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Material didáctico de apoyo a la evaluación formativa

Material didáctico de apoyo a la evaluación formativa | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it
“La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo. ¿Qué otro libro se puede estudiar mejor que el de la Humanidad?
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Avaliação e Aprendizagem Digital
Espaço para o tema Avaliação e Aprendizagem Digital (Instituições, cursos, disciplinas, estudantes)
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CoRubrics, una plantilla per avaluar amb rúbriques - Tecnocentres

CoRubrics, una plantilla per avaluar amb rúbriques - Tecnocentres | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it
En una entrada anterior parlava de coavaluar amb rúbriques i formularis de google. Avui us presento una plantilla pública per fer un procés complet d’avaluació amb rúbriques utilitzant eines de Google apps. Aquesta plantilla, que porta un script associat, s’anomena CoRubrics i l’he desenvolupada jo mateix. Serveix perquè el professor avalui als alumnes (o a …
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La neurociencia demuestra que el elemento esencial en el aprendizaje es la emoción

La neurociencia demuestra que el elemento esencial en el aprendizaje es la emoción | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it
 Sin emociones no puede haber atención, ni aprendizaje ni memoria. El investigador en neurociencia Francisco Mora asegura que el elemento esencial en el proceso de aprendizaje es la emoción porque ...
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Games permitem mais de 90% de retenção no aprendizado, diz especialista

Games permitem mais de 90% de retenção no aprendizado, diz especialista | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it
Segundo o gerente geral de treinamento corporativo da Ciatech, Rodrigo Godoy, os games são uma boa alternativa para treinar e aumentar a produtividade dos profissionais
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LEARNING IS THE WORK!

LEARNING IS THE WORK! | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it
LEARNING IS THE WORK! | Piktochart Infographic Editor

Via juandoming
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Infographic: Ed tech can change the world

Infographic: Ed tech can change the world | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it
Levar a tecnologia móvel, por exemplo. Mesmo que smartphones e tablets são um relativamente novo equipamento nas escolas, de acordo com o 2013 Speak Up Survey, mais de 60 por cento dos estudantes agora usá-los para realizar pesquisas on the fly, quando e onde for necessário. Quarenta por cento de uso de tecnologias móveis para colaborar com seus pares, e 43 por cento usá-los para jogos educativos. Não só estes dispositivos promovem a qualquer hora, em qualquer lugar de aprendizagem, eles também envolver os alunos na sua aprendizagem, e os estudantes que usam colocá-los em 40 minutos mais tempo de estudo por semana do que aqueles que não o fazem.
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MOOC "Aprendizaje Basado en Proyectos" | Listly List

Lista de curación de contenidos del MOOC de [@educaINTEF](http://twitter.com/educaINTEF) "[Aprendizaje Basado en Proyectos](http://mooc.educalab.es)"
[#ABPmooc_INTEF](https://twitter.com/search?q=%23ABPmooc_INTEF&src=typd&vertical=default) | Herramientas Web para la presentación de contenidos I, Rubrics for all, Evaluación formativa: cuando la evaluación te ayuda a ser mejor docente (2), Evaluación formativa: cuando la evaluación te ayuda a ser mejor docente (1), and Insert Evaluation?
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Eduteka - Aprendizagem Visual> Timelines> Software - Ferramentas para desenhar linhas do tempo

Eduteka - Aprendizagem Visual> Timelines> Software - Ferramentas para desenhar linhas do tempo | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it
Ferramentas para desenhar linhas do tempo


Com o aumento sem precedentes na disponibilidade de recursos digitais oferecidos na Internet, os professores têm acesso a uma série de ferramentas e de qualidade que pode usar com seus alunos para melhorar a aprendizagem de seus súditos úteis. Este documento, que visa é imobilizado para evitar que o excesso de oferta dessas ferramentas, o professor pretende desenvolver seis questões-chave na avaliação de fins educacionais, ferramentas digitais para reunir informações sobre a Web:
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Smore: Orientaciones didácticas y tutorial

Smore: Orientaciones didácticas y tutorial

Via Susana Negrin, Raúl Luna, Mila Solà Marqués
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Susana Negrin's curator insight, February 20, 2014 2:05 PM

Smore una herramienta gratuita donde con solo entrar y registrarse se pueden crear páginas web y folletos. Es muy práctica para presentar y compartir trabajos en clase.

Raúl Luna's curator insight, February 20, 2014 10:38 PM

Detallado tutorial aplicado a la creación de páginas educativas de esta herramienta online gratuita que permite la creación de folletos y páginas web

Jimena Acebes Sevilla's curator insight, August 29, 2014 8:20 PM

guía para empezar a usar smore...

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5 MANERAS DE ESCUCHAR A TUS ALUMNOS. ¿QUÉ ES LA ESCUCHA EMPÁTICA?

5 MANERAS DE ESCUCHAR A TUS ALUMNOS. ¿QUÉ ES LA ESCUCHA EMPÁTICA? | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it
Procure primero comprender. Esta frase con la que empiezo este artículo no es mía. Es una frase de Stephen R. Covey de su libro titulado Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva.

Via _INED21, juandoming, Mila Solà Marqués
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maria cristina ALCARRAZ VIGIL's curator insight, July 17, 2014 7:00 PM

Interesante material donde se pone el énfasis  en las escuchas que hacemos cuando nuestros alumnos nos hablan, nos cuentan...y nuestra posición....

La escucha empática no es la escucha de las palabras, sino la escucha de los sentimientos.
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Cómo aplicar el aprendizaje basado en proyectos en diez pasos

Cómo aplicar el aprendizaje basado en proyectos en diez pasos | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it
Te explicamos cómo aplicar el aprendizaje basado en proyectos en el aula en diez sencillos pasos mediante un video tutorial.

Via Belén Rojas, Mila Solà Marqués
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¿Cómo es la mochila digital del siglo XXI? Características y beneficios

¿Cómo es la mochila digital del siglo XXI? Características y beneficios | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it

La implantación de las TIC en las aulas permite sustituir muchos de los materiales cotidianos por su versión digital lo que, entre otros beneficios permite eliminar una parte importante del peso de los materiales tradicionales que se cargan a la espalda o sobre ruedas.

En este sentido, aulaPlaneta nos recuerda los beneficios que ofrece la llamada ‘mochila digital’. Además de ser más ligera, brinda ventajas como las que a continuación nos indica:


Via Edumorfosis, Net-Learning, juandoming
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En el núvol's curator insight, May 22, 1:29 AM

¿Cómo es la mochila digital del siglo XXI? Características y beneficios

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Aprender a aprender, la estrategia futura del higher learning! (Educación Disruptiva)

Aprender a aprender, la estrategia futura del higher learning! (Educación Disruptiva) | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it
 juandon Los profesionales y organizaciones a menudo se reúnen con poca preparación en términos de lo que se requiere para ofrecer una atención integral; líderes y profesionales carecen de las herr...
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'Boom' na Educação com pedagogias alternativas, cerca de 500 centros ativos na Espanha - 20minutos.es

'Boom' na Educação com pedagogias alternativas, cerca de 500 centros ativos na Espanha  - 20minutos.es | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it

"... A educação alternativa está se tornando moda", diz Almudena Garcia, "É claro que, para muitos o paradigma educacional tradicional está esgotado . As pessoas procuram outras maneiras em que se respeite mais às crianças e que todos aprendam. Todos estão a investir mais e mais em locais de educação por projetos, por exemplo. Talvez porque a sociedade hoje exige mais a pró-atividade, em pessoas capazes de trabalhar em grupo e com habilidades diferentes do século passado", ...

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Como usar o twitter a favor da educação?

Como usar o twitter a favor da educação? | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it
Adotar novas ferramentas de comunicação não é nada fácil! Muitas vezes o que nos passa pela cabeça é que nunca iremos conseguir dominar as inúmeras plataformas que surgem, a cada segundo, no mundo ...
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Neurociencia y el mito de los estilos de aprendizaje » Alejandra Ávila

Neurociencia y el mito de los estilos de aprendizaje » Alejandra Ávila | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it
Ni Visual, ni Auditivo ni Kinestético: los estilos de aprendizaje son un mito.
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Diez pasos para aplicar el aprendizaje basado en proyectos

Diez pasos para aplicar el aprendizaje basado en proyectos | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. Los alumnos se convierten...
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Coloque uma rubrica em sua vida ...

Coloque uma rubrica em sua vida ... | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it
Nos últimos tempos tem havido uma explosão de rubricas de avaliação. Em qualquer documento sobre a educação, sobre a metodologia, avaliação ...
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EERA: reflexões sobre uma tensão inerente entre colaboração entre pares e de avaliação individual, Aprendizagem On-line Profissional

EERA: reflexões sobre uma tensão inerente entre colaboração entre pares e de avaliação individual, Aprendizagem On-line Profissional | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it
Reflexões sobre uma tensão inerente entre colaboração entre pares e de avaliação individual, Aprendizagem On-line Profissional


Neste artigo, os autores refletem sobre potenciais tensões entre a aprendizagem entre pares entre os alunos adultos e formas atuais de avaliação em dois contextos de aprendizagem profissional: um na Finlândia, e um na Austrália. Os dois grupos participaram, separadamente, on-line e face a face de aprendizagem que lhes necessária para reunir dados, refletir, comunicar e experimentar novas estratégias em seus locais de trabalho. Eram esperados resultados de aprendizagem formais e avaliação.
 
Na Finlândia, as universidades de ciências aplicadas se concentrar no ensino orientada para o trabalho avançada e de investigação e desenvolvimento que apoia especialmente as pequenas e médias empresas e setor de serviços aplicado. Mestrado como objectivo proporcionar aos alunos um conhecimento abrangente e profunda de um campo específico necessário para o desenvolvimento do mercado, bem como o conhecimento teórico necessário para completar tarefas especializadas e de gestão exigentes. Os candidatos são obrigados a ter pelo menos um grau de bacharel nível, bem como um mínimo de três anos de experiência de trabalho no mesmo campo.
 
O Conselho Australiano de Investigação em Educação oferece cursos com base em seus pontos fortes, particularmente na avaliação, alfabetização, matemática e medida educativa. Os participantes estão praticando os professores nas escolas que buscam pós-graduação nível de desenvolvimento profissional que podem ganhar créditos universitários. Aprendizagem profissional também é emoldurado pelas normas profissionais para professores (AITSL, 2012) que colocam expectativas sobre os resultados dos cursos.
 
A pergunta de pesquisa subjacente a este artigo considera como o progresso em direção às metas individuais e metas organizacionais pode ser avaliada tanto autêntica e legítima num contexto de colaboração e no âmbito de quadros formais. O objetivo do trabalho relatado em ambos os países foi explicitamente a construção do conhecimento profissional, preparar os alunos para assumir papéis de liderança e para alcançar a mudança organizacional. Usando ferramentas on-line para apoiar a aprendizagem, eram esperados participantes de cada país para trabalhar em conjunto para alcançar objetivos comuns. As tarefas também foram formalmente avaliadas por crédito.
 
Aprendizagem entre pares sugere uma mudança de um modelo de transmissão a uma abordagem horizontal (Mazur, 1997; Tuomi-Gröhn, Engeström & Young, 2003) .Topping e Ehly (2001) definem pares de aprendizagem assistida como "estratégias de grupo que envolvem a mediação ativa e interativa de aprendizagem através de outros alunos que não são professores profissionais (p. 113). que, geralmente, tem como objectivo "... o desenvolvimento de conhecimentos e competências através da ajuda activa e apoiando explícita entre o status for igual ou companheiros combinados, com a intenção deliberada de ajudar os outros com seus objetivos de aprendizagem '(Topping & Ehly, 2001, p. 114). Peers aprender-se pelo ensino. No contexto de aprendizagem profissional, isso reflete uma forma de trabalho que é comum no local de trabalho, mas ainda não tão familiar em Educação Formal (Leppisaari, Vainio e Herrington, 2009).
 
Ecoando essa abordagem, Harasim (2012) argumenta que as teorias de aprendizagem desenvolvidos no passado concentrar-se mais na aprendizagem individual, enquanto hoje a colaboração é muito mais comum, tanto no trabalho e na aprendizagem. Ela sugere uma nova teoria: a aprendizagem colaborativa online. Colaboração em um propósito comum pode levar a comunidades de prática emergentes (Wenger, 1998). Ao descrever as comunidades de prática, Hartnell-Young (2009) identificou o propósito de aprender como construção do conhecimento, em relação aos professores de ligação e colaboração on-line enquanto dispersa por uma enorme continente.
 
A avaliação autêntica é um termo usado para descrever formas de avaliação que são performances de tarefas reais necessários na vida real (Wiggins, 1998), ou que simular as condições em que a competência pode ser demonstrada. Os projetos do curso levou em conta princípios (2006) de design da Herrington para autêntico e-learning, incluindo integração de avaliação com tarefas de trabalho ao longo do tempo, permitindo múltiplas soluções, em vez de uma resposta correta e oportunidades inerentes de colaboração e reflexão.
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El 97% de los docentes considera necesario incorporar nuevas formas de aprendizaje a la educación

El 97% de los docentes considera necesario incorporar nuevas formas de aprendizaje a la educación | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it
Una
nueva encuesta del grupo SM, en el marco del proyecto Savia para
fomentar una educación eficaz, revela que la mayoría de los docentes
españoles cree que hace falta incorporar nuevas formas de aprendizaje.

Via Mila Solà Marqués
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Recursos para gamificación: cómo crear insignias fácilmente

Recursos para gamificación: cómo crear insignias fácilmente | Avaliação e Aprendizagem Digital | Scoop.it

Presentamos una aplicación online que permite crear badges, insignias, sin esfuerzo. Ideal para usar como herramienta para la gamificación.


Via Net-Learning, Juan Sánchez Martos, Mila Solà Marqués
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Mª de Lourdes Ferrando Rodríguez's curator insight, November 10, 2014 7:21 AM

Un "refuerzo"/premio digital ,al esfuerzo y al trabajo para utilizar con nuestros alumnos y alumnas. 

Javier Arana's curator insight, November 10, 2014 11:11 AM

Una aplicación interesante de considerar para la creación de Badges de Gamificaction y usarlas en nuestros programas de clases o de trabajo.

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6 sites para criar animações e vídeos com facilidade

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Uma estratégia para manter a atenção do público, especialmente quando você está promovendo um produto ou serviço é criar pequenas cápsulas de vídeo. E se a técnica de usar o vídeo é atraente, imaginar o que seria alcançar animação. Hoje trazemos-lhe uma série de aplicações web com o qual você mesmo pode criar animações e vídeos para dar-lhe mais suas apresentações precisa. Com eles não precisa ser um especialista, tudo irá guiá-lo através do processo e uso é muito simples. Atreva-se a tentar dizer-nos o que você encontrou.
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De las herramientas TIC a las actividades que permitan enseñar la Competencia Digital en el aula | Mooc

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