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Perfil dos Futuros Professores

Perfil dos Futuros Professores | Banco de Aulas | Scoop.it

A terceira edição do Boletim IDados da Educação traça o perfil dos futuros professores do Brasil. Com dados obtidos a partir dos resultados de estudantes brasileiros no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE), o Boletim IDados da Educação N.3 apresenta um retrato dos alunos que entram e se formam em cursos de Pedagogia e Licenciatura.
Nesta edição, os dados mostram que os alunos dos cursos de Pedagogia e Licenciatura apresentam baixo rendimento tanto no ENEM quanto no ENADE, apontando para um fato preocupante: no Brasil, os alunos de Pedagogia são recrutados entre aqueles com as piores notas no Ensino Médio. Nos países desenvolvidos, em comparação, os governos procuram atrair os 30% melhores alunos do Ensino Médio para o magistério, garantindo um grupo docente de alta qualidade.
O Boletim IDados da Educação N.3 demonstra ainda, usando os dados da prova de conhecimentos gerais do ENADE, que os alunos de Pedagogia apresentam nível baixo de conhecimentos gerais após quatro anos de faculdade. A análise mostra que apesar do aumento de oportunidades e vagas, nem nas regiões menos desenvolvidas do país os cursos de Pedagogia e Licenciatura conseguem atrair candidatos com perfil acadêmico mais adequado. O que se reflete na qualidade do ensino do Brasil.
A taxa de conclusão nesses cursos é outro dado destacado nesta edição do Boletim. O nível de conclusão no tempo certo é de 46,6%, um índice muito baixo apesar de ser mais alto que outras carreiras. Os dados revelam ainda que a quantidade de alunos e formandos nos cursos de Pedagogia e Licenciaturas é muito superior à capacidade de absorção do mercado – exceto em algumas disciplinas específicas, como Química e Física.


Via Luciano Sathler
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Cursos de licenciatura começam a ganhar cara nova| Revista Educação

Cursos de licenciatura começam a ganhar cara nova| Revista Educação | Banco de Aulas | Scoop.it
Quando fez os cursos de bacharelado e licenciatura plena em língua portuguesa e literatura na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), na segunda metade dos anos 80, Cristina Viegas de Macedo aproveitou muito bem a ótima formação propo
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Governo aumenta carga horária de cursos de formação de professores

Os futuros professores vão passar mais tempo em sala de aula, como alunos, antes de começarem a atuar em definitivo na própria sala de aula.
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O perfil do educador

O perfil do educador | Banco de Aulas | Scoop.it

A Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou, no fim de junho deste ano, a última edição da Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Teaching and Learning International Survey – Talis, em inglês), a qual revelou que a maioria dos professores ama a sua profissão, mas o sentimento geral é de que eles são subvalorizados na sociedade, sem suporte e reconhecimento em suas próprias escolas – informações preocupantes para o setor no Brasil e no mundo.

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Falta de licenciatura atinge 35% de professores do nível fundamental

Falta de licenciatura atinge 35% de professores do nível fundamental | Banco de Aulas | Scoop.it
No ensino médio, números chegam a 22%, contrariando o que manda a Lei de Diretrizes e Bases
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Especialistas criticam excesso de ideologia na formação de professores

Especialistas criticam excesso de ideologia na formação de professores | Banco de Aulas | Scoop.it

Especialistas convidados para debater as metodologias de alfabetização na Educação Infantil avaliaram que a falta de metodologia, associada ao excesso de ideologias na formação dos profissionais, prejudicam a qualidade do ensino.

Durante audiência pública realizada nesta quinta-feira (28) pela Comissão de Educação, especialistas reclamaram que, para não ferir a liberdade criativa do professor, o Brasil praticamente não possui diretrizes de alfabetização.

O professor da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB) Bráulio Porto também criticou o excesso de ideologias na formação dos professores e considerou a inserção de temas transversais nas disciplinas tradicionais brasileiras como prejudiciais. “O excesso de doutrinação ideológica reduz o espaço dedicado à alfabetização e aos outros conhecimentos básicos como português, matemática e ciências. Enquanto as faculdades de educação de Cingapura oferecem 18 disciplinas de matemática, ciências e língua materna; no Brasil, as faculdades costumam oferecer apenas uma ou duas disciplinas de matemática, ciências e língua”, observou.

Dinheiro só não resolve
O líder do PRB, deputado George Hilton (MG), que propôs o debate, assinalou que só dinheiro não vai resolver o problema da Educação brasileira. “A ciência se desenvolve testando hipóteses. Se dinheiro resolvesse o problema, por que Somália e Gana estão mais bem classificadas do que o Brasil em Matemática e Ciências, segundo o relatório do Fundo Monetário Internacional”, questionou Hilton.


Via Luciano Sathler, Willians R. Ferreira
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MEC anuncia programa nos moldes do Mais Médicos para professores

Mais Professores estimularia ida de docentes a municípios carentes.
Programa ainda está em fase de formulação e deve priorizar o NE e o N.
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Aprovada exigência de pós-graduação para professor de universidade pública

Aprovada exigência de pós-graduação para professor de universidade pública | Banco de Aulas | Scoop.it
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Plataforma Freire - Plano nacional de formação de professores da educação básica

O período pré-inscrições é de 11/02/2013 a 18/03/2013. Estão sendo oferecidas 34.155 vagas em cursos de Licenciatura, Segunda Licenciatura e Formação Pedagógica. Podem se pré-inscrever nestes cursos os Docentes e Tradutores Intérpretes de Libras da rede pública de educação básica do Brasil. 

 

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Novos professores são menos qualificados, diz estudo

A qualidade dos alunos de pedagogia nos últimos anos vem caindo, por dois motivos: a visão de pessoas de menor renda de que o magistério é o acesso mais rápido para o diploma superior; e a expansão de programas como o Fies e o Prouni. As conclusões são do boletim "Perfil dos futuros professores", divulgado pelo Idados ontem, com informações do Enem e do Enade.

"Isso tem um potencial devastador", diz Paulo Rocha e Oliveira, presidente do Idados, instituição ligada ao Instituto Alfa e Beto. O ponto de partida da discussão é que nenhum fator - estrutura, grade de matérias - é "tão importante para a formação do aluno quanto a qualidade do professor", diz.

A razão para os cursos de pedagogia atraírem alunos menos qualificados são as notas de corte na média mais baixas. São alunos de famílias com menor renda e "menos bagagem" por terem estudado em escolas mais fracas. Eles enxergam no magistério a oportunidade de darem um salto socioeconômico.

A porcentagem de alunos formados em pedagogia com renda familiar de até três salários mínimos quase dobrou entre 2011 e 2014, segundo o MEC. Os números mostram também que aqueles cuja família ganha até dois salários tiraram em média 507,1 em linguagens e códigos e 490,7 em matemática no Enem. Aqueles que ganham mais tiraram 561,8 em ambas as matérias.

Além disso, houve na última década a expansão de programas destinados a ampliarem a formação universitária. Oliveira elogia esses programas, mas crê que eles distorceram "desproporcionalmente" a demanda por alguns cursos, especialmente pedagogia e medicina, que têm critérios mais favoráveis para o pagamento de bolsas. "É importante ressaltar que o perfil piorou em todos os cursos, mas ainda mais em pedagogia", afirma.

"Claro que temos uma dívida social com as classes menos favorecidas e é justo pagá-la. A questão é a forma como esses custos estão sendo transferidos para as próximas gerações", diz.

Oliveira, matemático com formação em Princeton e PhD pelo MIT (instituições dos EUA), é cauteloso ao propor soluções, mas diz que o Brasil pode adaptar medidas de outros países.

A primeira, mais do que apenas aumentar o salário, seria criar um plano de carreira para professores. "Não é dar aumento para qualquer um. Precisa atender certos critérios, ter um certo perfil", diz. A segunda seria recuperar o "prestígio social" do professor, "como acontece agora em algumas cidades do interior". A terceira seria exigir do professor, como é feito em outros países, que ele tivesse uma formação anterior para que pudesse se formar em pedagogia.

Via Luciano Sathler
Luciana Viter's insight:
Triste retrato que já conhecemos no Brasil... :(
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Após pressão, formação de professor terá menos teoria e mais aula prática

Após pressão, formação de professor terá menos teoria e mais aula prática | Banco de Aulas | Scoop.it

EducaUm dos principais pedidos de ministros e secretários de Educação começa a ser atendido por USP, Unesp e Unicamp: cursos que formam professores para o ensino básico estão em reformulação, com aumento da carga horária para atividades práticas.

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MEC quer acelerar expansão de pós entre docentes da educação básica

Do total de 2,1 milhões de professores em sala de aula nas escolas do país, 682,3 mil retomaram os estudos após concluir a graduação.
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Professor inspirador faz diferença após a faculdade

Professor inspirador faz diferença após a faculdade | Banco de Aulas | Scoop.it
Professores de graduação que fazem o aprendizado ser mais prazeroso, se importam com seus alunos, apoiam, estimulam e os incentivam a correr atrás de seus sonhos acrescentam mais à vida dos estudantes depois de formados do que apenas durante os...
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Why educating the educators is complex

Why educating the educators is complex | Banco de Aulas | Scoop.it
Teaching is both craft and profession -- and more.

 

Thus teaching is a deeply social and emotional activity. You have to know your students and be able to read them quickly, and from that reading make decisions to slow down or speed up, stay with a point or return to it later, connect one student’s comment to another’s.

 

Simultaneously, you are assessing on the fly Susie’s silence, Pedro’s slump, Janelle’s uncharacteristic aggressiveness. Students are, to varying degrees, also learning from each other, learning all kinds of things, from how to carry oneself to how to multiply mixed numbers.

 

How teachers draw on this dynamic interaction varies depending on their personal style, the way they organize their rooms, and so on—but it is an ever-present part of the work they do.

 


Via Gust MEES
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Alfredo Corell's curator insight, December 8, 2013 8:15 AM

And why is so useful

A must reed...

Elena Orlova's curator insight, December 9, 2013 4:25 AM

Почему обучение педагогов является сложным?

DPG plc's curator insight, December 10, 2013 7:00 AM

In our expereince those who educate others and facilitate learning are great at using different tools however they must be taken on a journey that creates both confidence in using the tools and answers the WIIFM. The demands and needs of our students are changing and we need to ensure we keep up with these demands and in fact be early adopters and not laggards when it comes to change.

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Professor é aquele que aprende

Futuros educadores passam pouco tempo em sala de aula, preparando-se para o ofício que vão abraçar. Falta prática na preparação de avaliações e exercícios. Isso explica muita coisa

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Why Teachers Should Be Trained Like Actors

Why Teachers Should Be Trained Like Actors | Banco de Aulas | Scoop.it
Teaching is a lot like acting, a high-energy, performance profession that requires a person to act as a role model. But when teachers go through training and professional development, the performance aspect of the job is rarely emphasized or taught.

Via John Evans
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Educador faz residência antes de atuar na rede pública | PORVIR

Educador faz residência antes de atuar na rede pública | PORVIR | Banco de Aulas | Scoop.it
Em mestrado inspirado na medicina, professores fazem imersão em colégios de Boston com direito a tutores experientes
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