Escola da Vila - Biologia
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Principais Relações Ecológicas

Principais Relações Ecológicas | Escola da Vila - Biologia | Scoop.it
Marina Pérez's insight:

Essa tabela mostra as principais relações ecologica, desenvolvendo-as e explicitando-as com todos os seus participantes e componentes.

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Biomas Brasileiros

Biomas Brasileiros - Ilustração sobre os diferentes ecossistemas que possuem certo nível de homogeneidade existentes no Brasil. TV Paulo Freire. 2006.
Marina Pérez's insight:

Achei o vídeo interessante pois é bem direto e mostra os principais biomas brasileiros e suas características formais visíveis principais. Apesar de não haverem explicações densas sobre os biomas, achei legal porque é como uma viagem pelo Brasil, mostrando os diferentes tipos de paisagens que podem ser encontradas no país. Além disso, a partir de características visuais, pode-se definir características dos ambientes como climáticas, por exemplo, entre outras. Na parte que se refere a Caatinga, apesar de não haver nada falando sobre isso, é fácil perceber o clima seco a partir da coloração das plantas.

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Aula dia 1/11

 .

Marina Pérez's insight:

Sequencia de espécies de sucessão primaria:área sem ecossitema, ou influencia de fatores bióticos. A evolução da mesma só é possível com a chegada de elementos como sementes de plantas do tipo rasteiras, principalmente pelo fato de não ser necessária altura para a obtenção de nutrientes;

 Sucessão secundária: uma area cujo a vegetação foi inteiramente ou parcialmente removida, porém, no solo permanecem sementes e esporos; ha dispersão das espécies colonizadoras que desenvolvem sementes dormentes, ovos ou estágios larvares resistentes, possibilitando isso.

Climax: momento em que a area se encontra em uma estabilidade, um equilibrio. Há contradições neste conceiro pois não é possivel criar um climax unico e final, e podem varias em diferentes ambientes.

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ciclo_biogeoquimicos_carb1.jpg (510x499 pixels)

ciclo_biogeoquimicos_carb1.jpg (510x499 pixels) | Escola da Vila - Biologia | Scoop.it
Marina Pérez's insight:

Imagem explicativa do ciclos biogeoquimicos

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Carla Wanessa's comment, September 8, 2013 8:11 PM
No caso, só do carbono
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Ciclos

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Marina Pérez's insight:

Pequeno ciclo: não considera a partcipação dos seres vivos

Grande ciclo: considera a participação dos seres vivos

 

CICLO DO CARBONO

O carbono é um elemento essencial para os seres vivos, pois faz parte de todas as moléculas orgânicas presentes nestes. A absorçãodeste elemento é feita a partir da fotossíntese e da quimiossíntese., e sua devolução ao  meio ambiente se realiza a partir da respiração celular, fermentação, combustão e decomposição.

 

CICLOS BIOQUÍMICOS 

Os cilcos bioquímicos são reações me cadeia que se repetem, englobando substâncias químicas, seres vivos, solo, água e ar (daí o nome).

 

CICLO DO OXIGÊNIO

O oxigênio é o elemento mais abundante na costa e na água terrestre, e pode ser encontrado em estados diferentes, mas nunca separadamente  de outros elementos (e pode-se ver isso em exemplos como no caso da água, sendo H2O, com a presença deste elemento).

A peincipal forma de produção deste elemento químico é a fotossíntese, em que as plantas produzem trinta vezes mais oxigênio do que utilizam.

O oxigênio está presente em várias situações, como a combustão de objetos, que por sua vez necessitam do elemento para que este processo possa ser realizado.

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Carla Wanessa's comment, September 8, 2013 8:10 PM
"Pequeno ciclo: não considera a partcipação dos seres vivos
Grande ciclo: considera a participação dos seres vivos"- se refere ao ciclo da água
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Experimento - Origem da Vida

Experimento - Origem da Vida | Escola da Vila - Biologia | Scoop.it
Marina Pérez's insight:

A simples imagem a cima exemplifica bem nossas aulas sobre biogênese e abiogênese. O experimento é exatamento o que examinamos em classe, mostrando que no frasco com gaze, seres vivos nao aparecem sobre a carne em questão, enquanto no frasco 3, que encontra-se aberto, insetos, microorganismos e outros seres vivos aparecem, fundamentando a hipótese da biogênese.

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EXPERIMENTO DE STANLEY MILLER

Marina Pérez's insight:

O video que selecionei, apesar do audio ser um tanto quanto ruim, mostra como Miller realizou seu experimento, e além disso, conta um pouco de sua historia, contextualizando o experimento. Fica claro como ele reproduziu as condições da terra primitiva e as conclusões que tirou disso.

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Fichamento

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Marina Pérez's insight:

Tivemos como lição de casa que realizar um trabalho de fichamento de um texto que falava sobre a ciência. Apesar de não ser um conteúdo que vimos em sala, mas sim um trabalho que devíamos fazer em casa, acho importante mencioná-lo pois pudemos tirar um grande aprendizado dele. O texto era a respeito do meto Intuitivo de pesquisa e fazia um tipo de crítica a ele, o relaconando à outros tipos de pesquisa.

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Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 9:29 PM
cuidado com a escrita!
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Criação do mundo

Criação do mundo | Escola da Vila - Biologia | Scoop.it
Marina Pérez's insight:

Este texto fala sobre diferentes teorias para a criação do mundo, incluindo os gregos, os religiosos entre outros. Ainda que não seja sobre a origem do universo em si, exatamente, retrata o que temos discutido nas aulas de Biologia neste trimestre, mostrando a diversidade de possibilidades para esta questão.

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Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 9:28 PM
Tente trazer materiais mais interessantes.
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Criação do Mundo - Apresentações sobre a aula com argila

Desenvolvimento:

Marina Pérez's insight:

Cada aluno realizou uma apresentação sobre sua escultura. Após assistirmos as mesmas, foi possível perceber a grande quantidade de crenças e de possibilidades que existem em nosso entorno. Foram apresentaas desde teorias que já sao consistentes e conhecidas ao redor de todo o mundo, como religões por exemplo (o catolicismo foi o mais comum) até novas teorias que foram criadas a partir de misturas de varias religiões e elementos da natureza.

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Relações entre os mitos de origem e criação e a Ecologia

comentário e análise sobre o ppt

Marina Pérez's insight:

Os mitos, na sociedade, são vistos apenas como ideias sem muitos argumentos de sustentação, apoiados por pessoas sem acesso à ciência e conhecimentos científicamente comprovados. Porém, de certa forma, eles representam também a possibilidade de renovação, releitura e recontextualização, a fundamentação dos valores de uma sociedade e também formam a identidade de um homem.

A relação entre os mitos e o ambiente natural é constituída com a presença da natureza nos mesmos, mostrando a proximidade do ser humano e o meio, considerando seu conhecimento e sua cultura, adqueridor no cotidiano.

Os mitos são uma maneira de questionamento e tentativa de explicação da criação do universo, do início de tudo e o que levou isso à acontecer. Não se trata apenas de uma banalidade e primitividade que pessoas apoiam, por tras disso há muito mais, que tem um grande valor na sociedade atual e até na ciência.

 

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Comentário da aula 1

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Marina Pérez's insight:

Em nossa primeira aula, entramos em contato com um jogo chamado "Conect-Ciência", onde tinhamos como objetivo criar uma ligação geral entre imagens e palavras relacionadas á pesquisa, ciência, sociedade e controvérsias. No final do jogo, pudemos chegar à conclusão de que tudo pode se conectar de uma maneira, na ciência, pois ela não depende apenas de um, mas sim de diversos aspectos e fatores da nossa sociedade atual e histórica. 

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Metodologia de pesquisa científica

Marina Pérez's insight:

Neste texto podemos entrar em contato e tomar conhecimento dos diversos metodos usados para a realização de pesquisas científicas, assim como pudemos ver um pouco em aula

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Biomas Brasileiros

Biomas Brasileiros
Marina Pérez's insight:

gostei muito desse vídeo pois, além de apresentar os biomas brasileiros, como diz o título, há uma breve explicação sobre eles com seus principais aspectos e caratceristicas! Super legal

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Sucessão Ecológica

Sucessão Ecológica | Escola da Vila - Biologia | Scoop.it
Marina Pérez's insight:

A sucessão ecológica consiste no nome dado á uma sequencia de comunidades em um determinado ecossistema. As comunidades em questão passam, através do tempo, por mudanças que tem uma ordem e são graduais.

Primeiramente, como o nivel "primario", encontram-se as denominadas "gramíneas". Após algum tempo, essa categoria é substituida por espécies de portes maiores, podendo ser considerados médios, sendo esses os arbustos. Em um terceiro momento, a comunidade chega em um estágio conhecido como clímax, onde existem arvores já formadas e de maior porte que os arbustos e as gramíneas, consequentemente, assim apresentando um equilíbrio com o meio. Alguns fatores são importantes para a dinâmica da sucessão. As condições ambientais locais e as interações entre as espécies são fatores que contribuem para as mudanças ecológicas.

A imagem que escolhi se volta mais á uma ilustração destes conceitos, bem clara e explicativa. Achei importate para melhor compreensão dos diferentes estágios de uma sucessão ecológica.

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Relações das espécies

Na aula, vimos que uma população consiste em um conjunto de indivíduos da mesma espécie, enquanto uma comunidade se trata de um conjunto de relações de espécies diferentes. Em ecossistema engloba comunidades, que englobam populações. Os seres vivos tem relações harmônicas e desarmônicas. As harmônicas são as em que todos os indivíduos se beneficiam, quando há uma cooperação, como acasalamento e a vida em sociedade. Já as desarmônicas são situações onde alguém sempre é prejudicado, como canibalismo, competição por território ou alimento.
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Ciclo do Nitrogênio (aula) - Império Biológico

Nathalia explica a importância do ciclo do nitrogênio. Saiba a origem deste elemento tão importante para a atmosfera.
Marina Pérez's insight:

neste vídeo, há a explicação do ciclo do nitrogênio na natureza, que entramos em contato nas aulas de biologia.

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Panspermia

Panspermia | Escola da Vila - Biologia | Scoop.it
Marina Pérez's insight:

O artigo acima fala sobre mais uma teoria da vida que estudamos em aula, a Panspermia. A mesma tem como origem de vida a vida extraterrestre, ou seja, a vida vinda de outros planetas, mais especificamente de meteoritos.

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Carla Wanessa's comment, May 23, 2013 7:40 PM
Marina, faltam os posts relativos à viagem de estudo de meio.
Carla Wanessa's comment, May 27, 2013 10:04 AM
marina, faltam os posts da semana de 20 a 25 de maio.
Carla Wanessa's comment, August 2, 2013 3:37 AM
scoop.it incompleto
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Me Salva! Origem da vida - Primeiras hipóteses (abiogênese e biogênese)

Abiogênese e biogênese: Redi, Pasteur, Needham e Spallanzani Visite http://www.mesalva.net e conheça a melhor plataforma educacional brasileira! Curta nossa ...
Marina Pérez's insight:

O video feito apresentado retrata já em seu início e de maneira informal e prática as teorias de biogênese (teoria de que a vida vem da vida) e de abiogênese (que implica na vida vinda de objetos inanimados). O video explica com clareza o que vimos em sala, por isso o escolhi.

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Parte 1- viagem de campo

viagem de campo

Marina Pérez's insight:

Nosso principal objeto de estudo no segundo trimestre será o ambiente, com foco especial direcionado ao equilíbrio existente entre os elementos que o compõem. A partir deste tema, apesar da óbvia divergência, já que lidamos com as áreas de Humanas e Biológicas, é possível relacioná-lo com a viagem de campo, realizado no Rio de Janeiro.

 

Como pudemos evidenciar, esta é uma cidade extremamente desigual, onde há, por exemplo, bairros de enorme riqueza localizados ao lado de comunidades faveladas. Ou seja, seria possível considerar que o Rio, humanamente analisando, mostra-se desequilibrado. 

 

O próximo passo baseia-se em descobrir e pesquisar as causas e, posteriormente, as consequências deste desequilíbrio.

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Marina Pérez's comment, May 17, 2013 5:08 PM
(Lucas Giannini e Marina Perez)
Lucas Giannini's curator insight, May 19, 2013 2:20 PM
Marina Pérez's insight:

Nosso principal objeto de estudo no segundo trimestre será o ambiente, com foco especial direcionado ao equilíbrio existente entre os elementos que o compõem. A partir deste tema, apesar da óbvia divergência, já que lidamos com as áreas de Humanas e Biológicas, é possível relacioná-lo com a viagem de campo, realizado no Rio de Janeiro.

 

Como pudemos evidenciar, esta é uma cidade extremamente desigual, onde há, por exemplo, bairros de enorme riqueza localizados ao lado de comunidades faveladas. Ou seja, seria possível considerar que o Rio, humanamente analisando, mostra-se desequilibrado. 

 

O próximo passo baseia-se em descobrir e pesquisar as causas e, posteriormente, as consequências deste desequilíbrio.

Carla Wanessa's comment, May 27, 2013 10:16 AM
Lucas, faltam os posts da semana de 20 A 25 de maio.
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Big Bang: A Origem do Universo.

"O Big Bang, também por vezes denominada em português como a Grande Explosão, é a teoria cosmológica dominante do desenvolvimento inicial do Universo. Os cos...
Marina Pérez's insight:

Este vídeo fala sobre a teoria do Big Bang, a mais aceita no momento sobre a criação do universo. Acho importante ressaltá-la pois é a teoria que a maioria das pessoas acredita e é o mais próximo que a ciência conseguiu chegar deste fenômeno utilizando conhecimentos ciêntificos já formados em momentos anteriores.

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Jogo didático

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Marina Pérez's insight:

Tivemos uma aula para a criação de a

um projeto onde fariamos um jogo didático relacionado à temas e nossa escolha. Entre eles: origem do universo e origem da vida, que foram os temas mais escolhidos. O jogo poderia ser feito de diferentes maneiras, à nosso critério, porém deveria involver algum aprendizado.

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Aula com Argila

Aula com Argila | Escola da Vila - Biologia | Scoop.it
Marina Pérez's insight:

Na aula de biologia, fizemos esculturas de argila que e alguma forma representassem nossas crenças sobre a origem do mundo e tambem o início da vida, assim, com a intenção de conhecermos mais sobre nós mesmos e criarmos uma percepção da diversidade de crenças em nosso entorno.

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Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 9:27 PM
Você poderia ter explicado sua escultura!
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Comentário da aula 2

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Marina Pérez's insight:

Na segunda aula, pudemos relacionar as crenças populares e a ciência. Com discussões em sala, pudemos ver que não se tratam de assuntos totalmente indepentendes entre sim, e estão interligados, pois ambos se unem à favor de uma só coisa: descobrir a natureza e o universo, e gerar conhecimentos sobre isso. Um exemplo deste acontecimento é a origem do universo e do mundo, que tem diversas maneiras de ser explicada, através da ciência e também da religião.

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Debate entre ciência x religião envolve importantes nomes em NY

Três a cada cinco cientistas não acreditam em Deus, disse John Donvan, abrindo um debate sobre ciência e religião anteontem (05/12) em Nova York, EUA. A discussão envolveu um time de ateus contra c...
Marina Pérez's insight:

Esta reportagem fala sobre o conflito e a separação que há entre as crenças religiosas e científicas, e como isto se espalha ao redor do mundo, baseando diversas hipoteses e descobertas sobre vários aspectos da ciência do mundo e da vida, em diferentes pontos de vista.

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Carla Wanessa's comment, March 17, 2013 5:43 PM
Muito legal o texto que você propôs e a relação com a aula.