Competencias siglo XXI
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Aplicaciones imprescindibles para iPad

Aplicaciones imprescindibles para iPad | Competencias siglo XXI | Scoop.it
Hace ya tiempo que compartí mis aplicaciones imprescindibles para iPhone, y creo que después de unos añitos con el iPad ya tocaba mostrarte esas pequeñas aplicaciones que marcan diferencias en este...

Via Angel Pio Gonzalez Soto
Maria Claudia Londoño D.'s insight:

Para sacarle el provecho que sea posible  a las herramientas TIC !...

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Competencias siglo XXI
Planteamientosy estrategias, que requieren las nuevas generaciones del Siglo XXI en sus ámbitos
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Libros de ARTE para niños

Libros de ARTE para niños | Competencias siglo XXI | Scoop.it
Que desde pequeños los niños sepan que existen los artistas, que existen estilos artísticos muy diferentes, que una obra de arte nos puede decir mucho del..

Via Ramon Aragon
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luciaalvarez's curator insight, June 18, 3:00 AM
Libros muy interesantes para despertar el sentido artístico en los más pequeños.
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Scratch, el lenguaje de programación visual orientado a la enseñanza

Scratch, el lenguaje de programación visual orientado a la enseñanza | Competencias siglo XXI | Scoop.it
Queremos hacer especial hincapié en uno de los lenguajes que más nos gustan para programar, hablamos del Scratch. En los talleres y cursos de Rodertech tenemos varios orientados tanto a la Robótica…
Via JAG
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When Does Real Learning Happen?

When Does Real Learning Happen? | Competencias siglo XXI | Scoop.it
Learning, the real learning, happens… When you are intentional about learning When you are driven by an intrinsic need to advance and not only by external triggers and rewards. When you ask more questions to get to the WHY of things (and then to what and how) When you carry an open frame of mind

 

Learn more:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/12/27/what-are-the-best-ways-of-teaching-and-learning-ideas-and-reflections/

 


Via Gust MEES, Jim Lerman
Maria Claudia Londoño D.'s insight:

Learning, the real learning, happens… When you are intentional about learning When you are driven by an intrinsic need to advance and not only by external triggers and rewards. When you ask more questions to get to the WHY of things (and then to what and how) When you carry an open frame of mind...

 

Learn more:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/12/27/what-are-the-best-ways-of-teaching-and-learning-ideas-and-reflections/

 

 

 

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Julie Wedgwood's curator insight, March 22, 11:26 AM

Learning, the real learning, happens… When you are intentional about learning When you are driven by an intrinsic need to advance and not only by external triggers and rewards. When you ask more questions to get to the WHY of things (and then to what and how) When you carry an open frame of mind...

 

Learn more:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/12/27/what-are-the-best-ways-of-teaching-and-learning-ideas-and-reflections/

 

 

 

Juan Quiñones's curator insight, March 28, 11:43 PM

Learning, the real learning, happens… When you are intentional about learning When you are driven by an intrinsic need to advance and not only by external triggers and rewards. When you ask more questions to get to the WHY of things (and then to what and how) When you carry an open frame of mind...

 

Learn more:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/12/27/what-are-the-best-ways-of-teaching-and-learning-ideas-and-reflections/

 

 

 

Татьяна Слесаренко's curator insight, March 29, 5:12 PM

Learning, the real learning, happens… When you are intentional about learning When you are driven by an intrinsic need to advance and not only by external triggers and rewards. When you ask more questions to get to the WHY of things (and then to what and how) When you carry an open frame of mind...

 

Learn more:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/12/27/what-are-the-best-ways-of-teaching-and-learning-ideas-and-reflections/

 

 

 

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¿Qué hacer con una tableta en el aula?

¿Qué hacer con una tableta en el aula? | Competencias siglo XXI | Scoop.it

Buena parte de las certezas que tenemos hoy en la sociedad red consiste en pensar que podemos innovar en educación usando tecnología. Sin duda, la tec...


Via JAG
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Howard Gardner: Las 5 formas de pensamiento para despertar la creatividad.

Howard Gardner: Las 5 formas de pensamiento para despertar la creatividad. | Competencias siglo XXI | Scoop.it

Via Ramon Aragon
Maria Claudia Londoño D.'s insight:

Laas habilidades requeridas para el SIGLO XXI no se limitan a las aulas,se aplican a la empresa igualmente...

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Alicia Picchi's curator insight, February 14, 2015 5:42 PM

Fomentar la creatividad es garantizar la continuidad.

En el núvol's curator insight, February 15, 2015 3:13 AM

Howard Gardner: Las 5 formas de pensamiento para despertar la creatividad.

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El pensamiento crítico, sustrato del análisis en la complejidad! (Educacióndisruptiva)

El pensamiento crítico, sustrato del análisis en la complejidad! (Educacióndisruptiva) | Competencias siglo XXI | Scoop.it
juandon El pensamiento analítico es la disección sistemática de un problema complejo en sus elementos. El pensamiento analítico está íntimamente relacionado con el pensamiento crítico. Podemos hace...

Via Ramon Aragon
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El aprendiz en el centro, ¡María Montessori ya lo dijo! (1/3)

El aprendiz en el centro, ¡María Montessori ya lo dijo! (1/3) | Competencias siglo XXI | Scoop.it
Ya he dicho que pocas cosas nuevas hay en la Pedagogía, de hecho si repasas uno de los vídeos del futuro del aprendizaje que ya os ofrecí, verás que se cita a Montessori y a Dewey como precursores de muchas de las ideas que hoy manejamos. Sus ideas eran correctas pero quizá sus herramientas no eran adecuadas. Hoy disponemos de ellas para hacer realidad una escuela más personalizada y centradas en los intereses y necesidades de los alumnos. ¡Cuánto tiene que ver esto con el desarrollo del talento!

La educación Montessori es un enfoque educativo desarrollado María Montessori y se caracteriza por el énfasis en la independencia, la libertad dentro de unos límites y el respeto por el desarrollo psicológico, físico, social y natural del niño. En un aula Montessori, se alentará a cada niño a desarrollar su amor por el aprendizaje mediante el estudio de los temas en los que está interesado, al tiempo que colaboran con un grupo de alumnos de edades diversas y un profesor de apoyo, en lugar de dedicarse memorizar hechos o a competir con otros estudiantes.

Via Edumorfosis
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JUAN NUÑEZ MESINA's curator insight, January 27, 2015 2:28 PM

El aprendiz en el centro, ¡María Montessori ya lo dijo! (1/3) | @scoopit via @EsteIblau http://sco.lt/...

 

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“Gamerliness” – How Games Can Evolve By Looking Inward

“Gamerliness” – How Games Can Evolve By Looking Inward | Competencias siglo XXI | Scoop.it

Via The Digital Rocking Chair
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The Digital Rocking Chair's curator insight, January 18, 2015 1:03 PM


Mary Lee Sauder:  "If you’ve ever studied art, you may have heard the term “painterliness,” used to describe works of art that derive meaning from drawing attention to the fact that they are just paint on a canvas or clay molded by human hands."

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Competencias Digitales de Conecta13

Rúbrica para la autoevaluación de la competencia digital

Via Cristóbal Suárez
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Panorama de la Educación 2014 Indicadores de la OCDE

Panorama de la Educación 2014 Indicadores de la OCDE | Competencias siglo XXI | Scoop.it
Panorama de la Educación 2014

Via Cristóbal Suárez
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Science and Curation: the New Practice of Web 2.0

Science and Curation: the New Practice of Web 2.0 | Competencias siglo XXI | Scoop.it
The Internet now makes it possible to publish and share billions of data items every day, accessible to over 2 billion people worldwide. This mass of information makes it difficult, when searching, to extract the relevant and useful information from the background noise. It should be added that these searches are time-consuming and can ta...

Via Cristóbal Suárez
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Competencias TIC para el desarrollo profesional docente

Competencias TIC para el desarrollo profesional docente | Competencias siglo XXI | Scoop.it
Lea la nueva publicación digital gratuita de la Corporación Colombia Digital.
Maria Claudia Londoño D.'s insight:

Publlicaciones, conferencias, encuentros...todo encaminado a resolver la urgente necesidad de responder al siglo XXI...

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EL USO DEL CELULAR PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO, REFLEXIVO Y ANALÍTICO


Via Ramón Aragón y Sorel Domínguez
Maria Claudia Londoño D.'s insight:

Es ahora,es ya, no es cuestión de futuro!

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¿Deberíamos enseñar programación en la escuela?

¿Deberíamos enseñar programación en la escuela? | Competencias siglo XXI | Scoop.it
Más allá de preparar a los estudiantes para un futuro laboral lleno de interrogantes, de formar programadores e ingenieros, aprender a programar es aprender cómo funciona el pensamiento.
Via JAG
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Periscope contará con soporte para drones, entre otras novedades

Periscope contará con soporte para drones, entre otras novedades | Competencias siglo XXI | Scoop.it
Periscope, la plataforma de transmisión de vídeo en directo de Twitter, va a contar en las próximas semanas con una serie de novedades interesantes,

Via Ramon Aragon
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100 Ways To Use Google Drive In The Classroom

100 Ways To Use Google Drive In The Classroom | Competencias siglo XXI | Scoop.it
100 Ways To Use Google Drive In The Classroom

Via Ana Cristina Pratas
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How storytelling has changed in the digital age

How storytelling has changed in the digital age | Competencias siglo XXI | Scoop.it

Via The Digital Rocking Chair
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The Digital Rocking Chair's curator insight, January 26, 2015 1:19 PM


"Lance Weiler explores how technology is transforming the art of storytelling."

Kajsa Hartig's curator insight, January 26, 2015 3:08 PM

'Together storytellers, game developers, makers, creative technologists and experience designers will experiment with new forms and functions of storytelling. '

Vivalist's curator insight, January 26, 2015 4:50 PM

Columbia joins the MIT and Duke University in the search for 21st century storytelling. It is interdisciplinary, that's one thing.

 

There are probably a lot of other academic programs in other universities as well. It's exciting to see interdisciplinary programs such as Duke' GreaterThanGames initiative give birth to awesome projects.

 

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How storytelling has changed in the digital age

How storytelling has changed in the digital age | Competencias siglo XXI | Scoop.it

Via The Digital Rocking Chair
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The Digital Rocking Chair's curator insight, January 26, 2015 1:19 PM


"Lance Weiler explores how technology is transforming the art of storytelling."

Kajsa Hartig's curator insight, January 26, 2015 3:08 PM

'Together storytellers, game developers, makers, creative technologists and experience designers will experiment with new forms and functions of storytelling. '

Vivalist's curator insight, January 26, 2015 4:50 PM

Columbia joins the MIT and Duke University in the search for 21st century storytelling. It is interdisciplinary, that's one thing.

 

There are probably a lot of other academic programs in other universities as well. It's exciting to see interdisciplinary programs such as Duke' GreaterThanGames initiative give birth to awesome projects.

 

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Embodying openness as inclusive digital praxis

Embodying openness as inclusive digital praxis | Competencias siglo XXI | Scoop.it
It is much easier to pay lip service to notions such as critical pedagogy and open education, than it is to truly embody those ideals in our own practice. One of the struggles I share with Ellsworth (1989) is my discomfort with how theoretical and abstract some critical pedagogy texts are, and how difficult it often is for a teacher to feel able to apply the ideas in them. Applying the ideals is complex and challenging. I think the same applies for open education, which I consider to be one way of embodying critical digital pedagogy (even though openness as a philosophy goes beyond the digital). I tend to agree with Adam Heidebrink-Bruno that an “open” philosophy should be inclusive (but often, in practice, is not).

Being truly open, inclusive educators is difficult. It entails making ourselves vulnerable by making our practice explicit and public. It entails opening our classrooms (usually behind walls) into spaces for others to observe and critique. It entails trying to accommodate diverse others we did not even know existed, and being excited about how they hack our ideas and what beauty this all brings, even when it initially makes us defensive or disappointed. There are other dimensions of openness that I might tackle in a future post, but for now, I’ll focus on openness as inclusion.

Via Edumorfosis
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¿Cuáles son las 10 tendencias del aprendizaje digital para 2015?

¿Cuáles son las 10 tendencias del aprendizaje digital para 2015? | Competencias siglo XXI | Scoop.it

Via Juan Jesús Baño Egea
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¿Cómo se relacionan los libros de texto y los entornos personales de aprendizaje?

¿Cómo se relacionan los libros de texto y los entornos personales de aprendizaje? | Competencias siglo XXI | Scoop.it

El término PLE (o entorno personal de aprendizaje, del inglés Personal Learning Environment) empezó a tener relevancia en el contexto educativo hace unos años, coincidiendo con la generalización de las redes sociales, la cantidad de servicios de la Web 2.0 y la demanda de un mayor manejo de información propio del contexto digital.


Via Gumersindo Fernández
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Engagement's curator insight, September 10, 2014 3:26 PM

¿Cómo se relacionan los libros de texto y los entornos personales de aprendizaje?

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el desarrollo de la competencia digital


Via Cristóbal Suárez
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Julia Echeverría's curator insight, September 14, 2014 5:55 AM

Las competencias digitales mínimas, por donde empezar a trabajar la tecnología en la enseñanza, porqué no se aprende a utilizarlas? Porqué tanta resistencia?

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LA DIMENSIÓN SOCIAL E EL PROCESO DE APRENDIZAJE COLABORATIV VIRTUAL : EL CASO DE LA UOC, Marta Pérez-Mateo


Via Cristóbal Suárez
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Ed Tech, you need to try harder: innovators, keynotes, connected learning and connectivism

Ed Tech, you need to try harder:  innovators, keynotes, connected learning and connectivism | Competencias siglo XXI | Scoop.it
I've become accustomed to ignoring distilled lists of anything these days on Twitter, but the Chronicle article on 12 innovators has inspired me to reflect on my largely discontented reaction.  I d...

Via Dr. Susan Bainbridge
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Docentes del siglo XXI. Competencias y Desafíos

ío Presentación de conferencia realizada en Colegio Santa Rosa de Sullana, Piura - Perú el 5 de agosto del 2014.


Via Juan Jesús Baño Egea
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La palabra desaf

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Filipe Cálix's curator insight, August 13, 2014 4:13 PM

Muito interessante esta apresentação sobre os desafios para a docência no Séc. XXI. Simples e objetiva, com uma mensagem que convida à reflexão. Colonos digitais versus nativos digitais - lutar ou integrar?