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"Diálogos de Lectura", de Casa del Lector (kosoro@outlook.com)
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Diálogos de Primavera en Casa del Lector

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Programación de DIÁLOGOS DE PRIMAVERA 2015, dentro de la programación de Casa del Lector.  Estos son los encuentros formativos:

 

Cuentos para crecer y hacer crecer. Transformación y crecimiento personal a través de la narrativa, impartido por Pablo Antón y Rocío Antón
Inscripciones hasta el 17 de febrero

            http://casalector.fundaciongsr.com/story.php?id=1908

 

LingMáTICas, impartido por Luis Miguel Iglesias
Inscripciones hasta el 7 de abril

            http://casalector.fundaciongsr.com/story.php?id=1910  

 

Enseñar a leer siendo críticos. Comprensión lectora en infantil y primaria, impartido por Juan Antonio Núñez Cortés
Inscripciones hasta el 19 de mayo

            http://casalector.fundaciongsr.com/story.php?id=1955

 

Se aconseja inscribirse cuanto antes pues siempre hay más personas interesadas que plazas.

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Club de lectura: pautas

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Lorenzo Soto comparte, desde la red social Lectyo, unas pautas básicas para crear y dinamizar un club de lectores, una propuesta que nunca pasa de moda. Los clubes de lectura han sido un elemento clave en la dinámica de las bibliotecas infantiles y juveniles durante el último medio siglo. Actualmente vivimos una época en la que contamos con muchas herramientas para refundar y revitalizar esta actividad, aprovechando todo lo que ocurre alrededor para favorecer su desarrollo y potenciar sus atractivos.

Il: Jeff Basting

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La ciencia como cuento

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Conferencia "La ciencia como cuento", de Alberto Rojo, en el marco de: Jornadas Internacionales para Docentes 2014, Feria del Libro de Buenos Aires, 25.04.2014.

 

[Im. edreamstime.com]

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Elogio de la dificultad. Acerca del lector literario

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Conferencia "Elogio de la dificultad. Acerca del lector literario", de María Teresa Andruetto, en el marco de: Jornadas Internacionales para Docentes 2014, Feria del Libro de Buenos Aires, 25.04.2014.

 

[Im. Zoom News]

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«El arte de contar: con-jugar palabras, imágenes y gestos»

«El arte de contar: con-jugar palabras, imágenes y gestos» | Lectura Bibliotecas LIJ | Scoop.it

Para los días 13 y 14 de febrero está programado en Casa del Lector, dentro del ciclo DIÁLOGOS DE LECTURA, el taller "El arte de contar cuentos: con-jugar palabras, imágenes y gestos" coordinador por Teresa Corchete y en el que le acompañará Eugenia Manzanera.


Los interesados en participar en febrero pueden inscribirse y matricularse hasta el 30 de enero de 2015.

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Paciencia: el libro preñado

Espectacular libro de artista elaborado por Randi Parkhurst. En este enlace al artículo "Paciencia: la matrioska de los libros", de Alejandro Gamero en su blog `La piedra de Sísifo´.

 

http://goo.gl/naoLww
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Proyectos de Bibliotecarios sin Fronteras

Proyectos de Bibliotecarios sin Fronteras | Lectura Bibliotecas LIJ | Scoop.it

Alison Peters cuenta algunos proyectos interesantes que se desarrollan desde la organización `Bibliotecarios sin Fronteras´.

http://goo.gl/Ii9fJE


Versión en español en este enlace de `Leamos Más´:

http://goo.gl/s43EN2


En este video se explica el proyecto.

http://goo.gl/bS5fT2


[Im. Biblioteca Librii en Accra, Ghana, un programa socio de LWB]

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Los nuevos prescriptores de lecturas

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Guillermo Schavelzon escribe sobre los nuevos recomendadores de la lectura y concluye que "ante estos nuevos prescriptores, que gozan de canales de comunicación privilegiados para llegar a multitudes ¿qué sentido tienen las campañas que colocan mil carteles en colegios y bibliotecas? Algo nuevo habrá que inventar: formas de llegar a quienes, no siendo lectores,, tienen posibilidades de llegar a serlo".


[Im. Conaculta]

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El fin es mi principio

Basada en el libro "El fin es mi principio", de Tiziano Terzani, cuenta que cuando un hombre extraordinario que lo ha vivido todo ve acercarse su fin, decide llamar a su hijo para reunirse con él por última vez en su casa de la Toscana. Su intención es compartir unas valiosas conversaciones sobre la vida que ha llevado como corresponsal de prensa en el sureste asiático, los cambios políticos y sociales de los que ha sido testigo, y la transformación espiritual que ha experimentado en sus últimos años. Pero para él lo más importante es mostrarle a su hijo cómo se está preparando para la última gran aventura de su vida.

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El maestro ignorante: el que quiere puede

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Carlos Magro, especialista en estrategia digital y educación, reivindica al maestro que quiere que sus alumnos aprendan. Recupera la idea de que "un maestro no tiene que ser necesariamente alguien que sabe, sino alguien que quiere que sus alumnos aprendan" e insistir, como dejó escrito Cesare Pavese en el Oficio de vivir, en que "las lecciones no se dan, se toman".

 

[Im. Promising waters, Mila Teshaieva]

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Decálogo del buen editor de libros infantiles

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Román Belmonte nos propone este decálogo del buen editor de libros infantiles. ¿No añadiríais o quitaríais nada?

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Planes de lectura y escritura escolares

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Acaba de publicarse en n.º 68 de la revista Textos, dedicado monográficamente a los planes de lectura y escritura de centro.

Los planes de lectura y escritura de centro, Carme Duran y Carlos LomasIdeas clave para orientar los planes de lectura y escritura, Gemma Lluch y Felipe Zayas¿Cómo construir un plan de lectura y escritura de centro?, Luis Iza DorronsoroLa formación del profesorado, las familias y los planes de lectura, escritura y expresión oral, Mercedes Caballud y Carmen CarramiñanaLa competencia informacional (leer para aprender) en el plan de lectura y escritura, Glòria DurbanLectura, educación literaria y plan de lectura y escritura en infantil y en primaria, Lara Reyes López

 

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Cómo triunfar con las TIC en la promoción lectora

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Como explica Maite Monar (coord.) en la introducción, “la utilización de diversos formatos (electrónicos) para la realización de una misma actividad se ha de entender en clave muy positiva ya que servirse únicamente del libro de texto obliga a que todos los estudiantes tengan que leer lo mismo y limita sus oportunidades de incorporarse a la cultura compartida y escrita del siglo XXI. […] Esta obra plantea retos nuevos: para algunos, supone tirarse desde un avión pensando (solo pensando) que van sin paracaídas; para otros, el intento de mejorar la práctica docente ayudándose de nuevas tareas y conociendo y aprovechando nuevos recueros. Y, para todos, sean quienes sean, realmente vale la pena intentarlo”.

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Las bibliotecas como armas de alfabetización masiva

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Artículo de Joaquín Rodríguez, en el blog `Los futuros del libro´.

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Incertidumbre de los educadores ante la evolución de la lectura

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Conferencia "Entre la esperanza y el temor: la incertidumbre de los educadores ante la evolución de la lectura", de Anne Marie Chartier, en el marco de: Jornadas Internacionales para Docentes 2014, Feria del Libro de Buenos Aires, 25.04.2014.

 

[Im. quiromago.wordpress.com]

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Lectura, valores y pensamiento crítico

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Conferencia "La importancia de la lectura para la formación de valores y pensamiento crítico en niños y adolescentes", de Eugenio Echeverría, en el marco de: Jornadas Internacionales para Docentes 2014, Feria del Libro de Buenos Aires, 25.04.2014.

 

[Im. accionpreferente.com]

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Mejora de la redacción de textos argumentativos mediante estrategias autorreguladas

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Artículo de Juan Cruz Ripoll, Celia Chsco y Javier Azcárate.

 

[Im. flickr.com]

 

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Proyecto Public Libraries 2020: capacitación integral de los ciudadanos

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El proyecto de la Unión Europea Public Libraries 2020 se ha puesto en marcha con la misión de capacitar a los ciudadanos de todas las edades para que puedan desarrollar y crear las habilidades, el conocimiento y las ideas que necesitan para participar plenamente y de forma independiente en la sociedad. Bajo la consigna "Libraries Change Lives" [Las bibliotecas cambian vidas] el programa Public Libraries 2020 se apoya en que todos los países europeos tienen bibliotecas públicas.

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Libros y Casas: lecturas en el hogar

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El programa `Libros y Casas´ del Ministerio de Cultura de Argentina entrega una biblioteca de 18 libros a cada una de las familias que reciben las viviendas de los Programas Federales de Construcción de Viviendas, a lo largo de todo el país, y promueve la lectura tanto en el ámbito privado como en los espacios comunitarios a través de distintas actividades. Los libros fueron especialmente editados y seleccionados para que las familias contaran con una biblioteca básica, por esta razón son muy variados y abarcan desde manuales de primeros auxilios médicos hasta libros de cuentos para grandes y chicos.

El objetivo principal de Libros y Casas es democratizar el acceso a los libros y fomentar la lectura entre los sectores económicamente más desfavorecidos. Hasta el momento, se han entregado 900.000 libros -50.000 bibliotecas-. Se estima que el total de beneficiarios del programa alcanza el medio millón de personas. Ya se han invertido catorce millones de pesos.

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La lectura voluntaria de libros en el alumnado español de 10 a 18 años

La lectura voluntaria de libros en el alumnado español de 10 a 18 años | Lectura Bibliotecas LIJ | Scoop.it
Artículo "La lectura voluntaria de libros en el alumnado español de 10 a 18 años. Diferencias territoriales, de género y características asociadas", de un equipo de investigadores de las universidades de Huelva, Ramón Llull y Loyola que pretende examinar en qué medida los pre-adolescentes y adolescentes españoles escolarizados practican la lectura voluntaria de libros –por el placer de leer– y si existen diferencias de género al respecto; determinar si se dan diferencias territoriales relevantes en la lectura voluntaria de libros por parte del alumnado; y analizar si el hecho de leer libros frecuentemente (o el no hacerlo) está asociado a características peculiares de los propios sujetos o de sus contextos de desarrollo (familia, escuela, amigos o compañeros y otros).

[Im. Red Noticias]
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La emocionante historia de Madam Tutli Putli

Madame Tutli-Putli sube al tren nocturno. Cuando cae la noche, se ve de pronto sola, atrapada en una desesperada aventura metafísica. Perdida entre el mundo real y el imaginario, Madame Tutli-Putli es arrastrada por una resaca de misterio y suspense.

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Literatura en pantalla: textos, lectores y prácticas docentes

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Bajo la tutela de GRETEL (Grupo de Investigación de Literatura Infantil y Juvenil y Educación Literaria) y del Departamento de Didáctica de la Lengua, la Literatura y las Ciencias Sociales de la UAB, el pasado octubre tuvo lugar en Barcelona el Simposio Internacional "La Literatura en pantallas: textos, lectores y prácticas docentes", fruto de tres años de investigación en torno a la incidencia de lo digital en la educación literaria de los escolares.

En el siguiente enlace se puede acceder a las actas del simposio:

http://goo.gl/GJpnwp

 

- "Leer en digital: la interpretación del lector", Mireia Manresa.

http://vimeo.com/115607046


-"Escuchemos a los lectores: la experiencia de leer en digital", Lucas Ramada y Lara Reyes.

http://vimeo.com/108218464
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"Tus pies toco en a sombra" Neruda inédito

"Tus pies toco en a sombra" Neruda inédito | Lectura Bibliotecas LIJ | Scoop.it

Hoy sale a la venta el libro "Tus pies toco en la sombra y otros poemas inéditos" (Seix Barral) que recoge -como nos cuenta María Ibáñez en Actualidad Literatura- veintiún poemas de amor y otros temas que no se incluyeron en las obras publicadas por Pablo Neruda. La enorme relevancia de esta obra reside en que los poemas pertenecen a un período que abarca desde principios de los años cincuenta hasta poco antes de su muerte, en 1973. Son, por tanto, posteriores a Canto general (1950) y fueron escritos en la época de madurez del poeta chileno".

[Im. Blog de Toni Bennàssar]

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