CAFEL + e-Learning
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CAFEL + e-Learning
Veille collaborative des étudiants et de l'équipe pédagogique du DU Master 1 CAFEL (Chef de projet Apprentissage et Formation En Ligne) de l'Université Paris Ouest Nanterre La Défense et du Préau (Le Centre de recherche en innovation pédagogique de la CCIP). http://www.cafel.fr
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Le Projet #Geometwitt : une initiative innovante de Guillaume Caron, professeur de mathématiques

Le projet consiste à mettre en place un échange entre deux ou plusieurs classes distantes géographiquement, afin que les élèves se transmettent des programmes de constructions géométriques en utilisant Twitter. Pourquoi utiliser Twitter ? Le caractère synthétique qu'impose ce média est un outil qui peut être précieux pour travailler le choix du vocabulaire et la manière d'exprimer une idée. En limitant la taille des messages transmis, les élèves doivent éviter les longues descriptions auxquelles ils sont globalement habitués. Le langage et le vocabulaire mathématique a un caractère synthétique dont les élèves ne comprennent pas toujours l'intérêt dans la mesure où ils communiquent peu sur ce sujet. La limitation à 140 caractères par message doit donc inciter les élèves à utiliser les codes et les mots appropriés pour entrer dans une description mathématique et non pas seulement perceptive. Exemple : « Trace [AB] tel que AB=5cm » (36 caractères) ... plutôt que « prends ta règle, trace un trait de 5cm qui va d'un point A à un point B » (72 caractères).

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L’environnement d’apprentissage personnel : l’avenir de la formation ?

L’environnement d’apprentissage personnel : l’avenir de la formation ? | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

Les logiciels accessibles au grand public s’intègrent progressivement à la vie personnelle et professionnelle des apprenants et peuvent contribuer à leur formation tout au long de la vie. Ces outils se développent à un rythme dépassant bien souvent la capacité des universités à suivre la cadence. Pour des étudiants souhaitant gérer eux-mêmes leurs propres apprentissages émerge l’idée d’un environnement d’apprentissage personnel ou EAP (personal learning environment ou PLE en anglais), qui combine l’utilisation d’outils et de processus facilitant l’atteinte d’objectifs d’apprentissage.


Via Marcel Lebrun, Emmanuel Zimmert
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vgpascal's comment, January 21, 2013 3:51 AM
Les enjeux du "Personnal Learning environment" ou comment intégrer les usages persos à l'envirronement de formation institutionnel.
Philippe-Didier Gauthier's curator insight, June 11, 2014 12:58 PM

#Apprenance #EPA #EnvironnementApprentissagePersonnel avec le commentaire de Marcel LEBRUN.

DocBiodiv's curator insight, July 24, 4:38 AM
Le Service de soutien à la formation de l'Université Sherbrooke (Québec) propose une page d'articles en ligne (y compris à venir) portant sur les questions TIC et formation notamment.
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Vers une démocratisation du e-learning

Vers une démocratisation du e-learning | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

Le mois dernier, Harvard, MIT et Berkeley University ont lancé un portail de cours en ligne entièrement gratuits, proposant des cours réalisés par des professeurs de ces universités, complétés par du social learning. Baptisée edX, cette plateforme est accessible à tous et connait déjà un fort engouement.
Pour preuve, plus de 150 000 apprenants dans plus de 160 pays se sont enregistrés pour le premier cours d’edX !


Via Alain Zerbib
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Les inscriptions du CAFEL 2012 / 2013 sont ouvertes

Les inscriptions  du CAFEL 2012 / 2013 sont ouvertes | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

L’équipe pédagogique continue la mutation du CAFEL pour l’adapter toujours plus aux besoins de la société de la connaissance. La version 2012/2013 de la formation sera ainsi profondément revue :
- sur ses objectifs, qui sont passés de 1 à 3 pour mieux coller à la réalité et aux enjeux de la société de la connaissance :
1. développer les compétences de chef de projet e-learning,
2. développer les stratégies d’apprentissage informel et non formel de vos collaborateurs,
3. construire son identité professionnelle sur les réseaux sociaux.
- sur ses méthodes de travail , qui incluent plus de collaboration entre apprenants, plus de publications au fil de l’eau, plus de mise en réseaux professionnels, de curation et de mutalisation … toutes les pratiques indispensables de l’apprenant ‘compétent’.
Durant la formation, chaque apprenant réalise un prototype, issu de son contexte personnel ou professionnel, qui sert de fil conducteur à l’ensemble de ses apprentissages.

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Inédit : Cours en visioconférence "Livre d’artiste, peinture et papiers décorés", du 18/10/2012 au 27/06/13

Inédit : Cours en visioconférence "Livre d’artiste, peinture et papiers décorés", du 18/10/2012 au 27/06/13 | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

"Livre d’artiste, peinture et papiers décorés" est le premier cours proposé par EDU ART ACADEMY, Ecole d'Art en ligne.

Ce cours propose d'apprendre à réaliser 16 livres d’artistes peints à la main.

Formateur : Victoria Pérès-Labourdette Lembé de l’Atelier Soleils d’Encre.

Cette formation se donne exclusivement à distance et nécessite un ordinateur, une web caméra , un micro, des haut-parleurs et une connexion internet.

Objectif : Apprendre à concevoir et créer des livres d’artistes peints.

Public cible : Cette formation est ouverte et accessible à tous les passionnés des arts et métiers du livre.

Pré-requis : Tout public (adultes)

Vos avantages : Pendant la formation, les élèves ont accès à tous les outils pédagogiques de l’école :

-  un espace communautaire sur le campus numérique d’EAA, avec des forums de discussion.

- un centre de ressources sur le campus numérique d’EAA : bibliothèque numérique, actualités …

- une salle de classe en ligne

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Bic touche à l'e-learning avec une tablette éducative

Bic touche à l'e-learning avec une tablette éducative | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

Conçue et fabriquée en France, la Bic Tab se destine au secteur de l'éducation et plus particulièrement aux écoliers du primaire.

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Thales rend ses formations e-learning accessibles aux personnes en situation de handicap

Thales rend ses formations e-learning accessibles aux personnes en situation de handicap | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

"Depuis le mois de juillet 2012, Thales s’est engagé dans une démarche d’ouverture de ses formations e-learning aux personnes en situation de handicap visuel, auditif ou moteur. Il s’agit d’une première en Europe."

Alain Zerbib

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Le 1er Forum e-learning du Maghreb sera Tunisien

Le 1er Forum e-learning du Maghreb sera Tunisien | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

Le 4 et le 5 Octobre verront l’organisation du 1er Forum e-learning au monde maghrébin.

 

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La RATP lance " e-tinéraires " : une nouvelle plateforme e-learning mise en place par Micropole Institut

La RATP lance " e-tinéraires " : une nouvelle plateforme e-learning mise en place par Micropole Institut | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

« Avoir le réflexe e-learning », telle est la volonté de la RATP. Avec « e-tinéraires », la Direction des Ressources Humaines de la RATP a impulsé une politique e-learning cohérente et globale à destination des 45 000 salariés de l’entreprise. Interfacée avec le Système d’Information des Ressources Humaines (SIRH), cette plateforme e-learning, accessible par tous, permet une individualisation des parcours et des formations proposées.


AlainZ

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Un livre blanc de Smile : Chef de projet Mobile

Un livre blanc de Smile : Chef de projet Mobile | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

Comment définir une stratégie Mobile efficace ? Quels objectifs peut-on viser ? Site mobile ou application, comment construire un dispositif adapté et performant ?

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Présentation d’une sélection d’outils en ligne pour le traitement de l’information

Spécialiste de l'information documentaire en milieu universitaire, Marion d'Hauteville vous propose de une découverte et une évaluation de plusieurs outils en ligne pour le traitement de l’information.

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Rescooped by Elsem Formations from S-eL : semaine e-learning
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Ateliers de perfectionnement du REFAD d'octobre à décembre 2012

Ateliers de perfectionnement du REFAD d'octobre à décembre 2012 | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

Pour la fin de l’année 2012, le Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) offre quatre ateliers de perfectionnement en éducation à distance.


Via Thot - Cursus
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Rescooped by Isabel Bornet from PREDA - Le contenu que l'on retient
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Constructivisme et apprentissage en ligne

Constructivisme et apprentissage en ligne | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

Je vais traduire et compléter ici très librement quelques notes publiées dans un article du blog nancy-rubin.com
Nancy Ruby s'intéresse elle aussi à la formation pour adultes dans un environnement d'apprentissage numérique. 

C'est un sujet qui me passionne !


Via Gilles Le Page, Frederic DOMON
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Karine Thonnard's curator insight, January 30, 2013 11:10 PM

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Derrière le miroir : les Moocs et les grandes universités américaines ou la promesse de l’enseignement par les données

Derrière le miroir : les Moocs et les grandes universités américaines ou la promesse de l’enseignement par les données | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

Ce n’est pas une coïncidence si Udacity, Coursera ou edX sont tous dirigés par des informaticiens. Les Moocs doivent exploiter les dernières avancées des traitements à grandes échelles des données, d’apprentissage automatique. La plupart des tâches qui étaient assurées par des professeurs et leurs assistants (tutorat, notation, modération des discussions…) doivent être automatisées. Des logiciels d’analyse avancée sont également nécessaires pour analyser les énormes quantités d’informations sur le comportement des élèves recueillies pendant les cours. En utilisant des algorithmes pour repérer les tendances dans les données, les programmeurs espèrent identifier les styles d’apprentissage et y adapter leurs stratégies d’enseignement, afin d’affiner la technologie. Ces techniques d’intelligence artificielle doivent faire passer l’enseignement supérieur “à l’ère industrielle et à l’ère du numérique”.

Reste que pour l’instant, les organisations peinent à analyser les données amassées. “Il faudra un certain temps avant que les entreprises soient en mesure de transformer les informations qu’elles recueillent en nouvelles fonctionnalités pour les professeurs et les étudiants”, estime Nicholas Carr. Pour observer l’avant-garde de l’enseignement informatisé d’aujourd’hui, il faut donc chercher ailleurs, en particulier, regarder ces petits groupes de tests académiques et de tutorat qui tentent de traduire les théories pédagogiques dans le code logiciel.

En regardant vers l’avenir, Kuntz affirme que les ordinateurs seront finalement en mesure d’adapter leur “environnement d’apprentissage” à chaque élève.

Alors que les Moocs intègrent peu à peu les routines d’apprentissage dans leurs programmes, leurs ambitions dans la fouille de données vont bien au-delà du tutorat. Les cours en ligne ouverts et massifs peuvent générer d’immenses quantités de données pour rendre l’apprentissage automatique encore plus efficace. Coursera mesure ainsi de nombreuses variables : le logiciel regarde pour chaque cours si un étudiant fait une pause ou augmente la vitesse de lecture. Chaque action permet au système de s’améliorer.

Ces plateformes sont donc autant une plateforme d’enseignement qu’un outil de recherche en éducation et en apprentissage automatique.

 

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Lancement du Centre Pompidou Virtuel

Lancement du Centre Pompidou Virtuel | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

Le site www.centrepompidou.fr (qui remplace intégralement le site préexistant) est le fruit de plusieurs années de travail. Riche de plus de 100 000 ressources numériques, cette plateforme contient les 75 000 œuvres exposées et conservées par le musée, mais exploite également des documents sonores, vidéos ou écrits issus des expositions et collaborations du centre national d’art et de culture : entretiens avec des artistes et commissaires d’exposition, conférences, catalogues, archives, etc.
Grâce à l’utilisation des technologies du web sémantique, la navigation « par le sens » au sein du contenu et l'enrichissement régulier de ce dernier se révèlent novateurs. Pour faire simple, les machines « comprennent » la signification de l’information à partir des tags ou mots clés qui lui sont associés, de façon à créer automatiquement des liens pertinents entre les données. Ce qui permet à l’utilisateur d’obtenir des résultats très complets lorsqu’il effectue une recherche sur un thème, un artiste, une idée, une époque...

Le projet se distingue aussi par le recours aux logiciels libres (opensource) et la volonté de co-construire le contenu avec les usagers, notamment par le biais des réseaux sociaux.

12 millions d’euros, c’est le coût total du projet, rendu possible notamment par le mécénat financier et le mécénat de compétence.


Via EDU ART ACADEMY
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Scooped by alain.zerbib
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"The problem with eLearning isn't eLearning; it's motivation"

"The problem with eLearning isn't eLearning; it's motivation" | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

Tout est dans le titre...la motivation, un problème crucial...

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La Communauté CAFEL se déploie sur Linkedin !

La Communauté CAFEL se déploie sur Linkedin ! | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

Retrouvez à présent la Communauté CAFEL sur Linkedin et participez à ses échanges !

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Suggested by PMSI
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Illustrez vos cartes heuristiques avec des pictogrammes

Illustrez vos cartes heuristiques avec des pictogrammes | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

Pour répondre à ce besoin de créativité j’ai créé une map interactive réalisée avec l’outil en ligne Mindmeister http://www.mindmeister.com/54947760/carte-des-illustrations-pour-le-mindmapping Cette carte contient un ensemble de ressources graphiques que vous pourrez intégrer dans votre logiciel de mindmapping et ainsi renforcer l’impact visuel de vos maps.

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Rescooped by casteranremy from François MAGNAN Formateur Consultant
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D’une veille en flux sur Scoop-It à une veille thématique sur Storify

D’une veille en flux sur Scoop-It à une veille thématique sur Storify | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

Adresse simplifiée de cette page (et version longue de cette note...)

http://www.francoismagnan.info/node/17

 

"...Scoop-It permet de réaliser un portail de ressources à la manière d'un magazine, avec certains avantages : une lecture agréable, illustrée, des informations renouvelées, et des inconvénients : où est donc cette information que j'ai vue passer il y a quelques temps ? ...
Après d'un an de cumul de ressources, j’ai éprouvé le besoin de les classer et de les proposer selon un ordre plus construit. Un autre outil m'est apparu comme étant une bonne solution....Storify est un service de curation qui permet de réunir, classer rapidement des contenus provenant de réseaux sociaux, de sites web, du contenu vidéo, sur un thème donné. A l’opposé d’une présentation en “magazine” à la Scoop-It, la présentation du contenu est adaptée à la réalisation d’un “dossier thématique” ..."

Voici les liens vers ces “Storify” que je compte mettre à jour régulièrement. 

 

Ressources d'appui pour mener une veille Internet
http://storify.com/magnan/ressources-d-appui-pour-mener-une-veille-internet

Ressources pour découvrir et pratiquer la curation (avec des présentations des services Storify et Scoop-It)
http://storify.com/magnan/ressources-pour-decouvrir-et-pratiquer-la-curation

Ressources pour mieux trouver l'information sur Internet
http://storify.com/magnan/ressources-pour-mieux-trouver-l-information-sur-in

Ressources pour découvrir et pratiquer le Mindmapping
http://storify.com/magnan/ressources-pour-decouvrir-et-pratiquer-le-mindmapp

Twitter : ressources pour pratiquer, trouver l'info et veiller
http://storify.com/magnan/ressources-pour-decouvrir-et-pratiquer-twitter

Ressources d'appui : écrire pour le web
http://storify.com/magnan/ressources-d-appui-pour-mieux-ecrire-sur-le-web

S'initier à Yahoo Pipes : sélection de tutoriels francophones
http://storify.com/magnan/s-initier-a-yahoo-pipes

 


Via FrancoisMagnan
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tuk0z's curator insight, June 27, 2015 4:20 PM

Mémo pour différencier veille en flux et veille thématique. (notez aussi les outils de veille en flux #Diigo ou #SeenThis qui permettent de retrouver l'info super vite, la soumettre aux retours, critiques et la présenter en thèmatique)

Les ressources sur la veille, recherche et rédaction Internet réalisées par F Mangin sont plutôt académiques. Surtout elles datent (2007 pour certaines).

Rescooped by Victoria PERES-LABOURDETTE LEMBE from Université, formation continue, école 2.0
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Réseaux sociaux et apprentissages collaboratifs à l'université

Un projet pédagogique déployé sur deux années avec des étudiants en Master Documentation et systèmes d’information de l’IUFM d’Aquitaine met en relief l’efficacité de l’usage des réseaux socio-numériques pour la création de communautés d’apprentissage. Une pédagogie basée sur l’innovation requiert l’usage de technologies du web 2.0, le travail en projet et une modification des échanges sociaux dans le cadre des apprentissages.


Via Rosine Perrier-Kabré, Victoria PERES-LABOURDETTE LEMBE
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Rescooped by Bénédicte from Numérique & pédagogie
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Super Vidéo : Le changement de paradigme (en français) de Ken Robinson

Brillantissime .... Une belle illustration d'une démonstration d'idées.


Via Philippe Olivier Clement, Olivier Parent, Christophe CESETTI, Marc Tirel, fduport
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Alzéari Olivier 's curator insight, January 9, 2013 11:17 AM

Voir aussi la vidéo "Révolutionnez l'éducation"

Scooped by alain.zerbib
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Quelques manières d’aborder le MOOC ITyPA

Quelques manières d’aborder le MOOC ITyPA | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

ITyPA est un cours ouvert en ligne pour utiliser Internet efficacement pour apprendre. Son titre long est « Internet Tout y est Pour Apprendre ». Il démarre le 4 octobre, et les inscriptions rester...

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Rescooped by Elsem Formations from Time to Learn
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Méthodologies pour le développement de cours e-learning [PDF - 152 pages]

Un guide pour concevoir et élaborer des cours d’apprentissage numérique


Via @backbook, Frédéric DEBAILLEUL
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Alain MICHEL's curator insight, March 7, 2013 2:20 AM

Un guide très exhaustif qui prend en compte tous les processus de conception, de création de contenus interactifs puis de gestion et d'évaluation des activités d'apprentissage nécessaires pour l'organisation d'une Formation à Distance.

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Le e-Learning est-il financièrement réalisable par de petites structures ? Une étude de Thierry Farnoux

Le e-Learning est-il financièrement réalisable par de petites structures ? Une étude de Thierry Farnoux | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

Les promesses au sujet du e-learning sont pléthoriques et pourtant celui-ci reste encore bien souvent inaccessibles aux petits organismes de formation et à l'ensemble des PME  ...qui se voient contraints de distribuer des contenus sur catalogues, fait par des ingénieristes de formation en ligne tous publics …Thierry Farnoux lors de son projet CAFEL  s’est penché sur cette question : désireux de mettre en place une offre spécifique dédiée à l’application du CCAG 2009 dans la mise en oeuvre de travaux publics, il a :

1. identifié les postes de dépense à prendre en compte,
2. fait l’inventaire des différentes parties prenantes pouvant prendre contribuer à ces dépenses et à quel titre,
3. fait des simulations sur trois modèles économiques possibles. Vous lirez donc avec intérêt cet article de Thierry Farnoux (extrait de son mémoire) surtout si vous êtes une PME, un petit organisme de formation , une chambre des métiers ou une association professionnelle…

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Scooped by Bénédicte
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Manuel d'utilisation et tutoriel Xmind

Manuel d'utilisation et tutoriel Xmind | CAFEL + e-Learning | Scoop.it

Cartes heuristiques :

Un manuel d'utilisation sur XMind, très complet (sous forme de carte mentale ou  sous format PDF dynamique) :
http://www.formateurduweb.fr/bien-demarrer-avec-le-mindmapping-avec-le-manuel-de-xmind/

 

 

via @JFCeci : Un bon tutoriel pour utiliser Xmind, logiciel opensource et gratuit de création de cartes mentales. Lien vers le tutoriel :
http://documentation.spip.ac-rouen.fr/IMG/pdf_Tutoriel-prise-en-main-3.pdf

 

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