Computer teachers
12 views | +0 today
Follow
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Rescooped by Asude from Digital Media Literacy + Cyber Arts + Performance Centers Connected to Fiber Networks
Scoop.it!

4 Ways Educational Technology Is Changing How People Learn Infographic | e-Learning Infographics

4 Ways Educational Technology Is Changing How People Learn Infographic | e-Learning Infographics | Computer teachers | Scoop.it

The 4 Ways Educational Technology Is Changing How People Learn Infographic presents how EdTech alters the way we learn.

 

In particular, there is a transition from individual to collaborative learning and from passive to active or brain-based learning while differentiated instruction is rising and the phenomenon of multitasking is expanding.

 

Click headline to view the infographic full screen--


Via Chuck Sherwood, Senior Associate, TeleDimensions, Inc
more...
Mary Perfitt-Nelson's curator insight, April 2, 2014 8:02 AM

What does this mean, for us?

Rescooped by Asude from Learning and Teaching for the Gen Y
Scoop.it!

IPad Sınıfı Eğitimci Yorumları - Will Apple create the all-iPad classroom?

"Will Apple create the all-iPad classroom?" başlıklı yazıdan alınan yorumlar:

 

Bölge Bilgi Teknolojileri yöneticisi John Perry eğitim endüstrisinin artık öğrencilerin düzeyini yakalaması gerektiğini belirtti. Öğrenciler iPad'lerine dikkatli bakmaya meyilli olduklarını çünkü iPad'lerinden uzak kalmaya dayanamayacaklarını söyledi.

 

Michael Horn'a göre Apple firmasının prestijine rağmen "bölgeler/eyaletler teknoloji delisi olmamalılar". İstediklerinin tam olarak ne olduğunu netleştirip sonra gerekeni yapmalılar. Eğitimde "Bölücü Yenilik" olarak adlandırdığı iPad'ler tüm dikkatleri üzerine çekiyor, bir çok bölge/eyalet bu konu için para yüklüce para harcamalarına rağmen ne yapacaklarını öğretmediklerini belirtti.

 

Bir okulda (Gunn Lisesi) 30 öğrenci üzerinde yapılan araştırmada öğrenciler öğretmenlerinin sınıfta iPad kullanmalarına izin vermediklerini çünkü öğrencilerin Facebook ve diğer sosyal ağlarla ilgilendiklerini belirtildi. İngilizce öğretmeni Marc Vinceti'ye göre bu cihazların öğrencileri sınıfta hazır olmalarına yardımcı olamıyor, hatta tam da aksine yaradığını aktardı.

 

(Translation and Comment: Bora Sinç)


Via Educational Technology
more...
No comment yet.
Rescooped by Asude from Learning and Teaching for the Gen Y
Scoop.it!

"Technology Doesn't Teach, Teachers Teach"| Teknoloji Öğretmez, Öğretmen Öğretir

"Technology Doesn't Teach, Teachers Teach"| Teknoloji Öğretmez, Öğretmen Öğretir | Computer teachers | Scoop.it

"Teknoloji Öğretmez, Öğretmen Öğretir" ("Technology Doesn't Teach. Teachers Teach")

 

Geleneksel kitapları dinamik ve etkileşimli dijital kitaplara bırakma çabaları son beş yıldır dünya çapında eğitim başlığı altında devam eden çalışmaların başında geldiğini gözlemleyebiliyoruz. Bir çok teknoloji firması da bu konuda eğitim otoritelerine destek olmak amacıyla projeler geliştirdiklerini de takip edebiliyoruz. Makalede de belirtildiği gibi "öğretmen ve öğrenci arasındaki benzersiz bağ üzerine kurulu olan ve eğitimin temelini oluşturan" bu gerçeği göz ardı etmemeliyiz.

 

Etkin ve yerinde kullanılan teknolojinin bireyler ve toplum ilişkileri kapsamındaki sosyoekonomik analizlere ne derecede olumlu yansıdığını da iyi gözlemek gerekiyor. Teknolojiyi kullanarak eğitim alan öğrencilerin, teknoloji desteği olmadan eğitim alan öğrencilere göre görece olarak sınavlardan daha yüksek puanlar aldıkları, "öğrenme"lerinin daha üst düzeye çıktığı artık bilimsel bir gerçek.

 

Dikkate alınması gereken teknolojiyi sınıflarında kullanmayı planlayan öğretmenlere sadece tüm yazılım ve donanım kaynaklarını sunmaktan çok bu materyallerin nasıl kullanılacağının öğretmenlerle paylaşılması ve bence en önemlisi bu konunun öğretmenler tarafından da "içselleştirilmesinin" sağlanması diye düşünüyorum. "Önce öğrenci - öğretmen ilişkisinin sağlanması gelir. Sonra, yarının teknolojik sınıflarının gelişmiş sonuçlarını takip edeceğiz."

 

Kaynak: 21st Century Fluency Project

http://www.huffingtonpost.com/bill-goodwyn/technology-in-the-classroom_b_1857369.html?utm_hp_ref=education


Via Educational Technology
more...
No comment yet.
Rescooped by Asude from The Great Transition
Scoop.it!

The Power of Negative Thinking

The Power of Negative Thinking | Computer teachers | Scoop.it
Both ancient philosophy and modern psychology suggest that darker thoughts can make us happier, writes Oliver Burkeman.

 

Interesting article from an unexpected source: the Wall Street Journal.


Via Willy De Backer
more...
Larry Glover's curator insight, December 11, 2012 3:03 PM

I'm appreciative of this confirmation of , this reaction I've always felt against the preachers of 'pure positivity.'

Scooped by Asude
Scoop.it!

How to Use Technology in the Classroom | mentormob.com

"There is no single definition for a “Flipped Classroom”, and every teacher’s flipped classroom will look slightly different. I feel that it is a classroom that uses videos/vodcasts/ podcasts as instructional tools to help time-shift the instruction of concepts so students receive the most support (teacher presence) when they are working on the heaviest cognitive load (actually solving problems and working on understanding/using the content by themselves)."

more...
No comment yet.
Rescooped by Asude from Learning and Teaching for the Gen Y
Scoop.it!

Tabletler ve Öğrencilerimizin Sağlığı

Tabletler ve Öğrencilerimizin Sağlığı | Computer teachers | Scoop.it

Hatırlanırsa 2000'li yılların başlarında Bilgisayar Destekli Öğretim (BDÖ) kavramı popülerdi. Bazı okullar bu kavram üzerinde yoğunlaşarak, rekabetçiliğin de etkisiyle, "öncü" olmaya çalışırlardı. MEB de artık sadece "Bilgisayar Laboratuvarı" kapsamından farklı olarak "Teknolojik Sınıf" veya "Akıllı Sınıf" tanımı dillendirilmeye başlanmıştı. Kullanılmakta olan bilgisayar laboratuvarlarında tüm bilgisayarları öğretmen bilgisayarından kontrol edebilen, uygulama açıp-kapatabilen, yapılan dersi kayıt edebilen yazılımlar ön plana çıkmaya başlamıştı : WinSchool, NetOp vb. Öğrenci öğretmeni ile, öğretmen öğrencisi ile, öğrenci başka bir öğrenci ile network üzerinden gerçek zamanlı etkileşime geçebiliyordu.

 

O zaman ne vardı: Laboratuvarda masaüstü bilgisayarlar, bir kontrol yazılımı, kablolu network, öğrenci-öğretmen etkileşimi. İçerik yok denecek kadar az.

 

On küsür yıl sonra şimdi ne var: Hedeflenen her sınıfın bir çeşit "Akıllı Sınıf" olması, bunun için her sınıfa öğrenci sayısı kadar masaüstü bilgisayar yerine bir "tablet" var. Tabletlerin sınıf içi etkileşimi için bir kontrol yazılımı var, network kablosuz, öğrenci-öğretmen etkileşimi var, içerik görece olarak var veya gereksinim kadar yok.

 

10 küsür yıl boyunca BDÖ'nün öğrencilerimizin "öğrenme"sine katkılarını iyi araştırmak gerekli. Bu anlamda sadece dersin "Akıllı Sınıf"ta işleniyor olması hedeflenen kazanımları ve "öğrenme" hedeflerine ne derece etkili olduysa, aynı şeyi kavramı değiştirerek tekrar yapmak ne derece yararlı olacaktır düşünmek gerekli bence. Uygun içerik olmadan, öğretmenin ne zaman öğrenciyle ne zaman kendisinin "tıklayacağını" planlamadan tabletlerle işlenilecek ders, halihazırda yüklü olan "Z-Ders" (Zenginleştirilmiş Ders) içeriği ile kısıtlı kalabilir. Siz istediğiniz kadar "BYOD" (Bring Your Own Device) ve teknoloji destekli eğitim deyin; teknolojinin "öğrenme"nin gerçekleşebilmesi için sadece bir "araç" olduğunu, bu aracın etkili kullanılmadığında zararlı da olabileceğinin göz önünde bulundurulmasının gerektiğini düşünüyorum.

 

Teknoloji firmaları bu yeni akımda tabletli sınıfları birbirleriyle etkileşim yaptırabilmek için on küsür yıl önce kullanılan kablolu çözümler yerine yenilenmiş kablosuz çözümler üretiyorlar. Ben şimdiyey kadar bu işi okullarda kablolu yapanı duymadım. Kablosuz, LDAP bağlantılı, SSO'lu, yüksek çekim gücüne sahip erişim noktalarıyla (Access Point) çözümler geliştiriliyor.

 

Bir okulun her sınıfının tablet ile etkileşimli eğitim yapılması amacıyla kablosuz sistemlerin kurulmasının öğrenci sağlığı üzerindeki etkilerini düşünmeliyiz. Burada düşünülecek olan fizibilite bileşenleri arasında öğrenci sağlığı varsa, ki konunun teknoloji tarafı daha çok ön plana çıkıyor, çocuklarımızı elektromanyetik açıdan yoğun bir ortamın ortasına bırakmış olduğumuzu bilmemiz gerekiyor. Bu konuyla ilgili 2007 yılında yazdığım blog yazıma atıfta bulunacağım: "...Kablosuz teknolojilerinin kullanımının "uzun dönemde sonuçlarını" iyi irdeleyerek uygulamaya koymalıyız diye düşünüyorum. Sağlık örgütleri ve olayın sağlık boyutuyla ilgilenen kurumları endişe edilecek bir durum olmadığını, "tam anlamıyla belirlenen olası bir sağlık problemi semptomu" bulunmadığını, "wi-fi cihazlarının cep telefonlarından daha az riskli olduğunu" belirtseler de herhangi bir risk olmadığını gösteren kanıt da yok." (Kaynak: 1)

 

Teknoloji bir araçtır, öğretmez; öğretmen öğrenci ile birlikte teknolojiyi kullandığında teknoloji "öğrenme"nin gerçekleşmesine ancak yardımcı olabilir. Popüler diye her teknolojinin uygun olabileceği düşünülerek öğrencilerimizin sağlığını dolayısıyla geleceğini göz ardı etmeyelim.

 

Bora SİNÇ - borasinc@yahoo.com

Kaynak:

http://blog.milliyet.com.tr/--21--yy--in-sigarasi---elektronik-duman--/Blog/?BlogNo=37349

 


Via Educational Technology
more...
No comment yet.