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Doug Holton: What’s the “problem” with MOOCs?

Doug Holton: What’s the “problem” with MOOCs? | Communities Extraction in Social Learning Environments | Scoop.it

In case the quotes didn’t clue you in, this post doesn’t argue against massive open online courses (MOOCs) such as the ones offered by Udacity, Coursera, and edX.


Via Andreas Link
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Communities Extraction in Social Learning Environments
Detecting groups o communities in social networks educatives
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Everybody Wants to MOOC the World

Everybody Wants to MOOC the World | Communities Extraction in Social Learning Environments | Scoop.it

A great read! According to Michael Feldstein author of this post, two things are missing - a sustainability model and teaching!


Via Ana Cristina Pratas, Anne Whaits
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La nueva apuesta educativa de Google: ‘Connected Classrooms’

La nueva apuesta educativa de Google: ‘Connected Classrooms’ | Communities Extraction in Social Learning Environments | Scoop.it
Connected Classrooms es un proyecto reciente de Google que permite que los estudiantes se conecten con experiencias virtuales que enriquezcan su proceso de aprendizaje. Leer más

Via Maribel Bañares, Labtic.Unipe
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6 Learning Methods Every 21st Century Teacher should Know

6 Learning Methods Every 21st Century Teacher should Know | Communities Extraction in Social Learning Environments | Scoop.it

Via Ana Cristina Pratas, Francisco Revuelta
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Ivon Prefontaine's curator insight, June 21, 2013 9:09 AM

The more we change the more things remain the same. These are important and we constantly need to be reminded of their worth.

Hua Hoong Chia's curator insight, June 24, 2013 2:37 AM

A nutshell summary of pedagogues for today. 

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Formación y Competencias Digitales en pequeñas dosis: La importancia de las Competencias Digitales

Formación y Competencias Digitales en pequeñas dosis: La importancia de las Competencias Digitales | Communities Extraction in Social Learning Environments | Scoop.it

Via luciaalvarez, Francisco Revuelta
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e-learning, conocimiento en red: Informe eEspaña 2013. sobre el desarrollo de la sociedad de la información en España. @FundaciónOrange @eraser

e-learning, conocimiento en red: Informe eEspaña 2013. sobre el desarrollo de la sociedad de la información en España. @FundaciónOrange @eraser | Communities Extraction in Social Learning Environments | Scoop.it
e-learning, conocimiento en red y web colectiva (RT @eraser: posteito #elearning Informe eEspaña 2013.

Via Cristina Villalonga Gómez, juandoming, Francisco Revuelta
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Diseñador Instruccional: “Pilar fundamental para el éxito de un proyecto e-learning” ~ Educación Virtual.


Via L. García Aretio, Francisco Revuelta
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Rafael Ojea's comment, July 13, 2013 5:13 AM
A creación de instrumentos formativos requiren unha metodoloxía e un proceso. Aquí atoparás unha pequena e sintética axuda... Polo menos para iniciarte
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“La falsa disrupción de los MOOC: la invasión de un modelo” #ikasnabar13


Via Cristóbal Suárez, Francisco Revuelta
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Jesus Mendoza Jorge's curator insight, July 10, 2013 11:52 AM

Resumen del artículo

 

"Los MOOC (Massive Open Online Courses o cursos abiertos masivos online) se plantean como una gran disrupción en Educación Superior, idea que se ha difundido en muy poco tiempo a través de medios profesionales, mass media y canales gubernamentales y universitarios. Sin embargo, en un análisis crítico de la disrupción que suponen, vemos que si bien no presentan ninguna novedad en el campo del aprendizaje en red, suponen una invasión de los espacios de aprendizaje por parte de grandes empresas y fundaciones que entienden la educación como un objetivo de mercado.

 

Vemos en los MOOC grandes riesgos de masificación de la enseñanza, uniformización cultural y científica y especulación económica, y esta visión se apoya en el análisis del recorrido de los MOOC desde su inicio en 2008 hasta la actualidad, en 2013 y en la experiencia del equipo de autores en torno al e-learning."

Rafael Ojea's comment, July 13, 2013 5:06 AM
Desmitifica e contextualiza a irrupción dos MOOC como panacea da renovación da formación e contrapóneos á autoformación
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How to Make a MOOC Interesting? - EdTechReview (ETR)

How to Make a MOOC Interesting? - EdTechReview (ETR) | Communities Extraction in Social Learning Environments | Scoop.it
Making a MOOC is easier than making people to pay interest on your MOOC and it is an important task. Go through these tips to know how to make a MOOC interesting.

Via Francisco Revuelta
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Theory and practice of online learning

THE THEORY AND PRACTICE OF ONLINE LEARNING

Via Ana Cristina Pratas, Francisco Revuelta
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Horizon Project. Perspectivas Tecnologías > Educación Superior en América Latina 2013-2018 (preview)

He tenido la oportunidad de formar parte del Consejo Asesor del Horizon Project América Latina 2013, junto a otros prestigiosos colegas. Les traigo en esta entrada un apretado resumen de los resultados preliminares y, por tanto, provisionales, a los que llegamos tras el minucioso proceso de elaboración del Informe. Este Informe Preliminar fue presentado hace unas semanas por NMC y CSEV en Virtual Educa.


Via Cátedra UNESCO EaD, Francisco Revuelta
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@joseluisserrano: Mi Tesis Doctoral: Herramientas Telemáticas en Aulas Hospitalarias

@joseluisserrano: Mi Tesis Doctoral: Herramientas Telemáticas en Aulas Hospitalarias | Communities Extraction in Social Learning Environments | Scoop.it

Presentada el día 25 de julio en la UIB. Está dirigida por las profesoras Mª Paz Prendes (UMU) y Francisca Negre (UIB). Nuestra enhorabuena al nuevo doctor.


Via Carina González, Francisco Revuelta
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Jose Luis Serrano's comment, August 9, 2013 10:38 AM
Muchísimas gracias :-)
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Jonathan Band: The Fair Use/Fair Dealing Handbook

Jonathan Band: The Fair Use/Fair Dealing Handbook | Communities Extraction in Social Learning Environments | Scoop.it

More than 40 countries with over one-third of the world’s population have fair use or fair dealing provisions in their copyright laws. These countries are in all regions of the world and at all levels of development. The broad diffusion of fair use and fair dealing indicates that there is no basis for preventing the more widespread adoption of these doctrines, with the benefits their flexibility brings to authors, publishers, consumers, technology companies, libraries, museums, educational institutions, and governments.


Via Andreas Link
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George Siemens: What’s next for educational software?

Most educational software instantiates physical learning spaces. This is reflected in learning management systems, virtual classrooms, and interactive whiteboards. Essentially, we use new tools to do the work of old tools and largely fail, at first, to identify and advance the unique affordances of new technology.


Via Andreas Link
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Buscadores de imágenes con licencia Creative Commons

Buscadores de imágenes con licencia Creative Commons | Communities Extraction in Social Learning Environments | Scoop.it
En varias ocasiones os hemos recomendado bancos de imágenes con la licencia adecuada para su publicación en la web, siendo la lista de 25 bancos de imágenes

Via Mª Jesús García S.M., José Manuel Lara, Labtic.Unipe
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Planning for OERu 2013.11 meeting of anchor partners - WikiEducator

Planning for OERu 2013.11 meeting of anchor partners - WikiEducator | Communities Extraction in Social Learning Environments | Scoop.it

You can help shape international #OER futures. Call for proposed agenda items for series of #OERu 2013.11 meetings.


Via Andreas Link
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The 4-Step Guide To Critical Thinking Skills - Edudemic

The 4-Step Guide To Critical Thinking Skills - Edudemic | Communities Extraction in Social Learning Environments | Scoop.it
Here is a guide to critical thinking skills complete with four (count 'em, 4!) steps accompanied by fill-in-the-blank questions designed to pique your interest and illustrate how each step works.

Via Kathleen Cercone, Francisco Revuelta
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LundTechIntegration's curator insight, June 28, 2013 12:33 PM

Great Resource for CCSS.

Afelio Padilla's curator insight, June 29, 2013 6:40 AM

add your insight...

 

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Libro de UNED: Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos

Libro de UNED: Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos | Communities Extraction in Social Learning Environments | Scoop.it
RedDOLAC - Red de Docentes de América Latina y del Caribe - es una red social

Via Adriana Favieri, Francisco Revuelta
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Nacho Vega's curator insight, July 7, 2013 6:54 AM

I Jornadas Internacionales de ‎#Innovación Docente Universitaria en 
Entornos de Aprendizaje Enriquecidos 

Nuevos entornos de aprendizaje basados en nuevas ‎#tecnologíasemergentes. Un ejemplo son los ‎#libros electrónicos enriquecidos.
O el uso de códigos ‎#QR, los cuestionarios de autoevaluación ‎#online... y mucho más.

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Tesis Doctoral: Profesores 2.0 en la universidad del siglo XXI

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Via Ana Rodera, Francisco Revuelta
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Carlos Marcelo's comment, July 10, 2013 3:56 AM
Tiene buena pinta. La revisaré con más tiempo
Juanmi Muñoz's comment, July 11, 2013 3:52 AM
¡Felicidades Ana! Una buena lectura para este verano :)
Alfredo Corell's curator insight, July 11, 2013 2:24 PM

De nuevo... un documento a explorar y bucear... de la UOC.

Gracias!!!

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Monográfico: #MOOC

Monográfico: #MOOC | Communities Extraction in Social Learning Environments | Scoop.it
MOOC: Massive open online courses ¿Que es un MOOC? Un MOOC se parece más a un grupo de Facebook que a un curso online, donde la participación y

Via Juan Jesús Baño Egea, Francisco Revuelta
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Principios para diseñar los MOOC. Enfoque pedagógico desde la perspectiva del estudiante

Principios para diseñar los MOOC. Enfoque pedagógico desde la perspectiva del estudiante | Communities Extraction in Social Learning Environments | Scoop.it

Via Cristóbal Suárez, Francisco Revuelta
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"Game Studies and games thinking: informes y literatura" II Congreso Internacional de Videojuegos y Educación.

"Game Studies and games thinking: informes y literatura" II Congreso Internacional de Videojuegos y Educación. | Communities Extraction in Social Learning Environments | Scoop.it

Via Francisco Revuelta
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Francisco Revuelta's curator insight, July 17, 2013 2:58 AM

Este simposio presentará los principios que generan los diseños de investigación sobre estudios con videojuegos y simulaciones, así como aquellos productos vehiculos de pensamiento crítico y literario generado con los videojuegos. 

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Informe Horizon - Perspectivas Tecnologías Educación Superior en América Latina 2013-2018


Via Cristóbal Suárez, Pablo Torres, Labtic.Unipe, Cátedra UNESCO EaD, Francisco Revuelta
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e-learning, conocimiento en red: @bazarlocos2 ...el retonnooo The #openbook ..en canáh.

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e-learning, conocimiento en red y web colectiva

Via ThePinkSalmon, Francisco Revuelta
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Manifiesto MOOC | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC

Manifiesto MOOC | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC | Communities Extraction in Social Learning Environments | Scoop.it

El tema del momento es el MOOC, o curso masivo, abierto y en línea. Decenas de instituciones se lanzan a proponer su propio MOOC mientras que académicos, expertos, bloggers y usuarios reflexionan sobre este auténtico meme que se ha extendido por la red y las instituciones educativas con fuerza viral.


Via Angel Pio Gonzalez Soto, Francisco Revuelta
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EDUCAUSE: Copyright Challenges in a MOOC Environment

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The intersection of copyright and the scale and delivery of MOOCs highlights the enduring tensions between academic freedom, institutional autonomy, and copyright law in higher education. To gain insight into the copyright concerns of MOOC stakeholders, EDUCAUSE talked with CIOs, university general counsel, provosts, copyright experts, and other higher education associations. The consensus opinion was that intellectual property questions for MOOC content merit wide discussion because they affect multiple stakeholders and potentially carry significant consequences.


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Ramesh C. Sharma: Open Educational Resources (OERs) and Educational Providers

Open Educational Resources are being promoted by governmental, non-governmental, inter-governmental and private business houses. There are different funding mechanisms for developing OERs. Due to restricted or limited funding provisions currently, we need to have a look at alternatives. Educational providers need to examine ways to meet the challenge of numbers, costs, quality etc. MOOCs are getting popular in extending the outreach of education.


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