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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from ePedagogía
onto competencias digitales
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Buscando la pedagogía de internet


Via Cristóbal Suárez
Roberto Ivan Ramirez's insight:

En mi opinión, la pedagogía del internet reduce la parte de lo educativo a la mera utilización de los recursos digitales. o a la mera importancia de poder educarse a través del ciberespacio, parafraseando a Willliam Gibson, más bien, en el ámbito de preocupación de la reflexión y praxis educativa tendría que situarse a los individuos en un determinado contexto socio-cultural, donde prevalezca ante todo, el diálogo permanente y el desarrollo de condiciones adecuadas para lograr la transformación y rtascendencia de los individuos y de la comunidad, el internet es tan solo un medio para que esto se logre a través de entornos digitales y virtuales, pero eso requiere de entrenamiento y formación continua que promueva la cultura tecno pedagógica del aprendizaje.

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Cristóbal Suárez's curator insight, December 27, 2013 7:04 AM

La tarea central de la búsqueda del sentido pedagógico de Internet no consiste únicamente en encontrar nuevas herramientaspara educar, esto reduciría la reflexión pedagógica a la búsqueda de respuestas a «¿con qué aprender?». El sentido de la reflexión pedagógica va detrás de qué función educativa se puede –y debe- añadir al sistema tecnológico creado por internet, no sólo al revés. La pedagogía, en buena cuenta, es un saber que puede permitirnos seguir manteniendo el asombro por lo educativo en internet.

La tarea central de la búsqueda del sentido pedagógico de Internet no consiste únicamente en encontrar nuevas herramientaspara educar, esto reduciría la reflexión pedagógica a la búsqueda de respuestas a «¿con qué aprender?». El sentido de la reflexión pedagógica va detrás de qué función educativa se puede –y debe- añadir al sistema tecnológico creado por internet, no sólo al revés. La pedagogía, en buena cuenta, es un saber que puede permitirnos seguir manteniendo el asombro por lo educativo en internet. - See more at: http://cita.fundaciongsr.com/blog_detalle.php?id=1101#sthash.SxuEf4FV.dpufLa tarea central de la búsqueda del sentido pedagógico de Internet no consiste únicamente en encontrar nuevas herramientaspara educar, esto reduciría la reflexión pedagógica a la búsqueda de respuestas a «¿con qué aprender?». El sentido de la reflexión pedagógica va detrás de qué función educativa se puede –y debe- añadir al sistema tecnológico creado por internet, no sólo al revés. La pedagogía, en buena cuenta, es un saber que puede permitirnos seguir manteniendo el asombro por lo educativo en internet. - See more at: http://cita.fundaciongsr.com/blog_detalle.php?id=1101#sthash.SxuEf4FV.dpufLa tarea central de la búsqueda del sentido pedagógico de Internet no consiste únicamente en encontrar nuevas herramientaspara educar, esto reduciría la reflexión pedagógica a la búsqueda de respuestas a «¿con qué aprender?». El sentido de la reflexión pedagógica va detrás de qué función educativa se puede –y debe- añadir al sistema tecnológico creado por internet, no sólo al revés. La pedagogía, en buena cuenta, es un saber que puede permitirnos seguir manteniendo el asombro por lo educativo en internet. - See more at: http://cita.fundaciongsr.com/blog_detalle.php?id=1101#sthash.SxuEf4FV.dpufLa tarea central de la búsqueda del sentido pedagógico de Internet no consiste únicamente en encontrar nuevas herramientaspara educar, esto reduciría la reflexión pedagógica a la búsqueda de respuestas a «¿con qué aprender?». El sentido de la reflexión pedagógica va detrás de qué función educativa se puede –y debe- añadir al sistema tecnológico creado por internet, no sólo al revés. La pedagogía, en buena cuenta, es un saber que puede permitirnos seguir manteniendo el asombro por lo educativo en internet. - See more at: http://cita.fundaciongsr.com/blog_detalle.php?id=1101#sthash.SxuEf4FV.dpuf
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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Digital Delights for Learners
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Create a Simple E-Learning Game - E-Learning Heroes

Create a Simple E-Learning Game - E-Learning Heroes | competencias digitales | Scoop.it
E-Learning Heroes: Step-by-step tutorials for building better courses, fast answers to your e-learning questions, free downloads for your e-learning projects.

Via Ana Cristina Pratas
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Forma innovadora de cómo combinar dos recursos digitales para implementar a través del juego con realidad aumentada, el sistema eLearning complementado con reactivos, mismos que se podrían adecuar para el desarrollo de contenidos en el área de las ciencias sociales por ejemplo. Esto requiere de equipos multidisciplinarios y equipos de producción de materiales didácticos interactivos, tal vez ya contemplados por las empresas dedicadas a la producción de software educativo en línea.

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Agora Abierta's curator insight, February 25, 5:09 AM

 Step by step E-learning game

Sieg Holle's curator insight, February 28, 10:09 AM

Will try to use this to make a government cancer treatment game.

 

Alison Hewett's curator insight, February 28, 3:51 PM

Interesting ideas for presenting questions in a board game format.

Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Technology Advances
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10 Tools To Get Kids Excited About Programming

10 Tools To Get Kids Excited About Programming | competencias digitales | Scoop.it
Precocious. That was the single adjective used to describe a child displaying some natural talent straying from the normal. A generational leap later, I am not so sure that the word holds the meaning it used to.

Via Jon Samuelson, Michelle Cordy, Mary Perfitt-Nelson, Lynnette Van Dyke
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Una de las fuertes tendencias prometedoras de los video juegos es la de dotar a los usuarios de herramientas informáticas y de cómputo para que sean co-creadores de sus propios recursos y puedan compartir en redes sociales, en congresos y exposiciones, sus productos, esto rompería con el abultado y creciente mercado de esta reciente industria.

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Jon Samuelson's curator insight, December 24, 2012 8:12 PM

Wow, I love doing programming with students. 

Mary Perfitt-Nelson's curator insight, January 6, 2013 1:47 PM

Nice resource!  "From games to programming tools, from logic to intuition, let’s take a gander at ten tools that should help to show that programming is not all about functions and loops. Here are the honorable mentions (restricted to ten programming tools)."

Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from E-Learning-Inclusivo (Mashup)
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Computing in the National Curriculum

Computing in the National Curriculum | competencias digitales | Scoop.it
A fantastic piece from our guest blogger Kate Bartlett, a student teacher at the forefront of education and on the front line of National Curriculum 2014. "I’m really excited to be writing this gue...

Via juandoming
Roberto Ivan Ramirez's insight:

La computación se reconoce y se integra en la curricula como materia importante del aprendizaje a lo largo de toda la vida.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from E-Learning-Inclusivo (Mashup)
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Un recorrido por el aprendizaje cooperativo | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC

Un recorrido por el aprendizaje cooperativo | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC | competencias digitales | Scoop.it

Via Paz Gonzalo, Mª Angeles Folgado, Begoña Iturgaitz, juandoming
Roberto Ivan Ramirez's insight:

La presentación sobre este tópico es bastante aceptable, lo malo es que el autor puso candado y no se puede descargar desde SlideShare.

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Begoña Iturgaitz's curator insight, February 10, 10:00 AM

Curiosamente, vengo esta mañana de una reunión de diversos asesorx de Bizkaia, para poner en marcha una red colaborativa sobre este tema. Todx nosotrx tenemos  experiencia de trabajo en este campo con  centros educativos de nuestro entorno.  Este post se corresponde con la línea de trabajo que estamos llevando a cabo y estamos muy satisfechos con el recorrido que estamos llevando, aunque no por ello dejamos de encontrar altibajos en el camino. Si todo marcha bien, en unos meses -el curso que viene-  podremos tener una red entre nosotros que mejore la eficacia del trabajo realizado. A destacar la sensación de que si empiezas, los resultados son estupendos....... A seguir....

Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Café puntocom Leche
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The Future of E-Ducation: The Impact of Technology and Analytics on the Education Industry


Via Cátedra UNESCO EaD, Carlos Rodrigues Cadre
Roberto Ivan Ramirez's insight:

De acuerdo a los artículos que se abordan en esta revista electrónica, son de consideravle vanguardia para el ámbito de la tecnología educativa con diversas aplicaciones que pueden llevarse a cabo desde la escuelas, universidades, centros profesionales y laborales; los impactos sociales y culturales son de mediano y largo plazo en cuanto a la formación de las competencias requeridas en este siglo de grandes transformaciones y cambios.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Era Digital - um olhar ciberantropológico
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Digital Culture Research - Native

Digital Culture Research - Native | competencias digitales | Scoop.it
Digital technologies are disrupting established practices and creating new opportunities for innovation across the creative economy.

Via Adelina Silva
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Este tipo de estudios tienen que tomar en cuenta el nivel de acceso a la información y al conocimiento que cada país logra evidenciar en varios periodos de tiempo sobre su nivel de desarrollo digital y tecnológico, porque es aun no homogeneo ni equitativo tampoco.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from ePedagogía
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Buscando la pedagogía de internet


Via Cristóbal Suárez
Roberto Ivan Ramirez's insight:

En mi opinión, la pedagogía del internet reduce la parte de lo educativo a la mera utilización de los recursos digitales. o a la mera importancia de poder educarse a través del ciberespacio, parafraseando a Willliam Gibson, más bien, en el ámbito de preocupación de la reflexión y praxis educativa tendría que situarse a los individuos en un determinado contexto socio-cultural, donde prevalezca ante todo, el diálogo permanente y el desarrollo de condiciones adecuadas para lograr la transformación y rtascendencia de los individuos y de la comunidad, el internet es tan solo un medio para que esto se logre a través de entornos digitales y virtuales, pero eso requiere de entrenamiento y formación continua que promueva la cultura tecno pedagógica del aprendizaje.

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Cristóbal Suárez's curator insight, December 27, 2013 7:04 AM

La tarea central de la búsqueda del sentido pedagógico de Internet no consiste únicamente en encontrar nuevas herramientaspara educar, esto reduciría la reflexión pedagógica a la búsqueda de respuestas a «¿con qué aprender?». El sentido de la reflexión pedagógica va detrás de qué función educativa se puede –y debe- añadir al sistema tecnológico creado por internet, no sólo al revés. La pedagogía, en buena cuenta, es un saber que puede permitirnos seguir manteniendo el asombro por lo educativo en internet.

La tarea central de la búsqueda del sentido pedagógico de Internet no consiste únicamente en encontrar nuevas herramientaspara educar, esto reduciría la reflexión pedagógica a la búsqueda de respuestas a «¿con qué aprender?». El sentido de la reflexión pedagógica va detrás de qué función educativa se puede –y debe- añadir al sistema tecnológico creado por internet, no sólo al revés. La pedagogía, en buena cuenta, es un saber que puede permitirnos seguir manteniendo el asombro por lo educativo en internet. - See more at: http://cita.fundaciongsr.com/blog_detalle.php?id=1101#sthash.SxuEf4FV.dpufLa tarea central de la búsqueda del sentido pedagógico de Internet no consiste únicamente en encontrar nuevas herramientaspara educar, esto reduciría la reflexión pedagógica a la búsqueda de respuestas a «¿con qué aprender?». El sentido de la reflexión pedagógica va detrás de qué función educativa se puede –y debe- añadir al sistema tecnológico creado por internet, no sólo al revés. La pedagogía, en buena cuenta, es un saber que puede permitirnos seguir manteniendo el asombro por lo educativo en internet. - See more at: http://cita.fundaciongsr.com/blog_detalle.php?id=1101#sthash.SxuEf4FV.dpufLa tarea central de la búsqueda del sentido pedagógico de Internet no consiste únicamente en encontrar nuevas herramientaspara educar, esto reduciría la reflexión pedagógica a la búsqueda de respuestas a «¿con qué aprender?». El sentido de la reflexión pedagógica va detrás de qué función educativa se puede –y debe- añadir al sistema tecnológico creado por internet, no sólo al revés. La pedagogía, en buena cuenta, es un saber que puede permitirnos seguir manteniendo el asombro por lo educativo en internet. - See more at: http://cita.fundaciongsr.com/blog_detalle.php?id=1101#sthash.SxuEf4FV.dpufLa tarea central de la búsqueda del sentido pedagógico de Internet no consiste únicamente en encontrar nuevas herramientaspara educar, esto reduciría la reflexión pedagógica a la búsqueda de respuestas a «¿con qué aprender?». El sentido de la reflexión pedagógica va detrás de qué función educativa se puede –y debe- añadir al sistema tecnológico creado por internet, no sólo al revés. La pedagogía, en buena cuenta, es un saber que puede permitirnos seguir manteniendo el asombro por lo educativo en internet. - See more at: http://cita.fundaciongsr.com/blog_detalle.php?id=1101#sthash.SxuEf4FV.dpuf
Scooped by Roberto Ivan Ramirez
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Rastrojeando en el tema del digital literacy #etmooc - Conversando ...

Rastrojeando en el tema del digital literacy #etmooc - Conversando ... | competencias digitales | Scoop.it
Dos semanas dedicadas al tema "digital literacy" me ha permitido profundizar en esta materia, que por su vastedad y complejidad, no deja de ser un tema interesante, incluso un tema para diseñar un curso exclusivamente ...
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Una aportación reflexiva personal del colega chileno Gabriel Bunster el cual retoma algunas ideas fundamentales del  pionero norteamericano Howard Rheingold, de las comunidades virtuales, una de ellas tiene que ver con la competencia digital y las formas para detectar por ejemplo, basura  del Internet, aprender a discriminar lo que realmente nos puede ser de utilidad para madurar y crecer no sólo en cantidad de información localizada, sino también en las estrategias que podríamos emplear para clasificar información, personas, redes sociales, grupos, fuentes, recursos, etc., es también parte de lo que tendríamos que configurar y tejer desde el ciberespacio y desde nuestras formas de interactuar y comunicarnos con los demás, lecciones de la curva de aprendizaje a lo largo de toda la vida, según lo propuso hace tiempo la Unesco.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from TIC & Educación
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Taller PLE

Taller PLE | competencias digitales | Scoop.it
Algunos básicos para un taller de PLEs

Via Paula Barroca, juandoming, Gumersindo Fernández
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Esto de aprender a aprender y desarrollar las competencias digitales de manera personal y con otros (as), aquí podemos iniciarlo, intentando llevar a cabo la propuesta de esquema del PLE. ¿Quién(es) se anima(n)?

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Crear Google Digital Literacy and Citizenship Curriculum ...

Crear Google Digital Literacy and Citizenship Curriculum ... | competencias digitales | Scoop.it
Una propuesta interesante de google para formar niños en el uso de Internet. http://www.google.com/goodtoknow/web/curriculum/. Otro sitio de interés puede es http://www.google.com/goodtoknow/ donde hay materia sobre ...
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Google como empresa se lanza al proceso de formación sobre competencias digitales, a través de un curso dirigido para niños para convertirlos gradualmente en expertos en Internet, chequen esto con más amplitud en: http://www.google.com/goodtoknow/web/curriculum/

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from CUED
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Realidad aumentada: combinar el mundo real con elementos del ámbito virtual


Via Cátedra UNESCO EaD
Roberto Ivan Ramirez's insight:

El uso de estos recursos de realidad aumentada serían más efectivos si se entrena y forma a docentes desde el nivel básico, donde existe ya una importante experiencia para elaborar materiales educativos, con el RA, fortalecería y complementaría este proceso de diseño de objetos y materiales educativos. Podría ser factible de llevar a cabo estas experiencias en la escuela secundaria.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Technology Advances
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Gamification. Best infographics | The Engagement Blog - HiSocial

Gamification. Best infographics | The Engagement Blog - HiSocial | competencias digitales | Scoop.it
These are some of the best infographics that anyone interested in the gamification should consult. The business of the gamification Highlights - It is

Via Sharrock, Lynnette Van Dyke
Roberto Ivan Ramirez's insight:

En la medida que se profundice sobre  los impactos y efectos de los videojuegos en el aprendizaje y en el comportamiento de determinados grupos sociales, se podrá verificar si a través de ellos, se puede considerar que éstos sean los materiales interactivos idóneos para la formación básica y profesional de las competencias requeridas en el siglo 21. Por otro lado se requiere un mayor acercamiento entre los creadores (diseñadores gráficos, programadores), pedagogos, psicólogos educativos y sociólogos, pero sobre todo con los educadores que sean expertos en contenidos curriculares, a fin de romper ese mito de lo escolarizado con lo informal y con la mala percepción y satanización de los videojuegos. Aun queda un amplio camino que profundizar en este ámbito.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from E-Learning-Inclusivo (Mashup)
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BANCO DE WEBQUEST - CARPETA PEDAGÓGICA

BANCO DE WEBQUEST - CARPETA PEDAGÓGICA | competencias digitales | Scoop.it

Via juandoming
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Interesante sitio educativo que contiene una serie de recursos digitales basados en la utilización del WebQuest en el aula, aunque habría que adecuarlo al país y región.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Infinito y más
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Princippia, Innovación Educativa: THINGLINK: Todos tus recursos didácticos desde una imagen

Princippia, Innovación Educativa: THINGLINK: Todos tus recursos didácticos desde una imagen | competencias digitales | Scoop.it
tecnología en educacion

Via tuprofe
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Pocas son los recursos y las herramientas digitales las que me hacen click como fue le caso de THINGLINK, fácil de usuar y editar, pero sobre todo que puedes comparir información con los colegas o con los alumnos en alguna sesión de clases, inclusive para que también ellos la aprendan a utilizar en sus presenatciones, se las recomeindo, no se van a arrepentir.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from The Future of Education - Where do we go now?
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6 recursos para que los niños aprendan a programar

6 recursos para que los niños aprendan a programar | competencias digitales | Scoop.it

Via Lorena Acosta, Andrew Boulind
Roberto Ivan Ramirez's insight:

No se qué tan buenos sean estos recursos, pero desde esta liga no puedo acceder a la información de ese sitio.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from teaching with technology
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What’s Our Vision for the Future of Learning?

What’s Our Vision for the Future of Learning? | competencias digitales | Scoop.it
Author David Price writes: "If schools are coming into direct competition with the learning opportunities available in the informal social space, it has to be said that this is a pressure, which barely registers within the political discourse.

 

In the following pages, Price describes three cases across the globe — in London, Sydney, San Diego — that have mapped a vision that answers the questions above. Here’s what they have in common:

 

- By insisting that their teachers and mentors share their learning, all three have de-privatized teaching and learning.

 

- By opening up the commons, and by designing workspaces without walls, they have brought Edison’s ‘machine-shop culture’ into education.

 

- By bringing into the commons, experts, parents and investors, they have given an authenticity to the work of their students that is impossible to simulate in an enclosed classroom.

 

- By modelling collaborative working to their students they have fostered the peer learning which is at the heart of ‘open’.

 

- By emphasizing adult and real-world connections, they ensure that students are preparing for the world beyond school by being in that world.

 

- By making their expertise and intellectual property freely available, they have created high demand from their peers and ensured that knowledge travels fast.

 

- By seeing technology not simply as an aide to learning but as the imperative for change, they ensure that their programs are relevant to societal needs and societal shifts.

 

- By trusting in their staff and students, and by giving them freedom and responsibility in equal measure, they have fostered a culture of learning that rewards respectful challenge, shuns unnecessary deference, and therefore constantly stays in motion.

 


Via Gust MEES, Louise Robinson-Lay
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Esta visión sobre el futuro del aprendizaje tiene también que considerar las condiciones de los diversos contextos educativos, nivel de desarrollo de las competencias cognitivas, digitales y todos los demás componentes asociados al nivel de desarrollo de cada país y cultura  que sean necesarios para potencializar estas capacidades humanas.

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Carol Rine's curator insight, January 3, 11:59 AM
Wondering what is on the horizon for education.... Significant upheaval, hacking our own learning, and the ability by our students to learn by....
compiling their own learning playlist, putting together units of study that appeal to their passions, (and) the one-size-fits-all model of high school will appear alarmingly anachronistic... Great quote by the Singapore Minister of Eduction -- “The educational paradigm of our parents’ generation, which emphasized the transmission of knowledge, is quickly being overtaken by a very different paradigm. This new concept of educational success focuses on the nurturing of key skills and competencies such as the ability to seek, to curate and to synthesize information; to create and innovate; to work in diverse cross-cultural teams; as well as to appreciate global issues within the local context.”
María Dolores Díaz Noguera's curator insight, January 14, 4:46 AM

Very nice sharing. Thanks

Ivon Prefontaine's curator insight, January 14, 1:43 PM

Sometimes what is most obvious is what we do not see readily. Whitehead suggested this was the case, but other, including the Buddha and Jesus, said similar things. We need to examine what we are doing, be aware of what we want from education. This takes leadership that moves away from easy, facile ways of doing things with 7 habits, 4 methods, etc. and makes real and meaningful change.

 

We simply cannot continue to add more changes without removing some of the architecture that currently exists. This includes with technology.

Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from PLE, PBL
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MONOGRÁFICO: Aprendizaje por proyectos y TIC | PLE, PBL | Las TIC y la Educación

MONOGRÁFICO: Aprendizaje por proyectos y TIC | PLE, PBL | Las TIC y la Educación | competencias digitales | Scoop.it
Reflexiones sobre el aprendizaje por proyectos basado en TIC.

Via RAMIRO DELGADO, Carlos González Ruiz, Juan Sánchez Martos
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Este tipo de proyectos tiene que estar suficientemente planeado desde un punto de vista curricular, didáctico, organizacional y relacionado con un proceso de gestión del aprendizaje donde docentes y estudiantes colaboren de manera participativa, a trave´s de la implementación de las TIC lo cual incluye recursos de la Web 2.0, desarrollo de competencias de pensamiento crítico y las digitales que abren el camino a diversas formas de organización académica al utilizar el entorno personal de aprendizaje como punta de lanza.

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El paradigma de la digital literacy | ComunicAcción

El paradigma de la digital literacy | ComunicAcción | competencias digitales | Scoop.it
Democratizando la comunicación y promoviendo el aprendizaje (por ComunicAcción)
Roberto Ivan Ramirez's insight:

La reflexión y anàlisis crìtico de la profesora Carmen Echazarreta Soler exeprta en comunicación audiovisual y publicidad, aborda en este artículo respecto al paradigma relacionado con la llamada capacidad digital (digital literacy), que está mal encausada señala la autora, tanto por los niños y por los adolescentes e igualmente por las escuelas que ven a las TIC y al Internet, sólo como meras herramientas e instrumentos tecnológicos y no como parte de un proceso de aprendizaje y entrenamiento sobre el uso y aplicación de la información en diferfentes entornos y contextos. De ahí que sea necesario replantear su integración en los hogares y en las instituciones educativas, eso requier de una mayor conocimiento y una nueva lectura crítica sobre su propagación en la sociedad en su conjunto como parte de lo que se intenta ciberculturalizar.

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Aprende cuando quieras: Los PLE - Formación y Competencias ...

Aprende cuando quieras: Los PLE - Formación y Competencias ... | competencias digitales | Scoop.it
Los PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) nos permiten gestionar y organizar este aprendizaje y conocimiento, encontraréis múltiples definiciones en la red sobre el término, personalmente me quedo con la de David ...
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Como parte del entrenamiento, dominio, desempeño y desarrollo de las competencias digitales, una buena estrategia para llevar a cabo este proceso de aprender a aprender a través de las TIC y de las herramientas digitales de la Web 2.0, la oportunidad que tenemos como ciudadanos (as) del siglo XXI, es mediante el enfoque PLE, los límites se los impone uno, así que ahí están las puertas y ventanas para realizar la aventura personal y social combinadas.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from TIC & Educación
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Redes sociales educativas como introducción a los entornos personales de aprendizaje (PLE’s)

Redes sociales educativas como introducción a los entornos personales de aprendizaje (PLE’s) | competencias digitales | Scoop.it

En este artículo se realiza un acercamiento a los entornos personales de aprendizaje o PLE’s desde uno de sus componentes fundamentales, las redes sociales. En primer lugar se hace un recorrido por sus principales características, y se detalla su clasificación, su aplicación a la docencia y algunos ejemplos de uso. Posteriormente se explican los conceptos básicos sobre redes sociales, su tipología y un análisis pormenorizado de varios servicios actuales. La conclusión consiste en una reflexión sobre los principios éticos de uso de esta herramienta fundamental.


Via Ramon Aragon, Mª Carmen Jiménez, Gumersindo Fernández
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Cada vez se suman las investigaciones y estudios basada en experiencias académicas en las cuales el enfoque del entorno personal de aprendizaje (PLE), se convierte no sólo en una metodología para autodidactas, tiene que ver de alguna manera con la construcción propia de la identidad digital en los ámbitos académicos universitarios, esto habría también que fomentarlo en la educación báica y media superior con los docentes y alumnos.

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