creación sonora. Los films escogidos para investigar la música Cyberpunk, así como sus respectivos compositores, son los siguientes: Blade Runner (1982); Tron (1982); The Terminator (1984); Brazil (1985); Robocop (1987); Total Recall (1990); Terminator 2: Judgment Day (1991); The Matrix (1999); Minority Report (2002); Tron Legacy (2010); Total Recall (2012); Looper (2012). La conclusión primordial de este estudio es que ningún compositor se amolda a unas reglas concretas para escribir música Cyberpunk. No hay un estilo preestablecido ni unas pautas a seguir. Cada músico aporta una novedad distinta, por lo general, en cada uno de los films citados anteriormente. También hay que tener en cuenta factores como la época en la que se compone la música, las canciones (en caso de que haya) que se utilizan en la banda sonora junto al Score escrito por el músico, teniendo normalmente un carácter comercial y la influencia que puede tener sobre otras producciones del género.

UNIVERSIDAD DE LIMA / Biblioteca's insight:

TRABAJO FINAL DE MÁSTER presentado a la Universidad Politécnica de Valencia, E S C U E L A P O L I T E C N I C A S U P E R I O R D E G A N D I A , M Á S T E R D E P O S T P R O D U C C I Ó N D I G I T A L, 2013

Texto completo aquí:

http://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/35224/memoria.pdf.pdf?sequence=1&isAllowed=y


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