Aula de Biologia
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Aula de Biologia
Aqui postarei comentários sobre as aulas e biologia e links relacionados ás discussões feitas em sala de aula.
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Final da discussão do texto

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IsadoraFalconi's insight:

Na leitura e discussão final do texto, aprendemos diversos conceitos. Primeiramente aprofundamos o conceito de sucessão, dividindo-o em sucessão primária e secundária. As espécies denominadas de sucessão primária são aquelas que vivem em áreas que não foram expostas á influencias de comunidades. As espécies denominadas sucessão secundária são aquelas que vivem em áreas que sofreram influências de comunidades, como áreas de desmatamento e reflorestamento. Também aprendemos o conceito de clímax, o que dá a continuidade da sucessão, qual ocorre quando o individuo morre e é substituído por indivíduos jovens da mesma espécie, assim, ocorrendo um equilíbrio estável. Por fim, aprendemos sobre a dinâmica de manchas.

 

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Desflorestação – Wikipédia, a enciclopédia livre

Desflorestação - Wikipédia, a enciclopédia livre

A desflorestação não é um fenômeno recente, e há evidências de que em tempos pré-históricos ele já estava em andamento em vários locais do mundo, mas sua extensão e ritmo naquela época remota são difíceis de estimar.

IsadoraFalconi's insight:

O desmatamento é algo muito presente no Brasil, e que já devastou e continua devastando diversas floresta importantes como a Floresta Amazônica e a Mata Atlântica. Atualmente, existem diversos movimentos para acabar com o desmatamento, que na maioria das vezes acontece para suprir as grandes demandas das indústrias.  

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Floresta Amazônica

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IsadoraFalconi's insight:

A Floresta Amazônica, qual cobre uma extensa parte da América do Sul, contida no Peru (13%) e pequenas  quantidades na Colômbia, Venezuela, Equador, Bolívia, Guiana, Suriname e França (Guiana Francesa). Sua maior parte está situada no Brasil (60%), estados do Amazonas, Amapa, Rondônia, Acre, Pará e Roraima.

A Floresta Amazônica, uma das florestas mais ricas em biodiversidades no Planeta, da qual contém mais de 40.000 espécies de plantas,  é tropical fechada e composta em maior parte por árvores de grande porte, que por ficarem muito próximas, dão essa característica de mata densa e fechada. 

Isso torna a vegetação rasteira praticamente inexistente, pela falta de luz solar chegando ao solo, o que acaba atingindo da mesma forma os animais.

Devido a isso, a maior parte da fauna presente na floresta é composta por animais que vivem em árvores e devidamente de pequeno porte, como macacos, cobras, marsupiais, tucanos, pica-paus, roedores, morcegos entre outros, além de  1.294 espécies  de aves, 427 de mamíferos, 428 de anfíbios. No Rio Amazonas, um dos mais importantes do Brasil, pode ser encontrado mais de 3000 espécies de peixes e 378 répteis. 

Atualmente o clima na Floresta Amazônica é equatorial, quente e úmido, pela proximidade á Linha do Equador. 

A Floresta Amazônica foi sendo desmatada ao longo da história e continua sendo até hoje, porém, o desmatamento tem diminuído significativamente desde 2004, na região brasileira. 

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Post sobre Viagem de Campo

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Via Marina Yazbek Mourão
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Marina Yazbek Mourão's curator insight, May 13, 2013 9:50 AM

Durante a visita ao Morro Santa Marta, favela do Rio de Janeiro, presenciamos situações em que o Homem entra em conflito com a natureza. O saneamento básico da comunidade é muito precário, fica a céu aberto e entupido de lixo, o que atrai ratos, baratas, e outros seres que, em conjunto com o lixo e esgoto, podem causar diversas doenças aos moradores,também afetando o meio ambiente. 

Podemos concluir então que em nossa viagem observamos principalmente a Ecologia, pois vimos justamente as relação entre Homem e meio ambiente e a forma que são afetados pelo capitalismo.

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Criação da Vida

Aula de sexta-feira, dia 12 de abril.

IsadoraFalconi's insight:

Na aula de hoje assistimos a um vídeo que falava sobre a criação da primeira vida na Terra. Tivemos uma aula expositiva sobre Miller, o cientísta que reproduziu as primeiras condições na Terra para verificar se é possível que a vida tenha sido criada primeramente na Terra, ou se foi criada em outro lugar e chegou aqui. Com a experiência de Miller ele descobriu a primeira molécula orgânica que consituiria o DNA, molécula encenssial nos seres vivos. 

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Abiogênese x Biogênese - InfoEscola

Abiogênese x Biogênese - InfoEscola | Aula de Biologia | Scoop.it
Texto explica o que é abiogênese e biogênese, qual dessas teorias é a mais aceita atualmente, etc.
IsadoraFalconi's insight:

No link a seguir á mais informações sobre a Biogênese e a Abiogênese. Ambas teorias mais aprofundadas, experimentos realizados para comprovar cada uma delas, cientístas envolvidos em ambas teorias e uma descrição precisa sobre o experimento e resultados obtidos por Pasteur para comprovar a reprovação final na teoria da Abiogênese. 

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Carla Wanessa's comment, May 12, 2013 1:13 AM
Evite postar materiais didáticos.
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Visão da criação do Universo

Visão da criação do Universo | Aula de Biologia | Scoop.it

Essa imagem mostra algumas das visões de criação do universo constituída na argila feitas na aula.

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Tarefa Complexa

Aula de segunda-feira, dia 1 de abril. 

IsadoraFalconi's insight:

Nessa aula começamos as idéias para a tarefa complexa do trimestre, que se baseia em um jogo didático. O nosso projeto inicial é de um jogo de tabuleiro com cartas de perguntar e respostas em relação a criação do universo segundo as diversas religiões e culturas. Para o "avanço nas casas do tabuleiro" é preciso responder as questões corretamente, e há um nível de dificuldade das questões que altera o número de casas que o jogador poderá andar. 

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Criação do Universo

Aula de segunda-feira, dia 18 de março.

IsadoraFalconi's insight:

Nessa aula fizemos com argila a visão que nós tinhamos sobre a criação do universo. Eu representei na argila o primeiro cenário que teria tido a Terra. Montanhas, árvores, rios, lagos, etc. A minha idéia teve mais relação com a criação da Terra do que do Universo, isso porque a criação de um tem total relação com a criação do outro, então decidi me focar em apenas uma parcela do Universo, e escolhi a Terra. 

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Calle 13 - Latinoamérica

Calle 13 - Latinoamérica Directores Jorge Carmona y Milovan Radovic Productor Alejandro Noriega Patria Producciones
IsadoraFalconi's insight:

essa música ouvimos na aula de segunda. 

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Carla Wanessa's comment, March 18, 2013 8:56 PM
Cabe uma reflexão sobre a músi.ca
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NOVA ERA: Mito da Criação Asteca

NOVA ERA: Mito da Criação Asteca | Aula de Biologia | Scoop.it
IsadoraFalconi's insight:

esse site mostra alguns dos mitos que eram contados pelos Astecas sobre a criação do mundo.

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Carla Wanessa's comment, March 18, 2013 8:55 PM
Faça comentários que relacionem de maneira mais explicita o material e o tem/conteúdo da aula.
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A criação do mundo

Aula de segunda-feira, 4 de março.

IsadoraFalconi's insight:

Nessa aula começamos a pesquisar sobre a criação do mundo segundo diversar culturas. O meu grupo escolheu a criação de acordo com os Astecas, e começamos a fazer uma apresentação para mostrar ao resto da classe as histórias que contavam os mitos Astecas.

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Conhecimento Científico

Conhecimento Científico | Aula de Biologia | Scoop.it
IsadoraFalconi's insight:

Esse texto abrange, mais aprofundadamente, uma parte da discussão feita em aula sobre o conhecimento Científico.

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Discussão do texto "Ecologia de populações e comunidades"

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IsadoraFalconi's insight:

Em aula lemos e discutimos o texto Ecologia de populações e comunidades de Nivaldo Peroni. Aprendemos sobre a superioridade de algumas espécies em relação á outras em termos competitivos. As espécies são divididas em três classificações, espécies pioneiras, espécies de estágio intermediário e espécies climácias e, de acordo com o tempo de sucessão, a riqueza dessas espécies aumentam cada vez mais. 

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Mata Atlântica

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IsadoraFalconi's insight:

A Mata Atlântica, bioma de floresta tropical,  formada principalmente por árvores de grande porte que ficam próximas formando uma mata presente na costa leste, sudeste e sul do Brasil, leste do Paraguai e a província de Misones, Argentina. 

Assim como a Floresta Amazônica, a Mata Atlântica é muito rica em biodiversidade, os ecossistemas variam de acordo com as variações de latitude, altitude, precipitação e solo,  contendo uma grande variedade de espécies tanto de fauna quanto de flora. 

A fauna na Mata Atlântica é rica em diversas espécies de mamíferos, anfíbios, aves, insetos, peixes e répteis, como por exemplo, Mico-leão-dourado, Bugio, Tamanduá bandeira, Tatu-canastra, Arara-azul-pequena., entre outros. 

Assim como a fauna, a flora é rica em diversas espécies, como Palmeiras; Bromélias, begônias, orquídeas, cipós e briófitas; Pau-brasil, jacarandá, peroba, jequitibá-rosa, cedro; Tapiriria; Andira. 

O clima na Mata Atlântica varia em equatorial ao norte e quente temperado e sempre úmido, no sul temperaturas médias elevadas durante o ano todo e não apenas no verão. 

Infelizmente, o desmatamento tem sido uma característica da Mata Atlântica, sobrando menos que 10% da vegetação original. Sendo 7% presente no Brasil, no Paraguai 15% e na Argentina 45%. 

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Post sobre Viagem de Campo 2

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Via Marina Yazbek Mourão
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Marina Yazbek Mourão's curator insight, May 13, 2013 10:01 AM

Um aspecto importante que estudamos na nossa viagem foram as transformações decorrentes pelos megaeventos que irão ocorrer na cidade do Rio de Janeiro.

O projeto Porto Maravilha, por exemplo, que visa a reconstrução da região do porto e revitalização do centro, implica em um impacto ambiental e social, resultando nos processos capitalistas negativos sobre a sociedade e o ambiente. 

Carla Wanessa's comment, August 1, 2013 9:50 PM
scoop.it incompleto!
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Experiência de Miller e Urey – Wikipédia, a enciclopédia livre

A experiência de Miller e Urey foi uma experiência concebida para testar a hipótese de Oparin e Haldane sobre a origem da vida.

Segundo o experimento, as condições na Terra primitiva favoreciam a ocorrência de reações químicas que transformavam compostos inorgânicos em compostos orgânicos precursores da vida. Em 1953, Stanley L. Miller e Harold C. Urey da Universidade de Chicago realizaram uma experiência para testar a hipótese de Oparin e Haldane que ficou conhecida pelos nomes dos cientistas.[1] Esta experiência tornou-se na experiência clássica sobre a origem da vida.

A experiência de Miller consistiu basicamente em simular as condições da Terra primitiva postuladas por Oparin e Haldane. Para isto criou um sistema fechado, onde inseriu os principais gases atmosféricos, tais como hidrogênio, amônia, metano, além de vapor d'água.[2] Através de descargas elétricas, e ciclos de aquecimento e condensação de água, obteve após algum tempo, diversas moléculas orgânicas (aminoácidos). Deste modo, conseguiu demonstrar experimentalmente que seria possível aparecerem moléculas orgânicas através de reações químicas na atmosfera utilizando compostos que poderiam estar nela presentes. Estas moléculas orgânicas são indispensáveis para o surgimento da vida.

IsadoraFalconi's insight:

Esse texto se aprofunda e apresenta um pouco mais sobre a experiência realizada por Miller para descobrir se a vida tinha se formado ou não na Terra.

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Criação da Vida

Aula de segunda-feira, dia 8 de abril.

IsadoraFalconi's insight:

Nessa aula continuamos a discussão sobre a criação da vida e assistimos a um vídeo em que simulava como seria uma fábrica para a criação da vida. O vídeo também abrangia muitas informações sobre a criação da vida em relação ao universo, sistema solar, poeira de estrelasr e etc. 

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Criação da vida

Aula de sexta-feira, dia 5 de abril. 

IsadoraFalconi's insight:

Nessa aula começamos o nosso estudo sobre a criação da vida na terra. Tivemos uma aula expositiva sobre Biogênese e Abiogênese, incluindo alguns dos cientistas que tentaram provar suas teorias sobre essas formas de criação da vida com algumas experiências intrigantes. A biogênese se constitui na teoria que a vida é criada a partir de vida, e é a teoria que se constui até os dias de hoje. A Abiogênese, teoria descartada, é que a vida se cria a partir da não vida. Louis Pasteur foi o cientísta que deu o fim na teoria da Abiogênese, provando que a vida, sem outra vida, não se forma.

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Teorias de Criação do Universo

Teorias de Criação do Universo | Aula de Biologia | Scoop.it
IsadoraFalconi's insight:

Este site envolve algumas teorias já formadas sobre a criação do universo. Isso tem relação ás teorias que nós criamos a partir dos trabalho com argila.

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Carla Wanessa's comment, May 12, 2013 1:12 AM
Explore melhor o conteúdos dos materiais que sugerir.
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Visão da criação do Universo

Aula de sexta-feira, dia 22 de março.

IsadoraFalconi's insight:

Nessa aula apresentamos o que fizemos com a argila, e explicamos a relação com a criação do universo. As palavras chaves das apresentações de cada trabalho com argila estão a seguir: infinito-astros-lápis-olorum-orixá-cenário-1a formação-visão simplificada-mitologia-oferenda-água-jesus-criação-elementos para vida-reprodução-guaranis-soprodivino-hinduismo-movimento-cinzas-meteoro-terra-deus-unipotência-olho-observação-big-bang-explosão. 

 

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Trabalhando com o livro

Aula de sexta-feira, dia 15 de março.
IsadoraFalconi's insight:
Na última aula de bilogia trabalhamos com o livro. Resolvemos diversos exercicios e lemos alguns textos introdutórios que nos ajudou a resolver os exercicios.
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Carla Wanessa's comment, March 18, 2013 8:56 PM
tema das atividade???
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Criação do mundo

Aula de segunda-feira, dia 11 de março.

IsadoraFalconi's insight:

Nessa aula, ao terminarmos as apresentações sobre a criação do mundo, discutimos o que todos os mitos apresentados tinham em comúm. Vimos que todos os mitos tem muita relação a natureza e fenômenos naturais, que todos os mitos e culturas tinham relação a um ou mais deuses, que os mitos, como eram contados de geração em geração, e na maioria dos casos não era escrito, ele pode ter mudado muito, etc. Depois fizemos uma discussão e tivemos uma aula expositiva sobre Ecologia, Ciência, Biologia, Mitos e os conhecimentos populares, e assistimos a um video muito interessante.

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A criação do mundo

Aula de sexta-feira, dia 8 de março.

IsadoraFalconi's insight:

Na aula do dia 8 iniciamos as apresentações, a aprendemos um pouco sobre a criação do mundo segundo povos como os Hindus, Cristãos, Gregos, Guaranis, etc. 

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Carla Wanessa's comment, March 18, 2013 8:54 PM
Isadora, tente se aprofundar mais nos posts.
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Biologia, Ecologia e Método Científico

aula de sexta-feira, dia 1 de março.

IsadoraFalconi's insight:

Na última aula de biologia observamos que todas as aulas já tidas desde o começo do ano são ligadas a um termo: método científico.  

Nessa mesma aula discutimos e aprendemos um pouco mais sobre a origem da Biologia, conhecemos alguns dos importantes que estudaram e aumentaram o conhecimento científico dentro da biologia. Discutimos também a ecologia e sua ligaçao com a biologia, chegando depois a uma breve conclusão que ecologia é o resultado da ação do capitalismo sobre a ciência.

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Carla Wanessa's comment, March 3, 2013 9:48 PM
Muito bom, Isadora!