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Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from 21st Century Learning and Teaching
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THE NEW SKILLS AGENDA FOR EUROPE: EUROPEAN SCHOOLNET'S PERSPECTIVE | #eSkills 

THE NEW SKILLS AGENDA FOR EUROPE: EUROPEAN SCHOOLNET'S PERSPECTIVE | #eSkills  | Café puntocom Leche | Scoop.it

14/07/2016 O momento político atual em torno habilidades é certamente bem acolhida por aqueles a quem, como a European Schoolnet, acredito fortemente na importância das competências e educação para prosperar na sociedade. A European Schoolnet é uma rede baseada em Bruxelas, de 30 Ministérios da Educação Europeus . Nosso objetivo é trazer a inovação no ensino e aprendizagem. Saudamos, portanto, o lançamento da Agenda Novas Competências pela Comissão Europeia e apoiar as prioridades que são definidas dentro da agenda, em particular a ênfase na necessidade de desenvolver competências digitais. De habilidades digitais para o uso seguro e responsável da tecnologia on-line, através da grande variedade de TIC em projetos de educação em que estamos envolvidos, é claro para nós quanto as competências digitais são necessários para os cidadãos a participar activamente na sociedade digital de hoje, e como centro estão na formação do futuro pessoal e profissional de um conectado geração. O nosso papel de liderança em uma série de iniciativas europeias no domínio do caule e das competências-chave para a aprendizagem ao longo da vida fortaleceu ainda mais a nossa convicção de que investir no desenvolvimento e reconhecimento de uma ampla variedade de habilidades é benéfico para o desenvolvimento pessoal dos alunos, a cidadania activa, inclusão social e emprego. Schoolnet Europeia aguarda com expectativa a apoiar a Agenda Novas Competências para a Europa nas quatro áreas principais descritas abaixo. Acreditamos que a nossa rede de partes interessadas (Ministérios da Educação, escolas, professores, pesquisadores e parceiros da indústria), juntamente com nossas acções específicas, ferramentas, plataformas e serviços são capazes de contribuir para trazer a mudança.







 

Promover o desenvolvimento e avaliação de competências-chaveDesenvolver competências digitais dos alunos na escolaMelhorar a empregabilidade dos jovensDesenvolver a literacia mediática dos alunos e pensamento crítico para a cidadania digital

 

Aprender mais:

 

https://gustmees.wordpress.com/2016/07/03/reflections-on-a-professional-strategy-for-eskills-eleadership/

 


Via Gust MEES
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Gust MEES's curator insight, July 14, 2016 9:11 AM
14/07/2016

The current political momentum around skills is certainly welcomed by those whom, as European Schoolnet, strongly believe in the importance of skills and education to thrive in society.

European Schoolnet is a Brussels-based network of 30 European Ministries of Education. We aim to bring innovation in teaching and learning. We therefore welcome the launch of the New Skills Agenda by the European Commission and support the priorities that are set within the agenda, in particular the emphasis on the need to develop digital skills.

From digital skills to the safe and responsible use of online technology, through the wide variety of ICT in education projects we are involved in, it is clear to us how much digital skills are needed for citizens to actively participate in today's digital society, and how central they are in shaping the personal and professional future of a connected generation. Our leading role in a number of European initiatives in the area of STEM and of Key Competences for lifelong learning has further strengthened our belief that investing in the development and recognition of a wide variety of skills is beneficial to learners’ personal development, active citizenship, social inclusion, and employment.

European Schoolnet looks forward to supporting the New Skills Agenda for Europe in the four major areas outlined below. We believe that our network of stakeholders (Ministries of Education, schools, teachers, researchers, and industry partners) together with our targeted actions, tools, platforms, and services are able to contribute to bring about change.

 

  • Foster the development and assessment of key competences
  • Develop learners’ digital skills in school
  • Enhance young people’s employability
  • Develop students’ media literacy and critical thinking for digital citizenship

 

Learn more:

 

https://gustmees.wordpress.com/2016/07/03/reflections-on-a-professional-strategy-for-eskills-eleadership/

 

 

Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from 21st Century Learning and Teaching
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The Future of Learning — Learning {Re}imagined | #LEARNing2LEARN #ModernEDU 

The Future of Learning - Learning {Re}imagined - Medium

É como se nós concordamos que o propósito da educação era a distribuição simplesmente conteúdo e testes e, portanto, nós realmente não precisamos de professores qualificados. Na verdade, poderíamos descarregar que a tecnologia.


Na minha opinião, isso é errado. Eu acho que há muito mais para o ensino e aprendizagem do que isso e acho que devemos permitir que muito mais liberdade no dizer que a tecnologia é utilizada em sala de aula e devemos ser capazes de usar a tecnologia para amplificar a nossa capacidade de aprender e nossa capacidade de ensinar, em vez que efetivamente nos aprisionam.

 

Por exemplo, em testes, exames, em 2016, por que os estudantes não têm permissão para tomar o seu computador conectado à internet na sala de exame? Por que não são permitidos para compartilhar suas respostas com seus colegas? Por que não são autorizados a telefonar para a mãe ou telefonar para um especialista na matéria? Por que de repente fingir que o século XXI nunca aconteceu quando uma criança entra em uma sala de exames?

 

Saiba mais savoir / en plus erfahren / Mehr:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/03/04/learning-to-learn-preparation-for-better-learning-how-to/

 

https://gustmees.wordpress.com/2014/10/03/design-the-learning-of-your-learners-students-ideas/

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/12/19/teaching-was-yesterday-today-is-coaching-the-learners-students-for-learning-to-learn/

 

https://gustmees.wordpress.com/?s=PracTICE

 


Via Gust MEES
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Gust MEES's curator insight, May 28, 2016 8:43 AM
It’s as if we agreed that the purpose of education was simply content distribution and testing, and therefore we don’t really need skilled teachers. We could actually offload that to technology.


In my opinion, that’s wrong. I think there’s much more to teaching and learning than that and I think we should allow much more freedom in the say that technology is used in the classroom and we should be able to use technology to amplify our ability to learn and our ability to teach rather than effectively imprison us.

 

For example, in testing, in examinations, in 2016 why are students not allowed to take their computer connected to the internet into the examination room? Why are they not allowed to share their answers with their colleagues? Why are they not allowed to phone their mother or phone a subject specialist? Why do we suddenly pretend that the twenty-first century never happened when a child enters an examination room?

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/03/04/learning-to-learn-preparation-for-better-learning-how-to/

 

https://gustmees.wordpress.com/2014/10/03/design-the-learning-of-your-learners-students-ideas/

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/12/19/teaching-was-yesterday-today-is-coaching-the-learners-students-for-learning-to-learn/

 

https://gustmees.wordpress.com/?s=PracTICE

 

Tony Guzman's curator insight, May 31, 2016 2:45 PM
This blog entry and video interview pose an interesting question: why do we send students to school? To what end? A question well worth considering regardless of the student's age. Thoughts?
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Learning in the Modern Workplace is a mix of Experiences (the infographic) | LEARNing To LEARN | ICT | eSkills

Learning in the Modern Workplace is a mix of Experiences (the infographic) | LEARNing To LEARN | ICT | eSkills | Café puntocom Leche | Scoop.it
Aprendizagem no local de trabalho moderno não é apenas sobre a formação e e-learning, mas é uma mistura de ambas as experiências organizado pela empresa e pessoais. Departamentos L & D não pode mais design, entregar e homem ...

Via Gust MEES
Carlos Rodrigues Cadre's insight:

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Gust MEES's curator insight, October 29, 2015 10:56 AM

Learning in the modern workplace is not just about training and e-learning but is a mix of both company-organised and personal experiences. L&D departments can no longer design, deliver and man...


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Everyday Workplace Learning: A quick primer | LEARNing To LEARN | ICT | eSkills

Everyday Workplace Learning: A quick primer | LEARNing To LEARN | ICT | eSkills | Café puntocom Leche | Scoop.it

Aprendizagem Diário é o aprendizado que ocorre todos os dias como os indivíduos fazem o seu trabalho - individualmente ou trabalhar com os seus colegas internos, bem como conectar-se com outros em (online) redes e canais profissionais. É sobre a aquisição continuamente pequenos pedaços de informações ou habilidades (muitas vezes inconscientemente) que ao longo do tempo construir em um grande corpo de conhecimento ou experiência, o que significa um indivíduo torna-se proficientes em seu trabalho e bem informados sobre a sua indústria ou profissão. Em outras palavras, como O diagrama à esquerda mostra, a aprendizagem acontece todos os dias:



como parte do trabalho diário - a partir de uma variedade de experiências cotidianas no trabalhocomo uma actividade de aprendizagem pessoal diária - de qualquer maneira (s) melhor se adequa ao indivíduo em causa
 
.
Aprender mais:
.
 

Via Gust MEES
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andrea elisabet abdala's curator insight, October 13, 2015 11:14 AM

LA FORMA DE APRENDER CAMBIO, POR ELLO LA DOCENCIA TIENE COMO MISION FORMAR EDUCADORES PARTICIPANTES Y PRO APRENDIZAJE colaborativo. QUE PUEDAN GUIAR A LOS FUTU

Joyce Valenza's curator insight, October 14, 2015 9:47 AM

Love Jane's take on new ways learning can happen.

Koen Mattheeuws's curator insight, October 19, 2015 4:01 AM

Een nuttige link voor iedereen die bezig is met de lerende school en bij uitbreiding het M-decreet.

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Students, Computers and Learning | OECD READ edition

Students, Computers and Learning | OECD READ edition | Café puntocom Leche | Scoop.it
Are there computers in the classroom? Does it matter? Students, Computers and Learning: Making the Connection examines how students’ access to and use

Via Gust MEES
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Gust MEES's curator insight, September 18, 2015 10:57 AM

Are there computers in the classroom? Does it matter? Students, Computers and Learning: Making the Connection examines how students’ access to and use...


Masego Thejane's curator insight, September 21, 2015 6:39 AM

the new generation

Santos Arturo Gamez's curator insight, October 8, 2015 8:29 PM

A complete report of "Information and communication technology" and how it is increasing in today's education.  Modernization of utilizing mobile devices, computers, and different technology may be causing a different scenario than what is expected.  Not only because the students or teacher may have the newest technology in their hands means they know how to use it.  The learning of skills and methodologies practicing different pedagogies are necessary for the 21st century classroom.   

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Using competences for a better command of our learning | ICT | eSkills

Using competences for a better command of our learning | ICT | eSkills | Café puntocom Leche | Scoop.it
Ao falar com colegas ou amigos, a maioria dos quais são diplomados do ensino superior, muitas vezes eu ouço o seguinte: Eu era lixo em matemática, eu não lembro de nada; após o colegial eu não poderia mesmo manter uma conversa em Inglês; nós não aprendemos nada sobre a origem das religiões; Decorei a tabela periódica de química classe, mas eu esqueci completamente de tudo, etc. Se mesmo aqueles que foram os mais bem sucedidos em seus estudos sentem que estão faltando seções inteiras de conhecimento fundamental, qual é a situação para aqueles que abandonaram a escola cedo? Que finalidade serve para aprender coisas em diferentes níveis de ensino, quando estas coisas tornam-se conhecimento morto quando nós nunca usá-los novamente? Reflexões como essas muitas vezes despertam interesse em utilizar as competências no ensino. O objetivo aqui não é para substituir o conhecimento tradicional que chegou até nós a partir das principais disciplinas, com competências mais práticos, mas menos elevados. Pelo contrário, o objetivo é identificar claramente as competências e os conhecimentos - definidas como competências - que são indispensáveis para estes domínios importantes, e para organizar o ensino e aprendizagem de uma forma que garanta um comando destes.


 

Aprender mais:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Competency

 

 


Via Gust MEES
Carlos Rodrigues Cadre's insight:

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Gust MEES's curator insight, August 13, 2015 9:17 AM
When speaking with colleagues or friends, most of whom are higher education graduates, I often hear the following: I was rubbish at maths, I don’t remember anything; after high school I couldn't even hold a conversation in English; we didn't learn anything about the origin of religions; I memorised the periodic table in chemistry class but I've completely forgotten it all, etc.
If even those who were the most successful in their studies feel that they are lacking entire sections of fundamental knowledge, what is the situation for those who left school early? What purpose does it serve to learning things at different educational levels when these things become dead knowledge when we never use them again?

Reflections such as these often arouse an interest in using competences in teaching. The objective here is not to replace the traditional knowledge that has come to us from the major disciplines with more practical but less lofty competences. On the contrary, the aim is to clearly identify the skills and knowledge – defined as competences – that are indispensable for these important fields, and to organise teaching and learning in a way that guarantees a command of these.


Learn more:


https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/


http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Competency


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Holistic approaches for Learning with Technology

Holistic approaches for Learning with Technology | Café puntocom Leche | Scoop.it
Tecnologia informacional precisa ser holisticamente integrado em nossos ambientes de aprendizagem. A integração da tecnologia da informação em nossos ambientes de aprendizagem únicos pode ser muito maior se aplicar abordagens construtivistas. Tais abordagens podem incluir, mas não estão limitados a aprendizagem pela descoberta, a aprendizagem baseada na investigação, aprendizagem baseada em jogo e tomada. Mas eles também incluem ouvir, refletir, e tomando o tempo para processar. Essencialmente, queremos que nossos alunos para se tornarem grandes pensadores. Queremos que os alunos a ter um papel activo no processo de aprendizagem e se afastar da regurgitação passiva da informação que está sendo passada de um professor para um aluno. Infusão eficaz da tecnologia da informação em nossos ambientes de aprendizagem é uma excelente maneira de conseguir isso. Em nosso mundo, tecnologia da informação não é apenas um meio para um fim. É mais sobre a informação e como podemos usá-lo que é o mais importante. Como encontrá-la, como processá-lo, como usá-lo, e como construir sobre ele. A tecnologia que usamos facilita e re-formas esse uso da informação em muitas novas formas. Por exemplo, não são mais que seguir a aprendizagem de uma forma linear, digamos, baseado em um livro de texto. Em vez disso, estamos a trabalhar em estruturas flexíveis, onde os alunos podem se concentrar em grandes idéias, mas seguem a sua aprendizagem ao longo de vários caminhos acontecendo tudo de uma vez no ambiente de aprendizagem.


 

crédito é dado a Deborah McCallum:

 

http://bigideasineducation.ca/2015/07/30/holistic-approaches-for-learning-with-technology/

 

 

Aprender mais:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 


Via Gust MEES
Carlos Rodrigues Cadre's insight:
Tecnologia informacional precisa ser holisticamente integrado em nossos ambientes de aprendizagem.
A integração da tecnologia da informação em nossos ambientes de aprendizagem únicos pode ser muito maior se aplicar abordagens construtivistas. Tais abordagens podem incluir, mas não estão limitados a aprendizagem pela descoberta, a aprendizagem baseada na investigação, aprendizagem baseada em jogo e tomada. Mas eles também incluem ouvir, refletir, e tomando o tempo para processar. Essencialmente, queremos que nossos alunos para se tornarem grandes pensadores. Queremos que os alunos a ter um papel activo no processo de aprendizagem e se afastar da regurgitação passiva da informação que está sendo passada de um professor para um aluno. Infusão eficaz da tecnologia da informação em nossos ambientes de aprendizagem é uma excelente maneira de conseguir isso. Em nosso mundo, tecnologia da informação não é apenas um meio para um fim. É mais sobre a informação e como podemos usá-lo que é o mais importante. Como encontrá-la, como processá-lo, como usá-lo, e como construir sobre ele. A tecnologia que usamos facilita e re-formas esse uso da informação em muitas novas formas. Por exemplo, não são mais que seguir a aprendizagem de uma forma linear, digamos, baseado em um livro de texto. Em vez disso, estamos a trabalhar em estruturas flexíveis, onde os alunos podem se concentrar em grandes idéias, mas seguem a sua aprendizagem ao longo de vários caminhos acontecendo tudo de uma vez no ambiente de aprendizagem.

 

Aprender mais:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

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Ines Bieler's curator insight, August 7, 2015 2:52 AM
Informational technology needs to be holistically integrated into our learning environments.
The integration of information technology into our unique learning environments can be greatly enhanced if we apply constructivist approaches. Such approaches could include, but are not limited to discovery learning, inquiry based learning, play-based learning and making. But they also include listening, reflecting, and taking the time to process. Essentially, we want our learners to become great thinkers. We want learners to take an active role in the learning process and move away from the passive regurgitation of information being passed from a teacher to a student. Effective infusion of information technology into our learning environments is an excellent way to achieve this.

In our world, information technology is not just a means to an end. It more about the information and how we use it that is the most important. How to find it, how to process it, how to use it, and how to build on it. The technology we use facilitates and re-shapes this use of information in many new ways. For instance, no longer are we following learning in a linear fashion, say, based on a textbook. Rather, we are working in flexible frameworks where learners can focus on big ideas, but follow their learning along multiple paths happening all at once in the learning environment.

 

Learn more:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

Connie Butcher's curator insight, August 7, 2015 1:58 PM
Informational technology needs to be holistically integrated into our learning environments.
The integration of information technology into our unique learning environments can be greatly enhanced if we apply constructivist approaches. Such approaches could include, but are not limited to discovery learning, inquiry based learning, play-based learning and making. But they also include listening, reflecting, and taking the time to process. Essentially, we want our learners to become great thinkers. We want learners to take an active role in the learning process and move away from the passive regurgitation of information being passed from a teacher to a student. Effective infusion of information technology into our learning environments is an excellent way to achieve this.

In our world, information technology is not just a means to an end. It more about the information and how we use it that is the most important. How to find it, how to process it, how to use it, and how to build on it. The technology we use facilitates and re-shapes this use of information in many new ways. For instance, no longer are we following learning in a linear fashion, say, based on a textbook. Rather, we are working in flexible frameworks where learners can focus on big ideas, but follow their learning along multiple paths happening all at once in the learning environment.

 

Learn more:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

Наталия Вяткина's curator insight, August 10, 2015 7:40 AM
Informational technology needs to be holistically integrated into our learning environments.
The integration of information technology into our unique learning environments can be greatly enhanced if we apply constructivist approaches. Such approaches could include, but are not limited to discovery learning, inquiry based learning, play-based learning and making. But they also include listening, reflecting, and taking the time to process. Essentially, we want our learners to become great thinkers. We want learners to take an active role in the learning process and move away from the passive regurgitation of information being passed from a teacher to a student. Effective infusion of information technology into our learning environments is an excellent way to achieve this.

In our world, information technology is not just a means to an end. It more about the information and how we use it that is the most important. How to find it, how to process it, how to use it, and how to build on it. The technology we use facilitates and re-shapes this use of information in many new ways. For instance, no longer are we following learning in a linear fashion, say, based on a textbook. Rather, we are working in flexible frameworks where learners can focus on big ideas, but follow their learning along multiple paths happening all at once in the learning environment.

 

Learn more:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from 21st Century Learning and Teaching
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Growth Mindset | LEARNing To LEARN | ICT | eSkills

Growth Mindset | LEARNing To LEARN | ICT | eSkills | Café puntocom Leche | Scoop.it

aprender mais:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Growth+Mindset

.

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 


Via Tom D'Amico (@TDOttawa) , Ines Bieler, Gust MEES
Carlos Rodrigues Cadre's insight:

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Tom Whitford's curator insight, August 9, 2015 8:28 PM

Learn more:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Growth+Mindset

.

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

Sylvianne Parent's curator insight, September 6, 2015 1:09 PM

Lorsque les élèves éprouvent de grandes difficultés à l'école, il est primordial de leur enseigner à développer un esprit de croissance personnelle axé sur les efforts et les défis personnels. Le concept de growth mindset est vraiment intéressant pour illustrer aux enfants que l'intelligence et le succès n'est pas fixe mais relié aux efforts aux tentatives et aux réajustements. Voir Carole DWECK l'auteure de ce concept.

Cecilia Di Felice's curator insight, September 7, 2015 10:05 AM

We are implementing this in our school....finally.

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How to Use the Team Building | Infographic | ICT | eSkills

How to Use the Team Building | Infographic | ICT | eSkills | Café puntocom Leche | Scoop.it

Muitos de vocês têm usado os infográficos para melhorar uma reunião de professores, uma oficina, ou outra experiência educacional. É muito divertido ver como os infográficos estão sendo usados em todo o mundo! 

 

Saber mais:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Teamwork

 


Via Ana Cristina Pratas, Ines Bieler, Gust MEES
Carlos Rodrigues Cadre's insight:

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Gust MEES's curator insight, July 19, 2015 9:53 AM

Many of you have used the infographics to enhance a teacher meeting, a workshop, or other educational experience. It's so much fun to see how the infographics are being used around the world! 


Learn more:


http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Teamwork


Pauline Flavier's curator insight, July 20, 2015 9:18 PM

Interesting read

Matt Manfredi's curator insight, July 27, 2015 1:50 PM

In my IB History classes we are ALWAYS fostering a cohort mentality!

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The four traits of collaborative leadership - Virgin.com

The four traits of collaborative leadership - Virgin.com | Café puntocom Leche | Scoop.it

So what does tomorrow’s leader look like? Here are four traits on the rise:

 

Part of the team. For a millennial workforce, working collaboratively is key – and that includes the chance to challenge and question the boss. Great leaders will spend time meeting their staff and really listening to what they have to say.Admitting mistakes. Authenticity rules, and that might mean having the courage and conviction to admit lack of knowledge or making the wrong call. Humility is critical, particularly in an age of transparency and public accountability.Multi-sector experience. Millennials are far more likely to move between jobs and sectors as they develop their career, and they’ll expect their leaders to have the same breadth of experience. The journey from shop floor to CEO isn’t as relevant for tomorrow’s workforce.Female characteristics. It’s still a shocking truth that 5% of Fortune 500 positions go to women, but the evidence shows that businesses benefit enormously from behavioural traits often considered to be female, such as emotional intelligence, diplomacy and complex social skills. Women make great leaders.
Via Rami Kantari, Ines Bieler, Gust MEES
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Sm_english's curator insight, July 6, 2015 5:17 PM

I strongly belief that this applies also to school principals

Ian Berry's curator insight, July 6, 2015 7:20 PM

Good infographic. Collaborative leadership is a feature of the new world of work.

daniel truran's curator insight, July 7, 2015 4:55 AM

An additional trait I love to see in a collaborative leader is the belief in #HumanNobility : believing that each individual has unlimited potential and that I as a leader need to allow that potential to contribute to the team in a collaborative natural flowing way.

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Teacher 's guide on creating Personal Learning Networks | PLN | PKM

Teacher 's guide on creating Personal Learning Networks | PLN | PKM | Café puntocom Leche | Scoop.it

Como as mídias sociais se tornam mais e mais predominante como plataformas de comunicação e colaboração, a necessidade de criar e manter um PLN (Personal / Learning Network Professional) torna-se mais premente. Como os professores e educadores que são esperados para estar no topo das últimas tendências que podem informar e melhorar a nossa sala de aula, bem como nossos growth.We profissionais também são esperados para conhecer as ferramentas da web que nossos alunos usam e os novos que podemos usar com eles no futuro; mas isso nem sempre é possível e, porque nem todas as nossas limitações de tempo, torna-se difícil manter-se os novos lançamentos. É em momentos como estes que você pode chamar seu PLN.

 

Saber mais:

 

http://gustmees.wordpress.com/2013/04/25/learn-every-day-a-bit-with-curation/

 

https://globaleducationandsocialmedia.wordpress.com/2014/01/19/pkm-personal-professional-knowledge-management/

 

http://blog.scoop.it/2011/11/30/lord-of-curation-series-gust-mees/

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Curation

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=PKM

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=PLN

 


Via Adelina Silva, juandoming, Edumorfosis, Dan Kirsch, Gust MEES
Carlos Rodrigues Cadre's insight:

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Anupama Rao's curator insight, December 30, 2014 4:40 AM
<a href="http://www.marketingfundamentals.com/">b2b marketing agency london</a><a href="http://www.marketingfundamentals.com/">content agency london</a>
Елена Гончарова's curator insight, January 3, 2015 2:06 AM

добавить ваше понимание ...

Федина Яна's curator insight, January 7, 2015 4:35 AM

добавить ваше понимание ...

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Digital CitizenShip: Social Media AND Privacy

Digital CitizenShip: Social Media AND Privacy | Café puntocom Leche | Scoop.it

Social Media é sobre a partilha , certo !? Isso é o que ele é em sua maioria,  mas existem as intenções ESCONDIDAS comerciais  que a maioria das pessoas não vê ( a nossa privacidade é vendido e os nossos amigos um também ... ) e há também a nossa responsabilidade sobre isso quando compartilhamos , vamos discutir em detalhes aqui ...

Primeiro de tudo, não há nada de graça neste mundo, até mesmo a morte custa a vida e um monte de dinheiro para os funerais  ;)

SO ... Vamos analisar por que nós começamos Social Media e outros serviços na internet para " LIVRE ".  BTW: não há nada de graça, nós pagamos com nossas informações que as empresas estão se reunindo!


Via Gust MEES
Carlos Rodrigues Cadre's insight:

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Marco Favero's curator insight, November 27, 2014 9:19 AM

aggiungi la tua intuizione ...

Pyush Pandey's curator insight, November 29, 2014 1:47 AM

Is #Social#Media frog-marching on paths of an Orwellian Future!

Ness Crouch's curator insight, September 21, 2015 7:04 AM

This is a very good infographic that can help teach about digital citizenship and online safety. 

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5 Heutagogical Tips to Empower Lifelong Learners Online | Andragogy | Heutagogy

5 Heutagogical Tips to Empower Lifelong Learners Online | Andragogy | Heutagogy | Café puntocom Leche | Scoop.it
This post is for educators who want to learn more about heutagogy and implement strategies that empower lifelong learners online.

 

Learn more:


http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=andragogy


http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Heutagogy


 


Via Gust MEES
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Gust MEES's curator insight, November 20, 2014 7:26 PM
This post is for educators who want to learn more about heutagogy and implement strategies that empower lifelong learners online.


Learn more:


http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=andragogy


http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Heutagogy


Tim Hopper's curator insight, November 25, 2014 12:18 PM

Interesting idea for ePortfolio pedagogy.  Maybe the idea is to consider andragogy and heutagogy as distinct from pedagogy, or at least an evolution from it.

Philippe-Didier Gauthier's curator insight, December 7, 2014 4:45 PM

#Apprenance.  Heutagogie ?  pédagogie active favorisant l'apprentissage dans l'action, de l'action, par l'action, pour l'action, après l'action, au travers le d'action.

Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from 21st Century Learning and Teaching
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8 digital skills we must teach our children | #DQ #DigitalQuotient #EQ #EmotionalQuotient

8 digital skills we must teach our children | #DQ #DigitalQuotient #EQ #EmotionalQuotient | Café puntocom Leche | Scoop.it

O mundo digital é uma vasta extensão de aprendizado e entretenimento. Mas é neste mundo digital que as crianças também estão expostas a muitos riscos, como cyberbullying, dependência de tecnologia, conteúdo obsceno e violento, a radicalização, scams e roubo de dados. O problema reside na natureza rápido e sempre em evolução do mundo digital, onde o governo da Internet adequada e políticas de proteção à criança são lentos para alcançá-los, tornando-os ineficazes. Além disso, há a diferença de idade digital. O uso da tecnologia forma como as crianças é muito diferente dos adultos. Esta diferença faz com que seja difícil para os pais e educadores para entender completamente os riscos e ameaças que as crianças poderiam enfrentar online. Como resultado, os adultos podem se sentir incapaz de aconselhar as crianças sobre o uso seguro e responsável das tecnologias digitais. Da mesma forma, esta diferença dá origem a diferentes perspectivas do que é considerado um comportamento aceitável. Então, como podemos nós, como pais, educadores e líderes, preparar os nossos filhos para a era digital? Sem dúvida, é fundamental para nós para equipá-los com inteligência digital.



 

Saiba mais savoir / en plus erfahren / Mehr:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

https://gustmees.wordpress.com/2014/10/03/design-the-learning-of-your-learners-students-ideas/

 

http://www.dqproject.org/

 

 


Via Gust MEES
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Dr. Helen Teague's curator insight, June 23, 2016 7:56 PM
Good list--are there additional skills to add?
Willem Kuypers's curator insight, June 24, 2016 3:15 AM
Le monde digital se développe sous nos yeux ! Il faut apprendre à vivre avec.
Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from 21st Century Learning and Teaching
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A beginner’s guide to content curation | LEARNing To LEARN

A beginner’s guide to content curation | LEARNing To LEARN | Café puntocom Leche | Scoop.it
Why do content curation? What is it exactly? Here is the guide to content curation you need to become successful in content marketing.

 

Learn more:

 

https://gustmees.wordpress.com/2013/04/25/learn-every-day-a-bit-with-curation/

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Curation

 

https://globaleducationandsocialmed