Aulas de Biologia-1emC
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Aulas de Biologia-1emC
Aqui postarei comentários de cada uma de nossas aulas de biologia e os links que tem alguma relação com o nosso estudo semanalmente.
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Texto: Sucessão ecológica

http://www.sosma.org.br/quem-somos/

Flora Sakata's insight:

Mata primária = nunca sofreu nenhum tipo de perturbação (alteração que força o ambiente a reequilibrar/processo de reconstituição)

Sucessão primária = estágio de uma mata primária/1° e única colonização/originária

Sucessão secundária = casos em que uma área sofreu uma perturbação, mas sobraram sementes e esporos, que permaneceram na área ou foram trazidos de áreas vizinhas, permitindo que a área tivesse possibilidade de se recuperar. Formando um mosaico de áreas que se encontram em estágios diferentes de sucessão.

Clímax = um equilíbrio estável da comunidade – Questionável.

 Dinâmica de manchas = As manchas, que se influenciam entre si, formam os mosaicos. 

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Tarefa Complexa - 2°trimestre

Tarefa Complexa - 2°trimestre | Aulas de Biologia-1emC | Scoop.it
Flora Sakata's insight:

Nesta aula nos dividimos em grupos de 4 pessoas, começamos a planejar a produção de um video sobre um ecossistema brasileiro. O tema escolido pelo meu grupo foi a Caatinga nordestina. Para que o video não fosse tão monótono decimos utilizar animação stop-motion e desenho, como no seguinte vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=H2_6cqa2cP4

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Atividades educativas: Site Educativo para aprender brincando com jogos grátis

Atividades educativas: Site Educativo para aprender brincando com jogos grátis | Aulas de Biologia-1emC | Scoop.it
Site Educativo para aprender brincando com jogos grátis
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Carla Wanessa's comment, August 1, 2013 9:25 PM
Que bacana!!!
Carla Wanessa's comment, August 1, 2013 9:26 PM
Scoop.it incompleto!
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Video: Draw THE life

http://www.youtube.com/watch?v=YTqTWIp4l5o

http://ead.vila.com.br/mod/folder/view.php?id=19707

Flora Sakata's insight:

Esta aula retomamos conteúdos que já estudamos no ensino fundamental e aprofundamos um pouco. Assistimos um video que retomava um pouco do conteudos estudados no trimestre passado chamado "Draw THE life" (link está acima) sobre a origem da vida na Terra. Também fomos apresentados à um PPT (diponível no AVA) que tratava da relação de dependencia entre os fatores bióticos e abióticos e a diferença dessa relação e da quantidade de fatores em diferente ambientes, no campo e na cidade, concluindo que estes dois grupos são diretamente dependentes um do outro dentro de um mesmo ambiente. Retomamos os conceitos de seres autotróficos, aqueles que produzem o seu "alimento", e seres heterotroficos, aqueles que se alimentam de outros seres vivos, observando a circulação da energia produzida pelos autotróficos entre os seres vivos. Para finalizar, revimos os conceitos de respiração aeróbica, que ultiza oxigênio, e respiração anaeróbica, que não utiliza oxigênio.

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Estudo do meio 2

Viagem ao Rio de Janeiro


Via Ana Clara Waisenberg Dicezare
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Carla Wanessa's comment, May 20, 2013 8:32 AM
Ana, você poderia ter explorado melhor os conteúdo.
Carla Wanessa's comment, May 27, 2013 9:21 AM
Ana, faltam os posts de 20 a 25 de maio.
Carla Wanessa's comment, August 1, 2013 9:26 AM
Ana..?????
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Hipótese da Evolução Química

12/04/2013

Flora Sakata's insight:

Nesta aula aprendemos sobre a hipótese de Oparin sobre o surgimento da vida pela evolução química. Segundo Oparin apartir de substâncias inorgânicas surgiram substâncias orgânicas, na Terra primitiva.

Esta hipótese foi provada por Miller, por meio de um experimento. Ele reproduziu as condições da Terra primitiva (teperaturas altisimas, uma atmosfera muito rica em nitrogênio, carbono, hidrogênio e oxigênio, água evaporada, descargas elétricas de raios de grandes tempestades, atigida quase diretamente pelas radiações vindas do Sol) e assim conseguiu criar uma substância orgânica.

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Abiogênese & Biogênese

Duas aulas em um post

Flora Sakata's insight:

Nas ultimas duas aulas estudamos sobre as teorias de origem da vida de Biogênes, de que a vida havia surgido de coisas vivas, e Abiogênese, de que a vida havia surgido que coisas não vivas, como lixo.

A teoria da abiogênese, ao contrário do que eu pensava, podia explicar diversos acontecimentos, como o surgimento de larvas no lixo orgânico após apenas horas, e estas explicações eram feitas apartir de observações da natureza.

A teoria da biogênese é a mais aceita hoje em dia, pois foi provada ser superior a teoria abigênese por um ciêntista chamado Pasteur.

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Carla Wanessa's comment, May 12, 2013 12:10 AM
Você poderia ter explorado mais o conteúdo desta aula.
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5° Aula - Mitos de origem

Na ultima aula, nos reunidos em grupos de 3 ou 4 pessoas para preparar uma apresentação para mostrar como cada uma das religiões/povos explicava a criação do universo.

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3° Aula - 25/02

Esta aula aprendemos sobre a "Metodologia científica" (estudo sobre como fazer ciência) e discutimos o papel da ciência na sociedade. Foi apresentado um PowerPoint (que esta no AVA - http://ead.vila.com.br/mod/folder/view.php?id=19680). Estes dois tópicos são complexos e já foram discutidos muitas vezes ao longo da historia, principalmente no século XX.

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2° Aula - 22/02

No dia 22/02 discutimos a relação entra o conhecimento Polular e o Cientifico. Para ajudar na discussão assistimos a dois videos. Um deles se chamava "Strom" (https://www.youtube.com/watch?v=HhGuXCuDb1U) que me parecia um diálogo entre esses dois tipos de conhecimento. O outro erauma série de respostas de pessoas sobre toxinas e outros assuntos, a maior parte das pessoas eram pessoas normais no seu cotidiano, o que não sabiam muito bem o que responder, (elas reprensentavam o conhecimento popular) e as outras 2 pessoas eram estudiosos convidados, pois sabiam sobre o assunto, (estes representavam o conhecimento cientifico).

Durante a discussão pudemos entender que todo conhecimento parte de uma pergunta, a diferença entre esses tipos de conhecimentos é que o cientifico tem mais credibilidade pois tem provas inquestionaveis sobre o que sabe.

 

-Qual é a relação entre conhecimento popular e conhecimento cientifico?

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Carla Wanessa's comment, March 3, 2013 9:26 PM
Muito bom!
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Ciclos biogeoquímicos

Carbono Água CICLOS BIOGEOQUÍMICOSOxigênio Nitrogênio
Flora Sakata's insight:

A apresentação acima explica e aprofunda o conteúdo viso em sala de aula sobre o seguintes ciclos biogeoquímicos: água, carbono, oxigênio e nitrogênio.  

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Ciclos Biogeoquímicos

Ciclos Biogeoquímicos | Aulas de Biologia-1emC | Scoop.it
Flora Sakata's insight:

Esta foi a primeira aula depois das férias então retomamos os conceitos de ecossistema e recomeçamos a estudar os ciclos biogeoquímicos, o estudo das trocas de materiais entre os seres vivos e os elementos não vivos dentro de um ambiente. Essses ciclos mantém o ambiente equilibrado em fatores, como o carbono, o oxigênio ou a água. 

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Cadeia alimentar

Cadeia alimentar | Aulas de Biologia-1emC | Scoop.it
Flora Sakata's insight:

Esta aula estudamos o funcinamento e a ciculação de energia que acontece em uma cadeia alimentar, observando uma cadeia muito simples (representada acima). Em que a Planta, autófica, está representando os produtores, o Boi, heterótrofo, está representando o consumidor primário e o Homem, heterótrofo, está representando o consumidor secundário. Estas categorias (produtores, consumidores primários e secundários) são os chamados níveis troficos. Também aprendemos que um conjunto de cadeias alimentares, como a imagem acima, são uma representação mais fiel da realidade.

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Carla Wanessa's comment, August 1, 2013 9:25 PM
O conjunto de cadeia é chamado de teia alimentar
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Estudo do meio 3

Viagem ao Rio de Janeiro


Via Ana Clara Waisenberg Dicezare
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Ana Clara Waisenberg Dicezare's curator insight, May 13, 2013 9:59 AM

No Plano de Estudos do Segundo Triestre de Biologia de 2013, vamos aprender sobre os fatores que afetam o crescimento da população humana e ha uma frase que é “A cidade não para, a cidade só cresce”... E pra onde vai tanta gente?" Acho que este tema pode ser muito relacionado com o que estamos vendo em Geografia e Filosofia, pelo fato de o próprio capitalismo ser um dos fatores de mudança no crescimento populacional.

 

Carla Wanessa's comment, May 27, 2013 9:35 AM
Flora, faltam as aulas da semana de 20 a 25 de maio.
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Estudo do meio 1

Viagem do Rio de Janeiro

Flora Sakata's insight:

O Capitalismo é um sistema economico que não considera os recursos naturais que que são finitos. E ao mesmo tempo não facilita o acesso a discussão de forma alternativas e mais sustentaveis de bem estar do mundo, pois esse sistema visa o lucro cada vez maior e continuo e tecnologias que fornessem formas de abastecer nossas cidades de formas de menor consumo. Logo essa tecnologias se tornoram mais caras e escassas.

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Abiogênese X Biogênese

Trecho do documentário "A origem da vida" (How life began) exibido no History Channel que conta a história da abiogênese e da biogênese e como terminou essa ...
Flora Sakata's insight:

Este video trás, em forma de video, o que aprendemos em aula e muitas informações adicionais. Talvez fique mais claro para alguns alunos depois de ver este video estes conceitos de Biogênese e Abiogênese.

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Carla Wanessa's comment, May 12, 2013 12:10 AM
Evite uso de material sugerido em aula ou disponível no AVA.
Flora Sakata's comment, May 13, 2013 9:37 AM
eu não sabia que estava no ava
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Produção da Tarefa complexa

Projeto do jogo didatico

Flora Sakata's insight:

Esta aula a proposta era que nós formassemos grupos para projetar um jogo ditatico que tivesse alguma relação com os conteúdos que vinhamos estudando e refletindo. 

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4° Aula - História da Biologia

 Esta aula aprendemos sobre o processo histórico que levou a criação da biologia e a ecologia. Nos mostrando que a biologia é o estudo das coisas vivas, pois começou pela medicina e pelos estudos e obversações sobre o mundo natural de aristotenes.

 O estudo dos naturalistas começou com as grandes navegações, com a descoberta de novos ambientes. O que levou criação dos “Gabinetes de Curiosidades" que, por sua vez, devoluiram em musseus de ciencia.

 Também vimos os avanços e questionamentos sobre a religião que Darwin fez. E isto levou a criação da ecologia. 

 

 

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Carla Wanessa's comment, March 18, 2013 7:59 PM
"Aristóteles"
Carla Wanessa's comment, March 18, 2013 8:00 PM
...esse finalzinho podia ser mais detalhado!!
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5/6 Globo Repórter - Cientistas aprendem com o conhecimento popular

Professora universitária aprova ervas indicadas por mateiros mineiros para a cura de diversos males. Plantas que eles conhecem realmente são eficazes.
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Carla Wanessa's comment, March 3, 2013 9:27 PM
Flora, é preciso elaborar um comentário que explicite a relação entre o conteúdo visto em aula e o material sugerido por vc. Bjs
Flora Sakata's comment, March 6, 2013 1:41 PM
Este vídeo retrata como o conhecimento popular também é muito rico em conteúdo verdadeiro e que isso leva a criação de novos conhecimentos científicos.
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1° Aula - 18/02

Nessa aula jogamos um jogo educativo chamado Connect It Ciência. O jogo era composto de diversas peças que podiam se conectar, o objetivo era conectar uma serie peças com imagens com 4 palavras chaves Sociedade, Controversias, História e Pesquisa. Meu grupo teve dificuldade em saber que imagens deveriam ser conectadas com a palavra Controversias, mas conectar imagens com a palavra Pesquisa foi fácil. Na minha opinião, isso aconteceu pois não sabiamos muito bem o que Controversias significava e por isso foi difícil.

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