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Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from Aprendizaje online
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E-book 3°Jornadas de TIC e Innovación en el Aula

Compilação dos trabalhos apresentados na Terceira Conferência das TIC e da inovação na sala de aula nos dias 7 e 8 de Setembro de 2015, na Universidade Nacional de La Plata, Argentina. 


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Marco Común de Competencia Digital Docente

A competência digital é uma das oito competências-chave que todos os jovens deverão ter desenvolvido até ao final da escolaridade obrigatória para participar da vida adulta de forma satisfatória e ser capaz de desenvolver uma permanente ao longo aprendizagem da vida, como mostrado na Parlamento Europeu sobre as competências essenciais para a aprendizagem ao longo da vida (Recomendação 2006/962 / CE do Parlamento Europeu e do Conselho, de 18 de Dezembro de 2006, sobre as competências essenciais para a aprendizagem ao longo da vida, Jornal Oficial L 394 de 30.12.2006). O competenciadigital não só fornece a capacidade de aproveitar a riqueza de novas possibilidades relacionadas com as tecnologias digitais e os desafios, é cada vez mais necessário para participar de forma significativa na nova sociedade e economia do conhecimento do século XXI.

 


Via Net-Learning, Edumorfosis
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María Dolores Díaz Noguera's curator insight, September 22, 2015 7:12 AM

Competencia Digital Docente...Marco Común de Competencia Digital Docente | @scoopit via @netlearning20 http://sco.lt/...

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¿Cómo es la mochila digital del siglo XXI? Características y beneficios

¿Cómo es la mochila digital del siglo XXI? Características y beneficios | Café puntocom Leche | Scoop.it

La implantación de las TIC en las aulas permite sustituir muchos de los materiales cotidianos por su versión digital lo que, entre otros beneficios permite eliminar una parte importante del peso de los materiales tradicionales que se cargan a la espalda o sobre ruedas.

En este sentido, aulaPlaneta nos recuerda los beneficios que ofrece la llamada ‘mochila digital’. Además de ser más ligera, brinda ventajas como las que a continuación nos indica:


Via Edumorfosis, Net-Learning
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En el núvol's curator insight, May 22, 2015 1:29 AM

¿Cómo es la mochila digital del siglo XXI? Características y beneficios

Isabel Sellés Crespo's curator insight, November 8, 2015 1:12 PM

#SCEUNED15

Lucía Villalobos Sánchez's curator insight, January 10, 2016 3:35 PM

#SCEUNED La mochila digital del siglo XXI


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El aporte de las TIC al aprendizaje social

El aporte de las TIC al aprendizaje social | Café puntocom Leche | Scoop.it

Toda situación de enseñanza-aprendizaje tiene un componente social. Los seres humanos habitamos diferentes espacios: no sólo el espacio “real,” sino otros simbólicos,- afectivos, históricos, artísticos- y también, los que se generan a través de las redes: los espacios virtuales.  Las TIC multiplican las oportunidades de aprender y construir el conocimiento en red, y allí radica la verdadera riqueza del aporte de las nuevas tecnologías al aprendizaje social.


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Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, December 9, 2014 7:04 AM

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Carlo Chang's curator insight, April 10, 2015 7:46 PM

Comentarios:

 

La idea central de Garzaniti, es acerca del  aprendizaje social, describe que este incluye un enorme abanico de competencias, que hacen a la formación de sujetos, capaces de dialogar, mediar, aceptar la palabra de otro, resolver conflictos, tomar decisiones de manera consensuada, construir empatía, compartir   y  convivir pacíficamente en el seno de cualquier grupo humano. El aprendizaje social como tal no es solo interactuar, sino tener una forma de aprender de manera colaborativa y formal. Esto definitivamente es una competencia de la nueva cultura digital y de las sociedades del conocimiento y de la información, porque esta es la simulación de una condicional humana y grupal pero en un entorno virtual y digital.  Aparte el componente social de las redes virtuales constituye un verdadero nicho de aprendizaje para las organizaciones, hoy se cambia la manera de instruir a las personas gracias a los recursos tecnológicos. Utilizando desde las herrmanientas web 2.0 hasta otros sistemas sofisticados, se puede ayudar a evitar la presencialidad sin perder el impacto de las relaciones humanas o del procesamiento de la información.


Ejemplo:

Algunos recursos virtuales para estimular el aprendizaje social:

http://blog.pucp.edu.pe/item/55109/aprendizaje-social-y-tecnologias ;

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Competencias TIC para el desarrollo profesional docente

En el marco de la calidad e innovación educativa, este documento plantea una fundamentación teórica y orientaciones dirigidas a los directivos de los centros educativos y docen­tes para la transformación de las prácticas educati­vas con el apoyo de las TIC. Así como también, estrategias para orientar a los estudiantes hacia el uso positivo de la tecnología. 


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Silvan Pan Morel's curator insight, September 25, 2014 4:18 PM

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Ivan Mercado Lorberg's curator insight, September 26, 2014 5:03 PM

[RECOMENDADO] Si tu objetivo es generar ambientes de aprendizaje enriquecidos con de las NTICs, te invito a leer este documento con criterios y recomendaciones para docentes, directivos y formadores en general.

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La nueva universidad

La nueva universidad | Café puntocom Leche | Scoop.it

Este artículo propone una "nueva Universidad" para el siglo 21 y se enfoca en los diferentes integrantes del modelo: profesores, alumnos, programas, administradores.


Via Marta Torán, Net-Learning
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Marta Torán's curator insight, February 14, 2014 2:09 PM

Un artículo excelente donde Antonio Delgado propone una "nueva Universidad" para el siglo 21.  Y se detiene en los diferentes integrantes del modelo: profesores, alumnos, programas, administradores...

 

 

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TIC y nuevas prácticas educativas

TIC y nuevas prácticas educativas | Café puntocom Leche | Scoop.it

Este documento de la UNESCO propone seis nuevas prácticas educativas, apoyadas en las TIC, que buscan consolidar comunidades de aprendizaje que atiendan las características, potencialidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes.


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Linda L. Rosario's curator insight, June 9, 2014 9:22 AM

Es mucho mas valioso descargar el documento completo!!

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Tendencias en la adopción de tecnologías en la educación superior: Informe Horizon 2015

Tendencias en la adopción de tecnologías en la educación superior: Informe Horizon 2015 | Café puntocom Leche | Scoop.it

El Departamento de Proyectos Europeos del Instituto Nacional de Tecnologias Educativas y Formación del Professorado de (Intef) presenta el resumen del informe HORIZON Edición 2015 Educación Superior. Un estudio that, producido conjuntamente POR New Media Consortium (NMC) y Learning Initiative EDUCAUSE (ELI), IDENTIFICA y descrever las seis Tecnologias Emergentes that tendrán un Impacto Significativo en la educación superior, en los años Próximos Cinco.


Via Marta Torán, Edumorfosis, Net-Learning
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Marta Torán's curator insight, September 1, 2015 4:25 PM

El INTEF nos regala un resumen del Informe Horizon 2015 Educación Superior.

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Tecnología: ¿la usamos o la integramos al aula?

Tecnología: ¿la usamos o la integramos al aula? | Café puntocom Leche | Scoop.it

A tecnologia está presente na sala de aula por algum tempo. Se pararmos para observar uma sala de aula, com certeza vamos encontrar tecnologia que vem em diferentes formas. No entanto, o uso da tecnologia para fins de ensino pode ser um desafio quando não sabemos exatamente como integrá-lo em nossa prática diária.


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montse soro's curator insight, August 13, 2015 5:30 AM

La integración de las TICS  en la práctica docente: un reto...

 

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El aporte de las TIC al aprendizaje social

El aporte de las TIC al aprendizaje social | Café puntocom Leche | Scoop.it

Toda situación de enseñanza-aprendizaje tiene un componente social. Los seres humanos habitamos diferentes espacios: no sólo el espacio “real,” sino otros simbólicos,- afectivos, históricos, artísticos- y también, los que se generan a través de las redes: los espacios virtuales.  Las TIC multiplican las oportunidades de aprender y construir el conocimiento en red, y allí radica la verdadera riqueza del aporte de las nuevas tecnologías al aprendizaje social.


Via Net-Learning, cristina guadalupe
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Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, December 9, 2014 7:04 AM

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Carlo Chang's curator insight, April 10, 2015 7:46 PM

Comentarios:

 

La idea central de Garzaniti, es acerca del  aprendizaje social, describe que este incluye un enorme abanico de competencias, que hacen a la formación de sujetos, capaces de dialogar, mediar, aceptar la palabra de otro, resolver conflictos, tomar decisiones de manera consensuada, construir empatía, compartir   y  convivir pacíficamente en el seno de cualquier grupo humano. El aprendizaje social como tal no es solo interactuar, sino tener una forma de aprender de manera colaborativa y formal. Esto definitivamente es una competencia de la nueva cultura digital y de las sociedades del conocimiento y de la información, porque esta es la simulación de una condicional humana y grupal pero en un entorno virtual y digital.  Aparte el componente social de las redes virtuales constituye un verdadero nicho de aprendizaje para las organizaciones, hoy se cambia la manera de instruir a las personas gracias a los recursos tecnológicos. Utilizando desde las herrmanientas web 2.0 hasta otros sistemas sofisticados, se puede ayudar a evitar la presencialidad sin perder el impacto de las relaciones humanas o del procesamiento de la información.


Ejemplo:

Algunos recursos virtuales para estimular el aprendizaje social:

http://blog.pucp.edu.pe/item/55109/aprendizaje-social-y-tecnologias ;

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El aporte de las TIC al aprendizaje social

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Toda situación de enseñanza-aprendizaje tiene un Componente sociais . Los Seres Humanos habitamos Diferentes espacios: no sólo el espacio "real", otros sino simbólicos, - afectivos, Históricos, artísticos- y también, los Que se generan um Traves de Las Redes: los espacios virtuales. Las TIC multiplican las Oportunidades de  Aprender y el conocimiento Construir en vermelho, y allí radica la verdadera Riqueza del aporte de las nuevas tecnologías al aprendizaje social.


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Carlo Chang's curator insight, April 10, 2015 7:46 PM

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La idea central de Garzaniti, es acerca del  aprendizaje social, describe que este incluye un enorme abanico de competencias, que hacen a la formación de sujetos, capaces de dialogar, mediar, aceptar la palabra de otro, resolver conflictos, tomar decisiones de manera consensuada, construir empatía, compartir   y  convivir pacíficamente en el seno de cualquier grupo humano. El aprendizaje social como tal no es solo interactuar, sino tener una forma de aprender de manera colaborativa y formal. Esto definitivamente es una competencia de la nueva cultura digital y de las sociedades del conocimiento y de la información, porque esta es la simulación de una condicional humana y grupal pero en un entorno virtual y digital.  Aparte el componente social de las redes virtuales constituye un verdadero nicho de aprendizaje para las organizaciones, hoy se cambia la manera de instruir a las personas gracias a los recursos tecnológicos. Utilizando desde las herrmanientas web 2.0 hasta otros sistemas sofisticados, se puede ayudar a evitar la presencialidad sin perder el impacto de las relaciones humanas o del procesamiento de la información.


Ejemplo:

Algunos recursos virtuales para estimular el aprendizaje social:

http://blog.pucp.edu.pe/item/55109/aprendizaje-social-y-tecnologias ;

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Competencias TIC para el desarrollo profesional docente

En el marco de la calidad e innovación educativa, este documento plantea una fundamentación teórica y orientaciones dirigidas a los directivos de los centros educativos y docen­tes para la transformación de las prácticas educati­vas con el apoyo de las TIC. Así como también, estrategias para orientar a los estudiantes hacia el uso positivo de la tecnología. 


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Silvan Pan Morel's curator insight, September 25, 2014 4:18 PM

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Ivan Mercado Lorberg's curator insight, September 26, 2014 5:03 PM

[RECOMENDADO] Si tu objetivo es generar ambientes de aprendizaje enriquecidos con de las NTICs, te invito a leer este documento con criterios y recomendaciones para docentes, directivos y formadores en general.

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Este Documento de la UNESCO propone SEIS nuevas prácticas Educativas, apoyadas en las TIC, Que buscan Consolidar Comunidades de Aprendizaje Que da atiendan las characteristics, POTENCIALIDADES y Estilos de Aprendizagem de los estudiantes.


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Linda L. Rosario's curator insight, June 9, 2014 9:22 AM

Es mucho mas valioso descargar el documento completo!!