Bibliotecas Escolares Argentinas
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"La lectura y la escritura han sido sacudidas por la cultura digital. Esto determina la necesidad de cambiar la perspectiva y reorientar en consecuencia la misión y las funciones de las bibliotecas."
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Día del Periodista: ¿qué cambios introdujo la Red de redes en el periodismo? | Recursos educ.ar

Día del Periodista: ¿qué cambios introdujo la Red de redes en el periodismo? | Recursos educ.ar | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

La fecha fue establecida en nuestro país en 1938, por el Primer Congreso Nacional de Periodistas celebrado en Córdoba, con el objeto de recordar la fundación de la Gazeta de Buenos Ayres, por Mariano Moreno. En pleno siglo XXI, ¿qué cambios introdujo la Red de redes en el periodismo?

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Academia Argentina de Literatura Infantil y Juvenil: 28º FERIA PROVINCIAL DEL LIBRO DEL CHUBUT. 8º FERIA PATAGÓNICA DEL LIBRO

Academia Argentina de Literatura Infantil y Juvenil: 28º FERIA PROVINCIAL DEL LIBRO DEL CHUBUT. 8º FERIA PATAGÓNICA DEL LIBRO | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

7 al 10 de junio de 2012
Gimnasio Municipal de Gaiman.

Declarado de Interés Cultural y Auspiciado por la Secretaría de Cultura de la Provincia del Chubut y por la Municipalidad de Gaiman.

 

- ACTIVIDADES GENERALES.

- CURSOS Y TALLERES.

- DONACIÓN DE LIBROS.

Durante los días 9 y 10 de Junio, se obsequiarán libros a los niños que participen de las actividades del “Proyecto Provincial de Lectura” del Ministerio de Educación del Chubut y del “Plan Nacional de Lectura” del Ministerio de Educación de la Nación. Coordinadora de la Región Patagónica: Dra. Silvia Contín (Pto. Madryn).

- EXPOSICIÓN de ARTES VISUALES.

- PRESENCIAS.

- Provincias representadas:

Río Negro, Santa Cruz, Neuquén y Chubut, Santa Fé, Ciudad Autónoma de Bs. As., Provincia de Buenos Aires, Mendoza y Córdoba.

- PROGRAMA.

En http://academiaargentinadeliteraturainfyjuv.blogspot.fr/2012/06/28-feria-provincial-del-libro-del.html

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Imaginaria » Lo breve (eventos)

Imaginaria » Lo breve (eventos) | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

- Curso de Literatura Infantil: “Una literatura paso a paso. Narrativa para pre-lectores y primeros lectores” (Buenos Aires, Argentina)

- Jornada “Bibliotecas Abiertas a Puertas Abiertas” en el Centro Cultural y Biblioteca Popular “Carlos Sánchez Viamonte” (Buenos Aires, Argentina)

- Leonardo, Trabajo Práctico Nro.1, espectáculo inspirado en la vida y obra de Leonardo Da Vinci (Buenos Aires, Argentina)

- “La lectura, otra revolución”, conferencia de la escritora María Teresa Andruetto (Ciudad de Salta, Argentina)

- Entrega de los Premios Banda Dibujada y Exposición de historietas para niños y jóvenes (Buenos Aires, Argentina)

- Curso “Promoción de la lectura: experiencias y posibilidades en salud” (Buenos Aires, Argentina)

- Relaciones peligrosas, espectáculo teatral de la autora sueca Cristina Gottfridsson (Buenos Aires, Argentina)

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10° Maratón Nacional de Lectura - Argentina

10° Maratón Nacional de Lectura - Argentina | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Buenas noticias! Inscribí a tu escuela en la 10° Maratón Nacional de Lectura y participá en un sorteo de 20 libros nuevos.
Además, Gaturro se suma al festejo de los 10 años. Aquí te presentamos el póster.

 

Sitio oficial en  http://maraton.leer.org/

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“La lectura por placer es un territorio que hay que defender a capa y espada”

“La lectura por placer es un territorio que hay que defender a capa y espada” | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

La escritora y psicoterapeuta mexicana Monique Zepeda participó en una mesa organizada por el equipo de Literatura Infantil de la Facultad de Educación sobre experiencias de fomento de la lectura en niños y jóvenes.

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Presentado el nuevo Google Maps

Presentado el nuevo Google Maps | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Se presenta la nueva versión de Google Maps, conoce todas sus funcione sy características, navegación offline, nuevos mapas 3D...


Via Alfonso Gaspar
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Los cinco nuevos tipos de administradores en Facebook

Los cinco nuevos tipos de administradores en Facebook | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

- Administrador: Puede gestionar roles de administrador, enviar mensajes y crear publicaciones en nombre de la página, crear anuncios y ver estadísticas.
- Creador de contenido: Puede editar la página, enviar mensajes y crear publicaciones en nombre de la página, crear anuncios y ver estadísticas.
- Moderador: Puede responder y eliminar comentarios de la página, enviar mensajes en representación de la página, crear anuncios y ver estadísticas.
- Anunciante: Puede crear anuncios y ver estadísticas.
- Analista de estadísticas: Puede ver las estadísticas.


Via Wilmer Ramírez
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Estudio: La generación de los “Nativos Digitales” no sabe aprovechar Internet - FayerWayer

Estudio: La generación de los “Nativos Digitales” no sabe aprovechar Internet - FayerWayer | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Los chicos buscan información sobre su tarea en Google y se quedan con la primera liga que les arroja el buscador; ni siquiera se toman la molestia de leer lo que les aparece, copian, pegan en Word e imprimen. Por eso cuando entregan la tarea casi todo el grupo tiene exactamente lo mismo y peor aún, no entienden el tema del que se está hablando. 80% de los jóvenes navegan solos o con amigos, un 15% lo hace con padres de familia o un docente que los guie.

El problema de la educación digital se asemeja mucho al de la educación normal y es que son los niños con mayores recursos económicos los que tienen un mejor entendimiento de la tecnología. Son los profesores de las escuelas mas caras los que tienen las herramientas para enseñar a las nuevas generaciones.

En Argentina por ejemplo, 68% de los estudiantes usan el internet para chatear en Facebook y Twitter, solo el 34% lo utiliza para hacer sus tareas y el 33% para ver videos. Paralelamente, 83% de los docentes no ha utilizado una PC con fines pedagógicos y la razón más común para esto es por la falta de equipo que puedan utilizar.

El nuevo gran reto es educar a esta generación que ha nacido con la computadora bajo el brazo, pero no que sabe que hacer con ella y como bonus adicional de dificultad, hay que proveer a los docentes con la tecnología y conocimientos para transmitir a los estudiantes.

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Formarse para informarse: la formación de usuarios infantiles en la búsqueda documental

El alumno, al finalizar la educación obligatoria, debería dominar las habilidades de búsqueda documental: saber dónde y cómo hallar la información necesaria para resolver las dudas que se le plantearán en su vida profesional o para resolver los interrogantes consecuencia de su curiosidad. La adquisición de estas habilidades debe vehicularse a través de la escuela primaria y secundaria, puesto que es la única que, por su obligatoriedad, asegura que todos los individuos que lleguen reciban esta formación. Por ello, la escuela debería plantearse esta enseñanza como un eje transversal del currículum, y la biblioteca-centro de documentación, con un profesional especializado, debería convertirse en un agente para el aprendizaje de los conceptos y los procedimientos que rigen este objetivo. La importancia de la biblioteca escolar dentro de un centro se verá incrementada si ésta se involucra en la tarea docente: para ello hay que convertir la biblioteca en un aula y dotarla de un programa de formación coherente y estructurado.

 

Artículo en http://aula.grao.com/revistas/aula/043-lenguaje-y-ciencias-experimentales--biblioteca-escolar/formarse-para-informarse-la-formacion-de-usuarios-infantiles-en-la-busqueda-documental

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Cómo citar - Tutorial (Universidad de Cantabria)

Cómo citar - Tutorial (Universidad de Cantabria) | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

1. ¿Por qué citamos?
2. ¿Qué son citas y referencias?
3. ¿Con qué estilo citamos?
4. ¿Qué aspectos abarcan las citas?
5. ¿Cómo citamos en nuestro texto?
6. ¿Cómo ordenamos las referencias?
7. ¿Practicamos un poco?
8. ¿Cómo redactamos las referencias?
8.1. Libros y similares
8.2. Capítulos de libro y similares
8.3. Trabajos, informes y normas
8.4. Revistas y similares
8.5. Artículos de revista y similares
8.6. Congresos y contribuciones
8.7. Sitios web y contribuciones
8.8. Otros documentos (si quieres)
9. ¿Practicamos más?
10. ¿Por qué no debemos plagiar?
11. ¿Cómo gestionar las referencias?
12. ¿Recapitulamos?
13. ¿Qué significa...? (Glosario)
14. ¿Cómo aprender más sobre esto?

 

Obra bajo licencia Creative Commons Biblioteca de la Universidad de Cantabria

Última actualización 20/07/2011


Via Biblioteca FAU-UNLP
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Crear y Publicar con las TIC en la escuela

Acceso en http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/tics.pdf

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Enciclopedias y diccionarios online y en CD: Enciclopedias en Internet: ¿mejor que en papel? | EROSKI CONSUMER

Enciclopedias y diccionarios online y en CD: Enciclopedias en Internet: ¿mejor que en papel? | EROSKI CONSUMER | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Las páginas de consulta de la Red presentan numerosas ventajas y cada vez menos inconvenientes

Las enciclopedias y diccionarios, que hasta hace unos años se adquirían de forma general por suscripción y se pagaban en plazos mensuales, se están trasladando de manera gradual a Internet, desde donde se pueden consultar abonando una pequeña cuota e incluso de forma gratuita. En la actualidad, estos novedosos métodos de consulta de información conviven en los hogares y oficinas con los tradicionales ejemplares de tapa dura.

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Nueve enciclopedias on line para estudiantes | EROSKI CONSUMER

Nueve enciclopedias on line para estudiantes | EROSKI CONSUMER | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Las enciclopedias virtuales aportan inmediatez. La mayoría de los estudiantes cuenta en su centro o vivienda con conexión a Internet, lo que facilita el acceso a la Red y a sus múltiples recursos. Entre estos, las enciclopedias on line son una herramienta muy valiosa, puesto que la navegación facilita el acceso a la información que se requiere en cada momento. En cuanto a la estructura de estas enciclopedias, en general, se conforman a partir de las asignaturas que cursan los estudiantes. Algunas son gratuitas y de acceso libre, mientras que otras requieren al menos registrarse como usario. Cada estudiante ha de elegir la enciclopedia que mejor se ajuste a su interés. Según el nivel de estudios, destacan enciclopedias on line para estudiantes de Primaria y de Secundaria.

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Apuesta a la lectura con Alumnos de Primaria - Chaco On Line

Apuesta a la lectura con Alumnos de Primaria - Chaco On Line | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Alumnos de 3° y 6° participaron del Primer Encuentro Regional NEA de la apuesta pedagógica “Para leer con todo, plan de intensificación de la lectura”. Esta actividad se desarrolló en el Salón Naranja del Colegio Don Bosco.

Se llevó adelante, este miércoles 6 de junio, en el Salón Naranja del Colegio Don Bosco, el Primer Encuentro Regional NEA de la apuesta pedagógica “Para leer con todo, plan de intensificación de la lectura”, que es impulsado por el Ministerio de Educación de la Nación y está destinado a alumnos de 3° y 6° grado de todas las escuelas primarias del país.

La propuesta que fue abordada junto a docentes tiene como propósito favorecer el progreso de los alumnos en su desempeño como lectores y escritores. Para ello, se toma a los estudiantes que ya estén convencionalmente alfabetizados, es decir, que leen y escriben, pero necesitan progresar y ampliar su participación en la cultura escrita, ganar en autonomía, empezar a estudiar temas a través de la lectura y la escritura, en fin, que puedan leer mejor, como así también ofrecer a los docentes propuestas de enseñanzas habituales y sistemáticas de la lectura en las aulas que integren diferentes dimensiones y saberes, que organicen, resignifiquen y profundicen lo que los maestros ya vienen enseñando.

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Muchas áreas de nuestro cerebro se activan mientras leemos

Muchas áreas de nuestro cerebro se activan mientras leemos | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Cuando una lectura nos atrapa y nos sumergimos en el relato que desarrollo el autor, nuestra UCCM (unidad cuerpo cerebro mente) vive la historia como propia y crea simulaciones mentales, activando las mismas regiones usadas, para procesar experiencias de la vida real, estas simulaciones incluyen imágenes, sonidos, sabores, olores y movimientos.


Via Mauricio M. Escudero
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XXI Premio Edebé de Literatura Infantil y Juvenil

El plazo de admisión de originales terminará el 15 de septiembre de 2012.

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Premio Norma de Literatura Infantil y Juvenil

Se recibirán obras hasta el 3 deagosto de 2012.

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Widbook - Una herramienta para crear un libro digital interactivo con texto, imágenes y videos (video)

Una red social para encontrar libros, publicar los tuyos propios y contribuir y colaborar con otros docentes en la creación de otros.

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Nacidos en un mundo digital | Revista Cabal Digital

Nacidos en un mundo digital | Revista Cabal Digital | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

La primera generación de chicos nacidos y criados en un mundo totalmente digital –y en ese marco los que lo hicieron tras la aparición de las redes sociales- pone en jaque viejos paradigmas en todas las áreas de la vida social. Expertos en el manejo de las tecnologías informáticas, los “nativos digitales” son protagonistas de un cambio de paradigma sin precedentes en la Historia, y comparten características comunes que los diferencian de sus padres y abuelos.

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::: LECTURA LAB ::: La mitad de los jóvenes argentinos no utiliza libros para estudiar

::: LECTURA LAB ::: La mitad de los jóvenes argentinos no utiliza libros para estudiar | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

En Argentina, el 42 por ciento de los jóvenes de entre 15 y 19 años afirma leer libros mientras que la media entre México y Brasil asciende al 46 por ciento, y la de Europa y Asia, al 57 por ciento, según un estudio de la empresa alemana de investigación GFK. La encuesta, realizada entre 5.000 jóvenes de las 23 provincias argentinas, revela sin embargo que si el dato se compara con la lectura a través de Internet, el interés de los jóvenes argentinos por los ordenadores supera al del resto de los países, tanto con fines de entretenimiento como de estudio. Asimismo, la mitad del alumnado no utiliza libros para estudiar, siendo internet el principal sustituto. El informe también puntualiza que el 80 por ciento del alumnado confía en datos tomados de la web, y que las fuentes preferidas a las que acuden los jóvenes para realizar sus tareas escolares son las páginas web del Rincón del Vago, Wikipedia, Yahoo Answers y Taringa.

La encuesta revela además que, respecto del uso de internet para fines escolares, los adolescentes afirman que muchos profesores recomiendan resolver tareas buscando datos en sitios web como los anteriormente mencionados, páginas que contienen información y opiniones subidas por cualquier usuario y que, a pesar de eso, los alumnos suelen dar por válidas. Asimismo, tienden a consultar las primeras páginas que aparecen o a leer la primera parte de un texto y copiar el resto sin leerlo. 

 

Continúa en http://www.lecturalab.org/story.php?id=3262

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Leer para aprender. Leer en la era digital (pdf)

Esta publicación ofrece artículos, breves y divulgativos, escritos por personas de reconocido prestigio. Tiene como fin compartir ideas, consejos, pensamientos, además de suscitar el debate y la reflexión sobre los viejos y los nuevos objetivos de la alfabetización. Con firma quiere contribuir a hacer de la lectura la herramienta básica del conocimiento especialmente en la era digital. Ofrece a docentes, estudiantes y familias claves e instrumentos para favorecer la competencia lectora y ofrece ideas y consejos para enseñar a leer (comprender, escribir, hablar y conversar) por placer y a leer para aprender matemáticas, filosofía, publicidad o arte. Además, presta una especial atención a la diversificación de los soportes de lectura y a las nuevas formas de leer, así como las posibilidades que ofrece la Web 2.0 para la educación. La lectura digital va unida a nuevas prácticas culturales, que requieren nuevas competencias. Aquí se abordan los cambios que supone la lectura en Internet que van mucho más allá de un cambio de soporte. Supone fundamentalmente cambios profundos en el modo de acceder a la información, de procesarla y de compartirla para satisfacer objetivos muy diversos: disfrutar, relacionarse con los otros, participar en actividades sociales, y, fundamentalmente, aprender. Esta publicación que se enmarca en los recursos del Centro Virtual www.leer.es cuyo objetivo es contribuir al éxito académico y a superar el abandono y el fracaso escolar.

 

Acceso en https://sede.educacion.gob.es/publiventa/ImageServlet?img=13939.pdf&D=OK

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Técnicas de estudio. Colección Fascículos Digitales: Competencias en TIC (7)

Cuaderno 1: Estudio estratégico y eficaz
Cuaderno 2: Organización del tiempo
Cuaderno 3: Lectura comprensiva
Cuaderno 4: Herramientas para organizar y planificar el estudio
Cuaderno 5: Herramientas para organizar y planificar el estudio (continuación)

A lo largo de este fascículo podrán conocer distintas técnicas para desarrollar una práctica de estudio estratégica y eficaz.

Los seres humanos aprenden desde la más temprana infancia de forma natural, pero durante la edad escolar hay algunas asignaturas que se hacen arduas y difíciles de dominar o adquirir. Veremos que con el desarrollo de hábitos adecuados se puede aprender a aprender. La organización del tiempo a través de un plan de trabajo y la práctica de técnicas de lectura comprensiva son dos pasos fundamentales para iniciar este proceso.

Existen herramientas eficaces para organizar y planificar el material de estudio: las fichas bibliográficas, los apuntes, el subrayado, el resumen, los esquemas, los cuadros sinópticos y los mapas conceptuales.

Ponerse a estudiar es un trabajo difícil si no se encuentra el momento oportuno, el lugar adecuado o la forma eficaz, pero les contaremos cómo pueden organizarse y adquirir un método adecuado en función de sus tiempos y de su vida cotidiana.

Desarrollar hábitos como la autodisciplina, la distribución del tiempo y la capacidad de establecer prioridades, más las ganas de aprender, les servirán para mejorar su rendimiento en el estudio y para la vida en general.

 

Enlaces y bibliografía recomendada en http://competenciastic.educ.ar/tecnicas_de_estudio.html

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Edición de libros impresos (Fase experimental)

Edición de libros impresos (Fase experimental) | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

* Objetivos: 
- Permitir el incremento en el patrimonio bibliográfico a Bibliotecas Públicas, Escolares, Populares etc.
- Facilitar la utilización múltiple de obras de la literatura universal en el aula.
- Ofrecer la posibilidad de que TODOS los alumnos dispongan del libro a utilizar en el área de Lengua.

* Elementos necesarios:
Para impresión: Impresora - Papel.

Para impresión de tapas: cartulina, papel ilustración, papel obra 125 grs. o más o cualquier cartulina o papel grueso imprimible que pueda cumplir las funciones requeridas para un libro.

Para encuadernación: Abrochadora o pegamento-cola, Cutter.

 

Procedimiento en http://bibliotecasenred.com.ar/editalibro.php

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Proliferan las plataformas para crear y compartir ebooks también en el aula

Proliferan las plataformas para crear y compartir ebooks también en el aula | Bibliotecas Escolares Argentinas | Scoop.it

Crear un libro hoy en día está al alcance de cualquiera. Ya hay muchas herramientas para conseguirlo, la mayoría gratuitas. 

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