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Bibliotecas Escolares Argentinas
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"La lectura y la escritura han sido sacudidas por la cultura digital. Esto determina la necesidad de cambiar la perspectiva y reorientar en consecuencia la misión y las funciones de las bibliotecas."
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PROGRAMACIÓN DE LAS JORNADAS INTERNACIONALES DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

PROGRAMACIÓN DE LAS JORNADAS INTERNACIONALES DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

- VIERNES 1 DE JUNIO

10.00 a 10.30 – Auditorio Jorge Luis Borges, Biblioteca Nacional Argentina
Palabras de bienvenidas a cargo de Claudio Ledesma (Argentina)
Conferencia de Inauguración: “Nuevos héroes y heroínas en la literatura para niños y jóvenes” a cargo de Lidia Blanco (Argentina)

La representación de la infancia y la adolescencia en los libros de literatura ha sufrido cambios que acompañan y reflejan las transformaciones sociales, políticas y económicas de la sociedad humana. El triunfo y la derrota de los protagonistas infantiles en la ficción abren ante el lector una galería de adultos solidarios y también de adultos crueles. Nuevos escenarios ocupan un lugar inquietante: la pobreza, la discriminación y la violencia familiar. Nacen entonces nuevos héroes y heroínas que pueblan con su accionar historias intensas y movilizadoras en el campo de la ética.

10.30 a 11.30 – Auditorio Jorge Luis Borges, Biblioteca Nacional Argentina
Mesa 1 - “Libros perturbadores: una categoría a la sombra”. A cargo de Fanuel Hanán Díaz (Venezuela) e Isol (Argentina)
Coordina: Gricelda Rinaldi (Argentina, Misiones)

Esta charla plantea una revisión de los tema tabú en la literatura infantil, vinculados a la sombra en términos junguianos. Se marca la diferencia entre el horror, lo extraño y lo subversivo para entrar de lleno en un territorio de inestabilidad psíquica, donde se abordan temáticas y estilos que llevan a una confrontación del concepto de la literatura infantil como una literatura evasiva o inocua. Revisión del canon y exploración sobre una nueva categoría de libros.

12.00 a 13.00 – Auditorio Jorge Luis Borges, Biblioteca Nacional Argentina
Mesa 2 – “Clásicos imprescindibles de la literatura infantil”. A cargo de Manuel Peña Muñoz (Chile) y Sandra Comino (Argentina)
Coordina: Muriel Bourgeois (España)

Un recorrido por los libros infantiles de todos los tiempos. La literatura maravillosa: el Pentamerón o el Cuento de los Cuentos de Giambattista Basile, los Cuentos de Antaño de Charles Perrault, los cuentos de hadas de Madame D´Aulnoy, los cuentos de los hermanos Grimm y la magia de Peter Pan de James Mathew Barrie, entre otros libros que han formado a los autores modernos. Análisis temático y estilístico de unas obras clásicas que conviene leer y releer.

21.00 – Función para adultos
Espectáculo de narración oral a cargo del Círculo de Cuentacuentos
Cristina Villanueva, Carlos Maps, Lili Bassi, Betty Ferkel, Liliana Bonel, Marta Millicay, Marita von Saltzen, Vivi García y Raúl Cuevas.

- SÁBADO 2 DE JUNIO

10.00 a 11.00 – Auditorio Jorge Luis Borges, Biblioteca Nacional Argentina
Mesa 3 - “Historia de la crítica de la Literatura Infantil en América Latina”. A cargo de Fanuel Hanán Díaz (Venezuela) y Sandra Comino (Argentina)
Coordina: Gonzalo Oyarzún (Chile)

Conferencia que ofrece un recorrido por autores y libros que han marcado reflexiones importantes sobre la literatura infantil latinoamericana. Revisión histórica, novedosa, que arroja luz sobre libros que han planteado consideraciones importantes en el debate sobre la identidad latinoamericana a través de su Literatura Infantil.”

11.30 a 12.30 – Auditorio Jorge Luis Borges, Biblioteca Nacional Argentina
Mesa 4 - “Hans Christian Andersen, poeta de la infancia: su vida y sus cuentos”. A cargo de Manuel Peña Muñoz (Chile).
Coordina Raúl Cuevas (Argentina)

Análisis de los principales temas que aborda el autor danés en sus cuentos infantiles entre ellos “El Patito Feo”, “La Sirenita” y “El soldadito de plomo”, considerados relatos clásicos de la literatura universal. Se comentará su vida excéntrica contenida en su autobiografía “El cuento de mi vida”, sus múltiples viajes, su estilo literario y el significado profundo de sus cuentos. Influencia de este autor en los narradores y poetas latinoamericanos del siglo XX. Vigencia del pensamiento y obra de Andersen en el mundo actual.

12.30 a 13.00 – Auditorio Jorge Luis Borges, Biblioteca Nacional Argentina
Mesa 5 - “Libros para atesorar”.
Nuevo colectivo editorial: Arte a babor, Del Eclipse, Iamiqué, Kalandraka, Libros del Zorro Rojo y Pequeño Editor
Coordina: Lili Bassi (Argentina)

En un escenario de crecimiento y reconocimiento de la industria editorial especializada en chicos y jóvenes, acompañado de una enorme variedad de propuestas, pero que se presentan de forma atomizada, Libros para atesorar pretende ser una plataforma de crecimiento y de mayor acercamiento a los lectores, a los libreros y a los especialistas (promotores de la lectura, bibliotecarios y docentes) de todas y cada una de las editoriales que integran este novedoso colectivo. Pues la alianza de estos seis sellos unidos por la pasión de publicar buenos libros, cuyos fondos se complementan –libros informativos, libros de arte, libros álbum, libros de cuentos ilustrados, de poesía, historieta, teatro–, ofrece en conjunto un catálogo diverso y excepcional para potenciar la formación de bibliotecas infantiles y juveniles y, sobre todo, la experiencia lectora de cada chico.

21.00 – Función para adultos
Espectáculo de narración oral
Miguel Fo (España), Muriel (España), Darwin Caballero (Colombia), Manuel Peña Muñoz (Chile), Sergio Andricaín (Cuba, Estados Unidos), Fanuel Hanán Díaz (Venezuela) y Grupo Rayuela (Argentina).

- DOMINGO 3 DE JUNIO

10.00 a 11.00 – Auditorio Jorge Luis Borges, Biblioteca Nacional Argentina
Mesa 6 - “Voces y caminos de la poesía infantil latinoamericana". A cargo de Sergio Andricaín (Cuba – Estados Unidos) y Liliana Cinetto (Argentina)
Coordina: Cristina Villanueva (Argentina)

La poesía para niños y jóvenes creada por autores de nuestra región ha recorrido un largo camino desde sus manifestaciones iniciales en el siglo XIX. La producción de clásicos y contemporáneos constituye un mosaico que se impone explorar para descubrir su riqueza y compartirla con los lectores infantiles y juveniles.

11.30 a 12.30 – Auditorio Jorge Luis Borges, Biblioteca Nacional Argentina
Mesa 7 - “Homenaje a Edurado Dayan”
Mariana Dayan, Gonzalo Oyarzún, Alicia Merodio, Teresita Valdettaro, Luciano Dayan, Laura Muller y Marita Vallejos.
Coordina: Liliana Bonel (Argentina)
Su familia, sus amigos y sus colegas compartirán distintas “Eduardadas”, de su obra y su biografía.

18.00 – Función de cierre
Espectáculo de narración oral para adultos
Cristina Villanueva, Miguel Fo (España), Marita von Saltzen, Marta Millicay, Muriel (España), Vivi García, Darwin Caballero (Colombia), Betty Ferkel, Manuel Peña Muñoz (Chile), Lili Bassi, Sergio Andricaín (Cuba, Estados Unidos), Liliana Bonel, Fanuel Hanán Díaz (Venezuela), Carlos Maps, Raúl Cuevas, Juan Ignacio Jafella y Claudio Ledesma (Argentina)

- LUNES 4 DE JUNIO

10.00 a 11.00 – Auditorio Jorge Luis Borges, Biblioteca Nacional Argentina
Mesa 8 - “Algunos clásicos de la ilustración de libros para niños en Latinoamérica y Historia de la Taller De Literatura Mdp Infantil Argentina”. A cargo de Sergio Andricaín (Cuba – Estados Unidos) y Claudio Ledesma (Argentina)
Coordina: Gricelda Rinaldi (Argentina, Misiones)

Recorrido visual por la obra de algunos de los principales ilustradores de libros y revistas para niños en el siglo XX. Técnicas, estilos, intenciones y búsquedas en el quehacer de importantes creadores de países como Costa Rica, Cuba, Chile, Brasil y Argentina.

11.30 a 12.30 – Auditorio Jorge Luis Borges, Biblioteca Nacional Argentina
Mesa 9 - “Debate entre Editores de Literatura Infantil y Juvenil”
Coordina: Lidia Blanco (Argentina)
A cargo de Ruth Kauffman (Pequeño Editor), Maria Fernanda Maquieira (Grupo Alfaguara), Laura Giussani (Grupo Macmillan), Cristina Bonelli (Libresa y Salim Ediciones) y Natalia Méndez (Edelvives).

12.30 a 13.00 – Auditorio Jorge Luis Borges, Biblioteca Nacional Argentina
Conferencia de cierre a cargo de Istvansch
Coordina: Claudio Ledesma (Argentina)

- TALLERES

Martes 5 de junio de 19.00 a 21.30
Taller 1 “¿Cómo leer las ilustraciones en un libro para niños?”
A cargo de Fanuel Hanán Díaz (Venezuela)
Coordina: Carlos Carlos Maps

A partir de una charla central que determina las coordenadas del libro álbum como género, se plantea una metodología para leer las imágenes y explorar las diferentes posibilidades que tiene el lenguaje visual para suscitar la construcción de hipótesis y hacer que el lector se sumerja en capas de significación cada vez más profundas. Taller dinámico que propicia el análisis visual y la revisión de libros ilustrados y libros álbum contemporáneos, con el fin de ensayar una dinámica de lectura visual, considerando aspectos como la intertextualidad, la semántica y la relación entre texto e imágenes.
Uso de libros ilustrados, conferencia y discusión grupal para una construcción colectiva.

Miércoles 6 de junio de 19.00 a 21.30
Taller 2 “El hilo de la memoria”
A cargo de Manuel Peña Muñoz (Chile)
Coordina: Betty Betty Ferkel

Distintos ejercicios de imaginación y memoria para estimular la escritura creativa de los recuerdos de infancia. Un camino lúdico para despertar al niño que vive dentro de nosotros como punto de partida para escribir libros para chicos. Lo que leímos, lo que fuimos, las personas de nuestro entorno que nos marcaron. Escritura de cartas y descripciones de juegos y objetos mágicos. Un momento para compartir y recordar. Una instancia única para escribir nuestras vivencias, iniciar un camino en la escritura creativa, narrar historias, buscarse a sí mismo y reinventar la infancia.

Jueves 7 de junio de 19.00 a 21.30
Taller 3 " Taller Escritura de la Memoria y de la Imaginación"
A cargo de Sergio Andricaín (Cuba – Estados Unidos).
Coordina: Juan Ignacio Juan Ignacio Jafella

Los detonantes para un ejercicio de escritura creativa pueden ser disímiles, desde la observación del entorno cotidiano hasta el estímulo sensorial que generan la música o las artes plásticas. En este taller exploraremos estrategias que parten de la memoria y la imaginación como resortes para la producción de textos. Los ejercicios –concebidos para compartirlos también con chicos y jóvenes- conllevan un trabajo creativo individual y de grupo que apela al humorismo, la fabulación y la exploración de los sentimientos.

INFORMES:

011 15-5825-4210

circulocuentos@gmail.com

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Docente mendocina fue premiada por su proyecto 2.0 en el aula - Diario Los Andes

Docente mendocina fue premiada por su proyecto 2.0 en el aula - Diario Los Andes | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Fomentar el interés por la lectura y la escritura entre los alumnos secundarios utilizando las nuevas tecnologías en el aula, permitió a Luciana Silvestri (36) lograr un importante reconocimiento nacional en el concurso "Vivalectura 2012", una iniciativa organizada por el Ministerio de Educación de la Nación y la Organización de Estados Iberoamericanos, que premia los mejores proyectos educativos del país ligados al arte de interpretar y producir textos.

En un contexto en el que la utilización de herramientas tecnológicas se cuela en todos los aspectos de la cotidianidad, su aporte no fue menor. En primera instancia, los estudiantes aprendieron a editar un periódico que fue difundido a través de la web. Pero, además, el proyecto denominado "Escritura colaborativa o acerca de la implementación de herramientas 2.0 y redes sociales para el fomento de las prácticas de lectura y escritura" incluyó que los alumnos fueran protagonistas en la realización de una página literaria, con modalidad colaborativa.

Esto implicó al mismo tiempo que los chicos aportaran con sus conocimientos adquiridos y creatividad a un texto ya escrito. Así, el avance de la escritura se efectuó como un efecto en cadena. "Editar fuera del aula, escribir nuevas historias, sirvió mucho para no limitar la lectura y la escritura a una mera obligación sino que, además, lo disfrutaron mucho", comentó Luciana.

Desde su punto de vista, los tiempos actuales exigen que los docentes estén debidamente capacitados para dinamizar sus clases e integrar todas las herramientas informáticas que estén a su alcance. Proponer otras actividades apelando a los conocimientos, pero también a la imaginación, es el primer paso que - para Luciana - es necesario dar y así lograr mejores resultados en el mundo de la enseñanza.

"Como docentes no podemos dejar de lado que el futuro laboral de nuestros estudiantes está en nuestras manos. Hoy se exigen nuevos roles, nuevos perfiles y tanto nosotros como ellos tenemos que estar preparados. Hay que sacarse los prejuicios y comprender el lenguaje que nuestros alumnos manejan", opinó la premiada especialista en Letras.

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Las provincias despliegan sus galas en la Feria del Libro - Nuevo Diario - Santiago del Estero

Las provincias despliegan sus galas en la Feria del Libro - Nuevo Diario - Santiago del Estero | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Los stands de la mayoría de las provincias, agrupados en el Pabellón Ocre de la 38ª edición de la Feria del Libro, muestran a través de imágenes, libros y artesanías, la identidad y las características de cada una de ellas, que en su conjunto forman ese mosaico, enorme en su diversidad, llamado Argentina.

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Lectura y bibliotecas escolares: La mediación lectora y la biblioteca escolar. Santillana - Artículos

Lectura y bibliotecas escolares: La mediación lectora y la biblioteca escolar. Santillana - Artículos | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Se necesita una biblioteca escolar afirmativa de la cultura escrita, que sea consciente de su tarea formadora de lectores, que se atreva a proponer y a aventurarse, a construir opciones de lectura y escritura.

Una biblioteca escolar que entienda que las personas siempre organizan con las palabras “cosas” hacia un cierto dominio cultural, buscando la resolución de sus necesidades de identidad y presencia.

Una biblioteca escolar que les sirve para ver, para hacerse evidentes, para utilizar, para seleccionar lo que de la realidad les sirve y lo que no. Por tanto, es necesario que la biblioteca escolar corra el riesgo de adentrarse en el territorio de las palabras y abandonar la absurda idea de quedarse solamente en la oferta estandarizada y formal de información, en la imagen polvorienta de “templo del saber”, o en la de parque de diversiones intrascendentes.

Sin duda, las personas no ven para nada útil acoger las propuestas de lectura y escritura que vienen de una biblioteca escolar lejana de sus vidas, distante de sus necesidades. He ahí la tensión insostenible: bibliotecas escolares mudas frente a las palabras de los niños y jóvenes que piden que los vean, que se abran de par en par a sus necesidades.

He aquí el reto de las bibliotecas ante los escolares: impactar sus vidas con la palabra, introducirlos al dominio de una cultura escrita que se vuelve ámbito propicio para resolver las necesidades de vida; no un oscuro territorio de negaciones y coerciones, rotundamente limitado por los mitos y ritualizaciones del libro y de la lectura que los sostienen.

 

Continúa en http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=57

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Noche de la Ciudad en la Feria | 38.ª Feria Internacional del Libro de Buenos Aires | Sitio Oficial

Noche de la Ciudad en la Feria | 38.ª Feria Internacional del Libro de Buenos Aires | Sitio Oficial | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Domingo 29 de abril
Entrada libre y gratuita de 21:00 a 01:00
Por una sola noche, la Feria permanece abierta hasta después de la medianoche y prepara muchas sorpresas para compartir con sus visitantes.

En un clima de fiesta, se realizan shows, concursos, juegos, sorteos, firmas de libros, narraciones y espectáculos al aire libre. Una oportunidad única para recorrer de otra forma este megauniverso de libros y participar de una oferta de actividades originales, alegres y espontáneas. Organizada en conjunto con el Ministerio de Cultura de la Ciudad de Buenos Aires.

 

Programa de actividades "La Noche de la Ciudad en la Feria" en http://www.el-libro.org.ar/internacional/programa/ciclo?id=2022

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Cosario de Mempo - Mi conferencia del viernes 27 en Rosario: "El derecho a leer"

Cosario de Mempo - Mi conferencia del viernes 27 en Rosario: "El derecho a leer" | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

El viernes pasado, en la ciudad de Rosario, pronuncié una conferencia sobre "El derecho a leer", invitado por la municipalidad rosarina, y en el marco de la "Semana de la Lectura" que el gobierno local organiza cada año.
Leí mi texto en la preciosa Biblioteca Argentina (un bellísimo templo centenario) y aquí transcribo sólo algunos párrafos significativos (los cuales, si alguien quiere reproducirlos, ruego hacerlo con el debido crédito a este blog porque el texto completo es parte de un libro en proceso de edición).

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JUGAR CON LOS LIBROS PARA ESTIMULAR LA LECTURA - GuiaInfantil.com

Un libro en manos de un niño lo puede llevar a volar por mundos de fantasía, de imaginación, de magia... y llegar a transformar este encuentro en un verdadero torbellino de sensaciones, de voces y ruidos. Es que un libro es también una gran herramienta de juego, y como tal, tiene que estar presente en la vida de un niño desde su nacimiento.

Un gesto tan sencillo como leer un cuento a un niño puede eternizar una afición enriquecedora durante toda su vida. Los niños copian todo lo que ven en los mayores, por ello si te ven leer, los pequeños se empezarán a motivar porla lectura. GuíaInfantil.com propone ideas para convertir el libro en un instrumento de diversión.

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Taller mapas mentales 2012

Una amena presentación que proporciona los conocimientos básicos para iniciarse en la técnica de los mapas mentales, diferenciándolos de los esquemas o los mapas conceptuales. 

Plantea reglas básicas para construir mapas mentales y ofrece recursos para construirlos individual o colectivamente.


Via Raúl Luna, Educación Castilla-La Mancha, Adriana Favieri, Jairo Acosta Solano, Mariano Fernandez S., Alfonso Noriega
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Aitor Etxebarria Zamora's comment, January 17, 2013 2:31 AM
Eskerrik asko, Mikel, zure ekarpen honengatik; oso itxura oba dauka.
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29 de abril - Día del Animal

29 de abril - Día del Animal | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

- El por qué de esta fecha.

- Declaración Universal de los Derechos de los Animales.

- Poesías y canciones.

- Enlaces.

 

Ministerio de Educación de la Nación
Subsecretaría de Coordinación Administrativa
Producción: Dirección de Gestión Informática

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Cómo grabar lo que sale en la pantalla | TIC Educación y Política | Educacion, ecologia y TIC

Cómo grabar lo que sale en la pantalla | TIC Educación y Política | Educacion, ecologia y TIC | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Tutorial para grabar un vídeo de lo que estás viendo en tu pantalla en un momento determinado.


Via Fernando Gabriel Gutiérrez
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Twitter, el gran amigo del marketing

Twitter, el gran amigo del marketing | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

La red de microblogging Twitter, es una plataforma en la cual se pueden publicar textos de hasta 140 caracteres.

El marketing la ha visto como una manera de aprovecharla como una herramienta más de la estrategia relacional –SRM, Social Relationship Management- es también uno de los usos mejor valorados por estos profesionales.

Según Alberto Rodríguez, experto en Marketing y Advertising, se puede accionar desde Twitter, los siguientes aspectos:

- Soporte, atención a clientes y relaciones públicas.

- Creación y sostenimiento de marca, a través de la continúa presencia en redes.

- Promoción de productos y servicios: lanzamiento de campañas puntuales, estacionales.

- Generación de “leads”: encontrar clientes potenciales: “ventana de decisión”.

- Profesional Networking: espacio de contacto con gente de tu sector.

- Generar tráfico hacia el website: espacio de contacto con gente de tu sector.

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SkyDrive, Google Drive, iCloud o Dropbox: ¿qué nube elegir? (video)

Con la llegada de Google Drive, el panorama del almacenamiento en la nube está revolucionado. Ya existían varios servicios muy conocidos, que ofrecen espacio, funciones y formas de acceso diferentes, pero la popularidad de los servicios online de Google le conceden un 'plus' a la hora de llegar a los internautas.

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10 mejores herramientas de curación de contenidos | Woratek

10 mejores herramientas de curación de contenidos | Woratek | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Seguramente recorres la web y encuentras contenido muy importante pero no sabes como recopilarla y clasificarla por categorías para que lo revises cuando quieras o incluso otros puedan verlo y complementarlo para enriquecerlo aun más, para ello están apareciendo herramientas denominadas “curadoras de contenidos” para seleccionar la inmensa información que tenemos en Internet.

El mejor concepto de una red social de curación de contenidos nos la da el creador de Pinterest, Ben Silbermann, el comenta que se le ocurrió la idea siendo un coleccionista de insectos y sellos por lo que los tenía muy bien clasificados, pues bien, esta idea le sirvió para crear lo que se convertiría en Pinterest, con la gran diferencia que los seleccionadores de contenidos que usan estas plataformas pueden aumentar exponencialmente una colección con los aportes de miles de personas que tienen los mismos intereses.

También es posible usar estas herramientas para el personal marketing o para marcas.

 

Las 10 mejores herramientas de Curación de contenidos en http://www.woratek.com/2012/04/28/herramientas-de-curacion-de-contenidos/

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ANSES con el programa Conectar Igualdad en la Feria del Libro 2012 » EconoBlog

Con el programa Conectar Igualdad y el portal de educ.ar la administración Nacional de la Seguridad Social, ANSES, se hizo presente en la Feria Internacional del Libro 2012. Todos los años en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires se lleva a cabo la feria del libro y este año no fue la excepción el jueves 19 de abril y hasta el 7 de mayo se hizo presente la 38º Feria del Libro, es considerada como uno de los eventos culturales y editoriales más importantes de Latinoamérica.

Igual que todos los años los organizadores tienen prevista la realización de visitas escolares. Desde la fundación están invitados los docentes y alumnos de todos los niveles educativos a participar de la feria para tomar contacto con miles de libros. Y desde ya, el programa de ANSES Conectar Igualdad y el portal educ.ar desarrollarán una serie de actividades relacionadas a la educación y las nuevas tecnologías: (...)

- Viernes 27 de abril de 2012.

En el auditorio espacio Presidencia, en el horario entre las 14.00 y las 17.00 horas se destino un espacio para todos los docentes.

Presentación de materiales impresos desarrollados por el Ministerio de Educación de la Nación, referidos a las experiencias de directivos, docentes, alumnos y familias en el uso de las TIC, usos culturales de los jóvenes y estudios evaluativos de la implementación del modelo uno a uno en Latinoamérica.

- Miércoles 2 de mayo de 2012.

En el auditorio espacio Presidencia, en el horario entre las 14.00 y las 16.00 horas se destino un espacio para todos los docentes finalistas del concurso y público general. El salón tiene una capacidad para 80 personas, y los 70 finalistas.

El objetivo es promover la difusión de experiencias educativas innovadoras y la incorporación de las herramientas tecnológicas en las prácticas de enseñanza.

El Concurso Conectar Igualdad, impulsado por el Ministerio de Educación, busca fortalecer las prácticas de enseñanza para garantizar una educación de calidad para todos los argentinos.

- Jueves 3 de mayo de 2012.

En Sala Leopoldo Lugones, Pabellón Amarillo, en el horario entre las 14.30 y las 16.00 horas, para el público general. Se mostrarán los materiales del programa Conectar Igualdad del Gobierno. El salón tiene una capacidad para 200 personas.

De esta actividad participarán Alberto Sileoni, ministro de Educación de la Nación, Jaime Perzcyk, secretario de Educación de la Nación, Pablo Urquiza, jefe de Gabinete de Asesores, A. S. y Rubén D´Audia, gerente general de Educ.ar.

La presentación estará a cargo Patricia Pomiés, directora de educ.ar, y Cynthia Zapata, coordinadora del Programa Conectar Igualdad, de materiales impresos desarrollados por el Ministerio de Educación de la Nación, destinados a docentes de nivel secundario para promover prácticas de enseñanza innovadoras para el modelo una computadora por alumnos.

Estos materiales se enmarcan dentro de las estrategias que acompañan a los actores del sistema educativo en la incorporación progresiva de las nuevas tecnologías para mejorar los aprendizajes y promover la permanencia e inclusión de los alumnos de escuelas secundarias.

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Barañao y Fierita Catalano dialogaron en la Feria del Libro | tiempopyme.com

Barañao y Fierita Catalano dialogaron en la Feria del Libro | tiempopyme.com | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

El ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, Dr. Lino Barañao y el conductor y columnista de tecnología Guillermo “Fierita” Catalano hablaron en la Feria del Libro sobre vocaciones en los jóvenes, el avance científico y las nuevas tecnologías.

Según el ministro “la tecnología cambia tanto y tan rápidamente, que la gestión pública de estos temas es un reto que sólo alcanza resultados con una planificación estratégica que tome en cuenta nuestras capacidades y las necesidades de nuestra gente. A partir de nuestra gestión en la cartera de ciencia, el país está apostando por tres tecnologías que están cambiando al mundo: la nanotecnología, la biotecnología y las TIC”.

 

Días y horarios de las actividades del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva y CONICET, en la 38º Feria del Libro de Buenos Aires en http://www.tiempopyme.com/despachos.asp?cod_des=115495&ID_Seccion=155

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Para incentivar la lectura: proponen usar textos científicos y leer en voz alta - elsolonline.com

Para incentivar la lectura: proponen usar textos científicos y leer en voz alta - elsolonline.com | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

El programa "Para Leer con Todo" comprende propuestas trimestrales para las escuelas en base a los resultados del Operativo Nacional de Evaluación (ONE) en Comprensión Lectora, que se enviarán a los ministerios provinciales para que trabajen con los supervisores, directores y docentes de sus distritos.

El ministro de Educación, Alberto Sileoni, junto a la directora de Educación Primaria, Silvia Storino, sostuvo en el auditorio OSDE, en videoconferencia con docentes y supervisores, que hay un "problema en la comprensión lectora de nuestros chicos", aunque tras los resultados del Operativo de Evaluación de la Calidad empiezan a advertirse "indicios de mejoramiento".

"Hay una discusión abierta en Argentina en torno en poner en tensión opiniones y saberes para lo cual tenemos que formar a nuestros chicos como lectores críticos", continuó el ministro.

Storino, por su parte, dijo que el objetivo del programa apunta a "promover la lectura de textos científicos" y aclaró que se trata en todos los casos de "propuestas de enseñanza que los docentes que están al frente de los grados pueden poner en práctica sin que se requiera la presencia de expertos".

La directora agregó que las propuestas trimestrales para el trabajo en las aulas de 3ro y 6to grado "tienen en cuenta el aprovechamiento de recursos existentes en las escuelas, entre ellos las bibliotecas enviadas por la dirección de Políticas Socioeducativas, libros del Plan Nacional de Lectura, serie Cuadernos para el aula, serie Piedra Libre".

También estarán disponibles en cuadernillos, CDs, y en las páginas web del ministerio y del portal Educ.ar. La funcionaria explicó que "en el primer trimestre, el maestro solicita a los chicos que lean textos de divulgación científica sobre, por ejemplo, los dinosaurios o las hormigas".

En el segundo trimestre, "además de leer el maestro en voz alta a los chicos, leen los chicos en clase, eligiendo los temas en los que quieren especializarse", y en un tercer trimestre los alumnos "exponen los temas en los que se han convertido en expertos".

"Cuando la lectura es percibida como objeto de enseñanza escolar, suele limitarse o bien a la alfabetización inicial -el logro de la primera autonomía lectora, en general vinculada al dominio del sistema alfabético-, o bien a prácticas de enseñanza estructuradas que se aplican a cualquier texto más allá de sus características", subrayó.

Junto al ministro, participaron en la presentación del programa "Para Leer con Todo" el secretario de Educación, Jaime Perczyk, y el subsecretario de Equidad y Calidad, Eduardo Aragundi.

"Para Leer con Todo" está sustentado en la resolución 134/11 del Consejo Federal de Educación, que reúne a los ministros del área del país, por la que se comprometieron a partir de los resultados y el diagnóstico del último ONE a generar políticas que promuevan la intensificación de la enseñanza. En el caso del nivel primario, los jefes de las carteras educativas acordaron avanzar en diversas medidas, entre ellas la destinada a la enseñanza de la lectura.

El Plan prevee además la realización de otros cuatro encuentros a distancia a través de la red de auditorios OSDE, dirigidos a los supervisores, directores y profesores.

El ministerio indicó que en esas reuniones, en junio, agosto y noviembre, presentarán las "líneas de trabajo propuestas a las escuelas junto a los fundamentos teóricos y didácticos que las sustentan, propuestas y materiales para abordar con los maestros, y sugerencias de seguimiento en sus áreas de supervisión.

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El porqué de la divulgación científica en los niños | FiZZiKiD

El porqué de la divulgación científica en los niños | FiZZiKiD | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Los padres, educadores e instituciones estamos preocupados por el futuro bienestar de nuestros hijos y alumnos, pero nos preguntamos el porqué se debe incluir la difusión de la ciencia y tecnología en los contenidos educativos. La respuesta es sencilla: los niños y niñas de hoy necesitan desarrollar competencias científicas para colaborar en el desarrollo socioeconómico, aumentar su empleabilidad y participación activa en la sociedad del conocimiento en la que están inmersos.

La ciencia resuelve los problemas generando conocimiento. Para conseguir soluciones aplicamos principios de razonamiento para así tomar decisiones, ser críticos y tener confianza en nosotros mismos. En el caso de los niños, sobre todos los menores de 14 años, es en esta etapa educativa cuando tienen una mayor predisposición hacia la ciencia. Por tanto, es fundamental hacerla atractiva, divertida y que entiendan que todo lo que les rodea tiene explicación científica.

Motivar hacia la ciencia y tecnología fuera de un ámbito escolar requiere de metodologías capaces de trasladar un ambiente de ocio a un entorno de aprendizaje. La enseñanza activa y participativa promueven el gusto por el descubrimiento. Estas son, entre otras, las líneas fundamentales del diseño del modelo pedagógico de FiZZiKiD, con el compromiso de generar vocaciones tempranas por la ciencia y la tecnología.

 

María Victoria Cairós González, directora de Pequeciencia Comunidad Educativa en Red, S.L.

 

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Guaraní ya tiene biblioteca - Un sueño para Misiones: 10 bibliotecas en Misiones (video)

Mi nombre es Patricia Ocampo, soy coordinadora de "Un sueño para Misiones". Nos encontramos trabajando para crear bibliotecas y apoyar a las escuelas rurales de Nuestra provincia. Hemos creado la biblioteca del barrio 180 viviendas y en estos momentos nos encontramos gestionando y solicitando donaciones para crear otras dos, una en "Guaraní", que es un pueblo de 4 mil habitantes que no tiene ninguna biblioteca, ni pública ni popular y será inaugurada el 27 de abril de este mes. La otra en la municipalidad de Los Helechos, también sin bibliotecas y con una población de 4 mil habitantes. Otra en la localidad de San Martín,  además estamos manteniendo conversaciones para crear una en Puerto Libertad y Puerto Leoni. Nuestra meta es crear en el transcurso del 2012 10 bibliotecas en Misiones.
La pobreza, la falta de agua potable, la energía más cara del país, y por sobre todo el poco acceso a la cultura y a la alimentación, hace necesario que todos contribuyamos para asistir a los que más necesitan. Es por eso que trabajamos junto a los maestros de las escuelas rurales para realizar huertas, roperos comunitarios y salas de informática. 


Necesitamos libros de todo tipo, especialmente para jóvenes y niños.

Más información en http://paramisiones.blogspot.com.ar 

"Un sueño se transforma en meta cuando tenemos el coraje de ponerle fecha".


Via Fernando Gabriel Gutiérrez
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Gabinete Psicológico C.C.: El poder de la Lectura

Gabinete Psicológico C.C.: El poder de la Lectura | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

El papel de la familia es crucial para incentivar en los niños a amar la lectura y que sea una herramienta para poder ser capaces de cuestionar, opinar y desarrollar su propio criterio.
La superación personal va de la mano:
El HÁBITO de la lectura permite que las personas desarrollen habilidades interpersonales como: enfrentar situaciones conflictivas, tener más facilidad para expresarse, conversar con sus compañeros, incrementar el vocabulario y superar su timidez.
Según Anderson y Pearson, la comprensión tal y como se concibe actualmente, es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto, que se deriva de sus experiencias acumuladas cuando son decodificada las palabras, frase, párrafos e ideas del autor.
Proponemos:
☼ Para formar el HÁBITO, leer diariamente y en el mismo horario, si es posible destinar unos 10 a 15 minutos.
☼ Adecuado nivel de atención y concentración
☼ Respetar ese tiempo de lectura (no televisores, ni celulares, ni visitas, ni ningún tipo de distracciones o interrupciones)
☼ Buena iluminación y ambiente adecuado (cero distractores)
☼ Mantenerse activo: leer, identificar lo importante (ideas principales, secundarias), subrayar, esquematizar, contrastar ideas, preguntarse sobre lo leído con la mente activa y despierta.
☼ Tratar de leer con una mente abierta, no adoptar prejuicios frente a ciertos libros o temas
☼ Busca en el diccionario aquellas palabras que no conozcas su significado
En una sociedad en la que la producción de conocimientos es vertiginosa, la información nos llega al instante, por tanto se hace necesario poder procesar grandes cantidades de información, rápidamente y con efectividad.
La lectura eficiente es la gran herramienta para hacerlo. Y de una lectura eficiente, se deriva una escritura eficiente y un vocabulario enriquecido.

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La otra literatura juvenil - numerocero.es

La otra literatura juvenil - numerocero.es | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Cuando la famosa y últimamente tan nombrada crisis parece golpear más brutalmente, nos llegan acontecimientos editoriales que pretenden romper con esa tónica negativa de caída libre. Algo doblemente meritorio si tenemos en cuenta que estamos hablando de literatura juvenil, en concreto de ‘Los juegos del hambre’, de Suzanne Collins. Ha sido salir la versión cinematográfica, que seguro arrasará en los cines, y dispararse las ventas del libro hasta los primeros puestos de las más ambiciosas listas. Los jóvenes adolescentes aguijoneados por las imágenes y por la fama que ya trae de otros países esta novela se han lanzado a las librerías para hacerse con uno de los ejemplares del aclamado libro. Y ya puestos a regalarse lectura, algo siempre positivo, lo mejor es llevarse de una sola vez la segunda (‘En llamas’) y tercera parte (‘Sinsajo’) del lote, completando así una trilogía que seguro tendrá continuidad.

Como ya pasó con las sagas de ‘Crepúsculo’ (Stephenie Meyer), ‘Narnia’ (C.S. Lewis), o ‘Harry Potter’ (J. K. Rowling), la literatura para adolescentes (y que todos pueden leer) se destapa como una caja de Pandora sorprendente y terriblemente rentable. Pero, sin entrar a hacer balances comparativos, también existe otra literatura juvenil que quizás no llegue a ser tan conocida ni tan lucrativa, pero que reclama un hueco en el horizonte editorial del género. Autores, que no solo saben provocar la empatía de los lectores, sino que escriben historias de incuestionable aptitud. Esos escritores, algunos jóvenes y otros no tanto, son los que ahora queremos reivindicar. Entre todos configuran un fértil panorama realmente plural y variado, que de hecho, es también muy reconocido en el ámbito escolar.

Aunque las cuestiones que antes interesaban a las (hoy antiguas) generaciones juveniles han evolucionado mucho, la temática que se sigue planteando en la escritura para jóvenes es esa que atrapa al lector en la red de los libros: intriga, fantasía, misterio, amor, aventura, relaciones afectivas (dentro y fuera de la familia), sociedad, droga, problemas personales… Temas universales que siempre darán mucho juego para hablar y escribir.

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Premios Banda Dibujada: LOS SELECCIONADOS 2011 DE BANDA DIBUJADA

Premios Banda Dibujada: LOS SELECCIONADOS 2011 DE BANDA DIBUJADA | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Mientras esperamos un informe especial para la edición de Imaginaria del próximo 10 de mayo, el Movimiento Cultural Banda Dibujada, con el objetivo de promover y difundir la creación y edición de historietas para niños y jóvenes, tiene el placer de anunciar los resultados de la primera edición de los Premios Banda Dibujada a los libros de historieta infantil y juvenil, de edición argentina.

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Curso de Aplicaciones didácticas de la Web 2.0

Los documentos siguientes (en formato PDF) tienen la pretensión de ser una guía de iniciación al programa.

Capítulo 1: Navegar por Internet. Cuenta de correo.
Capítulo 2: Uso educativo de los blog. Crear un blog.
Capítulo 3: Primeros pasos. Incluir textos e imágenes en el blog.
Capítulo 4: Incluir vídeos, presentaciones, archivos diversos...
Capítulo 5: Configuración de un blog. Añadir actividades interactivas.
Capítulo 6: Compartir documentos en línea.
Capítulo 7: Escritorios virtuales personalizados.
Capítulo 8: Los marcadores sociales.
Capítulo 9: Uso educativo de los wiki. Crear un wiki.

 

Enlaces para descargas en http://tecnologiaedu.uma.es/index.php/materiales/22-curso-de-aplicaciones-didacticas-de-la-web-20

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15 herramientas para elaborar visualizaciones gráficas

15 herramientas para elaborar visualizaciones gráficas | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Las visualizaciones gráficas son herramientas poderosas para mostrar conceptos e ideas. Son útiles para atrapar a los usuarios en un gráfico con la información que compilamos para elaborarla. La mayoría de ellas está pensada para transmitir contenido relevante.
Reunimos una serie de recursos gráficos para tener en cuenta.


Via José Luis Guede
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Pinterest llegó a Latinoamérica | Pinterest en Español

Pinterest llegó a Latinoamérica | Pinterest en Español | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

El pasado 25 de abril Pinterest, una de las redes sociales más importantes y populares del momento, hizo su gran debut en el continente latinoamericano. El anuncio se realizó a través de un nuevo perfil oficial en Twitter, bajo el usuario @PinterestLatam. En su anuncio, la afamada red social asegura que se dará soporte y se aclararán las dudas de todos los usuarios Pinterest de habla hispana que deseen iniciarse en la experiencia de esta red social, donde las imágenes y los Pin son los protagonistas.

Esta movida se dio debido a que Pinterest, la nueva red social que hace furor a nivel mundial, es cada vez más popular entre los usuarios latinos, especialmente entre las mujeres internautas quienes representan nada menos que un 80 por ciento de los usuarios de la plataforma.

Recordemos que actualmente Pinterest se ha convertido en la tercera red social más popular en los Estados Unidos, superando inclusive a Google+. La estadísticas dicen que en ella los usuarios pasan un promedio de 89 minutos al día, promedio mucho mayor a los 21 minutos diarios que pasan en Twitter.

Sin embargo, resulta curioso saber que la nueva red social, a pesar de haber anunciado su llegada a América del Sur, aún está disponible solamente mediante invitaciones y en un solo idioma, el inglés. Supuestamente, pronto esto cambiaría para realmente dar la bienvenida a los usuarios latinos de habla hispana.

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10 habilidades que necesita un docente de la era posdigital

Presentación de Aitor Lázpita.


Via José Moraga Campos, Patricia Pascual | Sonora Ele, Alfonso Noriega
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