Clemi Académie de Nancy-Metz
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Le smarthphone rythme la journée des pré-ados #EducMédiasInfo

Avec la banalisation de l’utilisation d’Internet à domicile dès le plus jeune âge, l’abaissement de l’âge de possession du premier smartphone et plus largement la multiplicité des modes    d’accès, les 8-14 ans développent massivement des pratiques culturelles dématérialisées.
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Révolution numérique : les journalistes face au nouveau tempo de l’info #EducMediasInfo

Révolution numérique : les journalistes face au nouveau tempo de l’info #EducMediasInfo | Clemi Académie de Nancy-Metz | Scoop.it
Il y a bien une révolution numérique de l'information. Accès à l'information immédiat sur internet, mutation de l'écosystème des médias... L'accélération du timing de l'information accroit l'importance du rôle des journalistes capables de s'extraire de l'hyperprésent.
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Nicolas Rousseau's curator insight, May 21, 1:47 AM
Un journaliste reste un journaliste, des règles fondatrices visant à crédibiliser l’information demeurent : vérifier, recouper, hiérarchiser.
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Veille et Analyses de l'ifé : l'éducation aux médias et à l'information

Ce Dossier de veille interroge la notion d’éducation aux médias et à l’information, et présente des travaux de recherche récents qui permettent de cerner les contours des pratiques médiatiques et informationnelles des élèves, en mettant en cause les stéréotypes associés aux générations familiarisées au numérique depuis l’enfance.
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Classement 2017 de la liberté de la presse : une carte du monde de plus en plus sombre

Classement 2017 de la liberté de la presse : une carte du monde de plus en plus sombre | Clemi Académie de Nancy-Metz | Scoop.it
L’édition 2017 du Classement mondial de la liberté de la presse établi par Reporters sans frontières (RSF) montre une augmentation du nombre de pays où la situation de la liberté de la presse est particulièrement grave et révèle l’ampleur des maux et fléaux qui nuisent à la liberté d’informer dans le monde.
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Alexandre Duyck, Le Livre à Metz 6 avril 2017 en résidence avec les lycéens de Hayange #emi

Alexandre Duyck, Le Livre à Metz 6 avril 2017 en résidence avec les lycéens de Hayange #emi | Clemi Académie de Nancy-Metz | Scoop.it
Le Livre à Metz - Journalisme et Littérature - Festival littéraire dans la ville
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"Fabrique ton média" : éduquer les jeunes à l'information - France 3 Grand Est

"Fabrique ton média" : éduquer les jeunes à l'information - France 3 Grand Est | Clemi Académie de Nancy-Metz | Scoop.it
A travers une convention signée vendredi avec le rectorat de l'académie de Strasbourg et Alsace Cinémas, France 3 s'engage à éduquer les jeunes aux médias. Il s'agit de montrer aux élèves comment l'information se fabrique au quotidien. Huit classes participent à cette première édition.
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Les 50 chiffres à connaître sur les médias sociaux en 2017 - Blog du Modérateur

Les 50 chiffres à connaître sur les médias sociaux en 2017 - Blog du Modérateur | Clemi Académie de Nancy-Metz | Scoop.it
Chaque année, nous publions un récapitulatif des 50 statistiques clés des réseaux sociaux. Cela permet de faire le point sur les principales forces en prés
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#EMI école primaire Rose-Marie Farinella : Info ou intox ?

#EMI école primaire Rose-Marie Farinella : Info ou intox ? | Clemi Académie de Nancy-Metz | Scoop.it
Comment apprendre aux élèves, dès le primaire, à distinguer le vrai du faux sur internet ? Professeure des écoles dans l’académie de Grenoble, Rose-Marie Farinella a tenté de relever le défi avec ses CM2 de l’école Primaire de Taninges.
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Interclass' du 20 novembre 2016 - France Inter

Interclass' du 20 novembre 2016 - France Inter | Clemi Académie de Nancy-Metz | Scoop.it
Interclass' du 20 novembre 2016 par Emmanuelle Daviet en replay sur France Inter. Retrouvez l'émission en réécoute gratuite et abonnez-vous au podcast !
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Parcours pour développer l'esprit critique des élèves #emi

Parcours pour développer l'esprit critique des élèves #emi | Clemi Académie de Nancy-Metz | Scoop.it

Ressource élaborée par un groupe de travail de documentalistes Nancy-Metz

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Un professeur de Stanford met gratuitement en ligne tous ses cours sur la photo

Un professeur de Stanford met gratuitement en ligne tous ses cours sur la photo | Clemi Académie de Nancy-Metz | Scoop.it
C'est une véritable mine d'or que propose gratuitement Marc Levoy, professeur à l'université de Stanford : tous ses cours sur la photographie sont dorénavant en ligne sur son site. Inconnu en France,
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Magali Lesince : Quand les collégiens se font booktubers

Les « youtubers » sont des internautes qui publient des vidéos sur un site d'hébergement tel que YouTube : beaucoup d’adolescents les suivent, voire ont créé leurs propres « chaînes ». Parmi eux se trouvent les « booktubers » : des passionnés de lecture qui partagent leurs coups de cœur littéraires en ligne face caméra. Le phénomène social peut-il devenir phénomène pédagogique ? C’est ce que propose Magali Lesince, professeure-documentaliste au collège André Maurois à Limoges : les élèves du club lecture y sont amenés à rédiger, filmer, monter, diffuser des critiques de livres en vidéo. Le dispositif permet « de rapprocher le livre et le numérique, de prendre en compte les pratiques non formelles des jeunes et de travailler sur l’éducation aux médias et à l’information, et tout cela avec des élèves remotivés et très enthousiastes. »
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GAFAM : La Cnil rappelle l'Education à ses obligations #EducMediasInfos

"Il est plus que jamais nécessaire de fixer un cadre de régulation adapté qui protège de façon effective les données personnelles des élèves et de enseignants", déclare la CNIL le 23 mai. Elle répond ainsi à la décision du ministère d'ouvrir largement les annuaires des établissements et les données élèves aux grand s groupes du GAFAM (Gooogle, Apple, Facebook, Amazon, Microsoft).
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Corinne RAMILLON's curator insight, May 25, 3:49 AM

GAFAM: La Cnil rappelle l'Education à ses obligations

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Un EPI médias au collège de Saint-Martin-en-Bresse - Arts & Culture

A l’école, les médias sont des outils d’expression et d’information qui peuvent devenir vecteurs de maîtrise de la langue, de communication et de citoyenneté. Au collège Olivier de la Marche de Saint-Martin-en-Bresse, un projet qui rayonne sur l’ensemble de l’établissement a pour but de faire découvrir à tous les élèves de 4ème l’univers des médias à travers quatre approches différentes : la découverte et l’étude de la presse écrite, la réalisation d’un journal télévisé, la création d’une webradio et la réalisation d’un film documentaire.
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Enseignements pratiques interdisciplinaires et prof-doc : l’EPI Detox Besançon

Enseignements pratiques interdisciplinaires et prof-doc : l’EPI Detox Besançon | Clemi Académie de Nancy-Metz | Scoop.it
Confrontés à une pluralité d’informations en ligne, il arrive que les élèves participent eux-même à leur viralité en partageant sans vigilance. Une éducation à la citoyenneté doit passer par un « activisme » critique envers la validité de ces contenus et leurs intentions. En s’appuyant sur l’EMI et l’Enseignement Moral et Civique, au travers d’un EPI, il est possible de construire des projets pédagogiques qui permettent de comprendre le processus qui fait se construire et se propager de telles informations.
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Jeux de débats pour adolescents sur des questions science/société - SVT #EducMédiasInfo

Jeux de débats pour adolescents sur des questions science/société - SVT #EducMédiasInfo | Clemi Académie de Nancy-Metz | Scoop.it
Le site "Jouer à débattre" permet d’initier les adolescents au débat citoyen sur des
questions sciences société d’actualité.
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Fonctionnement du web : lumière sur le darknet

Fonctionnement du web : lumière sur le darknet | Clemi Académie de Nancy-Metz | Scoop.it
La compréhension du fonctionnement du web semble nécessaire à un usage éclairé et averti de ce dernier.   Comment fonctionne le Web ? Nos élèves
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Lettres : Quand des collégiens complotent contre les complots #emi

Lettres : Quand des collégiens complotent contre les complots #emi | Clemi Académie de Nancy-Metz | Scoop.it
Les élèves sont terriblement fatigués chaque soir : et si le collège était un vaisseau alien puisant leur énergie vitale ? Quand on supprime une classe d’une année sur l’autre, que deviennent les élèves disparus ? Au fait, pourquoi les stylos y sont-ils remplacés par des ordinateurs ? …
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La réalisation de vidéos en classe de français - La Page des Lettres

La réalisation de vidéos en classe de français - La Page des Lettres | Clemi Académie de Nancy-Metz | Scoop.it
Pourquoi choisir le support vidéographique en lecture ? La littérature et la vidéo ont un lien consubstantiel : elles sont toutes deux fondées sur (...)
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EMI : Le trolling des articles scientifiques

EMI : Le trolling des articles scientifiques | Clemi Académie de Nancy-Metz | Scoop.it
Comment évaluer la pertinence scientifique d’un commentaire ? Qu’est-ce que le trolling des articles scientifiques ? Laurent Économidès, ancien professeur de SVT du lycée Suger de Saint Denis (93) et Pierre Cuturello, professeur documentaliste proposent aux lycéens de terminale d’enquêter sur les trolls des articles scientifiques.
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EMI

EMI | Clemi Académie de Nancy-Metz | Scoop.it
5973-197-p26. EMI : Comment développer un esprit critique ? 6 outils pour vérifier les images qui circulent lors des crises. Se former et s'informer sur l'EMI
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Médias et réseaux sociaux ont-ils réellement fait gagner Trump ?

Médias et réseaux sociaux ont-ils réellement fait gagner Trump ? | Clemi Académie de Nancy-Metz | Scoop.it
Aux lendemains de l’élection surprise de Donald Trump à la présidence des États-Unis, 10 chercheurs s’interrogent sur l’influence des réseaux sociaux et des médias sur le vote.
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Lettres : Le bureau des légendes (de photos) est ouvert

Lettres : Le bureau des légendes (de photos) est ouvert | Clemi Académie de Nancy-Metz | Scoop.it
Et si par la créativité on développait un regard critique sur la fiabilité des images et la manipulation de l'information ? Le site du Bureau des légendes prolonge en ligne un projet mené au lycée Evariste de Parny par Mme Zanet et M. Clément en Littérature et Société : « À rebours de l’idée attendue d’interroger les bonnes pratiques d’identification des sources d’une image, nous avons préféré travailler sur la fabrique du faux avec les élèves ».
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