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Bibliotecas Escolares Argentinas
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"La lectura y la escritura han sido sacudidas por la cultura digital. Esto determina la necesidad de cambiar la perspectiva y reorientar en consecuencia la misión y las funciones de las bibliotecas."
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Cómo usar imágenes y fotografías bajo licencia CC #Infografía | @educacontic

Cómo usar imágenes y fotografías bajo licencia CC #Infografía | @educacontic | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Infografía sobre las posibles combinaciones de los tipos de licencias Creative Commons y cómo utilizar correctamente imágenes y fotografías licenciadas bajo Creative Commons. 

 

 

- "¿Qué son las licencias Creative Commons (CC)?"  en http://www.educacontic.es/blog/que-son-las-licencias-creative-commons-cc ;

- "Cómo publicar bajo licencias Creative Commons" en 

http://www.educacontic.es/blog/como-publicar-bajo-licencias-creative-commons


Via L. García Aretio, Silvina Carraud
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Booklandia: imágenes sobre el mundo del libro

Booklandia: imágenes sobre el mundo del libro | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Excelente galería de imágenes sobre el mundo del libro, la lectura, las librerías y las bibliotecas. No tiene desperdicio.


Via jmanuelgarrido
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Image Collector para Chrome, guarda tus imágenes favoritas directamente en la nube

Image Collector para Chrome, guarda tus imágenes favoritas directamente en la nube | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Image Collector es un fantástico complemento para todos los amantes de las fotografías e imágenes de Internet, o para todos aquellos que por su ocupación necesiten guardar y enviar fotografías regularmente. Su premisa es sencilla: La de permitirnos enviar cualquier imagen de Internet directamente a nuestras cuentas en la nube.


Via Silvina Carraud
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EducaLarense: ¿Cómo leer un texto escolar?: Texto, paratexto e imágenes

EducaLarense: ¿Cómo leer un texto escolar?: Texto, paratexto e imágenes | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

“A partir de la delimitación de la categoría texto escolar, se propone un modelo de análisis crítico para «leer» un texto escolar constituido por una compleja relación entre cuerpo textual, cotexto, paratexto, imagen e ilustración. Esta aproximación se justifica teniendo en cuenta la creciente complejidad en la concepción de los textos escolares que incide de diversas formas en el dominio o subordinación del maestro frente al libro de texto escolar en su práctica y competencia pedagógica.


Via Alfonso Noriega
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