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Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from 21st Century Learning and Teaching
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Why We Can No Longer Rely Only On Schools And Companies For Professional And Personal Development

Why We Can No Longer Rely Only On Schools And Companies For Professional And Personal Development | Café puntocom Leche | Scoop.it

Era uma vez um tempo em que tudo o que você precisava saber para a sua carreira foi ensinado a você pela instituição de ensino que você assistiu e da empresa que você trabalhou para. Você iria obter seu grau quatro anos de bacharel em qualquer tema e que a informação iria ficar com você por um tempo, então você levaria periodicamente algumas classes adicionais oferecidos através de sua empresa.


Hoje pelo tempo que você se formar com um grau de faculdade de quatro anos a maioria das informações que você vai aprender vai ser ultrapassada e talvez obsoleto.


O mundo mudou e cabe a nós como indivíduos (e as empresas) para se certificar de que podemos mudar também. As organizações devem permitir que os funcionários por meio da implantação das tecnologias certas para conectar pessoas e apoiando os funcionários e permitindo-lhes aprender fora da empresa. Os indivíduos devem se livrar de todas as desculpas e entender que eles podem aprender qualquer coisa que querem quando querem aprendê-la.


Aprender mais:


https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/


https://gustmees.wordpress.com/2014/10/03/design-the-learning-of-your-learners-students-ideas/



Via Mark E. Deschaine, PhD, Ines Bieler, Gust MEES
Carlos Rodrigues Cadre's insight:

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Eric Nelson's curator insight, August 29, 4:37 AM

all thanks to technology

Mei Lin Fung's curator insight, August 29, 1:04 PM

We are the INTERNETvarsity and it is everywhere around us all the time - ready for us to learn if we choose

Christophe Poupet's curator insight, Today, 2:08 PM
There once was a time where everything you needed to know for your career was taught to you by the educational institution you attended and the company you worked for
Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from 21st Century Learning and Teaching
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Using competences for a better command of our learning | ICT | eSkills

Using competences for a better command of our learning | ICT | eSkills | Café puntocom Leche | Scoop.it
Ao falar com colegas ou amigos, a maioria dos quais são diplomados do ensino superior, muitas vezes eu ouço o seguinte: Eu era lixo em matemática, eu não lembro de nada; após o colegial eu não poderia mesmo manter uma conversa em Inglês; nós não aprendemos nada sobre a origem das religiões; Decorei a tabela periódica de química classe, mas eu esqueci completamente de tudo, etc. Se mesmo aqueles que foram os mais bem sucedidos em seus estudos sentem que estão faltando seções inteiras de conhecimento fundamental, qual é a situação para aqueles que abandonaram a escola cedo? Que finalidade serve para aprender coisas em diferentes níveis de ensino, quando estas coisas tornam-se conhecimento morto quando nós nunca usá-los novamente? Reflexões como essas muitas vezes despertam interesse em utilizar as competências no ensino. O objetivo aqui não é para substituir o conhecimento tradicional que chegou até nós a partir das principais disciplinas, com competências mais práticos, mas menos elevados. Pelo contrário, o objetivo é identificar claramente as competências e os conhecimentos - definidas como competências - que são indispensáveis para estes domínios importantes, e para organizar o ensino e aprendizagem de uma forma que garanta um comando destes.


 

Aprender mais:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Competency

 

 


Via Gust MEES
Carlos Rodrigues Cadre's insight:

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Gust MEES's curator insight, August 13, 9:17 AM
When speaking with colleagues or friends, most of whom are higher education graduates, I often hear the following: I was rubbish at maths, I don’t remember anything; after high school I couldn't even hold a conversation in English; we didn't learn anything about the origin of religions; I memorised the periodic table in chemistry class but I've completely forgotten it all, etc.
If even those who were the most successful in their studies feel that they are lacking entire sections of fundamental knowledge, what is the situation for those who left school early? What purpose does it serve to learning things at different educational levels when these things become dead knowledge when we never use them again?

Reflections such as these often arouse an interest in using competences in teaching. The objective here is not to replace the traditional knowledge that has come to us from the major disciplines with more practical but less lofty competences. On the contrary, the aim is to clearly identify the skills and knowledge – defined as competences – that are indispensable for these important fields, and to organise teaching and learning in a way that guarantees a command of these.


Learn more:


https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/


http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Competency


Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from 21st Century Learning and Teaching
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21st Century EDUcation is LEARNing To LEARN for Life-Long LEARNing AND NOTHING ELSE MATTERS!

21st Century EDUcation is LEARNing To LEARN for Life-Long LEARNing AND NOTHING ELSE MATTERS! | Café puntocom Leche | Scoop.it

A educação é 21st Century aprender a aprender para Formação contínua em um mundo onde temos que lidar com "RealWorld" E "VirtualWorld" (internet) e onde ambos estão influenciando uns aos outros em um n incrível maneira Quase impossível de seguir, a maioria dos pessoas, especialmente na educação ficar preso!



Via Gust MEES
Carlos Rodrigues Cadre's insight:

A educação é 21st Century aprender a aprender para Formação contínua em um mundo onde temos que lidar com "RealWorld" E "VirtualWorld" (internet) e onde ambos estão influenciando uns aos outros em um n incrível maneira Quase impossível de seguir, a maioria dos pessoas, especialmente na educação ficar preso!


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Molly Quinn Mecca's curator insight, August 5, 11:41 AM

21st Century EDUcation is LEARNing To LEARN for Life-Long LEARNing In a world where WE have to deal with "RealWorld" AND "VirtualWorld" (internet) and where both are influencing each other on an incredible, nearly impossible way of following, MOST people, especially in EDUcation get stuck!


Tom Whitford's curator insight, August 9, 8:27 PM

21st Century EDUcation is LEARNing To LEARN for Life-Long LEARNing In a world where WE have to deal with "RealWorld" AND "VirtualWorld" (internet) and where both are influencing each other on an incredible, nearly impossible way of following, MOST people, especially in EDUcation get stuck!


Volkmar Langer's curator insight, August 20, 3:57 AM

Placed a bit harsh in a nutshell, but also with a lot of truth...

Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from Transformational Teaching and Technology
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A MUST READ! What Education Technology Could Look Like Over the Next Five Years

A MUST READ!  What Education Technology Could Look Like Over the Next Five Years | Café puntocom Leche | Scoop.it
Uma pesquisa de escolas de todo o mundo revela que as escolas poderia ser semelhante, as tendências de aprendizagem personalizada, o papel dos professores e desafios às técnicas emocionantes.

 

Aprender mais:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

.

https://gustmees.wordpress.com/2014/07/10/education-collaboration-and-coaching-the-future/

.

https://gustmees.wordpress.com/2013/12/21/privacy-in-the-digital-world-shouldnt-we-talk-about-it/

.

 


Via Gust MEES, Chris Carter
Carlos Rodrigues Cadre's insight:

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Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from 21st Century Learning and Teaching
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Opening up education through innovation | Open Education Europa | eLEADERship | eSkills

Opening up education through innovation | Open Education Europa | eLEADERship | eSkills | Café puntocom Leche | Scoop.it
O Portal Europeu da Educação Aberta. Encontre recursos educacionais abertos e intercâmbios de melhores práticas.

 

aprender mais:

 

https://gustmees.wordpress.com/2014/07/10/education-collaboration-and-coaching-the-future/

.

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 


Via Gust MEES
Carlos Rodrigues Cadre's insight:

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Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from 21st Century Learning and Teaching
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How to Use the Team Building | Infographic | ICT | eSkills

How to Use the Team Building | Infographic | ICT | eSkills | Café puntocom Leche | Scoop.it

Muitos de vocês têm usado os infográficos para melhorar uma reunião de professores, uma oficina, ou outra experiência educacional. É muito divertido ver como os infográficos estão sendo usados em todo o mundo! 

 

Saber mais:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Teamwork

 


Via Ana Cristina Pratas, Ines Bieler, Gust MEES
Carlos Rodrigues Cadre's insight:

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Gust MEES's curator insight, July 19, 9:53 AM

Many of you have used the infographics to enhance a teacher meeting, a workshop, or other educational experience. It's so much fun to see how the infographics are being used around the world! 


Learn more:


http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Teamwork


Pauline Flavier's curator insight, July 20, 9:18 PM

Interesting read

Matt Manfredi's curator insight, July 27, 1:50 PM

In my IB History classes we are ALWAYS fostering a cohort mentality!

Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from 21st Century Learning and Teaching
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The four traits of collaborative leadership - Virgin.com

The four traits of collaborative leadership - Virgin.com | Café puntocom Leche | Scoop.it

So what does tomorrow’s leader look like? Here are four traits on the rise:

 

Part of the team. For a millennial workforce, working collaboratively is key – and that includes the chance to challenge and question the boss. Great leaders will spend time meeting their staff and really listening to what they have to say.Admitting mistakes. Authenticity rules, and that might mean having the courage and conviction to admit lack of knowledge or making the wrong call. Humility is critical, particularly in an age of transparency and public accountability.Multi-sector experience. Millennials are far more likely to move between jobs and sectors as they develop their career, and they’ll expect their leaders to have the same breadth of experience. The journey from shop floor to CEO isn’t as relevant for tomorrow’s workforce.Female characteristics. It’s still a shocking truth that 5% of Fortune 500 positions go to women, but the evidence shows that businesses benefit enormously from behavioural traits often considered to be female, such as emotional intelligence, diplomacy and complex social skills. Women make great leaders.
Via Rami Kantari, Ines Bieler, Gust MEES
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لبنانية♥سعودية's curator insight, July 6, 5:17 PM

I strongly belief that this applies also to school principals

Ian Berry's curator insight, July 6, 7:20 PM

Good infographic. Collaborative leadership is a feature of the new world of work.

daniel truran's curator insight, July 7, 4:55 AM

An additional trait I love to see in a collaborative leader is the belief in #HumanNobility : believing that each individual has unlimited potential and that I as a leader need to allow that potential to contribute to the team in a collaborative natural flowing way.

Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from Web 2.0 en la Educación
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El proceso de enseñanza/aprendizaje con herramientas web 2.0. ¿Quién enseña a quién?

El proceso de enseñanza/aprendizaje con herramientas web 2.0. ¿Quién enseña a quién? | Café puntocom Leche | Scoop.it

Pongámonos en situación. El alumno/a levanta la mano y pregunta al profesor/a:

“¿Y si en vez de presentar el trabajo en clase creamos un blog y una wiki para que todos podamos participar y luego compartir lo que hagamos en Facebook y Twitter?”


Via Manuel Gil
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gustavo salazar's curator insight, January 8, 2014 2:35 PM

excelente todo docente debería leer esto

Blanca Pérez C.'s curator insight, January 11, 2014 7:55 PM

"El aprendizaje para toda la vida" es un aprendizaje práctico, de larga duración y significativo, los conocimientos que se adquieren en la práctica educativa y a través de la experiencia son útiles y transferibles a distintas situaciones.

DECANOPOSTGRADO's curator insight, July 24, 2014 3:55 PM

Visita http://facebook.com/hotelcasinointernacionalcucuta

... y a click en "ME GUSTA"

Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from 21st Century Learning and Teaching
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EUN Academy | Developing Digital Skills in your Classroom

EUN Academy | Developing Digital Skills in your Classroom | Café puntocom Leche | Scoop.it

EUN Academy


Junte-se a este curso emocionante cobrindo o tópico extremamente importante do desenvolvimento de competências digitais em nossas salas de aula. Competências digitais já é um  requisito essencial para os jovens  para ter sucesso em uma sociedade cada vez mais digitalizado.  Não são apenas estas competências exigidas para um  aumento do número de postos de trabalho, eles também são uma  exigência e um direito dos cidadãos, para que possam ser funcional em hoje sociedade. 


Escolas e professores, portanto, precisam  de apoio para trabalhar com seus alunos a desenvolver uma vasta gama de competências digitais  que garantem os jovens que saem da escola têm as habilidades exigidas pelo mercado de trabalho e por uma sociedade cada vez mais digitalizado. 

 

Por isso, o curso visam s para orientar professores em  como desenvolver uma série de competências digitais e de apresentá-los para as ferramentas e os recursos que estão disponíveis  para eles. No final do curso, os professores devem ser capazes de projetar lições que se concentram em uma série de competências digitais, fazem uso de ferramentas inovadoras para ajudar os seus próprios e trabalho dos alunos nesta área. 


Via Gust MEES
Carlos Rodrigues Cadre's insight:

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Gust MEES's curator insight, August 28, 8:32 AM

EUN Academy


Join us on this exciting course covering the hugely important topic of developing digital skills in our classrooms. Digital skills are already an essential requirement for young people to succeed in an increasingly digitized society. Not only are these skills demanded for an increasing number of jobs, they also are a requirement and a right of citizens, if they are to be functional in today’s society. 


Schools and teachers therefore need support to work with their students to develop a wide range of digital skills that ensure young people leaving school have the skills required by the labour market and by an increasingly digitized society. 


The course therefore aims to guide teachers in how to develop a range of digital skills and to introduce them to the tools and resources that are available to them. At the end of the course, teachers should be able to design lessons that focus on a range of digital skills, make use of innovative tools to assist their own and the students’ work in this area. 


Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from 21st Century Learning and Teaching
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Models For Designing Your Personal Learning Environment | LEARNingPath

Models For Designing Your Personal Learning Environment | LEARNingPath | Café puntocom Leche | Scoop.it

Um ambiente de aprendizagem pessoal (PLE) é uma solução para manter-se com o rápido ritmo de mudança do conhecimento. Alguns dizem que é um conceito, enquanto outros dizem que é uma tecnologia.

Eu acho que uma boa definição é a seguinte: um ambiente de auto-dirigida e evoluindo de ferramentas, serviços e recursos organizados por uma pessoa que procura uma maneira de realizar a aprendizagem da vida, para criar, e se conectar com outras pessoas de interesses semelhantes.

Porque ele é personalizado, PLE de todos será única. Porque é colaborativo, a informação pode ser continuamente criado e compartilhado. No local de trabalho, a concepção de um ambiente de aprendizagem pessoal tem o potencial para substituir parcialmente os cursos convencionais.

 

Saiba mais savoir / en plus / erfahren Mehr:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=PLE

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=design

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

https://gustmees.wordpress.com/2014/10/03/design-the-learning-of-your-learners-students-ideas/

 


Via Gust MEES
Carlos Rodrigues Cadre's insight:

Um ambiente de aprendizagem pessoal (PLE) é uma solução para manter-se com o rápido ritmo de mudança do conhecimento. Alguns dizem que é um conceito, enquanto outros dizem que é uma tecnologia.

Eu acho que uma boa definição é a seguinte: um ambiente de auto-dirigida e evoluindo de ferramentas, serviços e recursos organizados por uma pessoa que procura uma maneira de realizar a aprendizagem da vida, para criar, e se conectar com outras pessoas de interesses semelhantes.

Porque ele é personalizado, PLE de todos será única. Porque é colaborativo, a informação pode ser continuamente criado e compartilhado. No local de trabalho, a concepção de um ambiente de aprendizagem pessoal tem o potencial para substituir parcialmente os cursos convencionais.

 

Saiba mais savoir / en plus / erfahren Mehr:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=PLE

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=design

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

https://gustmees.wordpress.com/2014/10/03/design-the-learning-of-your-learners-students-ideas/

 

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Andres Garcia Alvarez's curator insight, August 10, 6:30 PM

A personal learning environment (PLE) is a solution for keeping up with the rapid pace of knowledge change. Some say it is a concept, while others say it is a technology.

I think a good definition is this: a self-directed and evolving environment of tools, services and resources organized by a person seeking a way to accomplish lifetime learning, to create, and to connect with others of similar interests.

Because it is personalized, everyone’s PLE will be unique. Because it is collaborative, information may be continually created and shared. In the workplace, designing a personal learning environment has the potential to partially replace conventional courses.

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=PLE

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=design

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

https://gustmees.wordpress.com/2014/10/03/design-the-learning-of-your-learners-students-ideas/

 

Giselle Pempedjian's curator insight, August 11, 2:59 AM

A personal learning environment (PLE) is a solution for keeping up with the rapid pace of knowledge change. Some say it is a concept, while others say it is a technology.

I think a good definition is this: a self-directed and evolving environment of tools, services and resources organized by a person seeking a way to accomplish lifetime learning, to create, and to connect with others of similar interests.

Because it is personalized, everyone’s PLE will be unique. Because it is collaborative, information may be continually created and shared. In the workplace, designing a personal learning environment has the potential to partially replace conventional courses.

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=PLE

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=design

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

https://gustmees.wordpress.com/2014/10/03/design-the-learning-of-your-learners-students-ideas/

 

Cercle d'autodidactes 's curator insight, August 14, 9:19 AM

L'autodidaxie comme discipline d'apprentissage retrouvera-t-elle la cote auprès des employeurs? Pourquoi pas offrir le diplôme à la carte ? 

Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from 21st Century Learning and Teaching
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Holistic approaches for Learning with Technology

Holistic approaches for Learning with Technology | Café puntocom Leche | Scoop.it
Tecnologia informacional precisa ser holisticamente integrado em nossos ambientes de aprendizagem. A integração da tecnologia da informação em nossos ambientes de aprendizagem únicos pode ser muito maior se aplicar abordagens construtivistas. Tais abordagens podem incluir, mas não estão limitados a aprendizagem pela descoberta, a aprendizagem baseada na investigação, aprendizagem baseada em jogo e tomada. Mas eles também incluem ouvir, refletir, e tomando o tempo para processar. Essencialmente, queremos que nossos alunos para se tornarem grandes pensadores. Queremos que os alunos a ter um papel activo no processo de aprendizagem e se afastar da regurgitação passiva da informação que está sendo passada de um professor para um aluno. Infusão eficaz da tecnologia da informação em nossos ambientes de aprendizagem é uma excelente maneira de conseguir isso. Em nosso mundo, tecnologia da informação não é apenas um meio para um fim. É mais sobre a informação e como podemos usá-lo que é o mais importante. Como encontrá-la, como processá-lo, como usá-lo, e como construir sobre ele. A tecnologia que usamos facilita e re-formas esse uso da informação em muitas novas formas. Por exemplo, não são mais que seguir a aprendizagem de uma forma linear, digamos, baseado em um livro de texto. Em vez disso, estamos a trabalhar em estruturas flexíveis, onde os alunos podem se concentrar em grandes idéias, mas seguem a sua aprendizagem ao longo de vários caminhos acontecendo tudo de uma vez no ambiente de aprendizagem.


 

crédito é dado a Deborah McCallum:

 

http://bigideasineducation.ca/2015/07/30/holistic-approaches-for-learning-with-technology/

 

 

Aprender mais:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 


Via Gust MEES
Carlos Rodrigues Cadre's insight:
Tecnologia informacional precisa ser holisticamente integrado em nossos ambientes de aprendizagem.
A integração da tecnologia da informação em nossos ambientes de aprendizagem únicos pode ser muito maior se aplicar abordagens construtivistas. Tais abordagens podem incluir, mas não estão limitados a aprendizagem pela descoberta, a aprendizagem baseada na investigação, aprendizagem baseada em jogo e tomada. Mas eles também incluem ouvir, refletir, e tomando o tempo para processar. Essencialmente, queremos que nossos alunos para se tornarem grandes pensadores. Queremos que os alunos a ter um papel activo no processo de aprendizagem e se afastar da regurgitação passiva da informação que está sendo passada de um professor para um aluno. Infusão eficaz da tecnologia da informação em nossos ambientes de aprendizagem é uma excelente maneira de conseguir isso. Em nosso mundo, tecnologia da informação não é apenas um meio para um fim. É mais sobre a informação e como podemos usá-lo que é o mais importante. Como encontrá-la, como processá-lo, como usá-lo, e como construir sobre ele. A tecnologia que usamos facilita e re-formas esse uso da informação em muitas novas formas. Por exemplo, não são mais que seguir a aprendizagem de uma forma linear, digamos, baseado em um livro de texto. Em vez disso, estamos a trabalhar em estruturas flexíveis, onde os alunos podem se concentrar em grandes idéias, mas seguem a sua aprendizagem ao longo de vários caminhos acontecendo tudo de uma vez no ambiente de aprendizagem.

 

Aprender mais:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

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Ines Bieler's curator insight, August 7, 2:52 AM
Informational technology needs to be holistically integrated into our learning environments.
The integration of information technology into our unique learning environments can be greatly enhanced if we apply constructivist approaches. Such approaches could include, but are not limited to discovery learning, inquiry based learning, play-based learning and making. But they also include listening, reflecting, and taking the time to process. Essentially, we want our learners to become great thinkers. We want learners to take an active role in the learning process and move away from the passive regurgitation of information being passed from a teacher to a student. Effective infusion of information technology into our learning environments is an excellent way to achieve this.

In our world, information technology is not just a means to an end. It more about the information and how we use it that is the most important. How to find it, how to process it, how to use it, and how to build on it. The technology we use facilitates and re-shapes this use of information in many new ways. For instance, no longer are we following learning in a linear fashion, say, based on a textbook. Rather, we are working in flexible frameworks where learners can focus on big ideas, but follow their learning along multiple paths happening all at once in the learning environment.

 

Learn more:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

Connie Butcher's curator insight, August 7, 1:58 PM
Informational technology needs to be holistically integrated into our learning environments.
The integration of information technology into our unique learning environments can be greatly enhanced if we apply constructivist approaches. Such approaches could include, but are not limited to discovery learning, inquiry based learning, play-based learning and making. But they also include listening, reflecting, and taking the time to process. Essentially, we want our learners to become great thinkers. We want learners to take an active role in the learning process and move away from the passive regurgitation of information being passed from a teacher to a student. Effective infusion of information technology into our learning environments is an excellent way to achieve this.

In our world, information technology is not just a means to an end. It more about the information and how we use it that is the most important. How to find it, how to process it, how to use it, and how to build on it. The technology we use facilitates and re-shapes this use of information in many new ways. For instance, no longer are we following learning in a linear fashion, say, based on a textbook. Rather, we are working in flexible frameworks where learners can focus on big ideas, but follow their learning along multiple paths happening all at once in the learning environment.

 

Learn more:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

Наталия Вяткина's curator insight, August 10, 7:40 AM
Informational technology needs to be holistically integrated into our learning environments.
The integration of information technology into our unique learning environments can be greatly enhanced if we apply constructivist approaches. Such approaches could include, but are not limited to discovery learning, inquiry based learning, play-based learning and making. But they also include listening, reflecting, and taking the time to process. Essentially, we want our learners to become great thinkers. We want learners to take an active role in the learning process and move away from the passive regurgitation of information being passed from a teacher to a student. Effective infusion of information technology into our learning environments is an excellent way to achieve this.

In our world, information technology is not just a means to an end. It more about the information and how we use it that is the most important. How to find it, how to process it, how to use it, and how to build on it. The technology we use facilitates and re-shapes this use of information in many new ways. For instance, no longer are we following learning in a linear fashion, say, based on a textbook. Rather, we are working in flexible frameworks where learners can focus on big ideas, but follow their learning along multiple paths happening all at once in the learning environment.

 

Learn more:

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 

Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from 21st Century Learning and Teaching
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Growth Mindset | LEARNing To LEARN | ICT | eSkills

Growth Mindset | LEARNing To LEARN | ICT | eSkills | Café puntocom Leche | Scoop.it

aprender mais:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Growth+Mindset

.

https://gustmees.wordpress.com/2015/07/19/learning-path-for-professional-21st-century-learning-by-ict-practice/

 


Via Tom D'Amico (@TDOttawa) , Ines Bieler, Gust MEES
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Google Maps now lets you revisit your location history in a detailed timeline | DigitalFootPrint | DigitalCitiZEN

Google Maps now lets you revisit your location history in a detailed timeline | DigitalFootPrint | DigitalCitiZEN | Café puntocom Leche | Scoop.it

É inspirador - em uma espécie de maneira louca - considerar como eficiente Google pode estar em manter o controle de informações sobre você. Hoje, o Google anunciou o lançamento de "A sua  Timeline ", uma ferramenta no Google Maps que compartilha com você todos os locais por onde passou. Ele funciona se você escolheu para armazenar seu Histórico de localização com o Google.


Gerente de produto Gerard Sanz detalhou o recurso no  post do blog , como a empresa rola gradualmente a linha do tempo para os usuários do Google Maps.

 

Ele definitivamente poderia servir como uma conveniência. O que com nossas vidas ocupadas, às vezes é difícil lembrar de todas as paradas ao longo do caminho. Google vê seu Timeline como uma maneira de recuperar rapidamente, e até mesmo ver o seu paradeiro passadas.

 


Via Gust MEES
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Mei Lin Fung's curator insight, July 28, 10:40 AM

like fire.... it has risks and rewards

Calliope Global Fran's curator insight, July 31, 2:36 PM

It’s inspiring — in a crazy sort of way — to consider how efficient Google can be in keeping track of information about you. Today, Google announced the launch of “Your Timeline,” a tool in Google Maps that shares with you all the places you have been. It works if you chose to store your Location History with Google.


Product manager Gerard Sanz detailed the feature in blog post, as the company gradually rolls out the timeline for Maps users.

 

It could definitely serve as a convenience. What with our busy lives, sometimes it’s hard to remember all the stops along the way. Google sees Your Timeline as a way to quickly recall, and even view your past whereabouts.

 

Dennis Swender's curator insight, August 10, 12:00 PM

It’s inspiring — in a crazy sort of way — to consider how efficient Google can be in keeping track of information about you. Today, Google announced the launch of “Your Timeline,” a tool in Google Maps that shares with you all the places you have been. It works if you chose to store your Location History with Google.

 

Product manager Gerard Sanz detailed the feature in blog post, as the company gradually rolls out the timeline for Maps users.

 

It could definitely serve as a convenience. What with our busy lives, sometimes it’s hard to remember all the stops along the way. Google sees Your Timeline as a way to quickly recall, and even view your past whereabouts.

 

Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from 21st Century Learning and Teaching
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The Increasing Significance of Social Media in the Learner Journey | eSkills

The Increasing Significance of Social Media in the Learner Journey | eSkills | Café puntocom Leche | Scoop.it

Despite well-founded concerns around corporate and government surveillance when using social media platforms, there are nevertheless a number of unique opportunities that they provide. We should use these platforms with our eyes open, and encourage learners to do likewise. The following three advantages of social media presuppose teaching in a way that includes social media as part of the everyday learner journey.


1. Access to expertise

2. Developing professional networks

3. Teacher automation

 

Learn more:

 

http://www.scoop.it/t/social-media-and-its-influence

 



Via juandoming, Gust MEES
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Gust MEES's curator insight, July 11, 12:37 PM

Despite well-founded concerns around corporate and government surveillance when using social media platforms, there are nevertheless a number of unique opportunities that they provide. We should use these platforms with our eyes open, and encourage learners to do likewise. The following three advantages of social media presuppose teaching in a way that includes social media as part of the everyday learner journey.


1. Access to expertise

2. Developing professional networks

3. Teacher automation


Learn more:


http://www.scoop.it/t/social-media-and-its-influence


Halina Ostańkowicz-Bazan's curator insight, July 11, 2:23 PM

Using social media.

Rescooped by Carlos Rodrigues Cadre from The_PLE
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El proceso de enseñanza/aprendizaje con herramientas web 2.0. ¿Quién enseña a quién?

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Pongámonos en situación. El alumno/a levanta la mano y pregunta al profesor/a:

“¿Y si en vez de presentar el trabajo en clase creamos un blog y una wiki para que todos podamos participar y luego compartir lo que hagamos en Facebook y Twitter?”


Via Manuel Gil , Paulo Simões
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gustavo salazar's curator insight, January 8, 2014 2:35 PM

excelente todo docente debería leer esto

Blanca Pérez C.'s curator insight, January 11, 2014 7:55 PM

"El aprendizaje para toda la vida" es un aprendizaje práctico, de larga duración y significativo, los conocimientos que se adquieren en la práctica educativa y a través de la experiencia son útiles y transferibles a distintas situaciones.

DECANOPOSTGRADO's curator insight, July 24, 2014 3:55 PM

Visita http://facebook.com/hotelcasinointernacionalcucuta

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