Comentários sobre as aulas de biologia - 1emC
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Relações Ecológicas - (Profº André Luiz).

Esta vídeo aula aborda as diversas relações ecológicas Interespecíficas e intra-específicas (harmônicas e desarmônicas) que ocorrem num determinado ecossistema.
Karen Werebe's insight:

Acredito que este video se aprofunda um pouco mais no assunto de relações harmônicas e desarmônicas intra-específicas do que a gente descutiu em sala, mas ele aborda exemplos dessas relações, sendo por isso que eu escolhi postar ele aqui.

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Comentário da aula

O tema da aula de hoje foi "Dinâmica das populações e das comunidades biológicas". Apartir do conceito de populações, conjunto específico de uma única espécie, refletimos sobre se a relação desses indivíduos era harmônica ou desarmônica. Analisamos que a população humana tem ambas relações, mesmo sendo estranho que possam haver relações desarmônicas entre indivíduos da mesma espécie, porque afinal, a espécie precisa se preservar.

 Essas relações ocorrem, pois os seres vivos (incluindo os humanos) tem a tendência de competir por vários motivos, mas principalmente por espaço no meio ambiente para atender suas necessidades (comer, beber, habitar).

Com isso, percebemos que para estudar as populações era necessário estudar a relação delas com o meio ambiente. Esse estudo chama demografia, onde número de indivíduos de uma mesma espécie se situam em uma determinada área, mais do que em outra, por ser mais propícia.

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Ciclos biogeoquímicos

Breve descrição sobre ciclos biogeoquímicos de substâncias indispensáveis à vida.
Karen Werebe's insight:

Pesquisei esse vídeo e achei que ele resumia bem o tema dos ciclos biogeoquímicos que estamos começando a estudar.

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www.aulasdebiologiaapoio .com - Biologia - Cadeia Alimentar Terrestre e Aquática

Biologia - VideoAulas Sobre Cadeia Alimentar Terrestre e Aquática. Cadastre-se em nosso site para receber em seu e-mail nosso material dessa videoaula : www....
Karen Werebe's insight:

Escolhi publicar este vídeo por mostrar como funciona cadeias e teias alimentares, sendo este um dos conteúdos que estudamos neste trimestre.

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Comentário do aula do dia 24/05

Nessa aula assistimos uma apresentação de power point com o tema "Cadeia Alimentar". Dentro desta cadeia, vimos que haviam os seres autotróficos (produtores, como plantas) e os heterótrofos, sendo herbívoros  (consumidores primários, como o boi), carnívoros (consumidores secundários, como o tubarão) ou onívoros (consumidores secundários, como o ser humano).

Os produtores são os seres capazes de produzir matéria orgânica, a partir de matéria inorgânica e energia química (quimiossintetizante ou luminosa). Os consumidores utilizam a energia produzida pelos produtores, sendo diretamente ou captada por outros seres vivos. Já os decompositores são os seres que decompõem a matéria orgânica morta, transformando-a em nutrientes para outros seres vivos.

Vimos também que as teias alimentares são a junção de várias cadeias alimentares.

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Comentário da aula do dia 20/05

 Primeiramente, assistimos um video que fazia um breve resumo de tudo que estudamos nesse trimestre. Com isso, começamos a estudar o tema relações ecológicas.

 Dentro desse tema, existe uma grande complexidade de relações entre os fatores bióticos e abióticos de um ambiente, onde eles se dependem diretamente. São estes fatores que determinam as características do ambiente e como vivem os seres vivos que ali habitam.

Os seres bióticos são seres vivos, que podem ser classificados em autotróficos (auto alimenta, como o processo de fotossíntese) e em heterotróficos (se alimentam de outros seres vivos). Já os seres abióticos são aqueles que não são vivos.

 

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Estudo do meio 2

Impactos ambientais e sociais é um tema usado tanto na área das Humanas pelo conceito de cidade espetacularizada de Ana Fani Carlos de transformar a cidade para o capital, quanto na área das Exatas pelas consequências dessa transformação na relação das pessoas com o meio ambiente.

 

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Teoria da Evolução Molecular - Biologia - InfoEscola

Teoria da Evolução Molecular - Biologia - InfoEscola | Comentários sobre as aulas de biologia - 1emC | Scoop.it
Artigo sobre a Teoria da Evolução Molecular, que tenta explicar a origem da vida, quais foram os cientistas e experimentos realizados, entre outras informações.
Karen Werebe's insight:

Este texto abrange mais dados sobre a teoria da evolução química, contando um pouco de sua história e dos cientísta envolvidos por todo o seu processo de criação e aperfeiço.amento. Aprofundando mais o nosso estudo sobre essa teoria, sendo por isso que resolvi postar este texto nesse scoop.it.

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Carla Wanessa's comment, May 11, 2013 11:38 PM
O texto é bom, mas evite postagem de material didático.
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Comentário da aula 12

Nesta aula nos aprofundamos melhor sobre a teoria que é mais aceitada hoje em dia sobre a origem da vida na Terra, a biogênese. Nela, há duas outras teorias, a de Panspermia, em que os seres vivos vieram de uma vida extraterrestre, e, a da evolução química, em que a nossa origem foi a partir dos recursos ambientais (terra, àgua..).

Ambas teorias podem ser considerados possíveis, pois a origem da vida na Terra deve ter vindo de algum outro lugar que já houvesse vida e os seres vivos devem ser formados pelos elementos do ambiente.

Fomos surpreendidos pelo fato de que a vida dependia apenas de três características: capacidade de se reproduzir, ter limites físicos e um metabolismo/gasto de energia. E, que todos os seres vivos são formados pelo CHON (Carbono, Hidrogênio, Oxigênio e Nitrogênio)

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Comentário da Aula 11

Aprendemos sobre a abiogênese e a biogênese. Aquela diz que a origem da vida era a partir de materiais em decomposição, lixo, arvores. Já esta diz que a origem da vida era a partir da própria vida. 

Na abiogênese argumentavam que, por exemplo, após observarmos por um tempo, podemos concluir que as arvores geravam cisnes. 

Porém desconstruíram esse teoria e hoje em dia, acreditamos na biogênese, onde fizeram um experimento de colocar um pedaço de carne em um frasco fechado, um em um frasco com gase e outro em um frasco aberto.

 Depois de horas, puderam observar que a carne no fechado continuou estável, porém a carne no frasco aberto havia larvas, ou seja vida, assim como no com gase só que elas estavam cima da gase.

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Carla Wanessa's comment, May 11, 2013 11:36 PM
"onde fizeram"- quem fez???
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A Criação de Adão – Wikipédia, a enciclopédia livre

A Criação de Adão é um afresco de 280 cm x 570 cm, pintado por Michelangelo Buonarotti por volta de 1511, que figura no tecto da Capela Sistina. A cena representa um episódio do Livro do Gênesis no qual Deus cria o primeiro homem: Adão.

Deus é representado como um ancião barbudo envolto em um manto que divide com alguns anjos. Seu braço esquerdo está abraçado a uma figura feminina, normalmente interpretada como Eva – que ainda não foi criada e, figuradamente, espera no céu para ganhar uma forma humana. O braço direito de Deus está esticado para criar o poder da vida de seu próprio dedo para Adão, o qual esta com o braço esquerdo estendido em contraposição ao do criador. Os dedos de Adão e de Deus estão separados por uma pequena distância.

A composição é obviamente artística e não literal, já que Adão é capaz de alcançar Deus mesmo antes de ter ganho vida. Pela mesma razão, Eva é vista representada antes de sua própria criação. Esse motivo levou algumas pessoas a acreditar que a figura feminina fosse a primeira esposa mística de Adão, Lilith; Entretanto, essa interpretação não faz o menor sentido por Lilith também ter sido criada depois de Adão.

Karen Werebe's insight:

Achei interessante de colocar este texto, pois ele representa o ponto de vista de Michelangelo sobre a origem do mundo e a forma como ele representa esse ponto de vista, que é fazendo uma pintura.Assim como nós fizemos em aula, porém com um pedaço de argila.

 

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Comentário da aula 8

Nesta aula, tinhamos o objetivo de moldar um pedaço de argila, o transformando em algo que nos representasse a origem do mundo. Estava indecisa no primeiro instante, porém me lembrei que a vida dependia imensamente do Sol. Com isso, decidi moldar o Sol.

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Carla Wanessa's comment, May 11, 2013 11:33 PM
E a foto????
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Comentário da aula 8 - 15/03/13

Nesta aula usamos pela primeira vez o livro de biologia "Fundamentos da Biologia Moderna", que tinhamos que ler um texto e responder as questões objetivas 1 a 3 da página 20, as questão dissertativa 30 da página 21 e as questões 33 e 34 da parte a biologia no vestibular da página 22.

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Comentário da aula do dia 23/08

Nesta aula fomos para o laboratório, nos reunimos em grupos de quatro pessoas e plantamos sementes de feijão em oito copinhos. Quatro elementos (terra, algodão, areia e pedras) foram postos cada um em diferentes copinhos junto com a semente, porém em quatro dos copinhos plantamos controladamente e nos outros cada grupo tinha um objetivo de plantar com alguma alteração. O nosso grupo teve que plantar nesses outros copinhos com o objetivo de todos estarem tampados com um papel alumínio e com um excesso de água. Durante a semana teremos que cuidar dos copinhos controlados para vermos o que ocorrerá, deixando os outros tampados para depois vermos no que vai dar.

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Comentário da aula do dia 9/08

Nessa aula fomos divididos em grupos de quatro pessoas para a Tarefa Complexa desse trimestre que é a elaboração de um vídeo, que tem como tema as relações intra e interespecífica de um ecossistema brasileiro. Cada grupo escolheu um tipo de ecossistema brasileiro para fazer esse trabalho, o ecossistema escolhido pelo meu grupo foi a Caatinga. 

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Comentário da aula do dia 5/08

No começo da aula retomamos o que haviamos estudado sobre os ecossistemas, porém depois começamos a estudar os ciclos biogeoquímicos que é o estudo das trocas de moléculas orgânicas (CHON) entre componentes bióticos e abióticos da Biosfera, sendo essenciais para estabelecer o equilíbrio dos ecossistemas.

Conseguimos estudar apenas o ciclo de uma molécula orgânica nesta aula, o ciclo do carbono. Para isso assistimos uma animação e nela vimos que há a absorção do carbono, feita pela fotossíntese e pela quimiossíntese, seguida pela devolução do carbono, feita pela respiração celular, pela fermentação, pela combustão e pela decomposição

 

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Comentário sobre as apresentações

Nas últimas duas aulas assistimos algumas apresentações, cada uma sobre um video diferente. Os participantes dos grupos tinham que relacionar o tema tratado no vídeo com o que haviamos estudado nas aulas de Biologia, tendo como principal assunto os conceitos de Ecologia, Cadeia e Teia Alimentar.

O meu grupo apresentou sobre o vídeo "O veneno está na mesa" que critíca o uso de agrotóxicos e identifica os danos destes venenos no meio ambiente. Porém, relacionamos esses danos com as aulas sobre Cadeias e Teias Alimentares e percebemos que era algo mais amplo, não afetava apenas os fatores abióticos, mas os bióticos que não faziam parte do processo também eram afetados, pelo fato de existirem as cadeias e as teias alimentares e que se o produtor está infectado com o produto, os consumidores também ficarão. Isto influencia em teias muito grandes, que incluem nós, os seres humanos.

Depois da nossa apresentação, o grupo que apresentou sobre o vídeo "Muito além do peso", nos mostrou o efeito da mídia sobre crianças que são influênciadas a ter hábitos alimentares muito ruins. Com isso, passam a ficar obesas e a ter sérias doenças. Além disso nos mostrou que esses alimentos industrializados são produzidos em grande escala, não afetando somente os humanos, mas também o meio ambiente.

Já o grupo sobre o vídeo "O Mundo segundo a Monsanto", nos apresentou sobre como muitos agricultores utilizam produtos da impresa Monsanto e como esses produtos que contém agrotóxicos são muito fortes. Eles causam grandes consequências tanto para os consumidores e, principalmente, para os agricultores, quanto para o meio ambiente.

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Carla Wanessa's comment, August 1, 2013 9:04 PM
Muito bom!
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Relações Ecológicas - Parte I

Vídeo-aula de Relações Ecológicas.
Karen Werebe's insight:

Acredito que este video é interessante e tem uma relação com a nossa aula por introduzir esse tema que estudaremos no próximo trismestre que são as relações ecológicas.

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Estudo do meio 3

 O resultados desses impactos ambientais e sociais, estudados tanto na área das Humanas, quanto nas Exatas, é que a partir deles reconhecemos o grau de interdependência que há entre os diversos componentes da biosfera e a complexidade das relações entre seres vivos e o ambiente nos ecossistemas.

 Assim como em Exatas, onde podemos perceber essa segunda natureza humanizada, que está se desenvolvendo muito rapidamente e, com isso, causando grandes impactos na vida dos seres que habitam esse planeta.

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Estudo do meio

Ecologia é o estudo da relação dos organismos com o ambiente em que eles vivem. Na nossa viagem de campo, tinhamos como objetivo estudar o significado de cidade, sendo que em biologia estudamos a ecologia, onde a cidade é o habitat dos seres humanos.

 

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Comentário da aula 13

Nesta aula resolvemos deixar a teoria da Panspermia de lado e nos aprofundamos na teoria da evolução química, a que é mais aceita pelos cientistas.

Um biólogo russo chamado Oparin, criou a hipótese de que a partir de subtâncias inorgânicas teriam se formado moléculas orgânicas, chamadas de "caldo nutritivo". Nesta sopa, houve o agrupamento desses compostos orgânicos (coacervados), que criaram aminoácidos e combinavam-se uns com os outros, formando proteínas.

Como Oparin não conseguiu provar sua hipótese, depois de alguns anos, Stanley Miller realizou uma experiência para criar vida. Com isso, colocou num balão de vidro: metano, amônia, hidrogênio e vapor de água (compostos inorgânicos). E com uma alta tensão de eletricidade, apareceram moléculas orgânicas.  

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Abiogênese x Biogênese - InfoEscola

Abiogênese x Biogênese - InfoEscola | Comentários sobre as aulas de biologia - 1emC | Scoop.it
Texto explica o que é abiogênese e biogênese, qual dessas teorias é a mais aceita atualmente, etc.
Karen Werebe's insight:

Acredito que este texto abrange mais detalhadamente o que estudamos em sala sobre biogênese e abiogênese, por isso resolvi compartilhar ele.

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Carla Wanessa's comment, May 11, 2013 11:36 PM
Evite postagens de materiais didáticos.
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Comentário da Aula 10

 Nesta aula fomos separados em grupos de quatro pessoas para criar um jogo didático, lúdico-construtivista, sobre algo que estudamos ou que estudaremos neste trimestre.

 O meu grupo escolheu fazer um jogo sobre a crença grega de super trunfo. Cada carta terá um Deus que será avaliado a partir de quatro características (poder, popularidade, idade e algum comentário sobre esse Deus), sendo Zeus o super trunfo.

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Carla Wanessa's comment, May 11, 2013 11:35 PM
Falta colocar uma foto do produto final!
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Comentário da aula 9

A aula começou com as pessoas apresentando suas representações com argila da origem do mundo. Enquanto os indivíduos apresentavam, a professora Carla anotou algumas palavras que faziam uma simples definição de cada representação dos alunos: Infinitos, astros, lápis, Olorum, Orixá, cenário, primeira formação, visão simplificada do universo, mitologia , oferenda, àgua, Jesus, criação, elementos para vida, reprodução, Guaranis, hinduísmo, sopro divino, movimento, cinzas, meteoros, Terra, Deus, unipotência, olho, observação, Torá, mandamentos, dependência, Big bang, explosão. 

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Mitologia Grega - A origem dos deuses e do Universo

Trabalho Feito no Colégio Pedro II de Filisifia!
Karen Werebe's insight:

Esse vídeo apresenta todos as características da crença grega da origem do universo, por isso eu achei que tinha relação com o conteúdo estudado e achei muito interessante por essa crença me fascinar muito.

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Carla Wanessa's comment, May 11, 2013 11:33 PM
Bem bacana!