Biologia-aulas de 2013
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Aula de biologia- Broto de feijão

Aula de biologia- Broto de feijão | Biologia-aulas de 2013 | Scoop.it
Laura dos Santos Coelho's insight:

Nesta aulas fizemos um experimento com o broto de feijao. Para isso, montamos quatro potes, com componentes diferentes em cada um deles. Como, areia, terra, algodao e cascalho, e colocamos um broto de feijao em cada um deles. E depois de contruirmos os potes tampamos cada um deles.

Apos este processo de construçao, devemos mantelos no mesmo local para conseguirmos observar e anotar todos os acontecimento durante tres semanas.

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Manguezal

Manguezal | Biologia-aulas de 2013 | Scoop.it
Laura dos Santos Coelho's insight:

Grande parte dos manguezais do mundo, se encontra nas regiões litorâneas do Brasil. Ele é encontrado em regiões onde há uma ligação entre mar e rio.

Tem um clima úmido, por isso, pode ser encontrada nas regiões tropicais e subtropicais. Seu solo é úmido, salgado, lodoso, pobre em oxigênio e rico em nutrientes. Pelo solo ter essas características, pode se disser que a vegetação halófilos, as principais características das arvores desse bioma são mangue- vermelho, mangue- preto, mangue- branco e mangue- de- botão.

A sua fauna é muito diversificada, nela se encontra mamíferos, aves, peixes, moluscos e crustáceos. Estes são alguns exemplos dos animais presentes no bioma: Bem- te- vi, lontra, cobras, crocodilos, tartarugas, sardinhas, camarão, aranha, lagosta, entre outros.

 

 

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Ciclo do carbono

Ciclo do carbono | Biologia-aulas de 2013 | Scoop.it
Laura dos Santos Coelho's insight:

Nesta aula estudamos que o gas carbono esta presente em toda atmosfera, como na absorçao da fotossintese nas plantas, na respiraçao de todos os seres vivos e em combustiveis, ele tambem é disponibilizado como carbono para os consumidores, em forma de glicose e biomassa, sendo este ciclo chamado de Ciclo do Carbono.

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Carla Wanessa's comment, September 8, 2013 7:44 PM
"gás carbônico"
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Terraso

Terraso | Biologia-aulas de 2013 | Scoop.it
Laura dos Santos Coelho's insight:

Nesta aula fomos ao lanoratorio para monta um terraso ou tambem conhecido como micro-ecossistema, no qual é formado pelos seguintes elementos: apos cortado uma garrafa peti ao meio foi posto pequenos pedaços de pedra, areia, terra (dois dedos) , e foi colocado uma planta, apos feito isso buscamos por alguns ser vivo para colocar em nosso terrario, apos feito isso o irrigamos e o fechamos.

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Carla Wanessa's comment, August 1, 2013 10:18 PM
Cuidado com ortografia!
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Super size me

Super size me | Biologia-aulas de 2013 | Scoop.it
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Nesta aula vimos um ppt feito por um grupo sobre o documentario "super size me", que mostra a experiencia feita, na qual, um homens de saude estavel foi proposto a comer, somente, Mc Donald durante um mes. Durante esse tempo podemos perceber que a sua saude muda para pior.

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O veneno está na mesa

O veneno está na mesa | Biologia-aulas de 2013 | Scoop.it
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Nesta aula vimos o ppt feito por um grupo de alunos, sobre "o veneno esta na mesa" que mostra o uso exagerado de agrotoxicos nos alimentos, que trazem problemas ambientais e sociais. Tambem mostra dados feitos, de que o Brasil seria o país que mais consome agrotoxicos em todo mundo.

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Aula de biologia

Aula de biologia | Biologia-aulas de 2013 | Scoop.it
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Nesta aula ,apos analizarmos uma imagem classificamos os seres vivos autótrofos e heterótrofos. Isto é , seres autotrofos sao organismos vivos que conseguem produzir o seu próprio alimento, um exemplo desses seres seriam as algas e as plantas (por meio da fotossíntese). Diferente dos seres heterotrofos que poderiam ser definidos como seres consumidores, pois apenas consomem energia e matéria orgânica de outro ser vivo , como animais e bacterias. 

Tambem vimos o significado de teia alimentar que é um conjunto de cadeias alimentares ligadas entre si, isto é, ela representa as muitas relações entre os organismos de um ecossistema ( local em que se desenvolvem relações mútuas entre todos os seres que habitam o local).

 

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texto- "Ecologia de populações e comunidade"

Professora dá aula sobre sucessão ecológica Fonte: www.globo.com (g1 - vestibular) Disciplina: Biologia + Geografia Aprenda a diferença entre sucessão primár...
Laura dos Santos Coelho's insight:

Na aula do dia 1 de novembro, lemos o texto "Ecologia de populaçoes e comunidade", podemos notar que são tratados diversos conceitos que acontecem no meio ambiente. como a sucessão primária (estágio inicial), sucessão secúndaria (segundo estagio) e espécies pioneiras, intermediaria e climácica. Para que essas áreas 'virgens' (sucessão primária) sejam habitadas por seres vivos é preciso que haja a presença de nutrientes,vegetação, e de especies, pincipalmente, pioneiras  que servem como estimulo para a construção do ambiente é preciso a presença de clima. A sucessão primária, é a sucessão de acontecimentos nas regiões que eram 'virgens' de vida. Já a sucessão secúndaria é quando a vegetação foi parcialmente removiada, e ela se reconstitui apartir do que ela era antes. Estudo mostram que no Brasil nao há mais resquicios da sucessão primária.

Climax é ponto máximo da sucessão ecologica, mas esse é um contexto questionavel, pois cada comunidade contám um climax diferente, e ele é continuo e momentaneo.

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Pantanal

Pantanal | Biologia-aulas de 2013 | Scoop.it
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O pantanal é um dos ecossistemas mais ricos do Brasil. Ele se estende por cerca de 228 mil quilômetros quadrados do territórios brasileiro, onde se centraliza nestas regiões: Mato- Grosso e Mato- Grosso do Sul.

Ele é constituído por clima úmido, onde há uma grande quantidade de chuva que alagam as "bordas" dos rios, formando assim um ambiente biodiversificado. No verão ele é quente e úmido. E no inverno ele tem clima úmido e frio.

Por ser um ambiente com varias variedades de climas é fácil a adaptação dos animais no ambiente, formando um lugar muito diversificado. Alguns exemplos dos animais da região são: jacarés, Ca pitaras, peixes, ariranhas, onça- pintada, macaco- prego, tatu, tamanduá, cobras, pássaros, entre outros. Todos estes animais vivem em perfeita harmonia neste ecossistema.

O pantanal é constituído por diversas variedades da flora. Em suas regiões de planícies, se encontra uma vegetação de gramíneas. Nas regiões intermediarias pequenos arbustos e vegetação rasteira. E nas regiões mais altas se encontram grandes arvores. De um modo geral as vegetações mais encontradas na região são aroeira, ipê, figueiras, palmeiras e angico.

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Ecossistema

Ecossistema | Biologia-aulas de 2013 | Scoop.it
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Nesta aula vimos minunciosamente osignificado de ecossistema que é o relacionamento de seres abioticos e bioticos, que mantem um equilibrio quando estao interligados.

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A carne é fraca

A carne é fraca | Biologia-aulas de 2013 | Scoop.it
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Nesta aula vimos a apresentaçao no ppt de um grupo, sobre o documentario " a carne é fraca" que mostra o consumo de carne e suas consequencias. E mostra o processo de produçao da carne, como o "baby beef".

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O mundo segundo a Monsanto

O mundo segundo a Monsanto | Biologia-aulas de 2013 | Scoop.it
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Nesta aula vimos um ppt feito por um grupo de alunos, sobre "o mundo segundo a Monsanto" que mostra um critica feita á impresa Monsato, que faz o uso exagerado de trangenicos em plantaçoes de alimentos, que podem causar danos a natureza e a sociedade.

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aula de biologia- teia alimentar

aula de biologia- teia alimentar | Biologia-aulas de 2013 | Scoop.it
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Nesta aula, cada aluno(a) escreveu um nome de um animal, planta ou bacteria que gostasse. Apos feito isso, conectamos os animais de acordo com seus alimentos, formando uma teia alimentar. Ou seja, uma teia alimentar é um conjunto de cadeias alimentares (sequência de seres vivos que se dividem em produtores, consumidores e decompositores)  interligadas entre si .

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Rescooped by Laura dos Santos Coelho from Inovação Educacional
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Rede social educativa permite que alunos se ajudem no trabalho escolar

Rede social educativa permite que alunos se ajudem no trabalho escolar | Biologia-aulas de 2013 | Scoop.it

O que fazer quando surgem dúvidas durante a lição de casa ou trabalho da escola? Três estudantes tiveram uma ideia para solucionar esse problema: criaram um site em que alunos do Ensino Fundamental e Médio pudessem compartilhar questões escolares e pedir ajuda para outras pessoas. Foi assim que surgiu em setembro de 2009, na Polônia, o Brainly, um portal de social learning (aprendizado via redes sociais).

Depois de alcançar 19 países e contar com mais de 9 milhões de usuários por mês, a rede social educativa ganha versão em português e chega ao Brasil em novembro de 2012, com acesso gratuito. A plataforma nacional já possui quase 10 mil usuários e, de acordo com a assessoria de imprensa, e esse número vem aumentando com a voltas às aulas.

A ideia dos criadores era usar a internet não só para o entretenimento, mas para promover a educação, cooperação e desenvolvimento social e intelectual. Nesse sentido, é criado um ambiente de aprendizagem mútua e colaboração, que facilita os estudos de crianças e adolescentes.

Como funciona?

As perguntas são divididas por temas – como Matemática, Física, Português, Biologia, História, Espanhol, Inglês, Filosofia, Psicologia, Informática e Educação Moral. Em cada seção, é possível visualizar quantas soluções de problemas foram postadas  e quantas pessoas estão online que poderiam te ajudar em cada assunto.

Cada usuário depois do cadastro recebe um determinado número de pontos que precisa gastar cada vez que faz uma pergunta. Para ganhar pontos, os estudantes devem ajudar outras pessoas, não necessariamente na mesma matéria. A melhor resposta é escolhida pela pessoa que fez a pergunta, mas os outros usuários também podem avaliá-la através de uma votação.

De acordo com uma das responsáveis pela Brainly do Brasil, Anna Skwarek, a possibilidade de seleção da resposta é uma maneira de incentivar a qualidade da explicação. Os alunos que derem a solução mais clara e completa que, geralmente é considerada a melhor resposta, recebem pontos adicionais e podem entrar para o ranking. O botão “Obrigado” possibilita agradecimento pessoal e pode ser o início de uma nova amizade que pode se desenvolver através de mensagens privadas ou bate-papo.


Via Luciano Sathler
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Carla Wanessa's comment, May 27, 2013 9:50 AM
Laura, qual a relação deste material com o que vimos nas aulas de Bio, esta semana???