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Proyecto escuelas Steve Jobs: cambiando la enseñanza

En Holanda van a comenzar durante este curso un interesante proyecto denominado escuelas Steve Jobs en la que utilizarán como herramienta educativa , dentro de un elaborado proyecto, las tabletas Ipad.Lo realmente importante de este proyecto no es...

Via JAG
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Competencias siglo XXI
Planteamientosy estrategias, que requieren las nuevas generaciones del Siglo XXI en sus ámbitos
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Embodying openness as inclusive digital praxis

Embodying openness as inclusive digital praxis | Competencias siglo XXI | Scoop.it
It is much easier to pay lip service to notions such as critical pedagogy and open education, than it is to truly embody those ideals in our own practice. One of the struggles I share with Ellsworth (1989) is my discomfort with how theoretical and abstract some critical pedagogy texts are, and how difficult it often is for a teacher to feel able to apply the ideas in them. Applying the ideals is complex and challenging. I think the same applies for open education, which I consider to be one way of embodying critical digital pedagogy (even though openness as a philosophy goes beyond the digital). I tend to agree with Adam Heidebrink-Bruno that an “open” philosophy should be inclusive (but often, in practice, is not).

Being truly open, inclusive educators is difficult. It entails making ourselves vulnerable by making our practice explicit and public. It entails opening our classrooms (usually behind walls) into spaces for others to observe and critique. It entails trying to accommodate diverse others we did not even know existed, and being excited about how they hack our ideas and what beauty this all brings, even when it initially makes us defensive or disappointed. There are other dimensions of openness that I might tackle in a future post, but for now, I’ll focus on openness as inclusion.

Via Edumorfosis
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¿Cuáles son las 10 tendencias del aprendizaje digital para 2015?

¿Cuáles son las 10 tendencias del aprendizaje digital para 2015? | Competencias siglo XXI | Scoop.it

Via Juan Jesús Baño Egea
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¿Cómo se relacionan los libros de texto y los entornos personales de aprendizaje?

¿Cómo se relacionan los libros de texto y los entornos personales de aprendizaje? | Competencias siglo XXI | Scoop.it

El término PLE (o entorno personal de aprendizaje, del inglés Personal Learning Environment) empezó a tener relevancia en el contexto educativo hace unos años, coincidiendo con la generalización de las redes sociales, la cantidad de servicios de la Web 2.0 y la demanda de un mayor manejo de información propio del contexto digital.


Via Gumersindo Fernández
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Engagement's curator insight, September 10, 2014 3:26 PM

¿Cómo se relacionan los libros de texto y los entornos personales de aprendizaje?

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el desarrollo de la competencia digital


Via Cristóbal Suárez
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Julia Echeverría's curator insight, September 14, 2014 5:55 AM

Las competencias digitales mínimas, por donde empezar a trabajar la tecnología en la enseñanza, porqué no se aprende a utilizarlas? Porqué tanta resistencia?

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LA DIMENSIÓN SOCIAL E EL PROCESO DE APRENDIZAJE COLABORATIV VIRTUAL : EL CASO DE LA UOC, Marta Pérez-Mateo


Via Cristóbal Suárez
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Ed Tech, you need to try harder: innovators, keynotes, connected learning and connectivism

Ed Tech, you need to try harder:  innovators, keynotes, connected learning and connectivism | Competencias siglo XXI | Scoop.it
I've become accustomed to ignoring distilled lists of anything these days on Twitter, but the Chronicle article on 12 innovators has inspired me to reflect on my largely discontented reaction.  I d...

Via Dr. Susan Bainbridge
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Docentes del siglo XXI. Competencias y Desafíos

ío Presentación de conferencia realizada en Colegio Santa Rosa de Sullana, Piura - Perú el 5 de agosto del 2014.


Via Juan Jesús Baño Egea
Maria Claudia Londoño D.'s insight:

La palabra desaf

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Filipe Cálix's curator insight, August 13, 2014 4:13 PM

Muito interessante esta apresentação sobre os desafios para a docência no Séc. XXI. Simples e objetiva, com uma mensagem que convida à reflexão. Colonos digitais versus nativos digitais - lutar ou integrar?

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Must Read Report: The Internet’s Latest Disruption – Knowledge.

Must Read Report: The Internet’s Latest Disruption – Knowledge. | Competencias siglo XXI | Scoop.it

 

Know or die: risk and opportunity of Knowledge 2.0

 

“And the web stormed the enterprise and disrupted roles, tasks and jobs: it cast speed, openness, flexibility and efficiency throughout, sparing no business processes: manufacturing, logistic, accounting, customer relation management, lead generation…”

 

The digital mutation is also profoundly disrupting how knowledge is acquired, organized and shared. Knowledge is an intangible, yet strategic asset of any enterprise. With businesses becoming more virtual and dematerialized, its value is patently and rapidly growing.

 

How does the enterprise adapt its Knowledge management practice to the digital age? Did the web annihilate the older knowledge management paradigms? How can the enterprise benefit, and not succumb, to a web-driven, pervasive and real-time knowledge? We at Scoop.it have noticed amongst our business clients a growing concern regarding the evolution of Knowledge sharing; we’ve run a survey (500 respondents) to better comprehend the challenges, objectives and stakes. Let’s share some insights.

 


Via Edumorfosis
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Los maestros siguen pensando que son dueños del conocimiento: Rodolfo Llinás

Los maestros siguen pensando que son dueños del conocimiento: Rodolfo Llinás | Competencias siglo XXI | Scoop.it
El neurocientífico colombiano presentó los principios que deberían orientar la educación en cada salón de clase.
Maria Claudia Londoño D.'s insight:

De los planteamientos del Dr Llinás, neurocientífico colombiano, investigador incansable y mente brillante!

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Informe 'Top 100 innovaciones educativas'

Informe 'Top 100 innovaciones educativas' | Competencias siglo XXI | Scoop.it
La educación no tiene fronteras, ni límites… En Fundación Telefónica nos ponemos en marcha para viajar a los cinco continentes a la búsqueda de modelos educativos internacional de éxito que puedan ser aplicados en todo el mundo.

Via Cátedra UNESCO EaD
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Estándares TIC para Estudiantes, Docentes y Directivos

Estándares TIC para Estudiantes, Docentes y Directivos | Competencias siglo XXI | Scoop.it

UNESCO publicó en enero de 2008 los Estándares de Competencia en TIC para Docentes que pretenden servir de guía a instituciones formadoras de maestros en la creación o revisión de sus programas de capacitación. Este proyecto entrecruza tres enfoques para reformar la educación (alfabetismo en TIC, profundización del conocimiento y generación de conocimiento) con seis de los componentes del sistema educativo (currículo, política educativa, pedagogía, utilización de las TIC, organización y capacitación de docentes).


Via Cátedra UNESCO EaD
Maria Claudia Londoño D.'s insight:

Entidades, organizaciones, investigadores: todos apuntando a la misma necesidad!

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Algunas ideas para trabajar con Inteligencias Múltiples. Una visión panorámica

Algunas ideas para trabajar con Inteligencias Múltiples. Una visión panorámica | Competencias siglo XXI | Scoop.it

En estos días he estado leyendo y buceando en un libro que compré en Google Books titulado"Inteligencias múltiples en el aula" de Thomas Armstrong (Ed. Paidós), prologado por Howard Gardner. Esto me permitirá (espero), trabajar de una manera más profunda el próximo curso con este tipo de metodología.


Via Gumersindo Fernández, Ramon Aragon
Maria Claudia Londoño D.'s insight:

Algo en lo que se ha venido insistiendo,pero de muy baja y real implementación,desafortunadamente

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Edith Irizarry's comment, July 11, 2014 9:51 AM
Me gustó mucho este blog... Explica con claridad las inteligencias múltiples.. Creo que compraré ese libro. Gracias por compartir este enlace. ¡Lindo día!
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Assessment, Choice, and the Learning Brain

Assessment, Choice, and the Learning Brain | Competencias siglo XXI | Scoop.it
Is there a difference between performance goals and mastery goals? Yes -- and that difference can affect student outcome on assessments.

Via Suvi Salo
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Ivon Prefontaine's curator insight, June 17, 2014 12:17 PM

When we teach and assess, it is based on multiple curricula. There is the curricula-as-plans along with each teacher's personal curriculum and each student's personal curriculum. The latter two are the autobiographical filters teachers and students use in teaching and learning. Teaching and learning encountered this way become complex conversations that bring the curricula-as-plans to life.

Patricia Julia Alejandra Pérez's curator insight, June 18, 2014 8:54 AM

Las metas de desempeño tratan sobre  competencias, es decir, habilidades, destrezas y conocimientos que un estudiante debe tener cuando se halla en un nivel avanzado de su carrera, las metas de dominio hacen referencia al aspecto más específico, centrado en "dominar"  una o varias destreza determinadas. No son excluyen, son integradas unas con otras, por lo tanto no debería afectar los resultados de los estudiantes en las evaluaciones.

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El aprendiz en el centro, ¡María Montessori ya lo dijo! (1/3)

El aprendiz en el centro, ¡María Montessori ya lo dijo! (1/3) | Competencias siglo XXI | Scoop.it
Ya he dicho que pocas cosas nuevas hay en la Pedagogía, de hecho si repasas uno de los vídeos del futuro del aprendizaje que ya os ofrecí, verás que se cita a Montessori y a Dewey como precursores de muchas de las ideas que hoy manejamos. Sus ideas eran correctas pero quizá sus herramientas no eran adecuadas. Hoy disponemos de ellas para hacer realidad una escuela más personalizada y centradas en los intereses y necesidades de los alumnos. ¡Cuánto tiene que ver esto con el desarrollo del talento!

La educación Montessori es un enfoque educativo desarrollado María Montessori y se caracteriza por el énfasis en la independencia, la libertad dentro de unos límites y el respeto por el desarrollo psicológico, físico, social y natural del niño. En un aula Montessori, se alentará a cada niño a desarrollar su amor por el aprendizaje mediante el estudio de los temas en los que está interesado, al tiempo que colaboran con un grupo de alumnos de edades diversas y un profesor de apoyo, en lugar de dedicarse memorizar hechos o a competir con otros estudiantes.

Via Edumorfosis
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“Gamerliness” – How Games Can Evolve By Looking Inward

“Gamerliness” – How Games Can Evolve By Looking Inward | Competencias siglo XXI | Scoop.it

Via The Digital Rocking Chair
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The Digital Rocking Chair's curator insight, January 18, 1:03 PM


Mary Lee Sauder:  "If you’ve ever studied art, you may have heard the term “painterliness,” used to describe works of art that derive meaning from drawing attention to the fact that they are just paint on a canvas or clay molded by human hands."

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Competencias Digitales de Conecta13

Rúbrica para la autoevaluación de la competencia digital

Via Cristóbal Suárez
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Panorama de la Educación 2014 Indicadores de la OCDE

Panorama de la Educación 2014 Indicadores de la OCDE | Competencias siglo XXI | Scoop.it
Panorama de la Educación 2014

Via Cristóbal Suárez
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Science and Curation: the New Practice of Web 2.0

Science and Curation: the New Practice of Web 2.0 | Competencias siglo XXI | Scoop.it
The Internet now makes it possible to publish and share billions of data items every day, accessible to over 2 billion people worldwide. This mass of information makes it difficult, when searching, to extract the relevant and useful information from the background noise. It should be added that these searches are time-consuming and can ta...

Via Cristóbal Suárez
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Competencias TIC para el desarrollo profesional docente

Competencias TIC para el desarrollo profesional docente | Competencias siglo XXI | Scoop.it
Lea la nueva publicación digital gratuita de la Corporación Colombia Digital.
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Publlicaciones, conferencias, encuentros...todo encaminado a resolver la urgente necesidad de responder al siglo XXI...

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EL USO DEL CELULAR PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO, REFLEXIVO Y ANALÍTICO


Via Ramón Aragón y Sorel Domínguez
Maria Claudia Londoño D.'s insight:

Es ahora,es ya, no es cuestión de futuro!

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Política, educación, empresas....Startups y cápsulas disruptivas...

Política, educación, empresas....Startups y cápsulas disruptivas... | Competencias siglo XXI | Scoop.it

Hay una fuerte conexión entre los valores peer-to-peer como la apertura, la participación, así como la orientación al bien común y las condiciones estructurales de esta nueva clase de trabajadores de hoy y de mañana….


Peer-to-peer …responde a las condiciones ideales para el trabajo cognitivo. Para el trabajo cognitivo relacionado con el progreso, necesitamos la participación de todos aquellos que puedan contribuir, el conocimiento debe ser compartido, y está disponible para todos los que necesitan el mismo material en el futuro.


No es casualidad que la producción entre iguales nació entre los desarrolladores de códigos de software, que son únicamente dependientes del acceso al código compartible con el fin de progresar en su trabajo.


Peer-to-peer… se corresponde con las necesidades objetivas de la estructura del nuevo arte del trabajo cognitivo. Los trabajadores cognitivos ya no se dedican principalmente a la producción a largo plazo, pero tienen trayectorias profesionales muy flexibles, por elección o por necesidad, que les obligan a cambiar de los trabajadores asalariados que pasan, de consultores independientes free lance, a ser empresarios ( EMPRENDEDORES), y otra vez de vuelta.



Via Edumorfosis
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The changing role of the Teacher

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What does it mean to “teach”? What should a teacher “do”?

The answer varies from culture to culture, millennium to millennium–from Socrates to Jamie Escalante, the vision changes. But looking back to the beginning of public education in the United States may offer a surprising perspective on the role of the teacher, and how it has changed since the early 1900s.

 

In the foundational book Democracy and Education, published in 1916, public education pioneer John Dewey ironically warns us that getting (the conditions for self-directed learning) just right as a teacher-designer requires a deep understanding of how people learn to think and solve real problems – a design that makes the learner have to truly think their way through things, and thereby believe that they are creators and discoverers (even if by design we have made the re-discovery possible):

 


Via Edumorfosis
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juandoming's curator insight, July 19, 2014 1:29 PM

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19 ensayos fundamentales sobre cómo internet está cambiando nuestras vidas


Via Cátedra UNESCO EaD
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Jimena Acebes Sevilla's curator insight, July 11, 2014 10:44 PM

internet está cambiando nuestras vidas...

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Competencias del siglo XXI


Via Ramon Aragon
Maria Claudia Londoño D.'s insight:

Seguimos insistiendo en la urgente necesidad de replantear esquemas, romper paradigmas...!!!

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Visual Thinking en Educación | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC

Visual Thinking en Educación | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC | Competencias siglo XXI | Scoop.it

Via Cristóbal Suárez
Maria Claudia Londoño D.'s insight:

Replanteamiento pedagogico sobre las nuevas formas de aprehendizaje...

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