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AulaMagazine Scuola e Tecnologie Didattiche
e-learning, blended learning, web learning:,didattica, risorse web, webware, web app, per l'insegnamento e l'apprendimento scolastico
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Personalized Learning Vs Traditional Learning ~ Educational Technology and Mobile Learning

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GIANFRANCO MARINI's insight:

Post pubblicato su http://www.educatorstechnology.com/ il 22/01/2015 in cui si sottolinea come grazie al web e alle nuove tecnologie si aprono nuove possibilità di potenziare il Personalized Learning.

 

Si tratta di venire incontro alle esigenze personali e agli interessi dei singoli studenti attraverso la messa a punto di nuove strategie di insegnamento e metodologie di apprendimento che sfruttino le potenzialità del mobile learning, del blended learning del web 2.0, ecc.

 

L'infografica illustra i vantaggi del Personalized Learning, le differenza tra questo e l'Apprendimento Tradizionale, cercando:

# di fornire definizioni ed esempi,

# di definire i ruoli di docenti e studenti,

# di chiarire i modelli di apprendimento sottesi

# di esplicitare la valutazione

# di definire le risorse per l'apprendimento

 

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Applicazioni per la creazione di presentazioni - Best Tools and Apps for Creating Educational Presentations

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GIANFRANCO MARINI's insight:

Tabella comparative dei migliori strumentoi e delle migliori apps per la creazione di presentazioni in ambito educativo pubblicata su Education Technology and Mobile Learning nel dicembre del 2014.

 

Tra le tante apps ne vengono individuate e confrontate 3: Haiku Deck, Prezi, Google Slides

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Cerchio delle tecnologie e-learning, per scegliere le migliori tecnologie - Choosing the Best Technology

Cerchio delle tecnologie e-learning, per scegliere le migliori tecnologie - Choosing the Best Technology | AulaMagazine Scuola e Tecnologie Didattiche | Scoop.it
GIANFRANCO MARINI's insight:

Pubblicato sul sito della University of Alaska questo e-learning technology compass può essere utile per scegliere le tecnologie più adatte a seconda dell'obiettivo che si si prefigge e delle competenze che si intende sviluppare negli studenti.

 

Il principio didatticamente è fondamentale, sono le tecnologie che devono adattarsi agli obiettivi didattici e non viceversa.

 

In questo caso abbiamo 4 cerchi concentrici:

# obiettivi

# competenze

# valutazioni delle performance

# anello delle tecnologie

 

Segue una tabella suddivisa in 4 colonne: 

# competenze desiderate

# fondamento razionale

# attività correlate

# tecnologie

 

Molto utili e chiari, si ala tabella che l'anello.

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FLC: progettare la classe del futuro - Second FCL magazine published - News - FCL

GIANFRANCO MARINI's insight:

Il post pubblicato su http://fcl.eun.org/ il 9 settembre del 2014 annuncia l'uscita del secondo numero della rivista FCL (Future Classroom Lab), rivista del più importante progetto educativo europeo incentrato sulla progettazione della classe del futuro.

 

Nel post sono presenti i link per scaricare la rivista in varie lingue, compreso l'italiano. Il progetto si concluderà nell'agosto del 2014 e ha coinvolto 20 paesi europei, 2.500 classi e proporrà nuovi modi di concepire l'insegnamento e l'apprendimento. nella rivista vengono presentati i risultati delle attività comprese nel progetto (Desing the future classroom) e gli scenari possibili che si aprono per il futuro della formazione scolastica.

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Immagini del Blended learning: questo è progresso? - Pictures of Blended Learning: This is Progress? -- THE Journal

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They say a picture is worth 1,000 words. Okay, instead of writing a diatribe on blended learning, in this week’s blog we will let four pictures from blended learning classrooms "speak for themselves."
GIANFRANCO MARINI's insight:

4 immagini per raccontare limiti e problemi dell'utilizzo delle nuove tecnologie nella formazione scolastica.

 

Quando l'e-learnig e nuove tecnologie rispondono non a esigenze didattiche di studenti e docenti ma sono gli studenti e docenti che devono conformarsi alle esigenze tecnologiche delle macchine si ha la massima alienazione e il minimo apprendimento.

 

L'articolo pubblicato da Cathie Norris e Elliot Soloway su Thejournal il 10/06/2014 è una delle più interessanti segnalazioni dei pericoli cui si va incontro se l'uso della tecnologia nelle didattica è fine a se stesso

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Personal Learning Environments: Cosa Sono E Come Crearli

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Gli Ambienti Personali di Apprendimento (PLE) sono sistemi che aiutano coloro che apprendono a controllare ed organizzare il proprio apprendimento. L'intervento di Ron Lubensky, Presente e Futuro dei Personal Learning Environments (PLE), cerca di offrire un quadro generale sulla questione affrotnandola nei suoi vari aspetti, questa la traccia dell'intervento: Verso una Definizione, Forze Trainanti, Nuovi Sviluppi, Barriere, Cosa accadrà in futuro.

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12 Ways To Integrate (Not Just Use) Technology In Education

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If you run a classroom, school, district, or country, you need to know how to properly integrate technology in education. This should help.
GIANFRANCO MARINI's insight:

Un interessante Post pubblicato su Edudemic il 24/04/2014 da Jeff Dunn, ma sempre attuale perché pone un problema centrale che dovrebbe costituire la premessa dell'utilizzo delle nuove tecnologie nell'educazione.

 

La premessa è: "Occorre usare la tecnologie nell'educazione o integrare la tecnologia nell'educazione?"

Sembra solo una domanda retorica e sembrerebbe ovvio che la scelta risposta corretta sia la seconda, purtroppo, specie in Italia, è stata adottata la seconda prima soluzione: acquistare e introdurre dispositivi nelle aule senza preoccuparsi di come integrarli nel processo formativo.

 

Nel post l'autore mostra 12 possibili modalità di integrare la didattica nella formazione confrontandole con il mero uso della tecnologia nell'educazione.

 

MIO GIUDIZIO

Si tratta forse della questione decisiva riguardo alla nuove tecnologie e il problema viene spesso dato per scontato, non tanto dai docenti quanto da chi è preposto, a livello centrale, di compiere le scelte strategiche in questo ambito.

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Infografica: Tecnologie emergenti in ambito educativo - emerging-edtec

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GIANFRANCO MARINI's insight:

Una infografica in cui vengono illustrate le tecnologie emergenti in ambito educativo che rappresentano anche le più' interessanti tendenze del momento.

 

Basata su una indagine del 2011 (Horizon Report) l'infografica individua le seguenti tendenze:

 

# cloud computing

# mobile technology

# gaming

# open content: contenuti free e ubiqui

# learning analytics

# Personal Learning Environments

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Educational Web Apps

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Applicazioni, prevalentemente web based e free, per l'insegnamento e l'apprendimento. Raccolta  pubblicata su Zeef per l'aggiornamento sulle tecnologie educative e sulle applicazioni web per la didattica.

GIANFRANCO MARINI's insight:

Blocco Zeef di fonti per tenersi aggiornati sul dibattito intorno all'uso delle nuove tecnologie nella didattica. 

 

Si tratta di blogs, siti, scoop topics, selezionati tra quelli che a mio giudizio sono i migliori per attendibilità e ricchezza di informazioni, tramite i quali si può seguire il dibattito sull'utilizzo delle nuove tecnologie in ambito didattico e sulle applicazioni web utili per la didattica.

 

La lista è tratta da https://educational-web-apps.zeef.com/

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Edutech for Teachers

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Cool Tools for the 21st Century Classroom
GIANFRANCO MARINI's insight:

Infografica da http://edutech4teachers.edublogs.org/ ciò; che i docenti desiderano sono web-based tools o web apps che incrementino la motivazione degli studenti ad apprendere e che siano risorse free. Quindi non ogni tecnologia o ogni software: una classe che apprenda utilizzando web apps motivanti e free

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Sprites: creare infografiche in pochi e semplici passaggi

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Web app free per la creazione di infografiche animate

Sprites is a free tool for creating beautiful animated infographics for the Web.

GIANFRANCO MARINI's insight:

Sprites è un webware o webapp che consente a chiunque di creare in poco tempo e con passaggi molto semplici infografiche animate. Infatti Sprites permette di raffigurare i dati ordinandoli in diverse slides.

 

La principale qualità di sprites è la facilità con cui si possono ottenere risultati accettabili, questo ne consente l'utilizzo in ambito didattico sia da parte dei docenti che degli studenti.

 

Il funzionamento prevede la composizione di una o più slides in cui è possibile inserire vari elementi (tabelle, testo, immagini, collout, barre, ecc.) posizionandoli nello spazio della slides dove si vuole. 

 

Si tratta di una applicazione web free, interessante il fatto che, per il momento, è possibile utilizzare anche la versione pro senza pagare.

 

LINK UTILI

esempi: https://spritesapp.com/examples

prezzo: https://spritesapp.com/pricing

 

mio giudizio: 8/10

per il buon compromesso tra risultati e semplicità di utilizzo

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